“UNIVERSIDAD SAN PEDRO”

TITULO:

PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Alumna: Guillen Chiroque Brigitte Emily

Docente: Vidal Freddy

Asignatura: Psicología Cognitiva

ESCUELA: Psicología

Huacho-2015

PROBLEMÁTICA

Hoy en día se observa que la mayoría de niños o adolescentes no tienen un

concepto claro de sí mismos , que por lo general trae consecuencias

perjudiciales hacia su persona dado que ante cualquier situación o

problema mismo que no ha podido aprender a verse a sí mismo como alguien

importante, no se sentirá seguro de sí mismo, y creerá que es incapaz de lograr

cualquier cosa que se proponga debido a que no ha contado con el respaldo de

sus padres, apoyo de sus maestros o una orientación psicológica.

Por el contrario, un niño tiene una imagen clara de sí mismo, quién cree que es,

qué capacidades o limitaciones considera que tiene, le va a permitir potenciar su

inteligencia intrapersonal siempre y cuando esta sea positiva.

Según H. Gardner ,en el año de 1983 acuñe el termino inteligencia intrapersonal

haciendo referencia al tipo de inteligencia que nos permite formar una imagen

precisa de nosotros mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades,

así como nuestras cualidades defectos, emociones y sentimientos, que nos

permita guiar nuestra conducta de una manera adecuada. Pero al ser esta forma

de inteligencia la más privada de todas, requiere de formas expresivas para que

pueda ser observada en funcionamiento.

JUSTIFICACION

El presente trabajo tiene como finalidad que la persona potencie su capacidad

para comprenderse a sí mismo, acceder con facilidad a la propia vida emocional,

reconociendo sus propias emociones y sentimientos, así como también entender

cuáles son sus prioridades y anhelos, para así actuar con sentido.

Esta inteligencia facilita el poder tomar buenas decisiones tanto a corto y largo

plazo, como a la elección de nuestras amistades, aficiones, proyecto de vida

como el saber que desean estudiar, cómo quieren vivir, que trabajo quieren

conseguir.

De igual manera la inteligencia intrapersonal va mucho de la mano, con la

inteligencia interpersonal y la inteligencia emocional.

Dichas inteligencias no son académicas, pero muy relacionadas con nuestra

forma de vivir y de reaccionar ante la vida, en conjunto aportará mayor equilibrio,

estabilidad y éxito en muchas áreas de la vida.

De igual modo no debemos olvidar que los padres y adultos en general, actúan

como modelos de sus hijos, por lo que, es importante, que sean congruentes en

lo que piensan sienten, dicen, y hacen, por eso deben poner en práctica la

inteligencia intrapersonal en su propia vida, para que de esa manera influyan de

manera positiva.

OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar un programa psicológico con el fin de potenciar la inteligencia

intrapersonal de una niña de 12 años, quien estudia en el centro educativo

“CRISTO REY”

MARCO TEÓRICO:

La inteligencia intrapersonal corresponde a una de las inteligencias del modelo propuesto

por Howard Gardner en la teoría de las inteligencias múltiples que se define como la

capacidad que nos permite conocernos.

La Teoría de las Inteligencias Múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el

que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades

específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias

múltiples, distintas e independientes. Gardner considera la inteligencia como una

potencialidad combinada que puede desarrollarse y crecer (o decrecer) a lo largo de la

vida del individuo. El autor la define como la “capacidad de resolver problemas o elaborar

productos que sean valiosos en una o más culturas“.

Howard Gardner añade que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver,

también hay varios tipos de inteligencia. Gardner y su equipo de la Universidad Harvard

han identificado ocho tipos distintos:

1. Inteligencia Lingüística: la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores.

Utiliza ambos hemisferios.

2. Inteligencia Lógica-Matemática: utilizada para resolver problemas de lógica y

matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de

pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado

siempre como la única inteligencia.

3. Inteligencia Espacial: consiste en formar un modelo mental del mundo en tres

dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, pilotos, ingenieros, cirujanos,

escultores, arquitectos, decoradores y diseñadores.

4. Inteligencia Musical: permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores

y músicos.

5. Inteligencia Corporal-Cinestésica: o capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar

actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, artesanos,

cirujanos y bailarines.

6. Inteligencia Intrapersonal: permite entenderse a sí mismo y a los demás; se la suele

encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.

7. Inteligencia Interpersonal: es la inteligencia que tiene que ver con la capacidad de

entender a otras personas y trabajar con ellas; se la suele encontrar en políticos,

profesores psicólogos y administradores.

8. Inteligencia Naturalista: utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza, con el

motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los

herbolarios.