INTERVENCIÓN EN

TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA

ESCOLARIZACIÓN Y TRÁNSITO 2021

“ASESORAMIENTO” 29 de Enero de 2021

ESTHER MOLINA TORRES

ORIENTADORA EOEE-TGC

1. INTRODUCCIÓN

2. Tª CEREBRO TRIUNO

3. EVALUACIÓN DEL TGC COMO PUNTO DE PARTIDA

• INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN

• ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA

• PRUEBAS ESTANDARIZADAS

4. RECURSOS DE INTERVENCIÓN

a) A NIVEL DE CENTRO

• PROTOCOLO DE CRISIS

• ASPECTOS ORGANIZATIVOS DEL CENTRO

• PROGRAMAS INSTITUCIONALES

b) A NIVEL DE AULA

• PROGRAMAS EDUCATIVOS

• LIBROS/CUENTOS

• MATERIALES

• JUEGOS

c) A NIVEL FAMILIAR

• PROGRAMAS INSTITUCIONALES

• TRÍPTICOS

ÍNDICE

Incorporación de la mujer al trabajo

Núcleo familiar más pequeño

Mayor número de familias monoparentales

Nuevos contenidos curriculares

Escolarización más larga

Jornada escolar más larga

NUEVAS FUNCIONES PARA EL PROFESORADO

CAMBIOS EN EL NÚCLEO FAMILIAR

Tª CEREBRO TRIUNO

(Paul Mac Lean)

Tª CEREBRO TRIUNO

(Paul Mac Lean)

CONDUCTA EN EL SER HUMANO

CEREBRO TDAH

1. Observación en el aula: Análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades), estilo de aprendizaje, intereses, vínculo con el docente o los propios compañero/a, habilidades sociales con sus iguales y adultos, etc.

2. Producciones elaboradas por el alumnado: Libretas, trabajos, dibujos, etc.

3. Observación en otros entornos: Patio del colegio, fila, transporte escolar, inmediaciones del centro, comedor, actividades complementarias o extraescolares, etc.

4. Entrevistas: Familia, tutor/a, con profesionales externos, etc.).

5. Registros de tutoría.

6. Actas de los Equipos Educativos.

7. Informes de los Servicios de Salud.

8. Informes externos: otras administraciones, asociaciones, ONGs, centros privados…

9. Análisis funcional de la conducta.

EVALUACIÓN COMO PUNTO DE PARTIDA

a) A NIVEL DE CENTRO

• ASPECTOS ORGANIZATIVOS DEL CENTRO

• PROTOCOLO DE CRISIS

• PROGRAMAS INSTITUCIONALES

b) A NIVEL DE AULA

• PROGRAMAS EDUCATIVOS

• LIBROS/CUENTOS

• MATERIALES

• JUEGOS

c) A NIVEL FAMILIAR

• PROGRAMAS INSTITUCIONALES

• TRÍPTICOS

RECURSOS DE INTERVENCIÓN

RECURSOS DE INTERVENCIÓN

a) A NIVEL DE CENTRO

• ASPECTOS ORGANIZATIVOS DEL CENTRO

AULA DE CONVIVENCIA

AULA DE RESPIRO

ETC

• PROTOCOLO DE CRISIS

• PROGRAMAS INSTITUCIONALES

DIPUTACIÓN DE GRANADA: Progresa

AMPACHICO

ÍMERIS: Orión / Hera/ Nayfa

ALDEAS INFANTILES

FUNDACIÓN DIAGRAMA

ORIÓN Reparación del daño emocional severo de menores

del Sistema de Protección Andalucía.

HERA Conflictividad intrafamiliar. Atención individual y

grupal.

NAYFA Programa preventivo para niños/as y adolescentes

en dificultad y/o conflictividad familiar.

ABSENTISMO ESCOLAR Motril

ENLAZA ATARFE Menores en situación de conflictividad

social y/o familiar.

ÍMERIS Entidad de acción social sin ánimo de lucro

ALDEAS INFANTILES Organización de Atención a la Infancia

Programa “Orienta Familias”

Orientación e intervención psicoterapéutica para familias que presentan conflictividad familiar. Este programa tiene como objetivo intervenir en situaciones de

violencia filioparental, dando apoyo y atención directa a agresores/as menores de 18 años y a sus familias a través de un soporte psicoterapéutico especializado y gratuito. El objetivo es

modificar el comportamiento agresivo de los/as jóvenes y ayudar a los familiares víctimas a superar los efectos postraumáticos de esta

violencia, restituyendo la relación familiar sin la presencia de manifestaciones violentas. De esta forma, se contribuye a prevenir

situaciones de riesgo y a reducir los efectos negativos sobre el bienestar y calidad de vida de los usuarios.

c/Alhamar, 42 1ºIzda 658778575

FUNDACIÓN DIAGRAMA Entidad sin ánimo de lucro

RECURSOS DE INTERVENCIÓN

b) A NIVEL DE AULA

• ORIENTACIONES AL PROFESORADO

• PROGRAMAS EDUCATIVOS

• LIBROS/CUENTOS

• MATERIALES

• JUEGOS

GUIA PARA EL PROFESORADO

PROGRAMAS EDUCATIVOS

Antiprograma Educación Emocional. Ebiblox. Antonio Sánchez Román. Wolters Kluwer. 2012. (Infantil, Primaria y ESO)

Cultivando emociones. Educación emocional de 3 a 8 años. Mª José Catalá Verdet y otros. Biblioteca Virtual del CEFIRE de Elda, 2011

Cultivando emociones. Educación emocional de 8 a 12 años. Mª José Catalá Verdet y otros. Biblioteca Virtual del CEFIRE de Elda, 2011

Programa inteligencia emocional GIPUZKOA. Izaskun Garmendia Iturrioz y otros. 2008. (Infantil, Primaria y ESO)

Programa Ulises. Aprendizaje y Desarrollo del Control Emocional. Remedios Comas Verdú y otros. 2002. Cuaderno del monitor. (10-12 años)

Programa Hércules. Toma de decisiones y resolución de problemas. Remedios Comas Verdú y otros. Cuaderno del monitor. (10-12 años)

Programa Atenea. Aprendizaje y desarrollo de habilidades sociales. Cuaderno del monitor. Alicia Acero Achirica y otros. (10-12 años)

Programa Aulas Felices. Psicología Positiva aplicada a la educación. Ricardo Arguís Rey y otros. 2012. (Infantil, Primaria y ESO)

Programa DINO de hábitos de vida saludable. Educación preventiva de drogas para preadolescentes de tercer ciclo de Educación Primaria. 2009.

Ser Persona y Relacionarse. Competencia social en el aula Autor: Manuel Segura Morales / Ilustraciones: José Carlos Pérez Díaz. (ESO: Primer Ciclo)

•"Como dar clase a los que no quieren". Joan Vaello Orts. Editorial Graó.

•"Cuentos para portarse bien en el colegio". Infantil y Primaria. J. Jarque .CCS.

•"Fonzo está Furioso". Terapia Cognitivo Conductual para el Control de la Ira.

(Fichas de trabajo). Gabriel y Nicolás Genise. Editorial Akadia. 2018. (6 a 12 años)

•"Tranquilos y Atentos como una Rana". Eline Snel. Editorial Kairós. 2013.

•"Qué puedo hacer cuando estallo por cualquier cosa". D. Huebner. TEA 2008.

•"Qué puedo hacer cuando refunfuño demasiado". D. Huebner. TEA.2008.

•"Qué puedo hacer cuando me obsesiono demasiado". D. Huebner. TEA2011.

•"Qué puedo hacer cuando me preocupo demasiado". D. Huebner. TEA. 2012.

•"Qué puedo hacer para vencer mis manías". D. Huebner. TEA. 2012.

LIBROS

"Vaya Rabieta". Mirielle d' Allancé. Editorial Corimbo S.L. 2002. Álbumes ilustrados. (3 a 7 años)

"Tengo un Volcán". Miriam Tirado. Carambuco Ediciones. 2018. (3 a 7 años)

"La Confianza de Emily". Louise Forshaw. Editorial San Pablo. 2016. (3 a 7 años)

"Cuando tengo miedo". Trace Moroney. Editorial SM. 2018. (3 a 7 años)

"Abecemociones". Susanna Isern. Editorial Bruño. 2017. (3 a 7 años)

"¿Qué son las emociones?" Katie Daynes. Editorial Usborne. 2019. (3 a 7 años)

"Emoticuentos". Pedro Mari García Franco. Editorial Bruño. 2016. (3 a 9 años)

"Gastón está furioso". Sophie Furlaud. Editorial SM. 2019. (3 a 9 años)

"Las emociones de Gastón. Soy Tímido". Aurélie Chien Chow Chine. Editorial Bruño. 2018. (3 a 9 años)

"Las emociones de Gastón. Tengo una rabieta". Aurélie Chien Chow Chine. Bruño. 2018. (3 a 9 años)

"Las emociones de Gastón. Estoy triste". Aurélie Chien Chow Chine. Bruño. 2018. (3 a 9 años)

"Mamá, hay un monstruo en mi cabeza". Gabriel y Adrián. Editorial Blok. 2019. (3 a 9 años)

"Fernando Furioso". Hiawyn Oram y Satoshi Kitamura. Editorial Ekaré. 2014. (6 a 12 años)

"El emocionómetro del Inspector Drilo". Susanna Isern. Editorial NuveOcho. 2016. (6 a 12 años)

"Qué bigotes me pasa". María Leach y Olga de Dios. Editorial Bao Bab. 2019. (6 a 12 años)

"Topito Terremoto". Anna Llenas. Editorial Beascoa Tres. (6 a 12 años)

CUENTOS

Cuadernos ConZENtrate

Caja de la IRA

Rincón de la calma

Eduyoga

Semáforo de la convivencia

Termómetro de emociones

Tarjetas de tiempo fuera

Registro de emociones

Diario emocional / Modelo / Happy selfjournal

Escalera de las emociones

MATERIALES

Aventura Pirata. Ed. TEA. (6 a 12 años)

Animales Rabiosos. Ed. TEA. (5 a 10 años)

Bingo de las emociones. Ed. TEA. (+6 años)

Ikonikus. Ed. BrainPicnic. 2013. (+7 años)

El Lince. Ed. Educa. (+4 años)

Las Emociones. Ed. Educa. (+4 años)

Kaleidos. Ed. Mercurio. (+6 años)

"Uno entre un millón“. TEA. 2013. (6 a 12 años)

JUEGOS

• PROGRAMAS INSTITUCIONALES (YA EXPLICADO)

• TRÍPTICOS

Prevenir problemas de atención

Prevenir la agresividad infantil

No hace caso

Cómo jugar con los hijos/as

Técnicas de relajación

Desarrollar la autoestima

Celos y rivalidad entre hermanos

Pesadillas y terrores nocturnos

Pautas para padres separados

Inteligencia emocional

Mutismo selectivo

A NIVEL FAMILIAR