Inteligencia Emocional

Universidad Tecnológica Israel

Educación Emocionalmente Inteligente

Soluciones de ColaboraciónIng. Marcelo Gallardo N.Soluciones de ColaboraciónIng. Marcelo Gallardo N.

Universidad Israel 2007

1. Conciencia de sentimientos propios y de los demásAspecto Familiar

Ing. Marcelo Gallardo

Conciencia es darse cuenta cuando la otra persona se siente mal, sufre o esta preocupada; la consideración es hacer lo posible para brindarle seguridad. La comunicación es importante para ser considerado.

Si el papa considera los sentimientos de su esposa entonces los hijos serán considerados con su madre. Si el papa cumple las promesas a sus hijos entonces ellos cumplirán sus promesas cuando grandes:

Aspectos de consideración: - Saludar en la mañana, despedirse en la noche. - Acompañar en el desayuno, almuerzo, café, merienda. - Cuando algún familiar llega al hogar, recibir con un saludo. - Preguntar como le fue, conversar. - Ayudar en trabajos del hogar: compras, jardín, cocina, etc. - Cuando uno no llega a la casa llamar por teléfono. - Salir a distraerse en fines de semana con la familia.

Aspecto Familiar - Entre los Padres - Padres – Hijos - Entre Hermanos

Universidad Israel 2007

1. Conciencia de sentimientos propios y de los demásAspecto Docente

Ing. Marcelo Gallardo

Conciencia es darse cuenta cuando la otra persona se siente mal, sufre o esta preocupada; la consideración es hacer lo posible para brindarle seguridad. La comunicación es importante para ser considerado.

Si las autoridades considera los sentimientos de los profesores entonces los profesores consideraran los sentimientos de sus estudiantes. Si los docentes respetan las normativas, entonces los estudiantes también considerarán respetar las normativas.

Aspectos de consideración: - Saludar - Ser puntual - Trabajar en equipo - Preguntar se entiende la clase ? - Si los alumnos no cumplen: preguntar el porque no llega puntal, porque no hace las tareas, porque no viene a clases, etc. - Si por alguna circunstacia no se puede ir llamar a comunicar.

Aspecto Docente - Autoridades - docentes - Docentes – estudiantes - Compañeros docentes - Entre estudiantes

2. Comprensión de otros puntos de vistaAspecto Familiar

Universidad Israel 2007 Ing. Marcelo Gallardo

Qué es lo que siente o piensa la otra persona de tal situación o circunstancia ?

Otros puntos de vista: - Como no me saluda entonces no le interesa mi amistad. - Si no me acompaña en la mesa cuando tomo café, almuerzo, meriendo entonces no le interesa mi compañía. - Si no le pregunta como me fue entonces no le interesa que he realizado en el día. - Cuando no se ayuda en la casa entonces no le interesa el esfuerzo que se realiza por los demás. - Cuando uno no llama por teléfono si no llega a la casa entonces no le interesa que estoy preocupado por el o ella . - Si no se sale los fines de semana entonces no le interesa el compartir en familia.

Aspecto Familiar - Entre los Padres - Padres – Hijos - Entre Hermanos

2. Comprensión de otros puntos de vistaAspecto Docente


Qué es lo que siente o piensa la otra persona de tal situación o circunstancia ?

Otros puntos de vista: - Si no viene a dar clases entonces no le interesa el trabajo. - Si da la clase sin preguntar a los estudiantes entendieron ? entonces no le interesa que aprendamos. - Si todos los años se da las mismas materias entonces no les interesa innovar. - Cuando no se participa en los cursos de capacitación entonces no les interesa aprender más. - Cuando no se viene a las reuniones no les interesa integrarse y ponerse al tanto. - Cuando no se evalúa continuamente a los estudiante entonces no les interesa trabajar para que los estudiantes aprendan a trabajar todos los dias.

Aspecto Docente - Autoridades - docentes - Docentes – estudiantes - Compañeros docentes - Entre estudiantes

3. Enfrentación, regulación de conducta e impulsos emocionales.


1.- Señores Buenos días YA ES HORA ingresemos

al curso

2.- NOOOOO!QUEREMOS!

UD. ES CHÉVERE

3.- Si nadie entra porque vamos a entrar nosotros

4.- Ya es la hora pero si no tocan el timbre todavía

5.- Bueno señores

voy a calificar

actuación en clase

6.- VAMOS ! VAMOS !

INGRESEMOS..!

Si se actúa violentamente entonces responden violentamente, si se actúa tranquilamente entonces responden con la razón.

3. Enfrentación, regulación de conducta e impulsos emocionales.


1.- Señores Vamos a

EVALUAR

3.- Señores es importante trabajar todos los días para que al final

del semestre sea facil

recordar y no se les

acumule trabajo.

Si se conversa con los señores estudiantes con las razones adecuadas comprenden la situación.

2.- QUÉ CÓMO a cada rato

Noooooo…!

4.- YA YA YA PERO ALGO

FÁCIL

5.- Bueno a mi si me interesa

aprender6.- VAMOS !

VAMOS ! DEMOS LA PRUEBA

4. Planes y objetivos


Enseñar que controlando las emociones se razona mejor: la fuerza de la razón puede más que un grito o un llanto. Motivar a los señores estudiantes para que actúen con una correcta conducta: Comunicarles que en la vida práctica tiene más oportunidades las personas que actúan con valores, ética y moral. Fomentar la consideración : Estimular el trabajo en equipo, plantear objetivos comunes.Plantear Normativas de conducta: Atender cuando una persona habla, evitar los celulares, mp3s, gorras, periódicos, distraer en clase.

4. Manejo de Relaciones


• Comprender que con violencia no se gana nada al contrario se pierde la confianza de los señores estudiantes: bloqueo mental por angustia, miedo, temor, estrés, inseguridad.• Con una actitud positiva se motiva a los demás.• Comprender sus motivaciones.• Aplicar incentivos.• Cuando hacen un buen trabajo felicitarles.• Cuando tienen una mala conducta decirles NO ES ADECUADA SU CONDUCTA por tal motivo.• No solo dar clases de la asignatura, compartir anécdotas, vivencias positivas.• Escuchar sus experiencias, ideas, formas de pensar, criterios.• Comprender sus situaciones familiares, laborales, educativas, económicas, sociales.

“ De que sirve ser luz si no se va a iluminar el camino de los demás”

Referencias


MSc. Lic. Darwin Garcia Educar con Inteligencia Emocional http://www.sined.ec http://www.uisrael.ec

Nov-2007

http://www.sined.ec/capacitacion/user/view.php?id=5&course=1

http://www.sined.ec/

http://www.uisrael.ec/

Inteligencia Emocional

Documents

Transcript of Inteligencia Emocional