,AVISOALOS LECTORES LaINTRODUCCINALA MSICA,deOttKrolyi,tienecomo finproporcionar los conocimientos tcnicosnecesariosparacomprenderla msica yleer unapartitura.Aladquirir elfasculo1):elaENCICLOPEDIASALVATDELOS GRANDESCOMPOSITORES ustedha recibidolaprimera partedeestainteresanteobra;lasegunday ltimapartelarecibirla prximasemana,juntoconelfascculo2. Lasnociones fundamentalesqueseexponenenlaobra deOttKarolyisonuncomplemento ideala todalabor de'divulgacindelaculturamusical.Por este motivosehaprevisto integrarla enelprimervolumendelaENCICLOPEDIA SALVAT DELOSGRANDES COMPOSITORES,enelcualfigurara mododeintroduccin. Noolvideque esteprimervolumenest compuestopo los fasccul9s21 a 40 y,por consiguiente,deberconservar el textodeINTRODUCCION ALAMUSICAhasta quese pongaalaventaelfascculo40,juntoconelcualaparecernlastapasdelvolumen. Prlogo Lamsicaesalmismotiempounarteyunaciencia, porlocualdebeserapreciadaemocionalmenteycomprendidaintelectualmente.Comoocurreconcualquier arteyconcualquierciencia,noexisten lmitesasuper feccionamientoniasucomprensin.Elaficionadoque gustadeescucharmsicaperonoentiendesulenguaje escomparablealturistaqueensusviajesdisfrutadel paisaje, de losgestos de los indgenasydel sonido desus voces,perosinentenderunapalabradeloquedicen. Siente.pero nocomprende. Ete librofacilitalasherramientasparaunacomprens:nbsicadelamsica.Noquieredecirquequienlo ha"aledodetenidamenteseayaunmsico.Tampoco ensaaescribirmsica,yaque,aligualqueconcual::ieridioma,hacenfaltamuchosaosdetrabajopara .rciertafluidezgramatical.Loqueintentaesintro=-&os al materialdelamsica y asus leyes generales, .alcomonansidoaplicadosporlosgrandescomposito: res.Tambinproporcionaralgunosdatosnecesarios paraque,alescucharmsica,sepuedacomprenderlo queestpasandoencuantoalatcnica.Quizse llegue entoncesalasituadndelturistaque,habiendo logrado ciertodominiodeunidioma,cuandollegaalpasdesu eleccinescapaz,almenos,dedescifrarelperidicolocal,entenderalgodeloqueestocurriendoasualrededor,tenerciertaideadelatopografayestructurasocial del pas y comunicarse con los indgenas. Seradegranayudaparaellectorteneramanoun instrumentode tecla:piano, armonio,clave,acorden,e inclusounxilfonooglockenspiel.Lamsica,porserel artedelsonido,debeserescuchadaconinteligencia.Se debenpracticarlosejemplos musicales,aunqueslosea tocndolosconundedo.Finalmente,digamosconSchumann:No tengasmiedoa laspalabras"teora","bajoci frado", "contrapunto", etc.; vendrn atuencuentro si haces lomismo conellas. TT KROLYI 1 11 1 1 16 Notas enarmnicas Doconelsigno de sostenidoesdosostenido,recon el signo de bemol es re bemol:en el piano estas notas estn representadas por la misma tecla negra, por lo que pode mos decirquetales notas son equivalentesenarmnica mente. Una nota enarmnica es comparable a una palabra que se escribede varias maneras pero conservando el mismosignificado.Elesquemadelciclodequintasdemuestraquetantoelsij comoelrebbsonequivalentes enarmnicamente a do. Fg.65 Tonalidad La Fig. 64 ilustraJo que llamamos el sistemade tonali dades.Denuevoaqusenospresentaunproblemalingstico.Hastaahora,lapalabratonolaemplebamos parasignificarunanotadelpiano.Perotambintiene otro significado muy importante, que no estenabsoluto relacionadoconelanterior:comodefinicindelatonali daddeunaescalaode una obra musical,esdecir,para indicar la tnicaonota fndamental hacia dondetienden todaslasdemsnotasdelaescala.Portanto,decimos quetal o cualpiezamusicalesteneltono dedomayor o remenor,etc.;enotraspalabras,quedooresonelcentrotonaldelaobra.Aspues,lamsicatnalesla msicaescritadentrodeunsistematonal(osistemade tonos),aquellaquetieneuncentrotonal(otonofunda mental).La diferenciaprincipalentre el sistema tonal y el sistemamodalesquemientraslatonalidaddependede laalturadesonido,tamodalidadesindependientede ella;depende solamnte de ciertas sucesiones caractersti cas de intervalos. Armadura Paraindicar la tonalidadenqueest escritaunacomposicinmusical,la solucinmssencillanoconsisteen escribirtodaslasalteracionesrequeridas(se llamanalte raciones o accidentales a los sostenidosy bemoles)delan tedelasnotascadavezqueseannecesarias,sinoescri birlasenelpentagramaentreelsignodelaclaveysu medidade comps. Por ejemplo, parala tonalidad dere mayor, los sostenidos requeridos en el fay en eldo se in dicanescribindolosentreelsigno delaclave(tantode sol como de fa)y su correspondiente medidadecomps, situndolosenlalneaoespacioaquecorrespondanen elpentagrama.Sucolocacindetalmaneraindicaque dichasalteracionesrigen en toda la composicinmientras otrasaccidentales no las anulen, o se cambie la armadura por otra. Fg.66 LaFig.67muesta cmoseescribenlossostenidos y bmolesensusrespectvospentagramasparatodaslas escalasmayores,desdeso/mayorhastadolmayor.y desde fa mayor hasta dobmayor. ti: 1: C1:1:1::1: 1 sl mayor, mayorla mayormtmayoc;imyo,,# mavord#. mayor la mayoit mayormi t mayorlal mayo ,e mayo,,ep tayor Fig. 67 Escalasmenores Hemosvistoqueelintervaloque caracterizaa una escala mayoresel que se hallaentre la tnica y su mediante,llamadointervalodeterceramayor,queconsisteen dostonosenteros,porejemplo:doremi.En tt cuanto auna escala menor, este mismo intervaloentre la tnicaysumedianteesdeuntonoyunsemitono,por ejemplo:lasido.Esteintervalocaractersticode ts unaescala menorse denomina unaterceramenor.Si to-camostodaslasteclasblancasdelpiano,apartirdella en arden ascendente, el resultadoes una serie de intervalosqueconsistenenTSTTSTT,yqueseconoce comouna escalamenor natural. T S T T S T TFlg68 Elintervaloentreelsptimoyeloctavogradodela escalade laFig.68esdeuntono;sinembargo,comoya sabemos,lanotasensibledebegeneralmenteestarun semitonopordebajodelatnica.Paraconvertirelsol enunasensibleesnecesarioelevarlanotaunsemitono, sol1.Alhaceresto,obtenemoselmodelocaractestico de una escalamenorarmnica: Fg.69 &aTe,TeTas e,:,:nota sensible Cadaescalamayortienesucorrespondienteescala menor,quellevalamismaarmadura:elsubmediantede . unaescalamayoresasuvezlatnicadesucorrespondienteescalamenorrelativa. - Dichodeotramanera,si partisemosdeunaescalamenor,elmediantededicha escalamenoreslatnicadesucorrespondienteescala relativamayor. ,.. BISFig.70nota sensible Elsigno dealteracinenlanotasensibledeuna escala menor(talnota, como recordamos, tuvo que ser alterada unsemitono[Fig.69))noseescribeenlaarmadura;se anteponecon sucorrespondiente signo de alteracinde lantedecadanotasensiblesiemprequeaparezca.(Los nombresdelasescalasmenoresseescribenporreglage neral con letrasminsculas.) Estarelacinmayormenordemuestraquelaleyesta blecidaanteriormente paralasescalasmayores(pgi na14)seaplicade lamismamaneraalasesclasmeno res,con elempleodelmismo ciclo dequintas.Unicamen- tesediferenciaenquelanotadepartida esla,queconstituyeelrelativo menor dPla escala de do mayor.Fg.71 t ... l. l. t . t. i -.... . .. mi Menor&i menr te#me(r do#mcnor sol# fOrte#m,norla #menr 1 t --v 11menor,$omenodomenorfemelsibm4normi,enrlabmeno, i' \ do 3b lp.. ,. 9801 miJ ta 4l si re#si5l do 41 si16 7l mi la$ Fg.72re# sl s#l Meldicamente,el salto detonoy medioentrelosgra dosVIyVIIdeunaescalamenorarmnicapuedepareceravecestorpe.Peroalterandoconunsostenidoel VIgradodedichaescalamenor,laprogresinmeldica seequilibra: "1#a Fg.73 LoscompositoresdelsigloXVlllypocasposteriores encontraronquemeldicamenteresultabamssuavey mssatisfactorioalterarasostenidoslosgradosVIyVII deunaescalaalascender,yabemolesaldescender.A dichaescalaseladenominaescalamenormeldica.Por tanto,todaslasescalasmenoresarmnicaspuedencon vertirseenmeldicasanteponiendounsostenidoen losgradosVIyVIIalascender,yunbemoltantoenel VII grado coo en el VI aldescender. Fig.74 .-Hayquerecordarquecuandouna .notapreviamente alteradaconunsostenidovuelveasernatural,elefecto resultanteescomosiseconvirtieseenbemol;demodo similar, si unanotabemolada se transformaanaturalcon elsignode becuadro,elefectoesde haberlaalteradocon unsostenido.ElreducirlosgradosVIIyVIaldescender noes,sinembargo,obligatorioenlacomposicin,como seobserva,porejemplo,enelConciertoenremenorparadosviolines,deBach,dondeenalgunospasajes descendentesnosealteran. Escalas cromticas Sitocamosenelpianotodaslasnotas,tantolasblancas como las negras,a partir decualquierdo hasta su octava,tenemosunasucesinqueconsisteen12semitonos.Eslaescala cromtica. " 2S156789101112:1 Fg.75 Laescalacromticaseconstruyeapartirdecualquier nota,endireccinascendenteo descendente,pasandode semitonoasemitono.Paraescribirunaescalacromtica, esfrecuente alterar a sostenidosJasnotasalsubirla escr-la y a bemoles albajarla. -i--i-*l-1,-.i._ ...... &.. Fg.76Hayademsotrasdosescalasquemerecennuestra atencin,porsuaparicinfrecuenteenlasobrasdelos compositoresdefinalesdelsigloXIXyprincipiosdelsi gloXX.Sonlaescalapenttnicaylaescaladetonos enteros. Escala pentatnica Laescala pentatnica (penta =cinco) consiste en cinco notas:puedehallarseconfacilidadenelpianotocando 17 18 solamentelascincoteclasnegras.empezandoporfa#, as:fa#.so/#,la#,do#,re#.Estaescala,unade lasmsantiguas,. aparecihaciaelao2000a.deJ.Es muypopularentreelpueblodediversospasesyhaservidocomoescalabsicadenumerosascancionesfolklricas.Unejemplomuyconocidoeslamelodapentatnica delAuldLangSynedeEscocia. Escala de tonosenteros Unaescaladetonosenteroses,comosunombresugiere,unaescalaconstituidaexclusivamentepordistanciasdeuntono.Fundamentalmente,sloexistendosescalasdetonosenteros:laprimeracomienzaendoyla otraendo1(osuequivalenteenarmnicodereb ). Cualquierescaladetonosenteroscorresponderauna deestassecuencia5,cualquieraqueseasupuntode partida. Fig.77Aunqueelempleodelaescaladetonosenterosya aparecienlascomposicionesdeUszt,lautilizacinde dichaescalavamuyligada aDebussy.Su falta desemitonos(por tanto,laausenciadela nota sensible)proporcionaaestaescalaunacalidadvagaynebulosa,quefue muytilallenguajeempleadopor los impresionistas. Intervalos Enocasionesanterioresnoshemosencontradoyacon lapalabraintervalo,yrecordemosque su definicinera ladiferenciadealturadesonidoentredosnotas.Adems,enelapartadosobre notacinyescalas,hemosvisto variosejemplosdeintervalos,comolaoctava,laquinta, lacuartaylatercera. Ahoraharemosunresumendelos diferentesintervalosqueexisten,examinndolosunpoco msdetalladamente. Acadagradodelaescalalehemosasignadounnmeroromano:I,II,III, IV,V,VI,VII,VIII.La tnicaseindica conel nmero romanol.Ahora bien, losmismosnmerosromanos .sirventambinparaindicarlosintervalos.Elprimero,unpseudo-intervaloformado por la tnicaysu doble,se llama unsono(=unsonido).Lapalabra unsonoseempleatambincuandodosomasvoceso instrumentoscantanotocanala mismaaltura desonido o ensuoctavacorrespondiente.Elsiguienteintervalo,entreI y11,esunasegunda;entreIy IIIunatercera; entreIyIVunacuarta, etc. .... & qi f:::;---,,

Fig,78

... . ...... .. '\ . Estaclasificacindelosintervalosesnumricaybastantegrosera.Puescomohabamosvistoanteriormente altratardelasescalasmayoresymenores,unintervalodetercerapuedesermayoromenor,segnladisposicindesustonosysemitonos.Estonosmuestraque, ademsdelasdistincionesnumricasdeunintervalo, tambinexistendistincionescualitativas,quesoncinco: perfecto,mayor, menor,aumentado ydisminuido. Losintervalosllamadosperfectossonelunsono,la cuarta,laquintaylaoctava.Losintervalosrestantes,la segunda,latercera,lasextaylasptima,sonintervalosmayores.Cuandounintervalomayoresreducidounsemitono,tenemosunintervalomenor;porconsiguiente, d edoamiesunintervalodeterceramayor,perodedoamibesdeunaterceramenor:dedoare esdeunasegundamayor,perodedoarebesdeunasegundamenor,etc.Hemosvistoquelaproporcinexistenteentre lasfrecuenciasdelasdosnotasextremasdecualquier octavaesde1:2.Lasproporcionesentrelasfrecuencias delosintervalostambinsepuedencalcular:2:3para unaquinta;3:4paraunacuarta;4:5paraunatercera mayor;5:6paraunaterceramenor;8:9 parauntonoentero,etc.Ntesequelosintervalosperfectossecaracterizan por lasproporciones ms sencillas. Hablamosdeaumentacincuandounintervaloperfectoomayores ampliadounsemitono.Porejemplo,de doaso/esunaquintaperfecta(ojusta),perodedoa so/1esunaquintaaumentada.Cualquierintervaloper fectooif!tervalomenor,alserreducidounsemitono,es unintervalodisminuido.Do aso/ esunaquintaperfecta, perodoasolbesuna quinta disminuida. LaFig.79 ilustra tales intervalos con relacin aldo central. Lacuartaaumentada(defaasinatura/)sedenomina tambintritono,ya queconsisteen trestonosenteros.En laEdadMediafuellamadodiabolusinmusica( eldiablo en la msica)porsu sonidoalgo siniestro. Intervaloperfect.o - . unsonocuarta . quinta -. octava .1 intervalomayor s~ ---y-_-?- Qt.: .. segundatercerasextasptima intervalomenor *: l 1,-P =.. segundatercerasextasptima. intervaloaumPntado+-- ?.4=:g... segundacuartaquintasexta. intervalodisminuido W. t 1,-lI! I ... Fig.79cuartaquintasextasptima Losnombresdelosintervalosmayoresquelaoctava siguenunalgicaprogresin numrica. Aspues,elintervalosiguientealaoctava(ocho)eslanovena,quees igualaunaoctavamsunasegunda;ladcima- octava mstercera;laundcima =octavamscuarta;la duodcima =octavamsquinta;.a decimotercera =octava ms sexta,etc.Adichosintervalosmayoresquelaoctavase les llama habitualmenteintervaloscompuestos . Segundaparte Armonaycontrapunto Lostreselementosfundamentalesdelamus,ca,tal comolomuestrasuevolucinhistrica,son:ritmo,melodayarmona.Enlaprimerapartehemosvisto,entre otrascosas,elsignificadoderitmo,suorganizacinynotacin.Ahora,antesdeadentrarnosenlaarmona,examinaremosbrevementeelsegundoelementodelamsica: la meloda. Meloda Lameloda,ensusentidofsico,noesms que unasucesindesonidos.Porlotanto,sinosciramosaesta definicin literalmente,inclusounaescalapodradenominarsemeloda.Perounamelodaes,sinduda,algoms. Esemseselesprituquedavidaysentidointeriora unasw:esindesonidos.Unaescalaensnoconstituyeunameloda,sinounesqueleto.Eslacualidaddetensin interiorloqueconforma una meloda. Lavariabilidaddelamelodaesinfinita,por loquees imposiblellegaraunadescripcinexactadesuspropiedades.Detodasformas,esposiblehacerunadistincin aproximadaentretresclasesdemeloda.Laprimera,to-20 mandocomoejemploelsiguientetemacoralde laNove-naSinfonadeBeethoven,muestraunaprogresingradual de sonidos: ,.# t J J J J I J J J; 1 J J J J IJ JJ -$#J J J J J J J j J J J J j J.J'etc. Fig. 8 Elsegundotipodemelodamuestraunaprogresin de saltosmayores,especialmentedeterceras,cuartasy quintas: Fig.83Beethoven: Sonata parapiano,Op. 2,n. 0 l. docomodelpresente.Conestopormeta,trataremos ahora de la armona tradicional. Acordes y sus progresiones Trada Dosomsnotassonandosimultneamenteconstituyenunacorde.Lacombinacinverticaldetressonidos:notafundamental,tercera y quinta,formanun acordeconocidoconelnombredetrada(vaselaFig.88). Lanotafundamentalapartirdelacualseconstituyela tradaeslatnica.Hemosvistoqueunaescalaesmayor o menorsegnlanaturalezadesutercergrado.Estamismareglaesvlidaparalatrada:eltercergradoascendente a partir de latnicaen unatradatambinpuedesermayoromenor.Aspues,distinguimosentretradamayorytradamenor.Enamboscasoslaquintaes perfecta o justa. Lastradaspuedenseraumentadasydisminuidas,segnqueelintervaloentrelatnicaysuquintaseaaumentadoodisminuido.Losdosintervalosdeterceraen unatradadisminuidasonmenores.Cuandolatnica estenlapartemsgravedelatrada,decimosquela trada est enposicin detnica. triaadedmayortriadadedomenrtriada dlemlnulda enpsicinenpsicinenpsicin detnicadetnicadetnica Fig.89 triaaamentaa enpsicin dtnic Unatradapuedeconstruirsesobre cualquiergrado de una escala y en cualquier tonalidad. ,h t 1 1 1 ()'"- ,ili (]IlmlYE(3I) Fig. 90 Unexamenmsatentodelasdistintastradasnos muestra queenunaescalamayorlastradasconstruidas sobreelprimero,cuartoyquintogradodelaescalason tradas mayores;lasformadassobre elsegundo,terceroy sextogradodelaescalasontradasmenores;ylaconstruida sobre el sptimo o ltimogrado de la escala esuna tradadisminuida.Enlasescalasmenores,lastradas construidassobreelprimeroycuartogradosontradas menores;lasconstruidassobreelquintoy elsextogrado sontradasmayores; lasconstruidassobre el segundoy el sptimogradosontradasdisminuidas;ylatradaconstruida sobreel tercer gradoes unatrada aumentada. Prosiguiendonuestroanlisisdelastradasvemos cmoalgunasdeellasestnrelacionadasporquecom-22 partenunaodosnotas.Porejemplo,latradadeprimer grado(otrada en posicin tnica) comparte c.on la trada construidaeneltercergrado(mediante)dosnotas(miso/),yconlatrada construiaaen elquintogrado(dominante) una nota (sol).La Fig.91ilustra esta relacin: & :11 tt111 1fe.Fig. 91 ImIylI Pero sicomparamosla trada deprimergrado(tnica) conlatradadesegundogrado(supertnica),observamos que no guardan relacin alguna,ya que nocomparten ninguna nota; son simplemente tradas vecinas: Fig.92 Concluimos,pues, que lastradasse relacionandedos maneras:1)relacin por compartirlatercera y/olaquinta,y2)relacindeproximidadsincompartirninguna nota.Estasrelacionesdesempeanunpapelimoortante en la progresin de los acordes. Progresindeacordes Elestudiodelaprogresindelosacordesest basado convencionalmenteenlassiguientesvoces:bajo,tenor, altoy soprano.La raznes que con menosde cuatro vocesnosiempresepuedeilustrarconclaridadtodaslas posibilidades armnicas que existen, y con ms decuatro vocessehacedemasiadocomplicadoparapodercomprenderloaniveldeiniciacinalamsica.Encualquier caso,hastalosacordesmscomplejospuedenreducirse a cuatro partes, cuyos nombresindican sucorrespondenciaconlaextensingeneraldelavozhumana.Existen, en efecto,cuatrocategorasfundamentales dela vozhumana, y su alcance es: Fig.93(a) La tesitura de las cuatro voces es: e 1 -/ opranocontralto Fig.93(b) 1 ' Q 1= 9: ? 11 tenor Q 1,l . bajo Paraescribir una tradaa cuatro voces opartesesevidentequehabrqueaadirotranotaalastresoriginales.Talnotasehallaporelsimplehechodedoblaruna delas notasde latrada. Las notas que con frecuencia se duplicansonlatnicayla quinta.Seevita,siempreque seaposible,larepeticindelaterceranotadelatrada, sobre todocuandosetratadeunatradamayor,ya que tiendea debilitar la funcinde latnica.El hecho dedu-porcionando as un pesoadicional, mientras el clavecinis ta tocaba los acordes completos.Enesta poca, la msica decmara,conciertos,Pasionesydemsobrasbarrocas requeranfrecuentementedeunrealizador delbajo cifrado;noobstante,enlasedicionesmodernas dehoy, los acordes ya figuran escritos. Por razonesde claridady simplicidad, losejemplos facilitadosennuestraexplicacindelaarmonaloshemos dadoobienenlaescaladedomayoroenlamenor.Al lector le aconsejamos quehagaunesfuerzoporrealizarlosentodaslastonalidadesposibles.Estosejemploshan servidofundamentalmente parailustrarlafuncinbsica de los acordes.Para descubrirlos al vivo en la composicinrecomendamoselanlisisdeloscoralesdeBachy delassonatasparapianodeHaydn,MozartyBeethoven. He ah tres breves ejemplos(pgina 29). Contrapunto Lamelodarepresentaladimensinlineal u horizontal delamsica;laarmonaessudimensinvertical.Cuan dounameloda esentonadao tocada porunasola voz o instrumento(porejemplo,enlamsica folklricaoenel cantogregorianopuro,dondepredominaelaspec(olinealdelamsica)sedenominamsicamondicaomonofnica(delgriegomonos- uno;fono=sonidoovoz). Alamelodacantadaotocada porvariasvoces oInstrumentosalunsonooenoctavasselellamamonodia acompaada.Cuandounamelodaseapoyaenun acompaamientodeacordes,comoenelcasodeuna cancinacompaada,seproducelacombinacindelas dosdimensiones(linealyvertical),yse denominamsica homonica(delgriegohoros- mismo).Yfinalmente, cuandosetratadelacombinacindemsdeunalnea meldica,cadaunadecarcterdefinidoycaracterizado elconjuntoporlaunidadycoherenciaarmnicas,como se da,porejemplo,enlospreludiosycoralesparargano de Bach,tenemosla msica polifnicao contrapuntstica[delgriegopol=muchos,fonos- sonido;lapalabra con'rapunto,tcnicamentesinnimadepolifona,deri vadellatnpunctuscontrapunctum=punto(nota)contra punto (nota)]. Existen adems otras formas de msica contrapuntstica,apartedelagranvariedadqueBach nosofrece:enlamsicadelaEdadMedia,porejemplo, no se valorabala armonaenigual proporcin a la meloda;yenlapocadePalestrina,elproblemadela armonaseenfocabadesdeunpuntodevistadistintoalde Bach.Perola caractersticamsimportantedetodaslas formasdemsicacontrapuntsticaeselintersindependientedelasdiferentes- lneas meldicas,encombinacin unas conotras. Losprincipiostcnicosbsicosdelaescrituracontrapuntsticapuedendetallarse brevemente comosigue: 1)Intersmeldicoeindependencia.Selograporvariosprocedimientos,deloscualeslosmsimportantes son:a)elempleodelafrase,otemacuyamelodayrit mo sonclaramentereconocibles; b) imitacin,oreafirmacindelafrase,enunavozdistintaalaoriginalyen diferentesalturasdesonido.(Laimitacinsatisfaceun fuerte impulso dela naturaleza humana yen msicatiene particular importancia.) 2) Intersrtmicode marcadaindependencia encadaunadelasvoces.Enlaescrituracontrapuntstica,elritmo esde talimportanciaque laimitacindeunafrase es a menudo ms conscientemente rtmica que meldica. Esto sedebea queel odoest poco capacitado parase guirvariaslneasmeldicassimultneamente,peroen cambioestremendamentesensibleparadistinguirvaria-30ciones rtmicas. 3) Funcindelbajocomobasedelosacordes.Observemosque,engeneral,cuantomscomplicadaesla texturadeunapiezacontrapuntstica,mssimpleesla base de sus acordes. LostresprimeroscompasesdeunadelasInvenciones atrespartes en famayor,de Bach, ilustranaqu todos los puntosarriba detallados. famayor Fig.129 Canon rodulaclnvueltaafa.mayor adomayor (lalneadelbaj_oestambinimitada) Elcanoneslaformamsestrictadeimitacincontrapuntstica.Suprincipioconsisteenlarepeticinfiely exacta deltemafundamental por otra voz o vocesque le siguen.El procedimientoes parecido a la marcha normal de una conversacin: Cmo est usted? (primera voz); a loque se contestaCmoestusted?(segundavoz), etctera.Mientras la primeravoz(dux)sigue la conversacin,lasegundavoz( comes)contestaconfidelidady exactitud asumodelo.Puedeentrarotratercera,cuarta, etctera,vozocomessucesivamente,cadaunadelas cualesseconvierteasuvezenprimeravozoduxcon respectoa lasvoces que laresponden.El canoninfnito o circular es una pieza enlacual, alllegar al final,lasvoces vuelvena comenzar ad libitum.Como ejemplos,tenemos elThree Blind Mice y Frere Jacques. Laentradadel comespuede realizarse enla mma altura desonidoque eldux,o en otradistinta. Por ellohablamosdecnonesenquintas,cuartas,octavas,etc., cuandolarespuestadelcomesseproducea distanciade quintas, cuartas, octavas,etc., con respecto al dux. Hayvariosrecursostcnicamentevirtuossticos quese empleanen laescrituracannica: el canonporinversin, cuandoelcomesinvierteelordenascendenteodescendentedelamelodaprincipalodux;canonretrgrado, cuandoelcomesimitaaldux,peroenmovimientocontrario;ycanonporaumentacinopordisminucin, cuandoelcomesseproduceal dobleo amitad deltiem podeldux.Hubounapocaenqueelcanongozde granpopularidad (en parte,sinduda,a causa desus textosequvocos),sobretodoenInglaterradurantelossiglosXVIIyXVIII,dondeseconocancomoroundsy catches.Hoyda,elempleodelcanonpuedeencontrarse,conbastanteirona,endosextremos:obienen una composicin muy seria o encanciones infantiles. Fuga Lamanifestacintcnicay(especialmenteenBach) artstica ms madura delaescrituracontrapuntsticaquizsea la fuga(del latn}uga =huida). Sera vano intentar encajartodaslasfugashastaahoraescritasbajounsolo patrnuniforme.Cadafugadifiereenunou otrodetalle estructuraldelasdems.Poresohaymusiclogosque nieganlavalidezdedescribirlafugacomounaforma musical,prefiriendohablardelprocedimientofuga!o de latextura,enlugardeforma;por estaraznper tenecea este captulo ynoa latercera parte.Sin embar go,esposible dar unesquema general de sus caractersticas ms importantes. w Wilhelm Ferdinand Bendz, Rcunidn musical (Ny Carlsberg Giyplolek, Conhague)