Educación Básica

Lenguaje y comunicaciónLenguaje y comunicación2º Básicos

¡RECORDEMOS!

¿Qué aprendimos la clase anterior?

Conocer textos de instrucciones.

Crear un texto instructivo.

¿Qué vamos a hacer hoy?

Gustavillo era un caracolillo que vivía feliz en el fondo del Gustavillo era un caracolillo que vivía feliz en el fondo del mar; se mecía al ritmo de las corrientes marinas, reposaba en mar; se mecía al ritmo de las corrientes marinas, reposaba en la arena, buscando algún rayo de sol y de vez en cuando la arena, buscando algún rayo de sol y de vez en cuando daba sus paseos.daba sus paseos. Un día un cangrejo le vio y le dijo: Un día un cangrejo le vio y le dijo:- ¿puedo vivir contigo?- ¿puedo vivir contigo? Gustavillo se lo pensó dos veces y al final decidió ser, Gustavillo se lo pensó dos veces y al final decidió ser, como un antepasado suyo un cangrejo ermitaño.como un antepasado suyo un cangrejo ermitaño. Empezaron a vivir juntos el cangrejo dentro del Empezaron a vivir juntos el cangrejo dentro del caracol y al poco comenzaron los problemas: el cangrejo se caracol y al poco comenzaron los problemas: el cangrejo se metía las pinzas en la nariz, hacía ruidos cuando comía, no metía las pinzas en la nariz, hacía ruidos cuando comía, no ayudaba en la limpieza, y además, lo peor de todo eran unos ayudaba en la limpieza, y además, lo peor de todo eran unos horrorosos "pedos" que tenían a Gustavillo el caracolillo horrorosos "pedos" que tenían a Gustavillo el caracolillo mareado.mareado. Una mañana Gustavillo le dijo al cangrejo todo lo que Una mañana Gustavillo le dijo al cangrejo todo lo que no se debía hacer, con paciencia, explicándole que:no se debía hacer, con paciencia, explicándole que:

- Hurgarse en la nariz, es de mala - Hurgarse en la nariz, es de mala educación y además puede hacer daño.educación y además puede hacer daño.

- Se mastica siempre con la boca - Se mastica siempre con la boca cerradacerrada

- Hay siempre que colaborar en la - Hay siempre que colaborar en la limpieza y orden de dónde se vive limpieza y orden de dónde se vive y......................y...........................si tenía un problema de “pedos” debía .....si tenía un problema de “pedos” debía de ir al doctor.................de ir al doctor................. El cangrejo se quedó callado, salió El cangrejo se quedó callado, salió de la casa y se perdió durante varios días. de la casa y se perdió durante varios días. Cuando volvió habló con Gustavillo y Cuando volvió habló con Gustavillo y entre los dos juntitos hicieron una lista de entre los dos juntitos hicieron una lista de las cosas que, para estar juntos, debían las cosas que, para estar juntos, debían hacer para que todo funcionara bien.hacer para que todo funcionara bien.

A partir de ese momento se A partir de ese momento se acoplaron a convivir juntos y acoplaron a convivir juntos y fueron muy, muy felices, el fueron muy, muy felices, el cangrejo, daba a Gustavillo cangrejo, daba a Gustavillo largos paseos y el caracolillo largos paseos y el caracolillo arropaba al cangrejo cuando arropaba al cangrejo cuando había marea.había marea.

Responde en forma oral.Responde en forma oral.

• a.-¿Dónde vivía Gustavillo?a.-¿Dónde vivía Gustavillo?

• b.-¿Qué le pidió el cangrejo?b.-¿Qué le pidió el cangrejo?

• c.-Nombra dos problemas que tuvieron c.-Nombra dos problemas que tuvieron cuando vivían juntos.cuando vivían juntos.

• d.-¿Cómo se solucionan los problemas d.-¿Cómo se solucionan los problemas que tenían para vivir juntos?que tenían para vivir juntos?

http://www.youtube.com/watch?v=s5B0YrNvSfg

Los textos de instruccionesLos textos de instrucciones nos explican nos explican cómo hacer algo paso a paso.cómo hacer algo paso a paso.

Imaginen qué pasaría si alguna de estas Imaginen qué pasaría si alguna de estas características no se cumpliera.características no se cumpliera.¿Qué pasa si las instrucciones no son claras? ¿Qué pasa si las instrucciones no son claras? ¿Qué pasa si las instrucciones no están ¿Qué pasa si las instrucciones no están ordenadas? Busquen ejemplos. ¿Qué pasa si ordenadas? Busquen ejemplos. ¿Qué pasa si no son coherentes? no son coherentes?

Los textos instructivos deben ser:Los textos instructivos deben ser:

•claros;claros; ordenados; ordenados; coherentes; coherentes; completos.completos.

¿Qué debe tener una receta?

Título

Ingredientes

Utensilios

Preparación

Ejemplos: 1.-La receta1.-La receta

Si uno de los factores anteriores no esta presente.

La receta no se puede hacer

• 2.- Un juego:2.- Un juego: El Pilla Pilla.

Se juega con muchas personas . Una persona tiene que  pillar y al que le pillen. le tiene que pillar a otra  persona. Las reglas son:

• no vale pegar,• y si te pillan no vale decir que no.

3.-¿Cómo hacer algo?3.-¿Cómo hacer algo?

Te encuentras en Te encuentras en el punto rojo y el punto rojo y preguntas por preguntas por una gasolinera.una gasolinera.

-Siga por la calle -Siga por la calle Miguel Ángel y Miguel Ángel y dobla hacia la la dobla hacia la la izquierda, en izquierda, en calle García de calle García de Paredes.Paredes.

4.- Indicar direcciones:4.- Indicar direcciones:

Imagina que tienes que explicar a la miss Imagina que tienes que explicar a la miss cómo debe llegar a tu casa desde la cómo debe llegar a tu casa desde la escuela. Escribe las instrucciones paso a escuela. Escribe las instrucciones paso a paso. Recuerda escribir con letra clara.paso. Recuerda escribir con letra clara.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¡Ahora tú!¡Ahora tú!

• Comparte las indicaciones con tus Comparte las indicaciones con tus compañeros ( as).compañeros ( as).

Educación Básica

Lenguaje y comunicaciónLenguaje y comunicación2º Básicos

¡RECORDEMOS!

¿Qué aprendimos la clase anterior?

Leer comprensivamente.

Comprender las familias de palabras.

¿Qué vamos a hacer hoy?

IngredientesIngredientes::

1.-1.-

2.-2.-

3.-3.-

4.-4.-

5.-5.-

Bien amiguitos, hoy Bien amiguitos, hoy vamos a preparar un vamos a preparar un rico tutifruti, siguiendo rico tutifruti, siguiendo todas las todas las instrucciones de la instrucciones de la receta, pero no receta, pero no olvides lavar muy olvides lavar muy bien la fruta antes de bien la fruta antes de comenzar.comenzar.

1.- Pelar las .

2.-Sacarle las hojas a las 3.-Pelar las .

4.-Picar toda fruta en cuadraditos en una

5.-Agregar los desgranada a la con la fruta picada.

6.-Agregar a la fuente con la fruta picada los 7.- Revolver muy bien con una y agregar azúcar al gusto.

8.-Y ha disfrutar junto a toda tu familia un rico postre preparado por ti.

Preparación:Preparación:

1.-¿Cuántos ingredientes tiene la receta?.

2.-¿Cuántas son las frutillas?

3.-¿Qué ingrediente no está nombrado en la lista y si está en la preparación?

4.-¿Qué otras frutas le agregarías tú?

5.-¿Crees que comer fruta es saludable?¿Por qué?

Observa las siguientes palabras:Observa las siguientes palabras:

•Fruta, frutería, frutero.Fruta, frutería, frutero.

•Pan, panadería, panadero.Pan, panadería, panadero.

•Flor, florero, florería, florista, floral.Flor, florero, florería, florista, floral.

¿Qué tiene en común?¿Qué tiene en común?

Todas las palabras que producen de la misma Todas las palabras que producen de la misma raíz forman parte de la misma familia de raíz forman parte de la misma familia de palabras .palabras .Las palabras de una misma familia se forman Las palabras de una misma familia se forman añadiendo prefijos y o sufijos a la raíz:añadiendo prefijos y o sufijos a la raíz:

Ejemplo : trozo > trocito > destrozar.Ejemplo : trozo > trocito > destrozar.

Cómo:Cómo:

niñniñear niñniñería niñniñez

niñito niño niñniñita

aniñniñado niñito niñera

NIÑ = RaízNIÑ = Raíz

FAMILIA DE PALABRAS.FAMILIA DE PALABRAS.

EjemplosEjemplos

Actividad.1.- En las siguientes familias de palabras 1.- En las siguientes familias de palabras

marca la raíz de color verde.marca la raíz de color verde.

ÁrbolÁrbol arboledaarboleda arbustoarbusto arbóreoarbóreo

autoauto automóvilautomóvil automáticoautomático autobúsautobús

panpan panaderopanadero PanaderíaPanadería panificarpanificar

chocchoc

En el siguiente ejemplo aparece la raíz y la En el siguiente ejemplo aparece la raíz y la familia de palabras. crea las familias, familia de palabras. crea las familias,

según la raíz.según la raíz.

ChocolateChocolate

ChocolatadaChocolatada

chocolateríachocolatería

chocolaterochocolatero

florflor

panpan

•Las palabras florido, floristería, florista, florecilla y Las palabras florido, floristería, florista, florecilla y florero pertenecen a la familia de _____________.florero pertenecen a la familia de _____________.

•Las palabras pelillo, peluquero y peludo Las palabras pelillo, peluquero y peludo pertenecen a la familia de _______________pertenecen a la familia de _______________

•Las palabras ___________, _____________, Las palabras ___________, _____________, ____________ y ____________pertenecen a la familia ____________ y ____________pertenecen a la familia de perro.de perro.

Completa: Completa:

Clasifica las palabras por familia léxica:Clasifica las palabras por familia léxica:Cafetera- Cajita –Cajera-Descafeinado-Cafetera- Cajita –Cajera-Descafeinado-Cafetal -Cajonera -Cajón -CafeínaCafetal -Cajonera -Cajón -Cafeína

Caja Café

Encierra la palabra que no pertenece a la Encierra la palabra que no pertenece a la misma familia.misma familia.

Hoja, deshojar, ojo, hojita.Hoja, deshojar, ojo, hojita.

Escribir, escritura, escuela, escritor.Escribir, escritura, escuela, escritor.

Caballo, cabello, caballería, caballito.Caballo, cabello, caballería, caballito.