introduccion al ambiente 2

Gua didctica: Introduccin a las Ciencias Ambientales

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REFLEXIONEMOS Ante el crecimiento poblacional, analice las soluciones que plantea Thomas Malthus. Por otro lado analice los efectos que ha tenido para los pases ricos y pobres. 3.4. Laexistenciadedostiposdeambiente En base a lo hasta aqu revisado, vemos que en la necesidad de adaptar el ambiente a nuestros requerimientos, han dado paso a la interpretacin de la existencia de dos tipos de ambiente. En realidad no es necesario recordar que en la naturaleza no existe tal situacin pero con fines de estudio es necesario diferenciar. En este sentido, tenemos: el ambiente natural, y el ambiente humano. En algunas ocasiones este ambiente humano es subdividido tambin en ambiente domesticado y ambiente fabricado. Veamos esto en el siguiente grfico:AMBIENTE NATURAL AMBIENTE FABRICADO

AMBIENTE DOMESTICADO

AMBIENTE HUMANO

Para efectos de nuestro anlisis nos quedaremos con esta clasificacin ya que es mas clara. El ambiente domesticado sera aquel que es modificado y manejado por el ser humano para promover la produccin de alimentos y fibra, con fines recreativos y otros usos. Entre estos tenemos: tierras agrcolas, bosques de explotacin, estanques y lagos artificiales, plantas cultivadas y animales domsticos, entre otros. (Odum, 1998) El ambiente fabricado, corresponde a aquel que desde el punto de vista energtico comprende sistemas accionados por combustibles (Odum, 1998) y en otro sentido nos referimos a aquello en lo cual el ser humano a logrado controlar la mayora de las condiciones naturales. Ellos se caracteriza por consumir niveles intensivos de energa a pesar de su tamao y tienen un enorme impacto sobre los ambientes natural y domesticado. Ejemplos de este tenemos: ciudades, parques industriales, carreteras, aeropuertos, entre otros (Odum, 1998). Finalmente concluiremos indicando que la percepcin de la existencia de estos tipos de ambiente no debera darse, no obstante es necesario puntualizar que esto se ha dado debido a la creencia de la mayora de seres humanos (incluso de algunas ciencias) de que la naturaleza es parte nuestra y no al contrario como debera ser.

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La Universidad Catlica de Loja

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REVISEMOS La historia de nuestro planeta es muy antigua y no siempre fue como ahora lo vemos ya que al inicio las condiciones que presentaba eran muy inhspitas. Desde el origen de la vida, esta ha ido evolucionando y adaptndose a las condiciones del ambiente gracias a la seleccin natural, la que favorece a los mejor adaptados. La evolucin y seleccin natural se complementa con las extinciones que son un proceso natural pero que pueden darse tambin o a su vez acelerarse por intervencin del ser humano. El ser humano al igual que el resto de especies tambin ha evolucionado y gracias a sus adaptaciones y desarrollo particular ha logrado conformarse como una especie dominante. En funcin de la intervencin del ser humano se ha distinguido por motivos de anlisis dos tipos de ambiente, el natural y el humano al que podramos subdividirlo en domesticado y construido.

Hasta aqu el anlisis de los temas de esta Unidad, sigamos con nuestro estudio en los siguientes temas, ver como el estudio de esta asignatura se vuelve mas y mas interesante. ACTIVIDADES RECOMENDADAS Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad. No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos. 1. 2. Investigue un ejemplo de algn organismo que ha tenido que atravesar un proceso de evolucin hasta su extincin. Analice algunos casos en los que se diferencie de forma precisa un ambiente natural e un domesticado y un fabricado.

Ejercicios de AutoevaluacinResponda V para Verdadero o F para Falso segn corresponda. 1. 2. 3. 4. 5. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Se conoce como evolucin a las adaptaciones que tuvieron que someterse los organismos debido a determinados factores ambientales. La extincin es un proceso que obedece a causas solamente atribuibles al ser humano. El fenmeno de las extinciones es nuevo, a lo largo de la historia del ambiente nunca se dio este proceso. A pesar de los grandes adelantos que hemos logrado como especie humana, hemos generado tambin problemas graves al ambiente. El ambiente domesticado es aquel que es modificado y manejado por el ser humano para promover la produccin de alimentos y fibra, con fines recreativos y otros usos.

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UNIDAD IV

LOS RECURSOS NATURALES Y SU CLASIFICACIN

Adentrndonos un poco ms en nuestra asignatura, en la presente Unidad trataremos sobre la clasificacin de los recursos naturales, as mismo analizaremos algunos ejemplos. La presente Unidad no se encuentra desarrollada del todo en el texto base, sino que se la revisa brevemente en el apartado dos reglas bsicas sobre el ambiente. Aqu ampliaremos un poco ms en anlisis. Revise por favor este tema. 4.1. Qu son los recursos naturales En la actualidad todos hablamos de los recursos naturales, e instintivamente reconocemos su significado, sin embargo como base de nuestra formacin profesional es necesario que lo tengamos muy claro. Empecemos entonces revisando de forma breve que significa un recurso. Cuando hablamos de recursos, nos referimos a un medio de cualquier clase que, en caso de necesidad, sirve para conseguir lo que se pretende (Diccionario RAE, 2009), pero en nuestro caso nos remitiremos a cmo los define la Economa10, es decir el suministro disponible de algo que puede usarse; a partir de este concepto, tenemos que existen recursos como la labor, el capital y la tierra (Enger y Smith, 2006). Ya centrndonos en lo que nos concierne, los recursos naturales corresponderan a lo que la economa conoce como tierra y aunque su definicin difiere entre varios autores, pongo a su consideracin la siguiente para que la analice y luego construya una definicin propia. Se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza resultado de sus estructuras y procesos y de los cuales se beneficia el ser humano de forma directa o indirecta. Si revisamos detenidamente esta definicin, entonces coincidiremos que todo lo que extraemos de la naturaleza o dicho de otra forma, todo lo que proviene de sta es un recurso natural y que de una u otra forma es til para el ser humano, no solo para poner en marcha el funcionamiento de sus sistemas domesticados o construidos sino como necesidad para su propia existencia. De esta forma para satisfacer nuestras necesidades contamos con recursos naturales como: los bosques, el suelo, la flora, la fauna, la luz solar, el viento, el agua, entre otros. REFLEXIONEMOSA partir de la lectura de este apartado, intente construir su propia definicin. Qu aspectos le agregara a la aqu presentada? Qu otros tipos de recursos naturales conoce y puede indicar?.

10 Nos remitimos a esta ciencia, pues es la que estudia la correcta distribucin de los recursos escasos, entre ellos los recursos extrados del ambiente para satisfacer las necesidades ilimitadas del ser humano.

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4.2. Clasificacindelosrecursosnaturales De igual forma, estimado estudiante, existen varias clasificaciones que se han intentado establecer para los recursos naturales, empero para nuestro anlisis tomaremos la clasificacin general que es: Recursos naturales renovables Recursos naturales no renovables

4.2.1. Los recursos naturales renovables Son aquellos que se forman o regeneran mediante procesos naturales (Enger y Smith, 2006) y pueden continuar existiendo a pesar de ser utilizados por las actividades humanas (Hauwermeiren, 1999). Aqu es necesario hacer una puntualizacin, este tipo de recursos naturales si bien se regeneran por s mismos, en algunos casos pueden tambin ser regenerados por la accin humana. Usted se estar preguntando, pero si hace un momento habamos dicho que se regeneran por procesos naturales, cmo es esto posible?, bien pues la respuesta es sencilla, por un lado no estamos diciendo que esto se puede hacer con todos los recursos naturales sino solamente con algunos y por otro lado como seres humanos podemos regenerar el recurso pero si contamos con los procesos naturales para hacerlo. EJEMPLO

Un ejemplo de recurso natural renovable son ciertas especies de plantas, por ejemplo los rboles frutales; estas una vez que son aprovechadas para satisfacer nuestras necesidades, pueden regenerarse mediante procesos naturales (cuando nos referimos a procesos naturales, hablamos de asimilacin y sntesis de nutrientes, interaccin con otros organismos, fotosntesis, el ciclo del agua, etc.). En la regeneracin puede intervenir el ser humano, esto es a travs del control de ciertos procesos naturales, pero si no los podemos controlar es difcil que podamos aportar a la regeneracin del recurso. Otros ejemplos de este tipo de recursos son: los animales, el aire, el agua, el suelo, la energa solar, la energa elica, entre otros. Es importante tener claro tambin, que cuando un recurso es renovable, esto no significa que sea inagotable (de ah la discusin actual sobre si el suelo y el agua entran en esta clasificacin), ya que se han dado casos en los que el abuso en la extraccin y utilizacin de estos ha producido una degradacin irreversible. Cuando esto recursos estn siendo agotados, explotados o consumidos ms rpidamente de lo que se regeneran se habla de una sobreexplotacin. 4.2.2. Los recursos naturales no renovables Son aquellos que no pueden ser reemplazados por procesos naturales, o que la proporcin de reemplazo es tan lenta como ineficaz (Enger y Smith, 2006). En este tipo de recursos es necesario precisar que la proporcin de reemplazo de la que hablamos se relaciona a la escala de tiempo humana, ya que existen recursos que si podran recuperarse pero que este proceso se dara en miles de millones de aos y que por lo tanto no estaran al alcance para satisfacer las necesidades actuales del ser humano.


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EJEMPLO

Un recurso natural no renovable son los minerales, estos una vez utilizados en nuestras actividades no pueden volver a generarse en nuestra escala de tiempo. Existen minerales, por ejemplo los diamantes, que se originan del carbono que para llegar a su estado natural debieron atravesar varios procesos lentos y complejos, estos pueden volver a originarse pero el tiempo que esto tardara sera en el orden de miles de millones de aos. Otros ejemplos de recursos naturales no renovables son: los combustibles fsiles, el gas natural, el carbn mineral, entre otros. Finalmente, a pesar de esta clasificacin, debido a ciertas particularidades de los recursos naturales, es bastante complejo clasificar a ciertos recursos, por ejemplo bosques tropicales milenarios, los minerales que encontramos en el suelo y que son requeridos para la agricultura, el aire (debido a los constantes procesos de degradacin al que lo hemos sometido) el agua que se encuentra en los glaciares (debido al retroceso constante por el cambio climtico). REFLEXIONEMOS La permanencia o no de los recursos naturales, ya sean renovables o no, depende de varios factores, entre ellos la velocidad de regeneracin, las tasas de explotacin, las formas de consumo, el nivel de conciencia, etc. Existen otros recursos renovables que podran ser considerados continuos, por ejemplo la energa solar, la energa elica, el problema con estos es que nuestras actividades estn incidiendo sobre la calidad y forma en que los recibimos, as por ejemplo el efecto invernadero esta alterando los procesos por los cuales contamos con ellos. REVISEMOS Los recursos naturales se clasifican en renovables y no renovables, la diferencia principal entre ellos es que en el primer caso se pueden regenerar por procesos naturales mientras que los segundos no se regeneran por estos procesos o esto se da de forma lenta o ineficaz. El ser humano puede intervenir en el proceso de regeneracin de los recursos naturales renovables siempre y cuando se den los procesos naturales. La denominacin de recurso natural no renovable tiene ver tambin con la escala de tiempo que est fuera de los lmites humanos. Con esta clasificacin existe cierta complejidad en categorizar a otros recursos naturales por determinadas caractersticas que poseen.

Continuemos nuestro estudio con la siguiente Unidad, veremos que problemas hemos ocasionado sobre los recursos naturales y el ambiente en general. Adelante entonces!!!.

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PRIMER BIMESTRE


ACTIVIDADES RECOMENDADAS Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad. No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos. 1. 2. Observe los recursos naturales que se utilizan en un da de sus actividades y luego analice la cantidad de recursos naturales renovables y no renovables que utiliz. Elabore un cuadro sinptico con la clasificacin de los recursos naturales, luego de ello proponga ejemplos y finalmente analice las amenazas a las que se encuentran expuestos.

Ejercicios de AutoevaluacinResponda V para Verdadero o F para Falso segn corresponda. 1. 2. 3. ( ( ( ) ) ) Los recursos naturales son aquellos bienes materiales que elabora o crea el ser humano para su beneficio. Podemos distinguir entre recursos naturales renovables y no renovables. Los recursos naturales renovables, son aquellos que se forman o regeneran mediante procesos naturales y pueden continuar existiendo a pesar de ser utilizados por las actividades humanas. Es ejemplo de recurso natural no renovable los minerales. La energa elica es considerado un recurso natural no renovable.

4. 5.

( (

) )


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SEGUNDO BIMESTRECONTENIDOS Unidades /Temas CRONOGRAMA ORIENTATIVO Tiempo estimado ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDCTICOS 7. Lecturadelasinstruccionesyasesoradela Textobsico guadidctica. GuaDidctica 8. Lecturacomprensivadelcaptulo2deltexto Autoevaluaciones base. 9. DesarrollodelasactividadesD,E,FyGdel textobase. Actividadesrecomendadas Evaluacinadistancia EntornoVirtualdeAprendizaje (EVA) Videoconferenciadelaasignatura Evaluacinadistancia (2dobimestre) EVALAUCIN

7.1 Planificacin para el trabajo del alumno

SEGUNDO BIMESTRE

COMPETENCIAS ESPECFICAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Desarrollar,adaptaryreplicarbuenas Determinarlascausasy prcticasdeusoderecursosnaturales consecuenciasdelaproblemtica deacuerdoalasrealidadeslocales. ambientalactualensusdistintos niveles. Crear,asesorarydirigirUnidades AmbientalesenInstitucionesPblicas yPrivadas. 5.2. Losproblemasambientalesa nivelplanetario

UNIDAD 5. La situacin actual Semana 3 del ambiente a nivel global, regional y local: Los problemas 8horasdeautoestudio ambientales. 4horasdeinteraccin 5.1. Clasificacindelosproblemas ambientales

Evaluacinpresencial (1roy2dobimestre)

Orientaryfacilitaraccioneseducativas parausoadecuadoyconservacinde lanaturaleza. 12. Desarrollosecuencialdelaevaluacina distancia Semana 2 8horasdeautoestudio 4horasdeinteraccin UNIDAD 6. La situacin Ambiental en el Ecuador. 1. Historiadelambienteen Ecuador 2. Problemasambientalesen Ecuador 3. BiodiversidaddelEcuador 7. Lecturadelasinstruccionesyasesoradela guadidctica. 8. Lecturacomprensivadelcaptulo3deltexto base. 13. DesarrollodelasactividadesHhastalaMdel textobase. 9. Desarrollodelasactividadesrecomendadas yautoevaluacionesdelaguadidctica. 10. Revisindeanuncios,lecturas complementaraseinteraccingeneralenel EntornoVirtualdeAprendizaje(EVA). 11. Desarrollosecuencialdelaevaluacina distancia. 12. Revisindeviodeoconferenciadela asignatura.

Analizareinterpretarelaccionar humanoenlabiosfera

10. Desarrollodelasactividadesrecomendadas yautoevaluacionesdelaguadidctica. 11. Revisindeanuncios,lecturas complementaraseinteraccingeneralenel EntornoVirtualdeAprendizaje(EVA).

Foros



Analizarlasituacinambiental delpasenbasealanlisisde losproblemasexistentesydelas riquezasnaturalesconlasque cuentaelpas.

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36Semana 4 8horasdeautoestudio 4horasdeinteraccin 3. Desarrollodelasactividadesdeltexto base. 4. Desarrollodelasactividadesrecomendadas yautoevaluacionesdelaguadidctica. 5. Revisindeanuncios,lecturas complementaraseinteraccingeneralenel EntornoVirtualdeAprendizaje(EVA). 14. Culminacindelaevaluacinadistancia. 2. Lecturacomprensivadelcaptulo4deltexto base. 1. Lecturadelasinstruccionesyasesoradela guadidctica. UNIDAD 7. Desarrollo Sostenible. Una Introduccin. 1. ElConceptodelDesarrollo Sostenible 2. Lametadelasostenibilidad 3. LaGestinAmbientalcomo herramientaparaalcanzarla sostenibilidad

AnalizarelenfoquedelDesarrollo Sostenible,susiniciosy proyecciones.




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7.2 Sistema de evaluacinActitudes (Ser) Habilidades (Hacer) Conocimientos (Saber)

Criterios

PUNTAJE

SEGUNDO BIMESTRE

Comportamiento tico

Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad

Esfuerzo e inters en los trabajos.

Respeto a las personas y a las normas de comunicacin.

Creatividad e iniciativa

Contribucin en el trabajo colaborativo y de equipo

Presentacin, orden y ortografa

Emite juicios de valor argumentadamente.

Dominio del contenido

Investigacin (cita fuentes de consulta)

Aporta con criterios y soluciones

1. Autoevaluacin y actividades recomendadas. x x x x x x x TOTAL Paraaprobarlaasignaturaserequiereobtenerunpuntajemnimode28/40puntos,queequivaleal70%. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Anlisis y profundidad en el desarrollo de los temas

Formas de Evaluacin

x

Objetiva

10% x x 20% 30%

PORCENTAJE

Estrategiadeaprendizaje* 2 4 6 Complementalaevaluacina distancia,mximoen1punto. 70% x x 70% 14 14 Enactividadesespecificastanto presencialescomoenelEVA. 20puntosencadabimestre

Evaluacin a Distancia**

Ensayo

Interaccin en el EVA

2 Heteroevaluacin

Evaluacin Presencial

Pruebas Objetivas o Pruebas mixtas: objetivas y ensayo

3. Coevaluacin

*

Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autorregular su proceso de aprendizaje

** Recuerde: que la evaluacin a distancia del segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla y entregarla en su respectivo Centro Universitario hasta el 15 de

enero (perodo octubre- febrero) o 15 de julio (perodo abril-agosto).



Sr. estudiante:

Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es principalmente formativa; sin embargo, en circunstancias especiales podra afectarle positiva o negativamente en su calificacin cuantitativa.

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7.3Orientacionesespecficasparaelaprendizajeporcompetencias

UNIDAD 5

LA SITUACIN ACTUAL DEL AMBIENTE A NIVEL GLOBAL, REGIONAL Y LOCAL: PROBLEMAS AMBIENTALES

Hemos llegado a uno de los puntos cruciales en el anlisis de nuestra asignatura, ya que aqu hablaremos de los principales problemas ambientales que ocurren en distintos niveles. Para ello, vamos a remitirnos al Captulo 2 del texto base as que por favor revselo previamente. 5.1. Clasificacindelosproblemasambientales Antes de empezar a estudiar los problemas ambientales, haremos una clasificacin de ellos para su mejor comprensin. La clasificacin que les presento corresponde a un criterio de anlisis espacial, de esta forma tenemos: 5.1.1. Problemas a nivel planetario o globales Son aquellos que afectan (como su nombre indica) a todo el planeta y por tanto a toda la humanidad. Es difcil sealar un solo responsable de su generacin pues son varios pases e involucrados en ello. Ejemplo de estos problemas tenemos: el calentamiento global, la deforestacin, la sobrepoblacin humana, prdida de la capa de ozono, contaminacin del aire y del agua, entre otros. 5.1.2. Problemas transnacionales o regionales Estos problemas afectan a ms de un pas, pero no a la totalidad y su incidencia se da a nivel regional. En este caso los responsables pueden identificarse de acuerdo a la cercana entre ellos y a la interaccin de los efectos ambientales. Ejemplos: Contaminacin atmosfrica, lluvia cida, contaminacin hdrica, deforestacin de cuencas hdricas, etc. 5.1.3. Problemas nacionales Hablamos de estos problemas cuando se tratan a nivel de un pas y los responsables se encuentran dentro de su jurisdiccin. Ejemplos: Agotamiento de recursos hdricos, destruccin de ecosistemas, contaminacin, deforestacin, etc. 5.1.4. Problemas locales Nos referimos a ellos en un mbito ms puntual por ejemplo las provincias, cantones o ciudades, los responsables corresponden de igual forma a la jurisdiccin de la que se trate.

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Ejemplos: contaminacin acstica, contaminacin atmosfrica, problemas de suelos, desechos slidos, afectacin a microcuencas, etc. Como usted podr notar estimado estudiante esta clasificacin no es necesariamente precisa, pues la determinacin del nivel de incidencia de un problema ambiental depende de cmo interacten varios factores adems del lugar donde se encuentren los afectados. En este sentido varios problemas pueden clasificarse en una o mas categoras, lo importante es que podamos de una u otra forma conocer como estos nos afectan para emprender de la misma forma en soluciones. REFLEXIONEMOS Los problemas ambientales, a pesar de ser puntuales para una regin, pas o localidad siempre van a terminar afectando a todo el sistema natural pues recordemos que sus componentes se encuentran en constante interaccin. 5.2. Losproblemasambientalesanivelplanetario Cuando analizamos en unidades previas, cmo se produca la interaccin del ser humano con el entorno, ya habamos advertido de ciertas conductas que deterioran o ponen en riesgo al ambiente y a los recursos que este posee. Ahora bien, como habr podido leer en el texto base, los cambios que hemos causado en el ambiente han resultado como consecuencia del deseo de mejorar nuestras condiciones de vida, el problema es que en la Biosfera no todo lo que hacemos est aislado sino que en algn momento las consecuencia de nuestras actividades interactan haciendo que el problema incida no solo a nivel local sino regional e incluso mundial. Si bien es cierto, no podramos hablar de un nmero determinado de problemas ambientales, si estaramos de acuerdo en decir que todos son prioritarios y preocupantes. En el texto base se habla de cuatro problemas principales, sin embargo nosotros haremos un anlisis un tanto diferente, agrupndolos de la siguiente forma: 1. 2. 3. 4. 5. El crecimiento demogrfico La degradacin de los suelos (deforestacin de los bosques) Los cambios atmosfricos mundiales (desaparicin de la capa de ozono, deposicin cida y calentamiento global) La prdida de biodiversidad (deforestacin de los bosques tropicales, desaparicin de especies) Otros grandes problemas (desarrollo de las grandes ciudades, guerras, accidentes nucleares, etc.)

Haremos esta nueva categorizacin con la finalidad de analizar los problemas generales que se presentan en la actualidad y de donde se desprenden otros adems de estos. 5.2.1. Elcrecimientodemogrfico La mayora de los problemas ambientales de hoy en da son atribuibles al crecimiento acelerado de la poblacin humana, a continuacin revisaremos brevemente cuales son las razones que la originaron y las consecuencias que esto deriva.


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La poblacin humana ha crecido unas seis veces en los ltimos 200 aos y aunque el ritmo de crecimiento ha disminuido un tanto, el incremento en nmeros absolutos sigue siendo mayor que en cualquier momento de la historia (Nebel y Wright, 1999). El inicio de este crecimiento acelerado tiene sus orgenes a finales del Siglo XIX e inicios del Siglo XX y entre las principales razones para ello tenemos: Descubrimientos cientficos importantes respecto a los agentes infecciosos que producan las enfermedades, tales como bacterias, virus parsitos que trajeron mejoras importantes en la sanidad e higiene personal. Aqu se destacan los descubrimientos de Luois Pasteur entre otros. Descubrimiento de la penicilina y los antibiticos para contrarrestar enfermedades que solan ser mortales como la neumona. Adelantos significativos en la ciencia mdica y en la nutricin.

Si analizamos cada uno de estas razones, notaremos que como especie hemos logrado controlar a nuestros enemigos naturales o predadores naturales pero a ms de ello hemos podido desarrollar formas para adaptarnos a las condiciones que el ambiente impone y bajo las cuales una poblacin se mantiene estable (provisin de alimento mediante la domesticacin de especies, utilizacin de energa para calentar los hogares, los sistemas de riego, sistemas de transporte, etc.) Como usted podr apreciar entonces, los adelantos que logr el ser humano fueron los detonantes de su crecimiento acelerado y si a esto le sumamos el hecho de que, contar con mas gente implica una mayor presin sobre el ambiente para cubrir nuestras necesidades bsicas (alimentacin, vivienda, energa, vestimenta y bienes de consumo), estamos indiscutiblemente ante un grave problema ambiental global. En la actualidad, el nmero de seres humanos es de aprox. 7000 millones de personas y aunque hay diferencias sustanciales en el ritmo de crecimiento entre los pases llamados desarrollados, los pases en vas de desarrollo y pases pobres, las consecuencias para el ambiente suelen ser casi siempre las mismas, as tenemos: Cultivo excesivo que provoca la erosin del suelo y el agotamiento de su fertilidad. Sobreexplotacin de recursos marinos, recursos faunsticos y recursos forestales. Deforestacin y agotamiento de recursos hdricos. Extincin de especies silvestres. Produccin de mayores cantidades de desechos y aumento de la contaminacin. Otros.

No es sencillo separar cada consecuencia pues generalmente estn relacionadas, inclusive la suma de ellas provoca otros efectos no necesariamente ambientales per s, sino sobre el ser humano, por ejemplo aparecimiento de enfermedades. 5.2.2. Degradacin de los suelos Este es otros de los problemas ambientales globales que se relaciona directamente con la deforestacin o prdida de la cobertura vegetal del suelo pero tambin con la necesidad de producir alimentos para sostener a la poblacin. Bajo esta ptica debemos puntualizar que muchos de los problemas a los que se encuentra expuesto este recurso tan valioso (el suelo) tienen que ver con la actividad agrcola.

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Entre las causas para que se de la degradacin de los suelos estn: Las presiones de una poblacin en aumento, que como se mencion en el apartado anterior, implica una mayor presin sobre los recursos y en este caso la produccin de alimentos, las necesidades espaciales para la dotacin de vivienda para la disposicin de desechos, etc. La agricultura industrializada, no nos referimos al progreso que ha tenido sino a que mediante ella se brinda las facilidades para producir ms, es decir intensificar la produccin mediante la introduccin de sustancias qumicas (fertilizantes y pesticidas). Pastoreo excesivo que tambin se relaciona con la necesidad humana de contar con alimentos. La deforestacin, dada la necesidad de expandir las zonas de cultivo mediante la conversin de zonas naturales en zonas dedicadas a esta actividad.

En este punto, tal vez se estar preguntando qu tiene que ver la prdida de los bosques con la degradacin de los suelos? a lo que la respuesta en sencilla, el suelo es el recurso que sostiene todas las actividades de los organismos terrestres y entre ellos la vida vegetal, es as que entre estos existe una relacin tan ntima que la afectacin de uno de ellos implica la afectacin del sistema en su conjunto. REFLEXIONEMOS A pesar de que en el mundo y a travs de la historia, varias civilizaciones han declinado por problemas relacionados con la degradacin de sus recursos naturales y especficamente el suelo hemos aprendido de las lecciones? Las consecuencias de este problema son varias y muchas dependen del grado de afectacin a las que ha sido expuesto el suelo, entre ellos tenemos: La erosin que es el arrastre y prdida de partculas el suelo por accin del viento y del agua, a la que queda expuesto el suelo cuando no cuenta con una cobertura vegetal que lo proteja. El avance de la frontera agrcola que implica contar con ms zonas de cultivo a costa del retroceso de las zonas naturales. La desertificacin que es la formacin de zonas desrticas. La salificacin que es la acumulacin de sales en el suelo. La contaminacin por sustancias qumicas sobretodo en las fuentes de agua superficial y fuentes freticas (aguas subterrneas).

5.2.3. Los cambios atmosfricos mundiales (desaparicin de la capa de ozono, calentamiento global, deposicin cida) Los cambios atmosfricos mundiales, son los problemas mas comunes que hoy en da se han tratado y esto es justamente porque sus consecuencias son cada da mas notorias y alarmantes, al punto de que casi siempre vemos en las noticias algo relacionado con ello (prdida de especies, fenmenos climticos anormales, problemas con los cultivos, hambrunas, derretimiento del hielo glaciar, afectaciones cutneas, inundaciones, etc.).


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Desaparicindelacapadeozono Entre los principales problemas ocasionados a la atmsfera tenemos la desaparicin de la capa de ozono, sta se origin por el uso de los CFCs (Clorofluorocarbonos) principalmente en productos refrigerantes y en aerosoles; estas son sustancias qumicas que permanecen en la atmsfera por largos periodos y que tienen como consecuencia directa la afectacin a esta capa vital para el desarrollo de la vida en el planeta ya que evita la llegada de los peligrosos rayos ultravioleta (UV) que tienen la capacidad de daar lo tejidos de los seres vivos. Antes de continuar explicando sobre este tema, le sugiero revisar el texto base en el apartado correspondiente en el captulo 2 donde se explica de forma detallada cmo nuestras actividades estn afectando a la capa de ozono. Es necesario entender que el ozono al encontrarse en constante interaccin con otras sustancias, se destruye y se renueva constantemente de forma natural pero debido a las actividades humanas que liberan muchos productos qumicos en grandes cantidades (mas de lo que la naturaleza puede asimilar), se produce una desaparicin gradual y progresiva de esta capa, a tal punto de formarse lo que se conoce como el agujero del ozono ubicado en el hemisferio sur del planeta. Entre las actividades en las que el ser humano genera sustancia que daan esta capa tenemos (Nebel y Wright, 1999): El uso de los CFCs como refrigerantes en aires acondicionados y como presurizador en aerosoles. Fabricacin de espumas plsticas. Como insumo para la limpieza de aparatos electrnicos

Para finalizar este apartado es preciso recalcar que el ozono a pesar de constituirse en un elemento indispensable para la vida terrestre a nivel estratosfrico, es tambin un gas muy peligroso a nivel troposfrico11 ya que es un contaminante txico que generalmente obedece a procesos industriales o emisiones de automviles. El problema de la prdida de la capa de ozono parece avizorar cambios pues a nivel mundial se ha limitado el uso de los CFCs, no obstante aun persiste y la recuperacin total de la capa puede tomar mucho tiempo. Deposicin,precipitacinolluviacida Si bien es cierto, este tema no se lo ha mencionado en el texto base, es necesario que aqu lo analicemos pues es un problema creciente que est afectando tanto a los sistemas construidos por el ser humano as como a los sistemas naturales. La deposicin cida consiste en el aumento de los niveles de acidez de la lluvia o niebla ms all de lo normal, (pH 5,5 o menos)1211 Hablamos de nivel estratosfrico y nivel troposfrico haciendo referencia a la ubicacin del ozono en estratsfera y tropsfera respectivamente, de ah la necesidad de comprender que hablamos de un contaminante cuando nos referimos a una sustancia que se encuentra en un lugar donde no corresponde. 12 El nivel de acidez se lo mide en la escala del pH. Se habla de deposicin cida cuando el agua se encuentra en un pH 5,5 o menos.

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La lluvia cida se produce sobretodo por efectos de la actividad industrial, ya que se liberan hacia la atmsfera sustancias qumicas provenientes de la quema de combustibles como el xido de nitrgeno o el dixido de azufre, que al reaccionar con el vapor de agua, forman cidos que luego se precipitan en forma de lluvia y afectan de forma directa o indirecta a los organismos vivos. Los efectos de la lluvia cida suelen presentarse en los ecosistemas acuticos, en la cobertura vegetal y en los seres humanos, todos ellos produciendo grandes cambios que adems de ocasionar prdidas de organismos, acarrean tambin prdidas econmicas enormes. Calentamiento global Este es probablemente el problema ambiental ms preocupante en la actualidad ya que los efectos que hoy vemos han provocado daos drsticos en todo el mundo de una u otra forma. Este fenmeno es el resultado de la alteracin por el ser humano de lo que conocemos como efecto invernadero. Para pasar a analizar este tema, por favor tenga a mano su texto base en el apartado correspondiente en el Captulo 2, comprender como se produce este problema ambiental y los factores que intervienen. Bien, ahora que ha revisado los contenidos iniciemos no sin antes hacer una aclaracin. El efecto invernadero por si mismo, es justamente uno de los factores que ha aportado para que la vida se desarrolle en nuestro planeta, esto porque el clima mundial depende de la concentracin en la atmsfera de ciertos gases conocidos como gases de invernadero que hacen que la temperatura se mantenga en rangos aceptables gracias a que atrapan la energa calorfica del sol tal como sucede dentro de un invernadero. El efecto invernadero es un proceso normal que se ha dado a lo largo de la historia del planeta, pero que en la actualidad revierte un problema debido a que los seres humanos hemos concentrado en la atmsfera mas cantidad de gases de invernadero que hacen que la energa calorfica del sol entre pero muy poca salga hacia el espacio, a esto se le conoce como fenmeno del efecto invernadero; el resultado, es el aumento de la temperatura global y con ello otros problemas relacionados. Entre las actividades de origen antropognico13 que han aportado a que aumente el problema del calentamiento global tenemos: Aumento de la concentracin de gases de efecto invernadero debido a la utilizacin de combustibles fsiles como petrleo y carbn mineral. Disminucin de la cobertura vegetal que a su vez disminuye la capacidad de asimilar este tipo de gases, sobretodo el CO2. Aumento de los niveles de contaminacin en diferentes medios, aire, agua, suelo. Aumento del parque automotor y bajos niveles de eficiencia en el consumos de combustibles Otros.

Todas estas actividades obviamente estn relacionadas con el crecimiento poblacional y la demanda creciente de recursos naturales y es un problema que nos afecta a todos y que decir de los sistemas naturales que son los ms afectados.

13 Hablamos de un factor antropognico a aquello que ha sido generado o provocado por el ser humano.


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Tomado de: Enger y Smith, 2006

As mismo como consecuencia, tenemos otro tipo de problemas derivados como son: Elevacin de la temperatura mundial con alteraciones climticas que se ven reflejadas en los cambios estacionales. Alteracin del ciclo hidrolgico y sus regmenes pluviales que traen problemas principalmente para la agricultura. Aumento del nivel de los mares producto del derretimiento de los depsitos glaciares de agua como los casquetes polares y glaciares de las montaas. Prdida de biodiversidad, principalmente de especies susceptibles a cambios imperceptibles para el ser humano. Efectos sobre la salud humana. Cambios imprevistos. Otros

Finalmente concluiremos este tema diciendo que el problema del cambio climtico es uno de los ms serios a nivel del planeta ya que afecta a todos, no obstante no todos lo hemos generado por igual sino que ha sido ocasionado mayormente por los pases industrializados y por la dependencia casi total de los combustibles fsiles. Prdida de Biodiversidad Una vez ms haremos referencia a la demanda de creciente de recursos naturales para satisfacer nuestras necesidades, los recursos de la biodiversidad es una de ellas y su prdida es una relacin inversamente proporcional al incremento del consumo y la conversin de zona naturales en sistemas domesticados o sistemas construidos por el ser humano. Como resultado de todo esto es inevitable el exterminio de buena parte de las plantas, animales y microorganismos (Nebel y Wright, 1999) lo que en conjunto denominamos biodiversidad.

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Todas las actividades humanas estn repercutiendo sobre la existencia de la vida en el planeta pero mucho ms aun aquellas en donde se las explota por su valor comercial. Se estima que aproximadamente se pierden 17500 especies por ao (Nebel y Wright, 1999) y lo ms grave es que entre ellas pueden estar especies de enorme importancia para el ser humano pero que debido a estos procesos nunca llegaremos a conocerlas. Si trasladamos este problema a la realidad de nuestro pas, el caso se vuelve mas preocupante pues la presencia de ciertas condiciones naturales han hecho que la biodiversidad en nuestro territorio sea abundante a tal punto de estar considerado entre los pases con mayor riqueza de organismos vivos a nivel mundial y el primer pas con megadiversidad si se considera la concentracin de vida por kilmetro cuadrado. Por otro lado la gravedad de la prdida de la biodiversidad radica en el hecho de que, como dijimos a un inicio de esta asignatura todo lo extraemos de la naturaleza y de ella vivimos y es as que con la prdida de estos recursos estamos perdiendo tambin especies tiles para actividades fundamentales como la agricultura, la industria, los alimentos, la ciencia etc. y en definitiva muchos de los servicios que estas nos prestan. Adems debemos comprender que la afectacin a una sola especie no queda como efecto aislado sino que se produce un efecto domin (tal vez imperceptible a corto plazo pero que tarde o temprano se vern sus resultados) que terminar afectando a todo el sistema natural. Entre las principales razones para la prdida de la biodiversidad tenemos (Nebel y Wright, 1999): Alteracin fsica del hbitat14 que cambia las condiciones naturales del medio donde viven las diferentes especies. El crecimiento demogrfico de la poblacin humana que como ya mencionamos implica presionar mas sobre los recursos ya sea por su uso o porque reemplazamos zonas naturales con zonas donde se desarrollen nuestras actividades productivas o comerciales. Contaminacin, que va de la mano con el crecimiento demogrfico que fomenta la demanda de recursos y as mismo la produccin de desechos de todo tipo. La introduccin de especies exticas, que son aquellas especies introducidas que encuentran condiciones ptimas para su desarrollo y que terminan desplazando a las especies nativas por una competencia en diferencia de condiciones.

Todas estas razones terminan afectando no solo a los sistemas naturales y sus componentes sino tambin a nuestras mismas actividades teniendo como consecuencias: Extincin de especies, algunas de ellas desconocidas para la ciencia Perdida de recursos valiosos para las actividades humanas como por ejemplo materias primas, recursos alimenticios, recursos genticos. Alteracin o prdida de servicios ambientales que prestan los ecosistemas en su conjunto. REFLEXIONEMOS Todo lo que utiliza el ser humano proviene del ambiente y la afectacin a uno de los componentes de los ecosistemas termina afectando tarde o temprano todo el sistema en general, incluido al ser humano14 Se denomina hbitat al ambiente donde se desarrolla un organismo determinado y todas las condiciones e interacciones existentes.


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En este punto estimado estudiante le invito a revisar el texto base en donde se aborda con mucho detalle un problema que viene de la mano de la prdida de la biodiversidad y es justamente la deforestacin de las zonas consideradas los lugares donde se concentra un alto porcentaje de la misma, es decir los bosques tropicales. Analice por favor las causas y consecuencias de este problema sobretodo los casos que corresponden a nuestro pas, para que se construya un criterio propio y analice las repercusiones en nuestras actividades cotidianas. 5.2.4. Otros grandes problemas ambientales a nivel planetario En el libro base, se nos ha presentado otros problemas ambientales que tambin son preocupantes, entre ellos el desarrollo de las grandes ciudades, las guerras y los accidentes nucleares. No nos vamos a detener en su anlisis puntual puesto que se ha explicado muy claramente en el texto, pero si le sugiero leerlos detenidamente para su mayor comprensin. REVISEMOS Entre los problemas ambientales mas preocupantes se encuentran, el crecimiento demogrfico de la poblacin humana, la degradacin de los suelos, los cambios atmosfricos mundiales y la prdida de la biodiversidad. El crecimiento demogrfico implica tener que presionar sobre los recursos naturales para satisfacer la demanda creciente de recursos para beneficio del ser humano. El suelo es un recurso fundamental cuya prdida se relaciona directamente con la prdida de la cobertura vegetal y que genera otros graves problemas como la erosin y la desertificacin. Los cambios atmosfricos mundiales se han vuelto hoy en da mas preocupantes y estn entre ellos la prdida de la capa de ozono, la lluvia cida pero sobretodo el cambio climtico mundial El ser humano ha sido capaz de producir sustancias qumicas que estn degradando los ecosistemas y provocando cambios graduales y cada vez mas drsticos. La prdida de la biodiversidad es preocupante puesto que estaramos perdiendo especies a un ritmo elevado de las cuales inclusive aun no conocemos.

Bien.! Hemos finalizado este interesante captulo, sigamos adelante con los siguientes temas, ver como se involucra un poco ms en nuestra asignatura. xitos. ACTIVIDADES RECOMENDADAS Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad. No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos. 1. 2. Identifique los principales problemas ambientales locales que se observan en el lugar donde usted reside, luego de ello identifique tambin los principales causantes. Elabore un breve resumen sobre las causas y consecuencias del cambio climtico en sus distintos niveles, global, regional y local.

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Ejercicios de AutoevaluacinResponda V para Verdadero o F para Falso segn corresponda. 1. 2. 3. 4. 5. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Los problemas ambientales de acuerdo a un anlisis espacial se clasifican en globales, regionales, nacionales y locales. Los problemas ambientales locales, hacen referencia a que el nivel de afectacin incluye a mas de un pas. El crecimiento demogrfico de la especie humana ha dejado de ser un problema, puesto que este se ha llegado a estabilizar a inicios de siglo. Una de las consecuencias del crecimiento demogrfico del ser humano es la extincin de especies silvestres. Entre las causas para la degradacin de los suelos est la utilizacin de sustancia qumicas en la agricultura industrializada.

UNIDAD 6

LA SITUACIN AMBIENTAL EN EL ECUADOR

Ahora que tenemos mas conocimientos sobre las ciencias ambientales y las interacciones que existen entre el ser humano con su entorno, estamos listos para analizar como ha evolucionado y como se encuentra la situacin ambiental en el Ecuador. Para este tema nos vamos a remitir al Captulo 3 del texto base. Antes de iniciar con el estudio de esta Unidad le sugiero leer previamente los contenidos. 6.1. UnpocodehistoriadelambienteenelEcuador. Evidentemente el ambiente ha ido evolucionando y con ello cambiando a lo largo de la historia; en nuestro pas la situacin no es diferente y se han producido muchos cambios pero que en este apartado los vamos a analizar tomando en cuenta la intervencin del ser humano. Antes de la llegada de Coln Como en la mayora de las sociedades antiguas la utilizacin de recursos naturales se lo haca con el propsito de satisfacer necesidades bsicas. Si analizamos lo que el autor nos presenta en el texto base, nos fijaremos que muchas culturas prehispnicas se concentraban en la recoleccin, en la caza y en la pesca de recursos naturales pero que luego se dio paso a la domesticacin de varias especies de flora y de fauna naciendo as la cultura agrcola. Si seguimos la secuencia de sucesos, veremos tambin que la organizacin de grupos humanos cuya base principal era la familia hizo de la utilizacin de recursos naturales una estrategia viable para su supervivencia y esto aparentemente se mantena en cierto equilibrio en donde se utilizaba lo que se necesitaba, incluso en varias civilizaciones las representaciones de la naturaleza en forma de deidades hace suponer una relacin mas estrecha y de respeto hacia lo natural, hacia la Pachamama.


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Por otro lado debemos recordar que el ser humano aun obedeca tcitamente a las leyes naturales y su poblacin se mantena regulada por los factores ambientales y por la interaccin con otras especies de organismos de ah que la utilizacin de recursos naturales guardaba una relacin mas equilibrada. La Conquista y la Colonia La llegada de los conquistadores logra cambiar el panorama de lo que exista, de las costumbres y de la forma de relacin del ser humano con la naturaleza; predomina aun mas la idea de extraer lo que se pueda con tal de generar mayor riqueza, de esta forma inicia la explotacin desmedida de muchos recursos valiosos como los minerales, la madera, el reemplazo de reas naturales para dedicarlas a la agricultura y la extraccin de ciertas especies de animales para ellos exticas. Algo ms que merece anlisis es el hecho del gran intercambio de recursos naturales entre continentes lo que implic severos cambios para los ecosistemas que deban receptar a estas especies extraas o que a su vez deban ser domesticados para producir alimentos y proveer de recursos a la Corona. La Repblica Los estados independientes en surgimiento requeran ser autosuficientes en la generacin de recursos econmicos, esto hace que en esta etapa se requiera explotar los recursos naturales que se disponan con el fin de pagar las deudas adquiridas. En el caso de Ecuador la situacin es similar y es por ello que la historia ha sido testigo de los Booms sobretodo en un inicio relacionado con la actividad agrcola (caucho, cacao, caf, banano entre otros) y ltimamente debido a los combustibles fsiles. Esta situacin hace que la demanda por recursos econmicos se encuentre en una espiral constante de extraccin y todo ello a costa de la afectacin a los sistemas naturales que disponemos, claro sin la debida planificacin, uso sostenible y con las precauciones debidas. Este panorama ha hecho que tengamos que ser testigos de muchos casos en los cuales siempre ha primado la generacin de capital antes que la conservacin de los recursos naturales. Les invito a revisar el texto base en donde se explican varias formas de relacin del ser humano con el medio en cada una de estas etapas de la historia del Ambiente en el Ecuador, ver como el ambiente ha sido y est siendo presionado en algunos casos al lmite con tal de obtener ganancias econmicas antes de que velar por un futuro sostenible. 6.2. EcuadorunpasBiodiverso Como habamos mencionado brevemente en la Unidad anterior, la biodiversidad de nuestro pas es impresionante pero a la vez muy amenazada. Las razones de tan alta diversidad se explican en el texto base y se deben a los siguientes factores: La ubicacin del pas en la zona tropical La presencia de la Cordillera de los Andes La presencia de las corrientes marinas

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A estas razones hay que adicionarle otras que son: El vulcanismo que favorece la generacin de microambientes Otros factores como conformarse en un refugio del Pleistoceno15

Estas son las razones para que se de la alta biodiversidad en nuestro pas tanto a niveles de genes, especies y ecosistemas. Para su mejor comprensin sobre estos tres niveles de biodiversidad, por favor revise el texto base en el apartado correspondiente. REFLEXIONEMOS La biodiversidad en nuestro territorio es abundante a tal punto de estar considerado entre los pases con mayor riqueza de organismos vivos a nivel mundial y el primer pas con megadiversidad si se considera la concentracin de vida por kilmetro cuadrado La riqueza biolgica de nuestro pas se refleja tambin en la presencia de varias zonas de vida que son tambin ecosistemas y que de acuerdo a la clasificacin realizada por Caadas tenemos: Pramo Valles Secos Interandinos Bosque Hmedo Tropical Bosque Seco de la Costa Manglares Galpagos Ocano

La descripcin de cada uno de estas zonas de vida se encuentra en el texto base por lo que sugiero leerlas, analizarlas e interiorizarlas detenidamente ya que al estar claramente explicadas en el texto base no es necesario volverlas a analizar en esta gua. Las reas protegidas Teniendo en cuenta que la informacin contendida en el texto base, no se encuentra actualizado, a continuacin presentamos un breve anlisis de las reas protegidas en el Ecuador. Antes, presentaremos a continuacin algunas definiciones respecto al significado de un rea protegida: Un rea protegida es una superficie de tierra y/o mar especialmente consagrada a la proteccin y el mantenimiento de la diversidad biolgica, as como de recursos naturales y recursos culturales asociados, y manejada a travs de medios jurdicos u otros medios eficaces (UICN, 1992).

15 poca geolgica donde ocurren una serie de periodos glaciares e interglaciares que afectaron el clima y la presencia o desaparicin de varias especies de organismos.


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Es un rea definida geogrficamente, designada o regulada y administrada para alcanzar objetivos especficos de conservacin (Convenio de Diversidad Biolgica, Ro, 1992).

Bueno, aunque estas dos definiciones difieren sutilmente, podemos concluir que el fin de las reas protegidas es la conservacin de los recursos que aun contamos y que guardan caractersticas nicas. Las reas naturales protegidas tienen el propsito de conservar los ecosistemas que puedan contribuir mantener la diversidad biolgica, sin descuidar el aprovechamiento de los recursos de una manera sustentable por parte de las poblaciones humanas. Entre los objetivos que persigue un rea protegida tenemos: Investigacin cientfica Proteccin de zonas silvestres Preservacin de especies y diversidad gentica Mantenimiento de servicios ambientales Proteccin de caractersticas naturales y culturales especficas Turismo y recreacin Educacin Utilizacin sostenible de recursos derivados de ecosistemas naturales Mantenimiento de atributos culturales y tradicionales

Puede que no siempre todas cumplan con estos objetivos, pero mucho depender de la categora en la que se ubiquen y de los recursos con que cuenten adems de sus caractersticas particulares. En nuestro pas, el primer parque nacional fue Galpagos en los aos 30 y desde entonces contamos con el Sistema Nacional de reas Protegidas (SNAP) cuya entidad a cargo es el Ministerio del Ambiente (MAE). En la actualidad el SNAP est conformado por 40 reas protegidas, cubriendo aproximadamente el 40% del territorio nacional (4.822.186 ha terrestres y 14.110.000 ha marinas, (MAE, 2009) y establecidas dentro de alguna de las categoras para este fin, como son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Parque Nacional Reserva Biolgica Reserva Ecolgica Reserva Geobotnica Reserva Faunstica Reserva de Produccin de fauna Refugio de Vida Silvestre rea Nacional de Recreacin Parque Binacional Reserva Marina

Lamentablemente a pesar de existir una diferenciacin entre estas categoras, no son muy claras las caractersticas de una categora especfica.

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Finalmente, en la actualidad nuestra nueva Constitucin Poltica de la Repblica incluye dentro del patrimonio forestal a ciertas reservas que han permanecido fuera de lo que constitua el SNAP tales como los Bosques Protectores, Reservas Privadas, Reservas Comunitarias y Reservas municipales no obstante aun queda camino que recorrer en cuanto a la situacin de las leyes que lo regulan por lo cual aun no es podemos indicar como estara puntualmente constituido el SNAP. REFLEXIONEMOS Las reas protegidas en el Ecuador en la actualidad suman un nmero de 40 clasificadas en diferentes categoras, no obstante este nmero puede ir variando dependiendo de la importancia de declarar a un rea como tal.

REVISEMOS La situacin ambiental en el Ecuador ha ido evolucionando conforme la historia y las formas de utilizacin de los recursos naturales. Se podra decir que en la antigedad exista una relacin mas equilibrada entre el ser humano y la naturaleza pero que conforme crecen las necesidades humanas se dieron tambin las necesidades de extraer mas recursos de ellas. El conjunto de reas protegidas conforman el Sistema Nacional de reas Protegidas (SNAP). En la actualidad el nmero de reas protegidas del Ecuador suman 40 y estn bajo la responsabilidad del Ministerio del Ambiente. Las reas protegidas en el Ecuador se encuentran clasificadas en 10 diferentes categoras.

Apreciados estudiantes, hemos concluido as el anlisis de este apartado, esperando que los temas aqu revisados hayan sido de utilidad e importancia para su formacin profesional, les recuerdo leer continuamente los contenidos del texto base y reforzarlos con lo explicado en la presente gua. Sigamos en el anlisis de la siguiente Unidad. ACTIVIDADES RECOMENDADAS Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad. No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos. 1. 2. Determine los grandes cambios ambientales que se han ocasionado en nuestro pas a lo largo de la historia del mismo. Investigue sobre las categoras de las reas naturales del SNAP en el pas e identifique en un mapa cada rea.


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Ejercicios de AutoevaluacinResponda V para Verdadero o F para Falso segn corresponda. 1. 2. ( ( ) ) Hasta antes de la llegada de los espaoles, se podra decir que exista un relativo equilibrio entre el ser humano y la naturaleza. La poca de la Colonia implic un gran intercambio de recursos naturales entre continentes lo que a su vez gener severos cambios para los ecosistemas que deban receptar a estas especies extraas. Durante la poca de la Repblica, no fue necesario extraer los recursos naturales que se dispona puesto que se contaba con recursos econmicos suficientes. Entre las razones para la alta biodiversidad del Ecuador est la presencia de la Cordillera de los Andes. Una de las zonas de vida importantes que se encuentran en nuestro pas son los desiertos.

3. 4. 5.

( ( (

) ) )

UNIDAD 7

DESARROLLO SOSTENIBLE, UNA INTRODUCCIN

Bien, hemos llegado a la recta final del anlisis de los contenidos de nuestra asignatura por tanto concluiremos con el anlisis de lo que se conoce como Desarrollo Sostenible, algo que haremos a manera de introduccin pues sus implicaciones, metas y objetivos los ir tratando a lo largo de la carrera. La presente Unidad corresponde al Captulo 4 del texto base. Iniciemos el anlisis revisando los apartados correspondientes as como reflexionando sobre la introduccin que nos presenta el autor del texto base y las acciones a varios niveles que podemos emprender. 7.1.ElconceptodeDesarrolloSostenible Coincidimos con el autor del texto base en indicar que, de cierta forma a lo largo del estudio de esta asignatura indirectamente hemos estado hablando del desarrollo sostenible al recalcar que es necesaria una utilizacin adecuada de los recursos naturales, adems de una relacin armnica entre el ser humano y la naturaleza. Antes de empezar definiendo su significado, debemos hacer una aclaracin respecto a dos trminos que son comnmente utilizados, es decir sostenible y sustentable. Realmente no existe diferencia entre estos dos trminos, ya que originariamente provienen del ingls Sustainability, el problema surge cuando se hace la traduccin al espaol. Si analizamos los verbos de los cuales provienen ambos trminos, veremos que el trmino sostenibilidad proviene del verbo sostener, mientras que sustentabilidad proviene del verbo sustentar. Entonces, podemos concluir que en ambos casos estamos tratando de no dejar que algo caiga o mantener algo en su lugar, por lo tanto no existe diferencia entre ambos trminos, no al menos cuando hablemos de

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recursos naturales. Caer en discusiones de este tipo tratando de hallar la diferencia, no tiene razn de ser, significa un esfuerzo intil y nada productivo, lo que interesa, es realmente el fondo que trata esta propuesta de desarrollo. Remontndonos un poquito a su origen, este trmino fue utilizado por primera vez en 1987 por la Comisin Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo en lo que se conoce como Informe Brundtland y fue posteriormente asumida en el principio 3 de la Declaracin de Ro de 1992 o llamada tambin Cumbre de la Tierra. De esta forma el Desarrollo Sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades actuales en las personas sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas. El Desarrollo Sostenible intenta sensibilizar a los seres humanos de nuestro lugar en la naturaleza, justamente para explicar esto remitmonos al texto base en donde se lo compara con el llamado huevo de la sustentabilidad. El desarrollo sostenible tiene un campo de accin determinado bajo tres ejes o pilares que se encuentran relacionados estrechamente: Social Econmico Ambiental

Todos estos ejes tienen un eje transversal que es el Poltico, ya que si no existe el compromiso de este sector el Desarrollo Sostenible nicamente queda en palabras. Veamos en el siguiente grfico las implicaciones de cada eje.Sociales Equidad Participacin Autodeterminacin Movilidad Social Preservacin de la Cultura

SOCIALES

Econmicas Servicios Necesidades de los Hogares Crecimiento Industrial Crecimiento Agrcola Uso Eficiente de la Mano de ObraE C

POLTICOM IC O S

A

M

B

IE

O

N

N

TA

Ambientales Diversidad Biolgica Recursos Naturales Capacidad Mxima Admisible Integridad de los EcosistemasL E S

Si analizamos todas las implicaciones del Desarrollo Sostenible como propuesta, veremos que implica algo ms que el crecimiento econmico con que es siempre confundido el desarrollo y es por ello que haremos una diferencia, el crecimiento se refiere a un aumento cuantitativo (cantidad) y significa el


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aumento en cuestiones econmicas (exportaciones, recaudaciones, crecimiento del PIB, etc. mientras que el desarrollo se refiere a un mejoramiento cualitativo (calidad) que implica el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin (acceso a servicios, educacin, erradicacin de la pobreza, etc). Entonces para concluir con este breve anlisis diremos que el Desarrollo Sostenible no solamente significa un crecimiento econmico sino que este es la base para el mejoramiento de la calidad de vida y que sta depende no solamente de los recursos econmicos sino tambin de los recursos naturales, por lo tanto para que exista un verdadero desarrollo sostenible, debe existir una real preocupacin por la conservacin y uso adecuado de ellos. El desarrollo sostenible implica vivir en armona con la naturaleza, pero esto no significa que debemos volver a un estado primitivo del ser humano (Hauwermeiren, 1999). 7.2. La meta de la sustentabilidad Actualmente el desarrollo sostenible, es visto como un modelo de desarrollo que podra solucionar problemas que ningn modelo (capitalismo, socialismo, comunismo) ha logrado hacerlo y es tambin una respuesta ante los crecientes problemas ambientales producto de las actividades humanas, ya que trata de velar por la permanencia a largo plazo de los recursos naturales, pero tomando como el centro de atencin la ser humano. (Hauwermeiren, 1999). Es necesario comprender que el Desarrollo Sostenible implica la intervencin de muchos actores y elementos tal como nos menciona el autor del texto base pero que debe complementarse tambin con el compromiso de todos de tal forma de lograr con una sociedad ambientalmente sana, socialmente justa y econmicamente viable. REFLEXIONEMOS El desarrollo Sostenible es un compromiso no solo con el ambiente sino con la humanidad y sus futuras generaciones. Segn lo analizado, Considera que es posible? 7.3.LaGestinAmbientalcomoherramientaparaalcanzarlasostenibilidad Si bien es cierto usted se encuentra emprendiendo el camino hacia un futuro profesional como Ingeniero en Gestin Ambiental no es menos cierto que tiene en sus manos una gran responsabilidad para cambiar las cosas, que el camino es difcil es cierto, pero el hecho de saber que ha aportado con las generaciones futuras dejando un legado de los recursos que actualmente disfrutamos, es gratificante. A continuacin explicaremos brevemente como la Gestin Ambiental se ha convertido en una herramienta indispensable en la sociedad actual para usar adecuadamente y conservar los recursos naturales. Iniciemos entonces explicando en que consiste la Gestin Ambiental. Es el conjunto de acciones y decisiones, pblicas y privadas, puestas al servicio de la proteccin y mejora del ambiente, la preservacin de los recursos naturales y la proteccin de la salud humana (Jaquenod, 2001). Conjunto de polticas, normas, actividades operativas y administrativas de planeamiento, financiamiento y control estrechamente vinculadas, que deben ser ejecutadas por el Estado y la sociedad para garantizar el desarrollo sustentable y una ptima calidad de vida (Ley de Gestin Ambiental del Ecuador,1999).

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Concluyendo entonces, podramos decir que la Gestin Ambiental es el conjunto de tcnicas y herramientas que permiten llevar a cabo un uso, manejo y conservacin adecuada de los recursos naturales y del ambiente en general estableciendo estrategias que permitan un desarrollo sostenible, previniendo o mitigando los problemas ambientales. La Gestin Ambiental responde al cmo hay que hacer para conseguir lo planteado por el desarrollo sostenible, es decir, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo econmico, crecimiento de la poblacin, uso racional de los recursos y proteccin y conservacin del ambiente. Abarca un concepto integrador superior al del manejo ambiental: de esta forma no solo estn las acciones a ejecutarse por la parte operativa, sino tambin las directrices, lineamientos y polticas formuladas desde los entes rectores, que terminan mediando la implementacin (Wikipedia, 2009 c). Hoy en da la Gestin Ambiental es muy importante puesto que se la utiliza en todos los aspectos concernientes al ambiente ya que como indicamos anteriormente es necesario asegurar su buen uso. De esta forma, es parte de las polticas nacionales e internacionales, del derecho, de las actividades productivas y econmicas, de las obras de implementacin de infraestructura, y en fin del diario vivir de todos los seres humanos. En la actualidad ha venido tomando fuerza, pues son ms evidentes los problemas ambientales y sus consecuencias y es ah cuando interviene para dar soluciones o para prevenir daos para el ambiente o para el ser humano. Es por todo ello que la Gestin Ambiental es considerada tambin una herramienta de sostenibilidad que al asegurar que los seres humanos de hoy manejen adecuadamente sus recursos para dejarlos en condiciones aptas para el uso de las generaciones venideras. Con esto concluimos la presente unidad, espero que lo aqu analizado sea de valiosa ayuda. REVISEMOS El Desarrollo Sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades actuales en las personas sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas. El Desarrollo Sostenible tiene un campo de accin basado en tres ejes o pilares que son: el ambiental, el econmico y el social, mas un eje transversal que es el poltico. Existe una clara diferencia entre crecimiento y desarrollo, mientras el primero es cuantitativo, el segundo es cualitativo. Lo que se intenta lograr con el Desarrollo Sostenible es una sociedad ambientalmente sana, socialmente justa y econmicamente viable. Es el conjunto de acciones y decisiones, pblicas y privadas, puestas al servicio de la proteccin y mejora del ambiente, la preservacin de los recursos naturales y la proteccin de la salud humana. La gestin Ambiental, al intentar hacer un uso adecuado de los recursos naturales, se constituye en una herramienta muy valiosa para alcanzar la sostenibilidad. La Gestin Ambiental es utilizada en muchos aspectos del diario vivir.


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Gua didctica: Introduccin a las Ciencias Ambientales Gua didctica: Introduccin a las Ciencias Ambientales

SEGUNDO BIMESTRE SOLUCIONARIO

Bien estimado estudiante, hemos llegado al final de nuestra asignatura; espero que todo lo aqu analizado le sea de gran utilidad y le haya introducido un poco ms al mbito de su formacin profesional en las Ciencias Ambientales. Espero tambin que su constancia y esfuerzo continuo le lleven a conseguir sus metas y sobretodo a formarse como profesional til a la sociedad y como aporte al desarrollo del pas. xitos y hasta una nueva oportunidad.

ACTIVIDADES RECOMENDADAS Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad. No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos. 1. 2. Investigue los principios del Desarrollo Sostenible contenidos en la denominada Agenda 21. Analice cmo se lleva a cabo la Gestin Ambiental en su localidad, y cmo se ha interiorizado este tema en el Gobierno Local (Municipio).

Ejercicios de Autoevaluacin

Responda V para Verdadero o F para Falso segn corresponda. 1. 2. ( ( ) ) El Desarrollo Sostenible es una posicin netamente econmica que pretende priorizar el crecimiento econmico. El Desarrollo Sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades actuales en las personas sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas. Los ejes o pilares del desarrollo sostenible son. la investigacin, la generacin de riqueza para la poblacin ms pobre y la proteccin de fuentes de agua. La Gestin Ambiental es una herramienta que ha dejado de ser utilizada debido a su enfoque tradicional en cuanto al uso de los recursos naturales que propende a la explotacin desmedida. La Gestin Ambiental no puede considerarse una herramienta de sostenibilidad ya que es nicamente una ayuda tcnica.

3. 4.

( (

) )

5.

(

)

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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja La Universidad Catlica de Loja

SOLUCIONARIO


8. SolucionarioUNIDAD 1 Pregunta 1 2 3 Respuesta F V F UNIDAD 2 Pregunta 1 2 3 Respuesta F V V UNIDAD 3 Pregunta 1 2 3 Respuesta V F F UNIDAD 4 Pregunta 1 2 3 Respuesta F V V UNIDAD 5 Pregunta 1 2 3 Respuesta V F F Pregunta 4 5 Respuesta V V Pregunta 4 5 Respuesta V F Pregunta 4 5 Respuesta V V Pregunta 4 5 Respuesta F V Pregunta 4 5 Respuesta F V


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SOLUCIONARIO ANEXOS

UNIDAD 6 Pregunta 1 2 3 Respuesta V V F UNIDAD 7 Pregunta 1 2 3 Respuesta F V F Pregunta 4 5 Respuesta F F Pregunta 4 5 Respuesta V F

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ANEXOS


BIBLIOGRAFA UTILIZADA ENGER E. y SMITH B. (2006). Ciencia Ambiental. Un estudio de Interrelaciones (10ma. Edicin). McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V. Mxico. HAUWERMEIREN S. (1999). Manual de Economa Ecolgica. Ediciones Abya-Yala. Ecuador. JAQUENOD S. (2001). Derecho Ambiental preguntas y respuestas. Edt. Dykinson. Espaa. REGISTRO OFICIAL (1999). Ley de Gestin Ambiental Del Ecuador. Ley Nro. 37. RO/ 245 de 30 de julio de 1999. NEBEL B. y WRIGTH R. (1999). Ciencias Ambientales, Ecologa y Desarrollo Sostenible. Edt. Prentice Hall. Mxico. ODUM E. SARMIENTO F. (1998). Ecologa un puente entre la ciencia y la sociedad. McGrawHill interamericana. Mxico.

SITIOS WEB Diccionario RAE. (2009). Recurso. (en lnea). Disponible en: http://buscon.rae.es/draeI/ SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=recurso Consultado en 3 de junio de 2009. MINISTERIO DEL AMBIENTE DEL ECUADOR (2009) Mapa del Sistema Nacional de reas Protegidas (SNAP). (En lnea). Disponible en: http://www.ambiente.gov.ec/userfiles/45/file/MAPA%20SNAP%204 0%20RESERVAS.ppt#439,1,Diapositiva1. Consultado en 9 d ejulio de 2009. WIKIPEDIA. a (2009). Ciencias Sociales. (en linea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_ naturales. Consultado en 26 de junio de 2009. WIKIPEDIA. b (2009). Ciencias Sociales. (en linea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_ sociales. Consultado en 26 de junio de 2009. WIKIPEDIA. c (2009). Gestin Ambiental. (en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/ Gesti%C3%B3n_ambiental. Consultado en 10 de julio de 2009.


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ANEXOS

Mapa del Sistema Nacional de reas Protegidas del Ecuador (SNAP). Disponible en www.ambiente.gov.ecRM/ia/07-29-2009/60 cll/2011-01-19

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introduccion al ambiente 2

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