15660. INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA Profesor: Clemente Lobato (Grupo 01:02, castellano) Cdigo: 15660 Asignatura optativa Curso indiferente Segundo cuatrimestre Crditos totales: 7,5 Crditos tericos: 5 Crditos prcticos: 2,5 Prerrequisito: Psicologa de la Educacin OBJETIVOS GENERALES Se trata fundamentalmente de potenciar las competencias profesionales del psiclogo en su intervencin especfica en contextos educativos. Se pretende que el estudiante:

a) Desarrolle las competencias propias de un psiclogo de la educacin en la perspectiva reflexiva crtica.

b) Evale correctamente la adecuacin y pertinencia de propuestas de programas de intervencin psicoeducativa.

c) Establezca procesos comunicativos con el resto de participantes, en los que comparta conocimientos y experiencias, en las coordenadas de un equipo de colaboracin y cooperacin.

d) Reflexione conjuntamente sobre cmo podemos tomar decisiones coherentes y consecuentes en una intervencin psicoeducativa.

e) Desarrolle las competencias para disear programas de intervencin psicoeducativa en diferentes reas, adecuados a los destinatarios, en un contexto educativo especfico, para posteriormente llevarlos a cabo.

TEMARIO I.- BLOQUE : LA INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA

1. Introduccin 2. Concepto, objeto y dimensin psicoeducativa de la intervencin 3. Contextos de la intervencin: Educacin Formal, No Formal e Informal 4. Paradigmas de una intervencin. 5. Determinacin de la intervencin. Sentido y significado.

II.-BLOQUE: RASGOS DE UNA INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA

1. Introduccin 2. mbitos segn contextos. 3. reas de la intervencin. 4. Destinatarios de la intervencin.

III.-BLOQUE: MODALIDADES DE INTERVENCIN 1. Introduccin 2. Principios y Modalidades de intervencin psicoeducativa 3. Intervencin por Programas. Caractersticas y condiciones. 4. Proceso y etapas del Diseo de un Programa. 5. Son programas todos los que se dicen programas? Criterios de anlisis y evaluacin

IV.- BLOQUE: ELABORACIN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIN 1.- Introduccin 2.- Evaluacin de programas de intervencin publicados 3.- Realizacin de un Programas. 3.- Aplicacin de Programas. 4.- Evaluacin de una intervencin por programas. V.- ALGUNAS INTERVENCIONES ESPECFICAS

1. En la orientacin a lo largo de la vida: el proyecto personal y profesional 2. En el desarrollo profesional socio-educativo-sanitario: la supervisin de la prctica

profesional 3. En jvenes y adultos, los grupos de apoyo y de crecimiento personal

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EVALUACIN I.- Evaluacin continua Esta evaluacin que se ir haciendo a lo largo del curso tendr en cuenta:

1. La asistencia a las sesiones del grupo grande y de los pequeos grupos 2. La participacin activa en los debates, exposiciones y otras contribuciones 3. La realizacin de actividades de trabajos personales como la elaboracin de exploracin

de recursos, anlisis crtico de documentos, sntesis tericas... 4. La realizacin de trabajos en grupo: una evaluacin crtica de Programas publicados de

intervencin y un Programa de intervencin psicoeducativa. 5. La presentacin, justificacin y defensa del proyecto de intervencin ante el grupo de

compaeros El seguimiento del aprendizaje, expresado en la devolucin formativa del profesor sobre cada una de las actividades elaboradas individual o en grupo, permitir conocer al estudiante la superacin o no de la evaluacin continua. 2.- Evaluacin Final Para el alumnado que decida no seguir el proceso de evaluacin continua, y tambin para aquellos que no hayan superado la evaluacin continua. Esta evaluacin consta de:

1. Un trabajo escrito que realice una evaluacin crtica, correctamente justificada, de 3 programas publicados de intervencin psicoeducativa con una extensin no superior a 15 pginas. Tendr un valor mximo de 2 puntos que se sumar a la calificacin del examen escrito siempre y cuando sea igual o mayor que 5. Se entregar en el momento del examen (Condicin para hacer el examen escrito).

2. Un examen con 5 cuestiones que versen sobre aspectos terico-prcticos de los contenidos de la Asignatura as como la resolucin de un caso concreto de una intervencin psicoeducativa.