Interpretación y Estrategias de Intervención desde la Función Supervisora con base en la Encuesta...

Interpretación y Estrategias de Intervención desde la Función

Supervisora con base en la Encuesta sobre Clima Escolar en las Escuelas Secundarias

Técnicas de la Zona 09.

Reflexión…

Considera peligrosa su escuela 38% de los alumnos de educación pública: SEP

martes 21 de enero de 2014

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 09 ESC. SEC. TÉCNICAS

CUESTIONARIO DE CLIMA ESCOLAR

ALUMNOS

Las palabras pueden doler tanto o más que los golpes.

Antes de que salgan de tu boca, debes acostumbrarte a pensar.

Puede que con ellas le hagas más daño a alguien de lo que te imaginas

y quizá cuando te des cuenta de ello, será demasiado tarde como para solucionarlo.

Videos:

Video 1: Una Conversación seria. Niños en demanda de formación de próxima generación. 2 min.

2: Cómo ve el Adolescente a la Escuela Secundaria. 8 min.

Nº INDICADOR MUCHO POCO NADA OTROS INTERPRETACIÓN

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DESDE LA FUNCIÓN SUPERVISORA

1 Me gustan las

actividades que me prepara mi profesor/a

251 321 12 0 251= 43 % 333=57 % El 57 % de los alumnos manifiestan que les gusta poco o nada las actividades que desarrollan los profesores, se requiere mayor participación de los Coordinadores en la revisión de la planeación didáctica.

Capacitar al personal directivo en reuniones de CTZ, para que el verifique que en las planeaciones didácticas, los docentes establezcan actividades interesantes para los alumnos, acordes a los principios pedagógico 1.2 y 1.3.

2 En clase el profesor/a nos enseña a ser amigos

162 376 46 1 162= 28 % 423= 72 % El 72 % de los profesores, solo a veces o nunca fomentan la amistad entre sus alumnos.

Verificar que a través del seguimiento que realiza el personal directivo en las escuelas, se realicen estrategias de tutoría y asesoría por parte de los docentes para favorecer la integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela (Principio pedagógico 1.2).

3 En clase me la paso

386 197 10 1 386= 65 % 208= 35 % El 65 % de los alumnos, manifiestan que se la pasan bien en clase, y el 35 % regular o mal.

Propiciar que el personal directivo, con base en el manual de convivencia escolar, verifique que los ambientes áulicos favorezcan una sana convivencia.

4 Venir a la escuela me gusta

459 120 9 0 459= 78 % 129= 22 % El 22 % de los alumnos expresan que les gusta ir poco o nada a la escuela.

Propiciar capacitación externa a los alumnos, docentes y padres de familia para incidir en un acercamiento agradable de los alumnos con la escuela.

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5 En clase tengo

amigos 279 200 107 3 279= 47 % 310: 53 %

El 53 % de los alumnos expresa no tener muchos amigos en clase.

Compartir con docente y directivos actividades de integración grupal para ser implementadas como acciones para un buen ambiente áulico.

6 ¿Te dejan tus compañeros jugar con ellos?

376

203 13 0 376= 63 % 216= 37 % El 37 % de los alumnos expresa que solo a veces o nunca los dejan jugar con sus compañeros.

Realizar con los directivos y docentes, actividades lúdicas para que las implementen en las sesiones de aprendizaje.

7 En la clase el profesor/a nos anima en los trabajos que hacemos

311 261 17 0 311= 53 % 278= 47 % El 47 % de los profesores nos animan poco o nada en los trabajos que hacemos expresan los alumnos.

Propiciar que institucionalmente se establezcan altas expectativas académicas en los alumnos con el apoyo de los padres de familia.

8 Los profesores nos enseñan a llevarnos bien entre nosotros

374 214 3 0 374= 67 % 217= 33 % El 67 % de los profesores siempre les enseñan a sus alumnos a llevarse bien, y el 33 % solo a veces o nunca.

Propiciar que en todas las escuelas de la zona, se desarrollen ambientes escolares favorables para que éstos se reflejen en el aprendizaje de los estudiantes.

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9 Con los

compañeros de clase me llevo

402 178 7 1 402= 68 % 186= 32 % El 32 % de los alumnos se lleva regular o manifiesta no saber de su relación con sus compañeros de clase.

Verificar que en los espacios atendidos por el personal de SEC se propicien buenas relaciones interpersonales.

10 A mis compañeros/as les caigo

301 142 18 127 301= 51 % 287= 49 % El 49 % de los alumnos manifiestan no ser aceptados por la totalidad del grupo.

Capacitar al personal de SEC, a través de cursos taller sobre la resolución de conflictos y la atención der alumnos en situación de riesgo.

11 Me gusta jugar con mis compañeros y compañeras

288 176 108 13 474= 80 % 121= 20 % El 20 % de los alumnos les gusta poco o nada jugar con sus compañeros.

Impulsar que en las asignaturas del campo de formación “Desarrollo personal y para la convivencia” del Plan de Estudio 2011 (FCE, Tutoría, Educación Física y Artes), brinden espacios específicos para el desarrollo de actividades lúdicas y de sana convivencia.

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12 En mi escuela,

si hago algo que no debo(pegar, insultar, faltar al respeto, etc.) se lo que me va a suceder

308 222 55 1 308= 53 % 278= 47 % El 47 % de los alumnos, manifiesta no estar consciente a cabalidad de que si hace algo indebido, saber lo que le va a suceder.

Verificar que directivos, maestros, alumnos y padres de familia conozcan, apliquen y respeten el Manual de Convivencia Escolar.

13 En mi escuela cuando uno o varios niños/as pegan o insultan los profesores intervienen

250 267 76 2 250= 42 % 345= 58 % El 58 % de los alumnos expresan que en sus escuelas cuando uno o varios niños pegan o insultan, los profesores no intervienen adecuadamente.


14 En clase hacemos trabajos y actividades para aprender a llevarnos bien

186 370 33 1 186= 31 % 404= 69 % El 69 % de los alumnos manifiesta que solo a veces o nunca, hacen trabajos o actividades que los conduzca a llevarse bien entre ellos.

Promover que en las escuelas de la zona, se haga un reconocimiento de la pluralidad social lingüística y cultural para promover la inclusión y la atención a la diversidad a través de programas específicos.

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Nº INDICADOR Muy de acuerdo

De acuerdo

Indiferente En desacuerdo

Muy en desacuerdo INTERPRETACIÓN ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

SUPERVISORA

1

En clase predomina la competencia sobre la cooperación.

108 304 112 51 21 412= 69 % 184= 31 % El 69 % de los alumnos señala que hay un ambiente de competencia.

Verificar que directivos, maestros, alumnos y padres de familia conozcan, apliquen el Principio Pedgógico 1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje; orientando las acciones en el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias.

2

En el aula hay compañeros/as y/o que son agresivos/as.

183 232 89 51 40 415= 69 % 180= 31 % El 69 % señala un ambiente agresivo en el aula.


3

En el aula hay compañeros/as que muestran comportamientos intimidatorios sobre los demás.

113 218 138 77 49 331= 55% 264= 45 % El 55 % manifiestan acciones intimidatorias (Bullying)


4

Los compañeros/as agresivos tienen dificultad para aceptar las normas de convivencia.

194 212 113 62 19 406= 67 % 194= 33 % 67 % señalan falta de aceptación de las normas de convivencia.


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De acuerdo



SUPERVISORA

5

En general, mi relación con los profesores de la escuela es satisfactoria.

248 255 76 11 4 503= 84 % 91= 16 % El 16 % manifiesta una mala relación con sus profesores.


6

En general, las relaciones entre compañeros/as de clase son buenas.

212 254 112 26 11 466= 75 % 149= 25 % El 25 % expresan tener una mala relación con sus compañeros.


7

En general, las relaciones entre los alumnos /as de las escuela son buenas.

174 228 130 47 19 402= 68 % 196=32 % El 32 % señala una relación no buena con sus compañeros.


8

En clase existen conflictos (peleas, insultos, amenazas, intimidaciones, conductas disruptivas, etc.).

151 179 121 88 58 330= 55% 267= 45% El 55 % de los alumnos considera que existe bullying en su aula.

Propiciar que el personal directivo, de SEC y docente, con base en el manual de convivencia escolar, verifique que los ambientes áulicos favorezcan una sana convivencia, evitando el bullyng en las aulas.

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De acuerdo



SUPERVISORA

9

Los alumnos y alumnas conocemos las normas de convivencia y las consecuencias de su transgresión.

206 241 113 26 6 447= 75% 145= 25% El 25 % manifiesta desconocimiento del manual de convivencia escolar.


10

Los alumnos y alumnas acatamos siempre las normas.

107 199 200 80 25 306= 50% 305=50% El 50 % de los alumnos manifiesta no acatar las normas escolares.

Propiciar que en todas las escuelas de la zona, se desarrollen ambientes escolares favorables con base en el manual de convivencia escolar.

11

Todos los profesores de la escuela exigen las mismas normas de convivencia.

197 196 130 51 19 393= 66% 200= 34% El 66 % señalan que sus profesores exigen de diferente forma la aplicación de las normas escolares.

Verificar que directivos y maestros conozcan, apliquen y respeten el Manual de Convivencia Escolar.

12

Todos los profesores de la escuela aplican igual criterio a la hora de sancionar las infracciones.

165 245 113 62 21 410= 67% 196=33% El 67 % señalan que sus profesores tienen diferentes criterios en la aplicación de las normas escolares.

Verificar que directivos y maestros conozcan, apliquen y respeten el Manual de Convivencia Escolar.

13

Siempre que tiene lugar algún caso de abuso los profesores toman medidas para

244 212 80 32 23 456= 77% 135=33 % Un 33 % consideran que los maestros no toman medidas para atender a las victimas.

Sencibilizar y concientizar a directivos y maestros de la importancia y repercuciones que implica no tomar medidas para atender a las victimas de bullying.

ELABORÓ: MTRO. ADOLFO NAPOLEÓN FLORES MTZ.

Correo electrónico: [email protected]

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