Inspira S01E04BienvenidaTIEMPO: 15 MINUTOS

Diana

CT: Lorenzo

GRUPO INSPIRA

(Se1Ep4 Nindo)

Presentacin

Buenas tardes chic@s, bienvenidos a la cuarta reunin del Grupo Inspira, esta semana nos acompaan Yassira y Luz quienes han trabajado junto al equipo de facilitadores para desarrollar esta sesin y participaran hoy como facilitadores.

Para hoy tenemos en agenda los siguientes puntos:

Elaborar un concepto propio del propsito de nuestro grupo. Repasar los conceptos principales de cada una de las cinco escuelas de la psicologa que estudiamos. Entender el concepto de tica profesional y conocer los principios y normas que rigen el ejercicio profesional de la psicologa. Revisar la importancia de la corteza cerebral para el ser humano. Plantear un ejercicio de autoevaluacin de nuestra formacin.

Empezamos

Objetivo: Elaborar un concepto propio del Propsito del Grupo Inspira. Recordar a los participantes los valores y las normas del grupo. Materiales: PPT 01 cuarto de hoja bond (30)

Desarrollo (10): El facilitador presenta brevemente a los participantes el propsito (sin leerlo) y ofrece su propia interpretacin del mismo.

A continuacin pide a los participantes que en cinco minutos en la hoja membretada que se les ha entregado, escriban su propia interpretacin del propsito del grupo. Al concluir el tiempo facilitador pide a tres voluntarios que lean sus interpretaciones.

Finalmente el facilitador recuerda los valores y las normas del grupo (en forma de resumen)

VALORES: innovacin, compromiso, diversidad, trabajo en equipo y calidad.

NORMAS

1. Todos los participantes debemos de ser puntuales, respetando los horarios y plazos acordados en el grupo.

2. Es necesario tener siempre presentes los objetivos de las sesiones. Debemos tratar de centrar nuestro aprendizaje en esos objetivos.

3. Pensar en nosotros mismos como parte del grupo Inspira, no como individuos.

4. Escuchar, para tratar de entender.

5. La crtica debe ser constructiva y se deben ofrecer soluciones.

Exposicin de Esquemas Escuelas de la PsicologaTIEMPO: 20 MINUTOS

Yassira y Luz

CT: Alejandro

Objetivo: Presentar los esquemas elaborados sobre las escuelas de la psicologa.

Materiales: Papelgrafos con esquemas (lo traen los grupos) Cinta Masking tape

Desarrollo (15): El facilitador pide a los participantes que compartan con el resto del grupo los cuatro esquemas que los grupos han desarrollado.

Cada grupo tendr un mximo de tres minutos para presentar / explicar su esquema.

TICA PROFESIONAL DEL PSICLOGONindo - El camino que elegimos seguir TIEMPO: 60 MINUTOS

Lorenzo

C.T. Diana

Objetivo: Conocer y entender la tica profesional del psiclogo. Desarrollar un concepto propio de la tica profesional del psiclogo, alineado con el cdigo de tica del psiclogo.

Materiales: Ppt de las definiciones de tica y psicologa. 03 papelgrafos en blanco (cortados por la mitad) 04 papelgrafos cuadriculados

Desarrollo (60):

El facilitador expondr los siguientes conceptos:

Para poder delimitar el comportamiento tico del psiclogo, es necesario que respondamos primero a estas preguntas: Qu es la Psicologa? Qu es la tica Profesional?

La Psicologa es el estudio cientfico del comportamiento y de los procesos mentales.

Psicologa: inicios estudio alma (psyche alma; logos estudio), luego mente.Estudio cientfico: implica el uso de herramientas como la observacin, la descripcin y la investigacin experimental para reunir informacin y posteriormente organizarla.

Comportamiento: el comportamiento en su definicin ms amplia, incluye aquellas acciones que se pueden observar con facilidad (actividad fsica y expresin oral), as como otros Procesos Mentales que no pueden ser observados directamente como: la percepcin, el recuerdo, los sentimientos, etc.

Adems como cualquier otra ciencia, no nos conformamos con la mera descripcin de nuestro objeto de estudio (comportamiento); la Psicologa va mas all buscando explicar, predecir y modificar el comportamiento, para mejorar la vida de la gente y de la sociedad en general.

La tica Profesional es sistema tanto implcito como explcito de reglas morales, implica una serie de principios y de reglas que una actividad profesional deber tomar como pilares y bases de accin en la realizacin de su que hacer (el quehacer es nuestra definicin de psicologa).

En un nivel general la tica no es coactiva, es decir, no impone castigos normativos, sin embargo, la tica profesional s podra hacerlo en caso de haber un cdigo deontolgico que regule la actividad profesional en cuestin.

Ojo: una parte de la definicin de tica queda proyectada en el ppt: una serie de principios y de reglas que una actividad profesional deber tomar como pilares y bases de accin en la realizacin de su que hacer

(TIEMPO 10 MINUTOS)______________________________________________________________________________________

Ahora que tenemos nuestras definiciones desarrolladas; vamos a realizar un ejercicio:

El facilitador solicita que los participantes formen cuatro grupos, cada uno de ellos tendr al menos un monitor a su cargo, una vez formados los grupos el facilitador dar la siguiente indicacin:

Lo que haremos a continuacin es dibujar entre todos un castillo pero para eso, necesitamos un poco de inspiracin, por eso necesito que cierren sus ojos e imaginen un castillo, pero necesito que sean muy precisos con lo que estn imaginando, recorran todo el castillo, de qu material esta hecho, cmo son las puertas, qu cosas hay alrededor del castillo, qu tan grande es, cuantas torres tiene.

Ahora abran los ojos, cada uno de ustedes ya tiene en su mente como es que ser el castillo que vamos a crear juntos.

El facilitador finaliza sus instrucciones y los monitores al interior de sus grupos dan la siguiente indicacin:

Ya tenemos en nuestra cabeza, como es que ser el castillo que queremos dibujar, a continuacin vamos a tratar de dibujar un solo castillo todos juntos, para eso utilizaremos esta hoja (mitad de papelgrafo) y este plumn. Cada uno de nosotros podr hacer una lnea sin levantar el plumn y luego deber pasar su plumn a la persona de la derecha para que contine con el dibujo. La nica condicin es que no podemos comunicarnos de ninguna manera con los dems miembros de nuestro grupo hasta que termine el ejercicio. Los monitores debern tomar en cuenta que su tarea es distorsionar el dibujo del castillo para que el objetivo no se cumpla.

(TIEMPO 10 MINUTOS)________________________________________________________________________

Reflexin: La reflexin se realizar al interior de cada grupo guiada por los monitores.

1. El dibujo que hemos hecho si lo vieran por primera vez, les parecera un castillo?Cmo calificaran del 1 al 6 nuestro producto final?2. Este es el castillo que queramos dibujar?3. Qu nos falt para poder hacer algo que se parezca ms a un castillo?4. T te enfocaste en una parte del dibujo, qu intentabas hacer? y t?5. Nuevamente si todos nos enfocamos en partes distintas, cmo hacer para que todo salga bien?

Como ustedes han dicho, para poder cumplir con nuestro objetivo de disear un castillo, era necesario que todos los que participbamos en su creacin nos comuniquemos y nos entendiramos, esa fue nuestra mayor dificultad.

En ciertos momentos, algunos de nosotros vimos como un todo al dibujo, pero algunos otros nos enfocamos en partes determinadas del castillo verdad?

6. En psicologa ya tenemos claro nuestro quehacer y nuestro mtodo sin embargo, si todos nos dedicamos a hacer nuestra parte del castillo por nuestro lado, sin tomar en cuenta el entorno o a las otras personas que como nosotros hacen psicologa, qu creen que pasara?

7. Hay algo que es necesario para asegurar que nuestra practica como psiclogos, de los resultados que esperamos, qu es eso que nos hace falta? (escucharnos, entendernos, comunicarnos, tener normas en comn)

Y es justo eso lo que nuestra tica profesional define como una serie de principios y de reglas que una actividad profesional deber tomar como pilares y bases de accin en la realizacin de su que hacer (La definicin se encuentra proyectada en el ppt).

8. Haciendo la analoga, en este momento qu representa ese castillo que hemos tratado de construir?

Yo los invito a pensar que ese castillo son las personas a las que intentamos brindarles bienestar,

9. Qu pasara finalmente si no logramos ponernos de acuerdo en cmo construir ese castillo, as todos tengamos buenas intenciones, qu pasara si cada uno hiciera en su especialidad lo que quisiera?

Exacto. Y esa es la razn por la que necesitamos contar con principios ticos para el ejercicio de nuestra profesin.

(TIEMPO 10 MINUTOS)________________________________________________________________________

El facilitador da para todos la siguiente indicacin:

Bien ahora que tenemos un poco ms claro en qu consiste nuestra tica profesional, a continuacin vamos a hacer una lista de los principios o normas para delimitar el quehacer del psiclogo en relacin a: la Psicologa y la ciencia en s, los Psiclogos, sus Clientes, las personas en general.(una por grupo)

Al finalizar debemos colocar nuestras conclusiones en un papelgrafo y decidir quin las saldr a comentar al resto de los grupos, para esto tenemos quince minutos.

(TIEMPO 15 MINUTOS)

Finalmente cada grupo expondr sus conclusiones y pegar sus papelgrafos en la pizarra, al concluir el facilitador realizar la siguiente pregunta:

Estas son cuatro formas distintas de construir nuestro castillo, ahora la pregunta es, qu necesitamos hacer para asegurar que ese castillo que queremos construir sea finalmente el bienestar de todas las personas?

(Integrar todos los principios en un mismo compendio) Exacto, y para eso existe un cdigo de tica del psiclogo, el mismo que podrn encontrar en la pgina de nuestro grupo

(TIEMPO: 15 MINUTOS)

BASES BIOLGICAS DEL COMPORTAMIENTO

LA FILOGENIA DE LA CAPITATIEMPO: 20 MINUTOS

Alejandro

C.T. JC

Objetivo: Reconocer la importancia de la corteza cerebral en la evolucin del ser humano.

Materiales: 24 figuras impresas de encfalos de diferentes animales. (ave, reptil o anfibio, chimpanc, elefante, rata, humano - 4 de cada uno) Cinta adhesiva o limpiatipo PPT

Desarrollo (10):El facilitador solicita a los participantes formar 4 grupos de igual nmero de personas y se les brinda la siguiente consigna:

"A cada grupo se le est entregando un juego de diferentes cerebros, lo que tiene que hacer con esos cerebros es tratar de ordenarlos desde el menos evolucionado, hasta el ms evolucionado. Pueden utilizar el criterio que les parezca conveniente, para esto van a tener un tiempo lmite de 5 minutos, el grupo que acabe primero gana.

Reflexin: (10): Al concluir el facilitador solicitar a cada grupo que muestren sus cerebros ordenados.

Cada grupo explicar, cul fue el criterio que han utilizado para ordenarlo? y por qu lo usaron?

El facilitador da la solucin al ejercicio para todos los participantes sin decir los animales a los que se asocia cada cerebro y luego pregunta Cul cerebro creen que es el cerebro del hombre? PPT

Luego comparando el cerebro ms pequeo con el ms grande y dando algunas alternativas pregunta de qu animales creen que son estos cerebros? De acuerdo a las respuestas el facilitador indica a que animal pertenece realmente cada uno de los cerebros. PPT

Escogiendo un cerebro al azar el facilitador pregunta a los participantes Qu diferencia a este cerebro del cerebro del hombre? PPT

Finalmente el facilitador explica el tamao de la corteza de los diferentes animales en comparacin con la del hombre, utilizando el ejemplo de la especializacin del sonido de la ballena y compararlo con el del hombre, luego con la solucin de problemas de la ballena y del hombre. PPT

NUESTRA REFERENCIA*

*Esta dinmica tiene dos alternativas de ejecucin de acuerdo al tiempo transcurrido durante la sesin. (Forma A 15 minutos y Forma B 5 minutos)

Al lado del camino - (Forma A) TIEMPO: 15 MINUTOS

JC

C.T. Diana

Objetivo: Sensibilizar a los participantes acerca de su propia evolucin a lo largo de la carrera y en el trabajo en el grupo Inspira (autoevaluacin)

Materiales: 40 copias del material de preguntas impresas (2 pginas por hoja)

Desarrollo (5): El facilitador brinda a los participantes la siguiente consigna: De la lista de preguntas que se les ha entregado, debern escoger al menos una que debern intentar responder en los siguientes cinco minutos. Tomen en cuenta que sus respuestas no sern evaluadas ni calificadas, esas hojas quedarn para ustedes

Imagnate que ya eres psiclogo, cmo responderas hoy a estas preguntas?

Reflexin (5): esas hojas son para ustedes, con ellas van a poder evaluar como su formacin contribuye en el cambio de sus opiniones, ideas y formas de afrontar problemas. La idea es que cada uno pueda apreciar como sus propias respuestas se irn nutriendo de conocimientos.

Y si bien esto es personal, si alguno, a lo largo de la carrera, cree que ya tiene la respuesta a una de las preguntas podr pedir un tiempo en una de las reuniones para compartir e incluso poner a discusin su respuesta.

Este mismo cuestionario lo encontraran en la pgina de facebook de nuestro grupo.

Al lado del camino - (Forma B) TIEMPO: 5 MINUTOS

JC

C.T. Diana

Objetivo: Sensibilizar a los participantes acerca de su propia evolucin a lo largo de la carrera y en el trabajo en el grupo Inspira (autoevaluacin)

Materiales: 60 copias del material de preguntas impresas (2 pginas por hoja)

Desarrollo (5): El facilitador brinda a los participantes la siguiente consigna: lo que se les ha entregado son dos copias de una lista de preguntas, en una de las hojas pongan su nombre y encierren en crculo una pregunta de la cual les gustara saber la respuesta.

Entreguen por favor solo las hojas donde pusieron su nombre y marcaron la pregunta que quisieran responder.

Nuestra tarea ser la siguiente, cada uno de nosotros tendr un da distinto en el que publicar en el grupo la respuesta a su pregunta, para hacerlo deber hacer el siguiente ejercicio:

Imagnate que ya eres psiclogo, cmo responderas hoy a estas preguntas?(no es necesaria buscar ninguna referencia bibliogrfica, es preferible que nuestra respuesta se nutra de los conocimientos e ideas que tenemos en ese momento)

Cmo s en qu fecha me toca publicar mi respuesta eso lo iremos coordinando durante esta semana?

La otra hoja, esa con la que se estn quedando tiene adems otra finalidad. Esas hojas son para ustedes, con ellas van a poder evaluar como su formacin contribuye en el cambio de sus opiniones, ideas y formas de afrontar problemas. La idea es que cada uno pueda apreciar como sus propias respuestas se irn nutriendo de conocimientos.

Y si bien esto es personal, si alguno, a lo largo de la carrera, cree que ya tiene la respuesta a una de las otras preguntas podr pedir un tiempo en una de las reuniones para compartir e incluso poner a discusin su respuesta.

Este mismo cuestionario lo encontraran en la pgina de facebook de nuestro grupo.