¿Cuáles son los usos, características, diferencias y aportes de la Web 1.0, 2.0 y 3.0 a la educación superior?

Introducción

Ante las expectativas de la educación en pleno auge de la era tecnológica, ya mencionada por varios autores como educación 2.0, se hace necesaria la evaluación objetiva de nuestras necesidades para optimizar esos recursos. Existen tantas herramientas disponibles que en algunos momentos podemos sentirnos abrumados ante esta situación, ya sea por desconocimiento, inexperiencia o temor a no poder o no saber manejarlas adecuadamente. Es por eso necesario investigar y aprender sobre este tópico para obtener las competencias necesarias para poder utilizar en forma racional e inteligente estos recursos, adaptados a las necesidades individuales y colectivas de los actores (estudiantes y docentes) en sus diferentes actividades educativas

En esta situación nos encontramos ante dos perspectivas, la del estudiante y en contraparte la del docente. La ventaja del estudiante radica en que nació y creció en la era tecnológica, además de estar muy familiarizado tiene la habilidad y experiencia en el manejo de varias herramientas utilizadas por ejemplo en las redes sociales. Esta ventaja debemos de aprovecharla para inculcar en el estudiante la cultura del aprendizaje que promueva la adquisición y el desarrollo de competencias que le serán útiles en la vida presente y futura

Desde el punto de vista del docente, la realidad es otra ya que la mayoría estamos en un período de adaptación e integración a esta nueva corriente educativa y algunos aún permanecen completamente indiferentes ante este cambio necesario e ineludible. Ante esta realidad es recomendable iniciar una transformación en los métodos de la educación tradicional y aprovechándonos de esta misma tecnología nos permite iniciar con la socialización y capacitación del docente para lograr su integración a estos métodos educativos.

En este trabajo colaborativo exponemos las características de las diferentes etapas de la Web y su relación con la calidad de los aportes a la educación superior, como cooperación en la socialización de estas herramientas tecnológicas. Se incluyen propuestas didácticas para implementar herramientas Web a la actividad docente y las experiencias de docentes y estudiantes con el uso de herramientas digitales en sus actividades educativas

Roberto Calderón. UMG. 2015