Introduccion_DSW_

7/30/2019 Introduccion_DSW_

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INFORMACIN DEL CURSO

Estimado aprendiz, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, le da una

cordial bienvenida al curso Diseo y Desarrollo de Sitios Web Accesibles.

Presentacin y justificacin

El curso de Introduccin al Diseo y Desarrollo de Sitios Web Accesibles,

pretende formar adecuadamente a diseadores y desarrolladores de

contenidos para la web en el campo prctico del diseo accesible, basndose

en las pautas WCAG 2.0 del W3C y la NTC Colombiana de accesibilidad web.

Este curso pretende sensibilizar a los aprendices y generar competencias en la

interpretacin, evaluacin e implementacin de las pautas de accesibilidad para

crear contenidos universalmente accesibles y de gran calidad que puedan ser

utilizados satisfactoriamente por la mayora de usuarios en diversas

situaciones.

Durante este proceso de formacin, se cuenta con el acompaamiento

constante de un(a) tutor(a), quien est disponible para resolver inquietudes y

servir de gua en el curso, con el fin de aportar al cumplimiento de la meta

propuesta: aprender, aprobar el curso y recibir la respectiva certificacin.

Para garantizar el xito de este proceso formativo, es importante conoceralgunos aspectos como: competencias a desarrollar, duracin del curso,

metodologa, criterios de evaluacin, unidades temticas, cronograma,

estrategias de comunicacin con el tutor, software requerido, normas de

convivencia, etiqueta en internet, proceso de certificacin, entre otros.

Por ello se invita a iniciar el recorrido por esta presentacin.


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Competencia a Desarrollar

Este curso est orientado al auto-aprendizaje productivo de Diseadores y

programadores, basndose en el conocimiento y la aplicabilidad de Diseo y

Desarrollo de Sitios Web Accesibles, el cual tendr como resultado una mayor

habilidad en el manejo de las respectivas herramientas. Por ende este curso

tiene por competencia lo siguiente:

Aplicar herramientas ofimticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo

con el proyecto a desarrollar.

Poblacin Objetivo

El curso est dirigido a las siguientes personas:

Aprendices SENA, con conocimientos en diseo y desarrollo de sitios Web,

interesados en ampliar sus destrezas en el manejo eficiente y aplicabilidadde las diferentes herramientas que ofrece este curso.

Trabajadores de diferentes empresas, con conocimiento en el diseo y

desarrollo de sitios Web interesados en mejorar su desempeo laboral.

Desempleados y estudiantes con conocimiento en temas referentes al

diseo y desarrollo de sitios Web y quieran ampliar sus habilidades alutilizar los instrumento adquiridos en el proceso de este curso como medio

o fuente para conseguir nuevas oportunidades laborales, ya que estas

nuevas tecnologas son una alternativa para actualizar el talento humano

vinculado a una actividad econmica laboral.


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Duracin y Certificacin

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA certificar el presente curso por 40

horas.

Una vez finalice el programa de formacin, el sistema notificar al aprendiz a

travs de su correo electrnico el estado final; si su estado es aprobado,

recibir las indicaciones para realizar la descarga del certificado en lnea,

desde el sistema dispuesto por la entidad.

El proceso para generar el certificado se describe en el espacio Informacin del

curso.

Requisitos de Ingreso

Se requiere que el aprendiz AVA tenga dominio en Diseo y Desarrollo de

Sitios Web, adems de las condiciones bsicas relacionadas con el manejo deherramientas informticas y de comunicacin: correo electrnico, chats,

Internet, navegadores, entre otros sistemas y herramientas tecnolgicas

necesarias para la formacin virtual. Tambin, debe tener en cuenta que es

importante lo siguiente:

Tener acceso a un computador.

Tener acceso a internet.

Conocer el manejo de las TICs.

Disponer de dos horas diarias para dedicarle al curso.


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Contenidos

El curso consta de cuatro unidades temticas con sus respectivos temas,

distribuidas de la siguiente manera:

UNIDAD 1:ACCESIBILIDAD DE LAS TICS EL LENGUAJE DE MARCADO

Y SU EVOLUCIN

1. INTRODUCCIN

A. Las TIC y AccesibilidadB. Norma Tcnica ColombianaNTC 5854

1.2. EL LENGUAJE DE MARCADO Y SU EVOLUCIN.

A. Buenas prcticas con HTML.

B. HTML y la accesibilidad Web.

C. Contenido del curso.

UNIDAD 2: PRINCIPIO 1. PERCEPTIBLE EN NIVEL AA - PRINCIPIO 2.

OPERABLE EN NIVEL AA

2.1. PRINCIPIO 1. PERCEPTIBLE EN NIVEL AA

A. Alternativas textuales.

B. Medios tempodependientes.

C. Separacin de primer plano y el fondo.

2.2. PRINCIPIO 2. OPERABLE EN NIVEL AA

A. Funcionalidad mediante el teclado.

B. Recomendaciones para disear sitios web enfocados en el usuario.

C. Tiempo suficiente para leer y usar el contenido.

D. No disear contenido de un modo que se sepa que podra provocar

ataques, espasmos o convulsiones.


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E. Recomendaciones para la navegacin del curso.

UNIDAD 3: PRINCIPIO 3. COMPRENSIBLE EN NIVEL AA - PRINCIPIO 4.

ROBUSTO EN NIVEL AA

3.1. PRINCIPIO 3. COMPRENSIBLE EN NIVEL AA

A. Contenidos textuales legibles y comprensibles.

B. Operacin predecible.

C. Evitar y corregir errores.

3.2.PRINCIPIO 4. ROBUSTO EN NIVEL AA

A. Compatibilidad con otras aplicaciones.

UNIDAD 4: METODOLOGA PARA LA EVALUACIN DE LA

ACCESIBILIDAD WEB

A. Metodologa para la evaluacin de la accesibilidad en sitios web.B. Tcnicas automticas de evaluacin de la accesibilidad en sitios web.

C. Tcnicas manuales de evaluacin de la accesibilidad en sitios web.

D. Ejemplos prcticos de evaluacin en sitios web.

G. Pruebas de usuario.

Importante: Por cada unidad se tienen disponibles materiales, documentos de

apoyo y actividades que desarrollan el tema y permiten aplicar lo aprendido.

Las fechas de cada unidad temtica son indicadas por el tutor responsable de

este proceso de formacin, de manera oportuna en los anuncios del curso y

otros espacios que a bien considere; por ello se recomienda revisar

diariamente dicho espacio.


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Resultados de Aprendizaje

Comprender la accesibilidad web como un derecho de los usuarios,

involucrando a todos sin excepcin y como una herramienta eficaz para

garantizar el acceso universal a la informacin.

Conocer las competencias necesarias en temas relacionados con diseo y

desarrollo accesible de sitios web.

Implementar las pautas de accesibilidad para la web en las actividades que

desarrollen profesionalmente los participantes del curso.

Conocer el uso de las herramientas de revisin, evaluacin, verificacin y

monitorizacin de la accesibilidad web que tienen a su disposicin.

Comprender los conceptos tcnicos de las pautas de accesibilidad WCAG

2.0 y su correcta implementacin en el desarrollo de sitios web.

Definir una metodologa organizada y efectiva para evaluar contenidos web

y generar planes de accin coordinados para eliminar las barreras de

accesibilidad encontradas en la evaluacin.

Identificar las herramientas prcticas para que los webmasters,

desarrolladores y diseadores de sitios web favorezcan en gran medida la

accesibilidad de sus sitios a travs de la generacin correcta y el marcado

de los documentos HTML.


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Criterios de Evaluacin y Promocin

Crea un sitio web y desarrolla su contenido de acuerdo a las

caractersticas de la norma NTC 5854

Usa adecuadamente las etiquetas ms comunes en HTML para

favorecer la accesibilidad de los contenidos.

Estructura correctamente los contenidos de una pgina web segn su

orden.

Determina el uso de alternativas textuales a elementos que no lo son,

como imgenes o videos, para generar un diseo prctico de pginas

web accesibles.

Aplica los estndares de accesibilidad vistos para crear un sitio web

accesible.

Utiliza los estndares de la WC3 y de CSS y otros elementos de

accesibilidad para complementar un sitio web.

Aplica el mtodo de evaluacin automtica para comprobar el

cumplimiento de los estndares de la WC3 y de CSS.

Aplica el mtodo de evaluacin manual para comprobar la accesibilidad

de un sitio web.

Socializa los conocimientos adquiridos y aporta al comentario de sus

compaeros con relacin a una problemtica o un caso.


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Aplica los conceptos y prcticas del curso por medio de una actividad

interactiva.

Aplica los conceptos y prcticas del curso por medio de una evaluacin.

Entrega a tiempo: enva la actividad en la fecha indicada por el tutor.

Metodologa

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de laformacin en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje por

proyectos o el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento

para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en la utilizacin

de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas en

ambientes virtuales de aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto

productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las

competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin

del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a

travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la

construccin de conocimiento:

El instructor - Tutor

El entorno

Las TIC

El trabajo colaborativo


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Horas de Estudio

Este curso est diseado para que el aprendiz dedique alrededor de 2 horas

diarias que equivalen a 10 horas semanales. La metodologa de trabajo est

sustentada en la interaccin permanente entre los integrantes del curso. Ello

implica, que tan importante como la lectura y anlisis de los materiales de

aprendizaje (de manera individual), es la activa participacin en los foros de

debate y las distintas actividades que permitan la interaccin e intercambio de

experiencias entre todos los participantes (trabajo grupal).

El aprendiz virtual tendr lmite de periodos establecidos para el envo de lasactividades de enseanza-aprendizaje-evaluacin, los cuales sern publicados

oportunamente por el tutor en los anuncios del curso.

Espacios de Comunicacin con el Tutor

La comunicacin con el tutor se realizar a travs de las diferentes

herramientas que ofrece la plataforma, como son: Foros de discusin, correoelectrnico, etc.

Normas de Convivencia

Este curso de formacin virtual que ofrece el SENA tiene como eje central el

desarrollo humano integral, es decir, est centrado en el saber y en el ser, por

esta razn se entiende la convivencia como la armona social que se logra con

el bienestar individual y colectivo.

A continuamos se da a conocer el Declogo de convivencia de formacin

virtual SENA:

1. El respeto, la tolerancia, dignidad y responsabilidad son los principios que

deben guiar el desarrollo de este proceso de formacin y las distintas formas

de interaccin entre sus integrantes.


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2. Este es un espacio de aprendizaje en el que las diferencias ideolgicas,

polticas, culturales, raciales y religiosas no tienen relevancia. Por ello es

impropio dejar en los foros mensajes que inciten a abordar estos temas.

3. La puntualidad es parte del xito en el mbito personal y laboral, por ello el

aprendiz es responsable de realizar y enviar las actividades en el tiempo

establecido y el tutor informar oportunamente de los avances en el curso. Para

esto es necesario tener en cuenta el cronograma del curso.

4. Las actividades deben ser enviadas a travs de la seccin Actividades delcurso. No deben utilizarse los foros ni el correo electrnico del tutor para enviar

trabajos, ya que por estos medios no sern calificados.

5. Es indispensable leer cuidadosamente el material de cada unidad, ya que es

el insumo para el desarrollo de las actividades del curso.

6. La sinceridad es un principio de vida y tambin de este curso, por ello no seaceptan copias de trabajos, ni textos bajados totalmente de internet, es vlida

la referencia, ya que sirve para contextualizar, pero el objetivo de este proceso

es crear e innovar, no copiar y pegar.

7. Cuando se tomen ideas textuales de autores se deben respetar sus

derechos, haciendo las respectivas citas y referencias bibliogrficas, segn las

normas establecidas.

8. El aprendiz que copie actividades ser sancionado con una calificacin de 0

(cero) en la actividad y adems se har acreedor a la sancin que el tutor le

imponga.

9. El aprendiz debe leer diariamente la seccin de anuncios del curso, para

enterarse de las novedades del mismo.


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10. El aprendiz debe dedicar al menos 2 horas diarias para cubrir el contenido

de cada unidad temtica.

11. Si se presenta cualquier problema de ingreso a la plataforma, es

fundamental la comunicacin con el tutor a travs del correo electrnico.

12. El aprendiz debe participar constantemente en los foros de discusin,

utilizando un lenguaje respetuoso y cortes al referirse a sus compaeros y

tutor, teniendo en cuenta que no es adecuado escribir en mayscula sostenida,

ya que en internet esto equivale a gritar. A cambio, se puede utilizar asteriscosy guiones para enfatizar y subrayar.

13. El aprendiz debe revisar las respuestas a las dudas enviadas al tutor.

14. Antes de preguntar algo en el Foro de Inquietudes o en el Foro Tcnico lea

los interrogantes de sus compaeros y las respuestas dadas por el tutor, es

posible que ya se haya formulado y da respuesta a esa pregunta.

15. Cuando solicite o pregunte algo, use por favor y gracias, nunca de

rdenes. Buenas palabras y buenos modos cuestan poco y agradan a todos.

16. Respetar las opiniones de los dems y realizar aportes constructivos que

enriquezcan el aprendizaje aporta al proceso formativo, de lo contrario, se

pierde la oportunidad de aprender colaborativamente y compartir

conocimientos, experiencias o percepciones.

17. Respetar el tema del foro. Si se publican contenidos de un tema diferente al

propuesto, se aade ruido al dilogo, ya que los dems notan que se est

descontextualizado del tema y dinmica planteada.


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18. Ser educado en las discusiones. Fundamentar las opiniones con

argumentos y no con groseras o descalificaciones y respetar las opiniones de

los dems, aunque no se compartan; por ello se invita a ser constructivo.

19. El uso de esta plataforma es acadmico, por ello es impropio utilizar alguno

de sus espacios para hacer publicidad de algn producto, persona o entidad.

20. Si alguien no respeta las normas de convivencia aqu mencionadas

notifique al tutor.

Software Requerido

Para visualizar todos los contenidos del curso de forma ptima es necesario

que descargue e instale los siguientes programas en su computador:

Adobe Reader: programa que permite visualizar los archivos en formato PDF.

http://get.adobe.com/es/reader/

Java: lenguaje de programacin que le permitir ver todas las aplicaciones

diseadas con ste programa. http://www.java.com/es/download/manual.jsp

Adobe Flash Player: aplicacin multimedia que es necesaria para visualizar las

animaciones, videos y todas las partes interactivas que tiene el curso.

http://get.adobe.com/es/flashplayer/

Adobe Shockwave Player: plugin para la reproduccin de contenido multimedia

en el navegador de internet. . http://get.adobe.com/es/shockwave/

Adobe Shockwave Player: necesario para visualizar archivos multimedia.

http://www.adobe.com/la/shockwave/download/alternates/#ap

WinRar: Necesario para descomprimir algunos archivos.

http://www.winrar.es/descargas
http://get.adobe.com/es/reader/http://www.java.com/es/download/manual.jsphttp://get.adobe.com/es/flashplayer/http://get.adobe.com/es/shockwave/http://get.adobe.com/es/shockwave/http://www.winrar.es/descargashttp://www.java.com/es/download/manual.jsphttp://get.adobe.com/es/flashplayer/http://get.adobe.com/es/shockwave/http://get.adobe.com/es/shockwave/http://www.winrar.es/descargashttp://get.adobe.com/es/reader/


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WinZip: Necesario para descomprimir algunos archivos.

http://www.winzip.com/es/downwz.htm

Cabe resaltar que estos programas tambin los puede descargar de la pgina

principal de Sena virtual, www.senavirtual.edu.co. Consulte a su instructor los

pasos que debe seguir para descargar alguno de estos programas.

Si se tienen dudas, deben publicarse en el foro tcnico, en dnde el tutor

responder y le guiar al respecto.

Importante: Se recomienda usar el navegador Internet Explorer 8 si usa

Windows Vista o Windows 7; si usa Windows XP puede usar Internet Explorer

7 u 8, esto con el fin de garantizar una correcta visualizacin y navegacin del

curso.

Etiqueta en Internet

La etiqueta en Internet est constituida por una serie de reglas que garantizan

una comunicacin efectiva, optimizando el uso de recursos y del tiempo; su

creacin no se debe a un organismo especfico sino que han surgido de la

misma comunidad que navega en internet.

A continuacin se destacan algunas reglas que recopila Quique (2002) en el

texto La Netiquette1 y que deben tenerse en cuenta al momento de establecer

comunicacin a travs de un ambiente virtual:

Cuando se ingresa a una nueva cultura (y el Internet tiene su propia cultura)

se corre el riesgo de cometer algunos errores sociales. Quizs se pueda

ofender a personas sin querer hacerlo, o tal vez se llegue a malinterpretar lo

que otros dicen. Por eso, se invita a tener siempre en mente que al otro lado de

1Quique (2002) La Netiquette. Sindominio.net. Recuperado el da 15 de noviembre de 2011desde: http://sindominio.net/quique/Textos/netiquette.pdf
http://www.winzip.com/es/downwz.htmhttp://www.winzip.com/es/downwz.htmhttp://dropbox/Linea%201/Curso%20Excel/curso%20de%20excel%202010/curso%20de%20excel%202010/datos%20del%20curso/www.senavirtual.edu.cohttp://www.winzip.com/es/downwz.htmhttp://www.winzip.com/es/downwz.htmhttp://dropbox/Linea%201/Curso%20Excel/curso%20de%20excel%202010/curso%20de%20excel%202010/datos%20del%20curso/www.senavirtual.edu.co


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la pantalla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Se

recomienda no escribir nada que no dira frente a frente a otra persona.

Ser corts y amable en la comunicacin aunque no se est de acuerdo con

las ideas de otro/a. No tiene sentido volver personal una argumentacin;

siempre es posible dar una retroalimentacin acerca de las ideas, sin

necesidad de agredir a los dems.

Perdonar los errores de otras personas. No todos son expertos en Internet y

quizs cometan faltas o hagan demasiadas preguntas, por ello es trascendentalser tolerante.

No usar maysculas. En la red esto equivale a GRITAR.

Reconocer siempre los derechos de autor, dando el crdito a quien gener la

idea, a la fuente que se consult o al recurso en el que se bas la informacin.

Evitar el envo de correo comercial no solicitado. Si se hace, el servidor de

correo puede ser incluido en las listas negras, y muchos servidores de Internet

se niegan a aceptar mensajes que procedan o hayan pasado por l. Incluso, si

no se tiene carcter publicitario, los envos masivos y no solicitados de

convocatorias, noticias, etc., tambin se consideran Spam (correo basura).

No reenviar mensajes en cadena, falsas alarmas de virus, etc.

Foros

Existen cuatro tipos de foros:


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Foro temtico: Espacio para reflexionar, argumentar y contra-argumentar

sobre una cuestin especfica.

Foro Social: Zona de encuentro y esparcimiento que brinda la posibilidad de

conocer a los compaeros del curso.

Foro de Inquietudes: Ideal para plantear al tutor dudas en relacin a los

materiales, calificaciones y actividades.

Foro tcnico: Debe utilizarse cuando se tengan dificultades para acceder aun documento o con algn espacio del curso.

Los tres ltimos foros estn disponibles durante todo el proceso de formacin.

Para conocer los aspectos a tener en cuenta en el contenido y presentacin de

sus intervenciones en el foro, es importante descargar el documento Gua buen

uso de foros y pasos para participar, el cual est disponible en el botnInformacin del curso.

Aprobacin

Para aprobar el curso y obtener la certificacin se debe alcanzar, como mnimo,

el 70%. Para ello, se requiere constancia, cumplimiento y responsabilidad.

El porcentaje de cada actividad est disponible en el cronograma de

actividades para su consulta cuando se requiera.

Si al finalizar el curso el porcentaje del aprendiz oscila entre 40 y 69% su

estado final en el curso ser no aprobado; si est entre el 0 y 39% su estado

final ser desertado.

Cronograma de Actividades


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La informacin aqu contenida es de suma importancia para tenerla en cuenta

durante este curso, ya que sirve de insumo para organizar la agenda personal,

planear la participacin en este proceso de formacin y garantizar el

cumplimiento enfocados a cumplir los resultados de aprendizaje, adquirir las

competencias necesarias y obtener la certificacin.

Las fechas de cada una de las unidades temticas sern informadas por el

tutor oportunamente a travs de anuncios, correos, etc.


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UnidadTemtica

Resultado deAprendizaje

alcanzarTipo de Evidencia

% de Calificacin TIEMPOSDE

ENTREGA% por

Evidencia%

Semanal

Actividadprevia Ficha de

Matricula

N/A

Actualizacin deinformacinpersonal en lnea.

N/AN/A SEMANA 1

Actividad previaForo Social

Participacin en elforo en lnea.

Actividad

previa Sondeo

Realizacin del

sondeo en lnea.Actividadprevia

Reconocimientode la

Plataforma

Participacin en elFororeconocimiento dela plataforma.

Unidad 1:Accesibilidadde Las TICs- El Lenguajede Marcado ysu Evolucin

- Comprender laaccesibilidad webcomo un derechode los usuarios,involucrando atodos sin excepciny como unaherramienta eficazpara garantizar elacceso universal ala informacin.- Conocer lascompetenciasnecesarias entemas relacionados

con diseo ydesarrolloaccesible de sitiosweb.

URL del sitio Webcon la hoja de vida.

10%

25%SEMANA

1

Participacin en elforo temtico.

5%

Realizacin de laactividad interactivaen lnea.

5%

Realizacin de la

evaluacin enlnea. 5%

Unidad 2:Principio 1

Perceptible enNivel A

Principio 2Operable en

Nivel AA

- Implementar laspautas deaccesibilidad parala web en lasactividades quedesarrollenprofesionalmente

los participantesdel curso.- Conocer el uso delas herramientas derevisin,evaluacin,verificacin ymonitorizacin dela accesibilidadweb que tienen asu disposicin.

Archivo Zipconteniendo elsitio Web y lasimgenesutilizadas.

15%

25%SEMANA

2

Participacin en elforo en lnea. 5%

Realizacin de laactividad interactivaen lnea. 5%

- Comprender losconceptos tcnicosde las pautas deaccesibilidadWCAG 2.0 y sucorrectaimplementacin en

Archivo Zip y laURL del sitio Webcon accesibilidadmejorada.

10%

Participacin en elforo en lnea.

5%


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Revisin de Notas

El tutor, luego de publicar las notas y porcentajes finales, tendr un plazo de

entre 2 y 3 das para la revisin de calificaciones y del estado final dentro del

curso, en este lapso de tiempo se espera que el aprendiz plantee las dudas o

realicen los reclamos que considere; estos se deben hacer por el Foro

Inquietudes donde se le dar una respuesta oportuna. Terminado este tiempo

el tutor realiza el cierre definitivo del curso.

Crditos

Expertos temticos

Ministerio de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y Programa

Gobierno en Lnea.

Equipo lnea de produccin Regional Quindo:

Lder Lnea de Produccin

Juan Bautista Londoo Pineda

Profesional G01 - Centro Agroindustrial

Regional Quindo

Guin de Planificacin Didctica

Martha Lucia Giraldo Ramrez

Contratista - Centro Agroindustrial

Regional Quindo

Integracin de contenidos y Actividades

Camilo Andrs Tabares Estrada


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Regional Quindo

Guionista

Ana Mara Mora Jaramillo

Lder Guionistas


Regional Quindo

Luz Clarena Arias Gonzlez

Contratista - Centro AgroindustrialRegional Quindo

Asesora Pedaggica

Lina Mara FrancoArbelez


Regional Quindo

Grupo Programacin y Animacin WebAlexandra Torres Londoo

Lder Programacin


Regional Quindo

Diego Fernando Piedrahita Trujillo

Lder Programacin


Regional Quindo

Carlos Humberto Ramrez Garzn


Regional Quindo


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Cristian Fernando Valencia Vlez


Regional Quindo

Cristian Alberto Hernndez lvarez

Contratista - Centro Agroindustria

Regional Quindo

Heider Alejandro Castao Gmez

Contratista - Centro AgroindustrialRegional Quindo

Jos Wilson Capera Castao


Regional Quindo

Diseo Grfico

Carlos Andrs Daz BoteroLder Diseo Grfico


Regional Quindo

Blanca Flor Tinoco Torres


Regional Quindo

Edwin Alexander Orrego Snchez


Regional Quindo

Apoyo en Diseo de Medios

Luis Felipe Montoya Martnez


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Regional Quindo

Control del documento

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autores

Camilo AndrsTabares Estrada

Ingeniero de sistemas -Lder lnea de

produccin

CentroAgroindustrial

Regional Quindo

16 Agosto de2012

Luz Clarena AriasGonzlez

Comunicadora Social Guionista lnea de

produccin


Regional Quindo

22 Agosto de2012

Lina Mara FrancoArbelez

Pedagoga- Lnea deproduccin


Regional Quindo

22 Agosto de2012

RevisinAna Mara Mora

Jaramillo

Comunicadora Social -Lder guionistas lnea

de produccin


Regional Quindo

25 Agosto de2012

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