INSTITUCION EDUCATIVO WOUNAAN DAVID GREGORIO MODADLIDAD: PRODUCCION Y ARTE WOUNAAN

PREESCOLAR, BASICA PRIMARIA Y SECUNDARIA

SEDE ESCUELA RURAL INDIGENA OLGA MELBA

NID: 227361002347

RESGUARDO DOCORDO - BALSALITO MUNICIPIO LITORAL DEL SAN JUAN-CHOCO

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INTERCAMBIO DE EXPERIENCIA PEDAGOGICA DE LA EDUCACION PROPIA PARA

EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA NATIVA DEL PUEBLO WOUNAAN

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIA PEDAGOGICA DEL PROYECTO TERRITORIOS

NARRADOS LEER ES MI CUENTO-CULTURA, EDUCACION Y LENGUAJE DEL PUEBLO WOUNAAN

CONVOCATORIA PROYECTO TERRITORIO NARRADOS MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL-PNLE

Presentado Por: Irvin Cárdenas Mepaquito Docente del Pueblo Wounaan

Lic. Español y Literatura INSTITUCION EDUCATIVA WOUNAAN DAVID GREGORIO-ESCUELA OLGA MELBA-

PHOBOR -POTAP

RESGUARDO DOCORDO BALSALITO Cabildo indígena Unión Balsalito

INFORME DEL INTERCAMBIO PEDAGOGICO Fecha: Noviembre 3 a 7 de 2014

PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION PROPIA Y LA INTERCULTURALIDAD ETNICA

Comunidad Unión Balsalito, Litoral del San Juan, Chocó

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TABLA DE CONTENIDO

1. Presentación

2. Agradecimiento

3. Informe de actividades pedagógica. 3.1. Bienvenidos a los visitante al pueblo Wounaan y Awa con un ritual Nasa y presentaciones de los docentes Nasa en el colegio Granadillo y palabras del recibimientos de los visitantes Wounaan. 3.2. Reunión en la sala docente y administrativa para poner de acuerdo los trabajos durante la semana del intercambio pedagógico. 3.3. Palabras y entrega obsequio del pueblo Nasa y del Visitante Wounaan delante de todos los padres de familia, estudiantes, docentes y autoridades Nasa.

Proceso de trabajo del pueblo Nasa con la lengua Nasa Yuwe.

Implementación de la Educación Propia -SEIP -PEC y Calendario Nasa.

Cabildo estudiantil Nasa.

Proyectos pedagógicos productivos PECUARIA y AGRICOLA: avicultura, piscicultura, porcicultura, ganadería, prácticas pastos y forrajes.

Conversatorios de Administración educativa.

Publicación texto Nasa por el Ministerio de Educación-proyecto territorio Narrados.

Visita a lugares importante a la Emisora, Oficina Cabildo Nasa y donde están los mayores (as) Nasa.

Jornada cultural y Ofrenda Chapus. 4. Programación de Actividades para compartir experiencia pedagógica propia en el Colegio Granadillo –Resguardo Pioyá, Caldono-Cauca 5. Desarrollo del aprendizaje significativo en Pedagogía Propia Indígenas 6. Fortalecimiento en Pedagogía al pueblo Wounaan 7. Agradecimiento, despedidas y regreso a casa.

8. Propuesta de Recomendaciones

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1. PRESENTACIÓN El proyecto Territorios Narrados y la convocatoria de Intercambio de experiencia pedagógica fue para nosotros los indígenas un encuentro entre pueblo Wounaan, Nasa y Awa, en la institución Educativa Granadillo pueblo Nasa,resguardo Indígena Pioyá,Municipio Caldono-Cauca; que se realizó los días 3 a 7 de noviembre de 2014, para el fortalecimiento de la lengua Wounaan a través de la implementación del PEC y la educación Propia, se ha convertido en un espacio importante de impulso pedagógico para el pueblo Wounaan, que se viene construyendo en la institución educativa Wounaan en el resguardo de la comunidad Unión Balsalito. Con el apoyo seleccionado a un docente de Pueblo Wounaan, para intercambio de experiencia pedagógica convocado por el Ministerio de Educación Nacional ha permitido visibilizar el proceso educativo, cultural, territorial y articulado un lazo de conversatorios en medio de la Tulpa, con otros espacios de comunidades indígenas Wounaan y Nasa sobre los avances y resistencia que han tenido los pueblos indígenas en la lucha de mantener la memoria ancestrales de la lengua Woun Meu y un encuentro para compartir saberes de la cosmovisión, planes de vidas y conocer entre Pueblo de los Wounaan del Chocó y Nasa del Cauca. La escuela Rural indígena Olga Melba y hoy colegio que se está enseñando de preescolar a noveno grado de secundaria, por una necesidad para educar a los jóvenes se ha

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comprometido formar Wounaan con identidad, territorial y para fortalecer la educación Wounaan. El acumulado de esta experiencia pedagógica, la investigación de los docentes en lengua Wounaan, los consejos y los recuerdos de los(as) mayores(as), nos han llevado a identificar que la lengua Wounaan es la memoria, es la esencia del alma, el espíritu y de la vida Wounaan y queremos que nuestros estudiantes sea competente en el escenarios comunitarios y público que nos permite articular muchas de nuestras prácticas tradicionales ligadas a la manera de interpretar y relacionarnos en este mundo. Bajo este contexto, el intercambio Pedagógico otorgada por el Ministerio de Educación ha permitido fortalecer el proceso de reflexión e investigación de la lengua Wounaan, de la manera y el sentido, que tienen estas prácticas en nuestro vivir y la forma como confluyen y se manifiestan desde nuestras tradiciones. Se identifican estos escenarios fundamentales para el desarrollo de estos procesos educativo y cultural: 1. La escuela “Olga Melba”, hoy la Institución Educativa Wounaan David Gregorio como nuevo Colegio en el Bajo San Juan con su proyecto educativo comunitario PEC ha podido gestionar y compartir sabiduría entre pueblo Wounaan y Pueblo Nasa, ya que este colegio Wounaan, muestra la primera iniciativa de intercambiar educación propia, que nos sentimos orgulloso como primer Colegio del bajo San Juan, abriendo camino, esperanza futura para nuestra generación Wounaan y nos estamos convirtiendo pilotaje de la educación del pueblo Wounaan del Chocó. Durante la semana de Intercambio Pedagógicos articularon un lazo de aprendizaje-enseñanza para el pueblo Wounaan, se han logrado identificar los siguientes:

Fortalecer la implementación de la lengua Wounaan,escrita,lectura y mantener la oralidad en la enseñanza en el colegio Wounaan a través del PEC

Ajuste y fortalecer el PEC, Wounaan.

Aprendizaje significativo de Orientación del PEC.

Ideas y conocimiento nuevos para apropiar y adaptar a nuestra propia educación Wounaan.

Continuar con la lucha educativa del plan de mejoramiento institucional en el colegio Wounaan

2. AGRADECIMIENTO

Agradecer a Ewandam nuestro Dios Wounaan, Dios de Todos (palabra de los mayores Wounaan) por darle vida, sabidurías, semillas, y por estar caminando para ayudar a mi pueblo Wounaan.

Agradecerle a mi familia, mis hijos, mi mujer, a mi mamá Melba Mepaquito Burgara me ha dado mi vida, valores a vivir y fuerza para mi labor como docente, a mi papá Delmiro Cárdenas Tovar, me ha enseñado a trabajar y ser persona luchador para mi pueblo Wounaan. Agradecer al Gobernador del resguardo Unión Balsalito Manuel Moya Chocho por creerme mi trabajo educativo, a los miembros del Cabildo me ayudaron y me dan confianza para que acompañe a la organización de la comunidad y a mi organización CAMAWA, me han brindado espacio para compartir conocimiento para aportar ideas en el programa de educación y organización Wounaan y a la Organización WOUNDEKO, que lucha para todo bienestar comunitario del Pueblo Wounaan.

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Al señor Arcenio Chamapuro comunicador de CAMAWA, aprendí muchas lecciones y recomendaciones para fortalecer la educación Wounaan en el bajo San Juan, Chocó. A los mayores de la comunidad de Unión Balsalito, por dejarme acercar, darme consejo de valores y la sabiduría cultural y educación propia. Agradezco al pueblo Nasa el resguardo Pioyá, al Coordinador Omar Gustavo Campo del colegio Granadillo, a la profesora Luz Eneida Tumbo por esa amabilidad y mujer Nasa Tejedora de la educación y cultural del pueblo Nasa , a José Evelio Hurtado que estaba pendiente en el recorrido en las visitas a las veredas. A la señora Yamile, el señor Hernan y a la niña Jeidy, nos dieron hospedaje, comida y el trato amable que nos dio esa familia Nasa durante la visita en el resguardo Pioyá, por haber vivido un momento en medio de los hermanos Nasa. Aprendí muchos de ustedes y estaremos compartiendo aunque las distancias nos separan con el compromiso, responsabilidad y voluntariedad por la educación del pueblo Indígena. A todos los estudiantes, profesores, padres de familia y sabedores de pueblo Nasa allá en Pioyá. Agradecerle al maestro Nelson Cuastumal, pueblo Awa de Putumayo, que fue un momento maravilloso compartir saberes significativos de pedagogía Awa. Agradecer a los profesionales del Plan Nacional de Lectura y Escritura (PNLE), a Luis Eduardo Ruiz Coordinador del Proyecto Territorios Narrados, a Mavi Paola Ortiz Proyecto Territorios Narrados PNLE y al Ministerio de educación Nacional. Saludo y abrazo. Irvin Cárdenas Mepaquito Maestro y gestor educación y cultural Wounaan Unión Balsalito

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3. INFORME DE ACTIVIDADES DE PEDAGOGICA Actividades impulsadas desde la escuela rural indígena “Olga Melba” colegio Wounaan DAVID GREGORIO de la comunidad Unión Balsalito, en el colegio Granadillo-resguardo Pioyá-Caldono-Cauca

Actividad Fechas Descripción No. Participantes.

Registro fotográfico

3.1. Bienvenidos a los visitante al Pueblo Wounaan y Awa con un ritual Nasa y presentaciones de los docentes Nasa en el colegio Granadillo y palabras del recibimientos de los visitantes Wounaan.

Noviembre 4

de 2014

-Ritual de recibimiento y limpieza espiritual Nasa -Música Nasa -Palabras del coordinador del colegio Granadillo -Palabras de los docentes -Palabras estudiantes -Palabras de los visitantes -Cantos ancestrales Wounaan

Irvin José Luis Colegio Granadillo Nasa

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3.2.Reunión en la sala docente y administrativa para poner de acuerdo los trabajos durante la semana del intercambio pedagógico

Noviembre 3 a 7 De 2014

-Proceso de trabajo del pueblo Nasa con la lengua Nasa Yuwe -Educación Propia -SEIP y PEC y Calendario Nasa. -Cabildo estudiantil Nasa -Proyectos pedagógicos productivos Pecuaria y agrícola -Diálogo de Administración educativa -Publicación texto Nasa por el Ministerio de Educación-proyecto territorio Narrados -Visita a lugares importante a la Emisora, Oficina Cabildo Nasa y donde están los mayores (as) Nasa. -Jornada cultural y Ofrenda Chapus

-Irvin Cárdenas -José Luis Moña - Coordinador colegio Granadillo -Docentes -Grupo Músico Nasa -Estudiantes y Cabildo estudiantil Nasa -Procesadora alimento -Dancista Nasa -Padres de familia Nasa

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Actividad Fechas Descripción No. Participantes.

Registro fotográfico

3.3. Palabras y entrega obsequio del pueblo Nasa y del Visitante Wounaan delante de todos los padres de familia, estudiantes, docentes y autoridades Nasa.

Noviembre 7 de 2014.

-Palabras del coordinador del Colegio Granadillo -Palabras de docentes -Palabras de los mayores -Palabra de un mayor Nasa sobre los rituales Nasa -Palabras de los visitantes sobre la cosmovisión Wounaan -Ritual Wounaan-Rogativa Wounaan -La Lengua la memoria es la vida Wounaan -Cultura Wounaan -Educación Wounaan -Pedagogía Wounaan -Territorio Wounaan -Salud Wounaan -Vivienda Wounaan -Palabras de mensaje de los mayores Wounaan -Obsequio de bastón del Benkhuun Wounaan -Agua sagrada Wounaan

-Irvin Cárdenas -José Luis Moña - Coordinador colegio Granadillo -Docentes -Grupo Músico Nasa -Estudiantes y Cabildo estudiantil Nasa -Procesadora alimento -Dancista Nasa -Padres de familia Nasa

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4. PROGRAMACION DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA PROPIA EN EL COLEGIO GRANADILLO –RESGUARDO PIOYA, CALDONO-CAUCA

Día marte 4 de noviembre 2014 Bienvenidos a los visitante al pueblo Wounaan y Awa con un ritual Nasa y presentaciones de los docentes Nasa en el colegio Granadillo y palabras del recibimientos de los visitantes Wounaan. El pueblo Nasa, nos esperaba, nos dio recibimiento dando una bienvenida. Al entrar un mayor Nasa nos purifico la espiritualidad, luego entramos en espiral, los niños Nasa, nos esperaba en la puerta del Colegio acompañado con música autóctona Nasa, donde el Coordinador Omar Gustavo Campo Bomba, dio recibimiento a la tierra Nasa, por haber venido para intercambiar pedagogía indígena y los demás profesores hablaron también la bienvenida y que durante la semana conversar la pedagogía para fortalecer la educación propia en cada uno de los pueblo indígenas. El maestro Irvin Cárdenas Mepaquito del pueblo Wounaan, habló que por la ayuda de Ewandam estaba en sus tierra Nasa en busca de compartir saberes pedagógico y que fue seleccionados por los profesionales del proyecto territorios Narrados de intercambio de pedagogía que adelanta el Ministerio de educación y agradeció al pueblo Nasa con un cantos ancestrales del pueblo Wounaan. -Proceso de trabajo del Pueblo Nasa con la lengua Nasa Yuwe Nos reunimos en la sala donde los docentes Nasa se reúnen para poner de acuerdo como vamos a trabajar durante la semana del 4 a 7 de noviembre 2014. El coordinador del colegio Granadillo hablo, que ellos habían recibido la propuesta que querían compartir en el formato de intercambio por eso podemos hablar de los siguientes trabajos realizado o que están trabajando como pueblo Nasa de Resguardo Pioyá. Habló en ese momento como administran la educación en el resguardo. Irvin Cárdenas, también propuso el objetivo de la visita al colegio Granadillo que era la propuesta para intercambiar la pedagogía a través del PEC Wounaan que se viene implementando y construyendo la educación propia indígenas. El Profesor William Cayapu, hablo que era importante la visita del pueblo Wounaan del Chocó y Pueblo Awa de Putumayo, que era un intercambio para conocer cómo trabajan los docentes Indígenas .También hablo el profesor José Evelio Hurtado donde hablo de la organización del CRIC que se viene adelantando para el fortalecimiento del educación del pueblo Nasa del Cauca e intervinieron otros docentes. Teniendo acuerdo para trabajar se programó las actividades pedagógicas de esta forma: Día marte 4 de noviembre 2014 Hora mañana

Historia de experiencia pedagógica de Nasa Yuwe- por la profesora Luz Eneida

Pedagógica salida al campo, pedagógica de crías de peces-Luz Eneida

Pedagogía con la Tul-Siembra espiral-Luz Eneida

Pedagogía de las mayoras Nasa, el aporte que dieron para construir el libro Nasa-Luz Eneida

Experiencia para lograr el libro Nasa y fue publicado por el Ministerio de Educación-Luz Eneida

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Hora Tarde

Pedagogía con el juego-profesoras Nasa

Resistencia de la oralidad y escritura Nasa-Por una profesora Nasa

Implementación de la panadería-Herramienta pedagógica del PEC-

Pedagogía de la Tulpa Nasa

Breve explicación que se viene trabajando en la educación propia Nasa

Educación Propia -SEIP y PEC y Calendario Nasa. Día Marte:

El estudiante José Luis Moña del grado 9° del colegio Balsalito, que acompañó en la visita con el maestro Irvin Cardenas,compartió experiencia con los cabildos estudiantil Nasa

Día Miércoles 5 de noviembre 2014 Hora mañana

Proyectos pedagógicos productivos Pecuaria y agrícola.

Pedagogía del campo productivo.

Calendario Nasa.

Visita pedagógica a otra escuela llamada el Carmen, donde llegaron a conversar o intercambiar pedagogía, estrategia y herramientas pedagógicas de artesanía Wounaan y Nasa.

Visita emisora Pioyá estéreo, donde el maestro Irvin Cárdenas habla en la emisora y mensaje de palabra en lengua Wounaan y muestra los sonidos tradicionales con un instrumento como pedagogía de sonidos Wounaan.

Demostración de pedagogía Wounaan que implementan en el colegio Wounaan de las fotos y videos Cultural y educación Wounaan en Video Bean-por Irvin Cárdenas

Día Jueves 6 de noviembre 2014 Hora mañana

Sacrificio del animal un ternero para el ritual Nasa Chapus-pedir a la naturaleza más comida palabra pueblo Nasa.

Palabra de un mayor Nasa, que habla la historia del proceso cultural, educativo, territorial y organizativo.

Conversatorio de Administración educativa de Nasa.

Jornada cultural y Ofrenda Chapus. Día Viernes 7 de noviembre Hora mañana y tarde

Visita a la casa oficina del Cabildo Pioyá

Palabras de los visitantes Irvin Cárdenas sobre el tema que hablo:

Geografía y habitantes del pueblo Wounaan

Ritual con un ritual Wounaan

Cosmovisión Wounaan

Educación propia Wounaan

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Cultura Wounaan

Vivienda Wounaan

Algunos problemas del pueblo Wounaan 5. Desarrollo del aprendizaje significativo en Pedagogía Propia Indígenas

Historia de experiencia pedagógica de Nasa Yuwe- por la profesora Luz Eneida

La profesora Luz Eneida Tumbo enseña grado 3°, nos llevó en el salón de clase que enseña a los estudiantes, contó sus experiencia que primero para escribir el lpx kwet pekut-que en español traduce Alrededor de la Tulpa, publicado por el Ministerio de Educación Nacional, que fue investigada a los mayores de las veredas, que una vez que los mayores iban explicando las historias, salía nueva herramientas para trabajar el texto para el proyecto Territorios Narrados. Dijo que para ella la pedagogía es salir de la aula de clase en el patio, en donde está la granja, la crías de animales,peces,aves,donde está la planta, la medicina, el agua, en ese medio enseñar a los niños con pedagogía de Cantar,escribir,hablar,actuar y jugar. Salirse de las 4 paredes, que estar muchos en los salones los niños se cansa de estar sentados y viendo al profesor, que esta pedagogía tiene más resultado, dinámica para que los niños lean, escriban en Nasa Yuwe y en español. La profesora explicó los trabajos que está haciendo en lectura y escritura de Nasa Yuwe y español. Mostró los materiales trabajado en las paredes del salón escrito en Nasa Yuwe y español. Los niños mostraron lectura en Nasa Yuwe y español. Luego nos salimos al patio a jugar una Dinámica por grupo de dos de los niños, que el profesor corre y nos niños la deben agarrar para ver cuando niños logro coger. Realizamos visita a la granja del Colegio, la profesora mostró la cría de estanque de peces trucha, mostró la cría de conejos, curies.Luego fuimos a la planta medicinales y los niños danzaron y cantaron caminando en espiral alrededor de las plantas medicinales sembrado.

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El profesor para enseñar matemática, debe ir a la cría de peces por ejemplo: Coger la trucha, la miden, la pesan, cuánto cogió entonces allí estaba enseñando la matemática y así sucesivamente en las siembras y animales que crían en la granja. Luego, fuimos a visitar a los mayores y mayoras Nasa y llegamos donde trabajan con la fibra cabuya de la artesanía Nasa.

En hora de la tarde, conversamos con unas de las profesoras de trabajan con Pedagogía con el juego en mantener la oralidad y la escritura. Ellas nos explican que Nasa Yuwe, es la lengua de los Nasas y se viene hablando de muchísimos años, que las abuelitas no hablan en español y muchos años se viene enseñando la lengua Nasa y enseñamos en clase, en las dinámicas en las dos lenguas Nasa y español. Nos fuimos a aprender de la panadería que se implementa del colegio con el profesor William Cayapu.Que ellos vienen trabajando en el proyecto pedagógico de la panadería. Decía al principio tenían horno antigua y hoy en día se implementado panadería más avanzada, que los estudiantes han aprendido y capacitado en el Sena como amasar panes,pasteles,dulces con los productos del medio, que los padres de familia vienen a vender o cambiar sus productos con el pan. El colegio Granadillo, tiene sus productos sembrado para transformar en dulces y alimentación de los niños y jóvenes en el programa alimentación escolar Que en la panadería se enseña las áreas de sociales, naturales, valores, respeto, matemática y otras asignaturas. Dijo que la panadería era un proyecto pedagógico de gran importancia para fortalecer la economía propia y allí estaban hablando del PEC Nasa.

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Luego, realizamos pedagogía en la tulpa. Hablo Omar Gustavo Campo, que el colegio empezó a trabajar con la propuesta de educación propia del año 1994.Hablo del microcentro de los docentes, habló del PEC,que la propuesta que se viene implementando era hablado, concertado y propuesta consolidado. La profesora Luz Eneida, habló de las experiencias que viene haciendo en el colegio Granadillo, que tenía 9 años, habló de la educación occidental que era una educación que no tenía en cuenta a la educación Nasa, por eso hubo problemas a la cultura. Los docentes empezaron a capacitar en medio de la iglesia, pero esto le ayudo a construir la educación Nasa, así nace el PEC, a la necesidad para educar al niño, al pueblo Nasa, donde llegaron a implementar un modelo educación Bilingüe intercultural. Se intervino el profesor José Evelio Hurtado, habló que con la ayuda de la organización del CRIC, nace la educación propia del PEC.Por la defensa de la lengua Nasa Yuwe. Hablo de la formación de líderes y que ellos ayudaron a construir la educación propia. Crearon escuela Bilingüe y los docentes se capacitaron para trabajar el PEC Intervino el profesor Willian, habla de la universidad del Nasa, donde dio la necesidad fortalecer la lengua Nasa y trabaja con otros países Latinoamérica y así poco a poco el ministerio Nacional apoyo la propuesta educación del pueblo Nasa, con la lucha de unidad. Hablo de la debilidad que por problema de influencia foránea la lengua Nasa, se han ido perdiendo y hoy se trabaja mantenerlo y recuperarla. Hablo de PEBI de Quintín Lame que ayudo crear el CRIC Hablo de las 9 veredas del resguardo Pioyá, que es fuerte de unidad y autonomía El coordinador Omar Gustavo hablo explicando de la Tulpa Dijo que la Tulpa se debe significar muchos a todos pueblos indígenas. Los mayores dicen que orientan desde las tres tulpa, que orienta el camino a la educación propia, dijo que la tulpa es una familia, uno es el padre, el hijo y la madre. El fuego es ser vivo, necesita alimentar, se sacrifican los animales, las debemos cuidarlo. Significa muchos para el pueblo Nasa.

También se habló del calendario Nasa, que en luna nueva no se trabaja en el campo, se realizan otras actividades escolar de artesanía, tejer, danza, música, recolectar basuras, armonizar a la finca y trabajar en otro que se puede hacer. Willian, hablo de la parte jurídica de las leyes para la educación indígenas, de la autonomía educativa. Dijo que al estado se debe exigir con la ley a los entes territoriales. Todos trabajan la interculturalidad, teniendo en cuenta con las autoridades. Dijo que los estudiantes deben aprender de la tecnología, porque era parte importante la sistematización de la investigación y de los trabajos que está haciendo el pueblo Nasa.

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Día Miércoles 5 de noviembre 2014 Realizamos una reunión con los docentes Jair Paz que trabaja con proyecto productivo de pecuaria Leider Campo que trabaja con proyecto productivo de Agrícola Habló que el colegio es agropecuario, por eso se implementa a la necesidad de la comunidad, nace y fue creado el colegio por los mayores para trabajar la agrícola y pecuaria y allí estamos trabajando el PEC y se trabaja de preescolar hasta grado 11° La pedagogía pecuaria y agrícola se implementa:

GRADOS PECUARIA AGRICOLA

ANIMAL VEGETAL

SEXTO Avicultura Conejo y curíes

Suelos-manejo de suelo Reforestación de arboles Recolección de basuras

SEPTIMO Piscicultura Abonos orgánicos

OCTAVO Porcicultura Hortalizas: cebollas, repollo, etc. Medicinas para Plagas Plantas medicinales

NOVENO Ganadería Frutales

DECIMOS Ovejos Viveros con plantas nativas para recuperar la semilla propia

GRADO ONCE Prácticas de pastoreos y forrajes

Proyecto de cabulla con padres de familia

Dijo que cada docente tiene sus lotes o tierra para la práctica pedagógica y dijo, así es el PEC. Luego Visitamos a la escuela llamada el Carmen, donde llegamos a conversar o intercambiar pedagogía, estrategia y herramientas pedagógicas que utilizan para trabajar con los niños y padres de familia. Irvin pregunto cómo invierten el recurso de canasta educativa, dijo los profesores que hay autonomía para elaborar materiales a la necesidad de la educación propia y del pueblo Nasa. Por eso estaban invirtiendo en materiales educativo en lengua Nasa, por ejemplo láminas el cuerpo humano, las partes del cuerpo en lengua nasa, de los sentidos del hombre, de los animales, de las plantas, de la figura geométrica.

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También compartimos las experiencias pedagógicas del pueblo Wounaan, de la estrategia, de lo comunitario, de la artesanía y materiales pedagógicos de la naturaleza y el pueblo Wounaan estamos construyendo una educación Wounaan. Visitamos a la emisora Pioyá estéreo, donde hable en la emisora con mi lengua Wounaan a gradeciendo a nuestro Ewandam y al pueblo Nasa por dar esta oportunidad para compartir con el colegio Granadillo y realice un mensaje de palabra de hermandad y lucha de resistencia en lengua Wounaan y muestre los sonidos tradicionales con un instrumentos Tachiree como pedagogía de sonidos Wounaan. En hora de la tarde nos reunimos con los docentes para mostrar de la pedagogía Wounaan que implementan en el colegio Wounaan en la comunidad Unión Balsalito, explicó de las estrategias y experiencia que se viene implementando en la parte cultural, danza, música, agrícola con producto de papachina, yuca, banano, en la parte deportiva, recreación, territorial y compartió las fotos y videos Cultural y educación Wounaan en Video Bean-por Irvin Cárdenas. Día Jueves 6 de noviembre 2014 En este día lleve al colegio para compartir con los estudiantes y profesores Nasa y realice actividades a enseñar brevemente la lengua Wounaan. Compartí con ellos: -Cartas que enviaron los estudiantes Wounaan, escritos en lengua Wounaan y español -Algunos dibujos de la cotidianidad Wounaan -Mensaje de los mayores Wounaan, a la resistencia cultural y educación -El alfabeto Wounaan en mayúscula y minúscula escrita en una cartulina -Mapa del resguardo Unión Balsalito y del municipio Litoral del San Juan, indicando con el mapa de Colombia

Esta experiencia de trabajo pedagógico, lo compartí con los estudiantes nasas y con los profesores y luego lo puse visible en el periódico mural del Colegio.

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Aprendimos la ritualidad del sacrificio del animal un ternero para el ritual Nasa Chapus, significa ofrecer a nuestros difuntos. El mayor Nasa hablo de los rituales como: 1. Limpieza de las varas de la autoridad 2. Armonización al fuego a la Tulpa 3. Saquelo –ofrenda a la naturaleza 4. Chapus-ofrenda a los difuntos 5. Está en camino por venir la ritual del sol y de la luna en Nasa Este mayor hablo del Bautizo Nasa, que se han perdido muchas tradiciones por que fueron violados y masacrados por la época de conquista española. En hora de la tarde Nos conversamos con el Coordinador Omar Gustavo Campo sobre tema de Administración de la educación en el colegio Granadillo en el resguardo Pioyá. Hay un solo rector que administra 54 escuelas-sedes con 9 coordinadores para 6 resguardos en el municipio de Caldono. En Caldono hay 10 colegios. Informo de las horas de trabajo de la jornadas a clases son 8 horas. En donde informó la nueva ley de la jornada única para trabajar los docentes de 7:00 am a 4:00 pm . En el colegio Granadillo hay un coordinador que trabaja unido con el rector que esta la oficina en Caldono. La educación esta estructura de esta forma: El rector Coordinador territorial Coordinador Pedagógico-Lengua Nasa Coordinador administrativo-Secretaria-Contable Coordinador Política

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Realizaron ritual cuando muere un bebe como danzan y organizaron las comida para la ofrenda chapus. Día Viernes 7 de noviembre En hora de la mañana visitamos a la sede del Cabildo de Pioyá, donde llegamos a compartir experiencia de la organización del Cabildo. Ya que somos maestros de formación y líderes dentro de nuestra comunidad indígena, por eso acompañamos proceso organizativos, político y gestiones comunitario e institucional para nuestra organización de la autoridad del cabildo se fortalezca y apoye a la educación propia que implementa el PEC. Presentamos cada pueblo Wounaan y Awa.Hablamos que venimos a Pioyá a visitar esta tierra hermosa y aprender del colegio Granadillo para compartir experiencia para así fortalecer nuestra propia identidad y proceso educativo. Luego regresamos a la sede del colegio Granadillo y nos dieron participación para hablar de cada uno. Hable temas: Mi presentación delante de los padres de familia, realice saludo y agradecimiento en lengua Wounaan, realice un ritual a Ewandam con sonidos de flautas como tradiciones Wounaan, luego hable de: Cosmovisión Wounaan Lengua Wounaan, hablamos un 94.5%, ya empezamos a perderla algunas memorias, estamos halando mezclado unas palabras con el español y algunas palabras Wounaan es difícil traducir en español, como los electrodomésticos, nos toca investigar y bautizar en Woun meu. La lengua los enseñamos en la escuela y colegio para los niños y jóvenes

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aprendan escribir e investigar su lengua. Mantenemos en la comunidad la oralidad, nos comunicamos con nuestro Dios Ewandam con la lengua, en la artesanía, con la naturaleza en todas nuestras actividades cotidiana Geografía y habitantes del pueblo Wounaan Educación propia Wounaan Cultura Wounaan Artesanía Wounaan

6. Fortalecimiento de espacios pedagógico y cultural a la ritualidad del Pueblo Wounaan con el ritual CXAPUC (CHAPUS) Pueblo Nasa. En el marco del intercambio de pedagogía para el fortalecimiento de lengua Wounaan, a través del PEC, se realizó con el colegio Granadillo pueblo Nasa y en el mes de noviembre se considera el mes de los difuntos y se hace un ritual ofrenda de chapus que significa Chaainaa que es dar paso, ellos caminan, ellos vienen caminando los hermanos que fallecieron. Los difuntos, ellos están con nosotros, los difuntos en este día vienen a vivir con nosotros un raticos, por eso se prepara una comida y todas las cosas que hacia cuando estaba vivo para dar gracias, para que ellos nos sigan ayudando para todo. POS Es dar algo, ofrecer comida de todo lo que siembra, bebida y alimento de los Nasas. Ellos son nuestra familia, están nuestro padre, madre, hijos, nietos y vamos a sentar para hablar con ellos espiritualmente para hablar de la tierra, organización, educación, salud, porque ellos fueron nuestros líderes que murieron y tienen que compañar hasta media noche y debemos comer todos lo que hay en la ofrenda. Palabra de los mayores Nasa.

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Se realizaron conversaciones entre pueblos Wounaan,Nasa y Awa encuentros y este espacio permitio adelantar un dialogo para ampliar el espectro de la lengua Nasa,Wounaan, anclada en la educación propia y de trabajar las diferentes pedagogia que se viene implementando en el colegio Nasa. De igual manera estos fueron los espacios de aprendizaje significativo para los visitante Wounaan y para los Nasas Comida tipica del pueblo Nasa el recolección de los alimentos y preparación de las bebidas para la ritual Chapus Nasa. El 6 de noviembre se aprendió la alimentación de los Nasas y como aportan las mujeres de la comunidad con la participación activa durante el ritual del Chapus cocineras de la comunidad prepararon la Chicha de panela, el /Pemote/ de maíz y el guarapo chirincho. 7. Agradecimiento, despedidas y regreso a casa. Agradecí a todos los estudiantes, profesores, autoridades, a los abuelos, a los padres de familia a la tierra del Pueblo Nasa de Pioyá y al hermano Nelson Cuastumal del pueblo Awa de Putumayo, que aprendí muchos y compartimos en nuestro viaje, alimentación y hospedaje y regreso a Cali. 8. Propuesta de Recomendaciones Queremos que el Ministerio de Educación Nacional, nos siga apoyando a los pueblos Indígenas, especialmente al pueblo Wounaan, hoy estamos construyendo una educación propia, esta experiencia aprendida con los hermanos Nasa, nos enseñó muchos a unir fuerza de resistencia y pervivencia del pueblo, estaremos difundiendo y fortaleciendo el PEC, para que nuestros estudiantes y docentes seamos competente para una CALIDAD DE EDUCACIÓN, los Wounaan estamos construyendo la armonía y la PAZ que necesita el Ministerio de Educación, los pueblos Indígenas y todos los colombianos. IRVIN CARDENAS MEPAQUITO MAESTRO PUEBLO WOUNAAN COLEGIO WOUNAAN DAVID GREGORIO ESCUELA RURAL INDIGENA OLGA MELBA CELULAR 3117936494 CORREO ELECTRONICO: irvinwigier@hotmail.com