INSTRUMENTO PARA EL ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LOS SOFTWARE MULTIMEDIA EDUCATIVOS

I.- ASPECTOS GENERALES

Nombre o Título del Programa: ________________________________________________________

Tipo de programa: ___________________________________________________________________

Autor(es): __________________________________________________________________________

Temática: __________________________________________________________________________

Objetivos:___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Contenidos que aborda: _______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Destinatarios: _______________________________________________________________________

Adaptabilidad a distintos niveles educativos: _______________________________________________

___________________________________________________________________________________

Uso: Individual: ____________ Grupal: ____________ Ambos: ____________

Incluye documentación complementaria: Si: __________ No: __________

 II.- ASPECTOS TÉCNICOS

Aporta instrucciones para el acceso y control de la información: Si: ______ No: ______

Tipo de acceso al Contenido: ________________________________________________________

Calidad y relevancia de gráficos e imágenes: ____________________________________________

Calidad de las animaciones: _________________________________________________________

Calidad y relevancia del sonido: ______________________________________________________

Calidad y relevancia del texto: ______________________________________________________

Sincronización imagen-sonido-texto:__________________________________________________

Elementos innecesarios: ___________________________________________________________

Posibilidad de transformación por parte del profesor: Si: ________ No: ______

Posibilidad de transformación por parte de los estudiantes: Si: ________ No: ______

Equipos (hardware u otros softwares) necesarios para su implementación:_______________

________________________________________________________________________________

Pantrallas de ayuda: Si: ________ No: ______

Presenta originalidad y uso de tecnología avanzada: Si: ________ No: ______

Promueve el uso de otros materiales: libros, exposición del profesor: Si: ________ No: ______

Facilidad o disponibilidad de soporte técnico: Si: ________ No: ______

III ASPECTOS PEDAGÓGICOS

ELEMENTOS Muy adecuado/a

Bastante adecuado/a

Adecuado/a Poco adecuado/a

Capacidad de motivación (atractivo, interés)

Adecuación al usuario (contenidos, actividades)

Cantidad de información y datos

Nivel de claridad de la información presentadaRecursos para buscar y procesar datosEstrategias didácticas

Tipo de Actividades

Complejidad de las actividades

Variedad de actividades

Cubre los objetivos y los contenidosEnfoque aplicativo/ creativo (de las actividades)

Estilo de redacción adecuada a la edad del usuarioGrado de dificultad de las tareas

Tutorización

Fomenta el autoaprendizaje (iniciativa, toma decisiones)

Posibilidades de adaptación a diferentes usuarios.Posibilita el trabajo cooperativo (da facilidades para este)

Evaluación (preguntas, refuerzos)

Nivel de actualización de los contenidosValores que presenta o potencia (competitividad, cooperación, etc.)

RECURSOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZA SI NOINTRODUCCIÓN

ORGANIZADORES PREVIOS

ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS...

MAPAS CONCEPTUALES

GRÁFICOS

IMÁGENES

PREGUNTAS

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

EJEMPLOS

RESÚMENES/SÍNTESIS

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

ESFUERZOS COGNITIVOS QUE EXIGE SI NOCONTROL PSICOMOTRIZ

MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN

COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN

COMPARACIÓN/RELACIÓN

ANÁLISIS / SÍNTESIS

CÁLCULO / PROCESO DE DATOS

BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN

RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)

PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN

PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR

HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS

EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN

EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica.) / CREAR

REFLEXIÓN METACOGNITIVA

IV OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

REFERENCIAS

Aguiar, Mª V. y otros (1999) Evaluación de Programas Multimedia. Congreso Internacional de Tecnología, Educación y desarrollo Sostenible. [Artículo en línea] Disponible en: http://tecnologiaedu.us.es/edutec/edutec01/edutec/comunic/tse48.html (Consulta, 28-01-2007).

Barroso, J. y otros. (1997) Evaluación de Medios Informáticos: Una Escala de Evaluación Para Software Educativo. [Artículo en línea] desde: http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_c3/2-3-08.htm (Consulta, 13-02-2007).

Cuestionario de Evaluación de Software Multimedia [Documento en línea] Disponible en: http://www.chicos.net/red/descargas/cuestionario_de_evaluacion_de_software.doc. (Consulta, 18-01-2007).

Jiménez, J. (S/F). La Eficacia Comunicativa de los Sistemas Multimedia Educativos. [Artículo en línea] Disponible en: http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/num8/jsegura.html (Consulta, 15-01-2007).

Galvis-Panqueva, Á. H. (1998) Micromundos Lúdicos Interactivos: Aspectos Críticos en su Diseño y Desarrollo [Artículo en línea] Disponible en: http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/184.html (Consulta, 01-02-2007).

Gómez del Castillo, Mª T. (1997). Un Ejemplo de Evaluación de Software Educativo

Multimedia. [Artículo en línea] Disponible en: http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_c3/2-3-03.htm (Consulta, 18-01-2007).

Marquès, Pere. (2001). Plantilla para la Catalogación y Evaluación Multimedia. [Documento en línea] Disponible en: http://dewey.uab.es/pmarques/evalua.htm (Consulta, 23-01-2007).

Rada, D. y Peñalver, L.E. (2007). Diseño Didáctico del Multimedia “El Proyecto Educativo Integral Comunitario”. Sin publicar. Alojado en http://groups.google.co.ve/group/telematica-equipo-m5; y http://material-instruccional.googlegroups.com/web/PEIC+18-11-2007.ppt

Soto, F.J. y Gómez, M. (2002) Evalúa: Un Instrumento de Evaluación de Recursos Multimedia para la Atención a la Diversidad. [Documento en línea] Disponible en: http://www.tecnoneet.org/docs/2002/5-22002.pdf (Consulta, 13-03-2007).

Universidad Nacional Abierta. UNA. (2007). Diseño Multimedia, Aprendizaje Individual y Cooperativo. Curso de la Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia. [Documento en línea] desde: http://www.espaciovirtual.una.edu.ve/ (Consulta, 9-11-2007).