Investigacion1 silabo
14
1 Universidad Regional Autónoma de los Andes –UNIANDES– FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES CARRERA DE SISTEMAS SILABO: Investigación Científica I Ambato – Ecuador 2012
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1
Universidad Regional Autónoma de los Andes
–UNIANDES–
FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES
CARRERA DE SISTEMAS
SILABO:
Investigación Científica I
Ambato – Ecuador
2012
2
DENOMINACIÓNDE LA ASIGNATURA INVESTIGACION CIENTIFICA I
CÓDIGO NUMERO DE CRÉDITOS :
SIS01ICI TOTAL: 4 TEÓRICOS: 2 PRÁCTICOS: 2
DEFINICION DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO
El sílabo corresponde el eje de materias educación general de la malla curricular con la
trabaja la Facultad de Sistemas, es una materia de nivel básico debido a que hoy
en día es muy importante fomentar tempranamente la investigación formativa en los
estudiantes universitarios. La importancia del sílabo radica en que el estudiante podrá
aplicar los conceptos fundamentales de la investigación en la realización de un
proyecto informático similar al denominado trabajo de grado.
PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS
CONTENIDO
DISCIPLINARIO
CÓDIGO CONTENIDO
DISCIPLINARIO
CÓDIGO
ALGORITMOS SIS01A
NTICS SIS01N
ELECTRÓNICA
BÁSICA
SIS01EB
MATEMÁTICAS SIS01MI
TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL
CURSO
LIBRO PRINCIPAL DE CONSULTA
AUTOR TITULO DEL
LIBRO
EDICION AÑO
PUBL.
EDITORIAL
HERNÁNDEZ
Roberto,
FERNÁNDEZ Carlos
y BAPTISTA Pilar
Metodología de la
investigación.
Quinta 2010 McGraw-Hill
3
Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos y
referencias virtuales.
AUTOR TITULO DEL
LIBRO EDICION
AÑO
PUBLICACION EDITORIAL
BERNAL
César Augusto
Fundamentos de
la Metodología de
la Investigación
Segunda 2006 Prentice Hall
ARIAS,
GALICIA
Fernando
Metodología de la
Investigación
Séptima 2007 Trillas
UNIANDES
Dirección de
Investigación
Manual de Investigación 2012
2012
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL:
Diseñar trabajos investigativos en su fase inicial, estos trabajos pertenecerán al área de
Sistemas
COGNITIVOS
1. Conocer sobre las fases y estructuración de la Investigación Científica en su
parte inicial
2. Saber los aspectos fundamentales de la investigación científica
HABILIDADES
3. Diseñar procesos investigación
4. Formular marcos teóricos relacionados con procesos investigativos
VALORES
1. Fortificar la ética y la puntualidad en la investigación científica
2. Fomentar el trabajo colaborativo virtual relacionado con la investigación
científica
HABITOS MENTALES
1. Incidir en el hábito de planificar adecuadamente todas las actividades diarias.
2. Incentivar la lectura comprensiva de tipo tecnológica
TOPICOS O TEMAS CUBIERTOS:
4
PROGRAMA
DEL
CONTENIDO DISCIPLINAR
POR TEMAS
N°
HO
RA
PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLÓGICOS, USO DE LA TECNOLOGÍA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACI
ÓN
BASADO EN PROYECTO
S /
PRODUCTO
S
RESULTAD
OS DE
APRENDIZA
JE / COMPETEN
CIAS
PRESENCIALES N°
HOR
AS
AUTÓNOMAS N°
HO
RA
Introducción
general a la
investigación
científica
2 Como se define
la investigación 1
Sintetizar
información,
elaborar
diapositivas y
publicarlas en
portales de
compartición.
(Slideshare, Issu)
2
Revisión
del
archivo
publicado.
Exposició
n grupal
Conceptu
alización
de la
investigac
ión como
tal
Introducción
general a la
investigación
científica
2 Historia de la
investigación 1
Sintetizar
información,
elaborar
diapositivas y
publicarlas en
portales de
compartición.
(Slideshare, Issu)
2
Revisión
del
archivo
publicado.
Exposició
n grupal
Conocer
sobre la
historicida
d de la
investigac
ión
científica
Introducción
general a la
investigación
científica
2 La investigación
en el pasado 1
Sintetizar
información,
elaborar
diapositivas y
publicarlas en
portales de
compartición.
(Slideshare, Issu)
2
Revisión
del
archivo
publicado.
Exposició
n grupal
Actividad
es de la
investigac
ión en la
antigüeda
d
Introducción
general a la
investigación
científica
2 Primeros
investigadores 1
Sintetizar
información,
elaborar
diapositivas y
publicarlas en
portales de
compartición.
(Slideshare, Issu)
2
Revisión
del
archivo
publicado.
Exposició
n grupal
Investigad
ores
notables
Introducción
general a la
investigación
científica
2 Empirismo 1
Sintetizar
información,
elaborar
diapositivas y
publicarlas en
portales de
compartición.
(Slideshare, Issu)
2
Revisión
del
archivo
publicado.
Exposició
n grupal
El
conocimie
nto
empírico
como se
lo logra
Definiciones 2
Qué es un
enfoque 1
Análisis
comparativo 2
Foro
grupal y
Estructura
ción de
5
de los
enfoques
cuantitativos
y cualitativos
entre los
conceptos de
varios autores.
Búsqueda de
nuevos términos
conceptua
lización
individual
de nuevos
términos
los
enfoques
Definiciones
de los
enfoques
cuantitativos
y cualitativos
3
Características
del enfoque
cualitativo
1
Esquematización
de los modelos,
definición de
actores, 3
Exposició
n grupal y
foro
Estadístic
a aplicada
al enfoque
cuantitativ
o
Definiciones
de los
enfoques
cuantitativos
y cualitativos
3
Características
del enfoque
cualitativo
1
Esquematización
de modelos
propios
3
Exposició
n
individual
Excel y el
enfoque
cuantitativ
o
Definiciones
de los
enfoques
cuantitativos
y cualitativos
3
Características
del enfoque
cualitativo
2
Búsqueda de
información en
Internet
Análisis de
paginas web 3
Preguntas
y
respuestas
en equipo.
Descripci
ón de
característ
icas
cualitativa
s
Nacmiiento
de un
proyecto de
investigación
3
Como se origina
la investigación
cuantitativa
2
La idea de una
investigación
3
Calculo
de costos
para
montos de
inversión
Saber
como han
surgido
los
proyectos
de
investigac
ión
Nacimiento
de un
proyecto de
investigación
3
Fuentes de ideas
para una
investigación
2
Planificación
con software
3
Manejo
del
Project
manager
Análisis
de
problemas
que dan
origen a investigac
ión
6
Nacimiento
de un
proyecto de
investigación
2
Como surgen las
ideas de
investigación
1
Visitar sitios
relacionados con
la investigación 2
Resumen
de
métricas
aplicadas
a nivel
general
Clarificar
como
hacer una
lluvia de
ideas
Nacimiento
de un
proyecto de
investigación
3
Investigación
previa de los
temas
1
Revisión de
trabajos
investigativos 3
Planificaci
ón del
desarrollo
de un
software
Nacimiento
de un
proyecto de
investigación
3
Investigación
previa de los
temas
1
Planificación de
un proyecto de
investigación 3
Revisar
requerimi
entos y
duración
de faces
Nacimiento
de un
proyecto de
investigación
3
Investigación
previa de los
temas
1
3
Gestión
del
desarrollo
del
proyecto
de
software
Planteamiento
del problema 2 Que es plantear
el problema 2
Síntomas del
problema 2
Taller de
preguntas
y
respuestas
Analizar
síntomas
Planteamiento
del problema 2
Elementos del
planteamiento
del problema
1
Espina de
epscado 2
Planificaci
ón de
proyectos
web
Delimitaci
ón del
problema
Planteamiento
del problema 2 Formulación del
problema 1
Diferentes
maneras de
formular el
problema
2
Presentaci
ón en
Powerpoi
nt
Formular
el
problema
Planteamiento
del problema 2 Objetivos de la
investigación 1
Verbos para el
general y los
específicos 2
Presentaci
ón en
power
point
Objetivos
específico
s y
general
Planteamiento
del problema
2 Justificación de
la Investigación 1
Beneficios del proyecto
2
Cuadros comparati
vos
Definir los
beneficios
que
generara
la
investigac
7
ión
1
Desarrollo de
la perspectiva
teórica 3
Que es la
perspectiva
teórica
2
Recopilar
información en
libros e internet
sobre proyectos
de investigación
científica
3
Exposició
n grupal
con
presentaci
ones de
poyo
Desarrollo de
la perspectiva
teórica
3
Funciones de la
perspectiva
teórica
1
Sintetización de
la información 3
Búsqueda
en Internet
Desarrollo de
la perspectiva
teórica
3
Revisión de la
literatura
correspondiente
1
La búsqueda de
información en
diversos medios 3
Búsqueda
en Internet
Desarrollo de
la perspectiva
teórica
3
Elaboración de
un marco
teórico.
1
Plasmado de los
resúmenes,
referenciamiento
básico
3
Búsqueda
en Internet
Referencia
miento
bibliográfico
2
Normas de
asentamiento
bibliográfico
1
Normas
internacionales e
internas 2
Referencia
miento
bibliográfico
2
Formato de
presentación de
los trabajos
investigativos
1
Formato según el
CID 2
Total 64 32 64
8
HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORARIO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA:
DURACIÓN DE
CADA SESIÓN
PARA CUBRIR EL
CONTENIDO TEÓRICO
PARA CUBRIR LAS
ACTIVIDADES PRACTICAS
Semana 1 – 3 Horas 2 1
Semana 2 – 3 Horas 2 1
Semana 3 – 3 Horas 2 1
Semana 4– 3 Horas 2 1
Semana 5 – 3 Horas 2 1
Semana 6 – 3 Horas 2 1
Semana 7 – 3 Horas 2 1
Semana 8 – 3 Horas 1 2
Semana 9 – 3 Horas 1 2
Semana 10 – 3 Horas 1 2
Semana 11 – 3 Horas 1 2
Semana 12 – 3 Horas 1 2
Semana 13 – 3 Horas 1 2
Semana 14 – 3 Horas 1 2
Semana 15 – 3 Horas 2 2
Semana 16 – 3 Horas 2 1
Semana 17 – 5 Horas 2 3
Semana18 – 5 Horas 2 3
Semana 19– 5 Horas 3 2
Total: 32 32
CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
La investigación es cada día más importante en el proceso formativo del profesional del
siglo XXI, esto significa que se está formando potenciales investigadores capaces de
aportar al país soluciones tecnológicas diseñadas en base a una investigación previa. El
alumno podrá iniciar investigaciones en base al planteamiento del problema y
fundamentarlas en base a un marco teórico referenciado adecuadamente
El curso de investigación científica permite que el alumno pueda adquirir los lineamientos
para un proceso investigativo formativo que puede ser muy útil el rato que un proyecto
HORAS/JORNADA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 x X x
2
3
4
5
9
tecnológico se convierta en un proyecto de investigación científica.
El sílabo corresponde el eje de materias de formación básica de la malla curricular con la
que trabaja la Facultad de Sistemas, es una materia de nivel inicial debido a
que implica una serie de conocimientos básicos sobre Investigación formativa en su
parte inicialLa materia contribuye a la formación de un moderno profesional de sistemas,
capaz de realizar investigación científica en su parte inicial para diseñar evaluar y
gestionar proyectos informáticos relacionados con el desarrollo de software, de hardware
o de conectividad
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
Analizar los conceptos fundamentales de ciencia e investigación científica.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
CARRERA CONTRI
BUCION RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA. SINTETIZAR información recopilada
previamente a la elaboración de un marco
teórico
Alta Resumir las condiciones
requeridas para elaborar un
sistema a medida
APLICAR conocimientos para recopilar in
formación de tipo bibliográfica, tanto en
libros revistas e Internet
Alta Metodologías de
investigación como proceso
de análisis previo en el
desarrollo de sistemas
COMPRENDER los factores que inciden en
una situación problemática al interior de una
empresa o Institución
Alta Fortifica la comprensión de
los procesos que lleva a cabo
una empresa y que se quiere
automatizar
ANALIZAR los diferentes síntomas de una
situación problema como inicio de un
proyecto de investigación
Alta Estimula el análisis que se
desarrolla previo a la
elaboración de un sistema
GUÍA DE ESTUDIO
ACTIVIDADES
ARTICULACIÓN 1
1. Atender en el aula.
10
2. Analizar las generalidades introductorias de la investigación, definición, historia
3. Analizar la importancia de la investigación en sus diferentes alcances
4. Evaluar el alcance de investigación que deberá utilizar en función del problema a
estudiar
GUÍA DE ESTUDIO
Participar en el aula.
Consultar en Internet.
Leer la bibliografía existente.
Discusión en clase sobre la temática
EVALUACIÓN:
Se evaluará la participación en clase, los informes preparados, posterior a las consultas por
parte de los estudiantes
ARTICULACIÓN 2
1. Atender en el aula.
2. Identificar las característica de los diferentes alcances de investigación cualitativa
3. Analizar los propósitos de los diferentes alcances de la investigación cualitativa
4. Evaluar el alcance de investigación cualitativa que deberá utilizar en función del
problema a estudiar
GUÍA DE ESTUDIO
Participar en el aula.
Consultar en Internet. Temas relacionados a la presente articulación
Leer la bibliografía existente.
Discusión en clase sobre la temática
EVALUACIÓN:
11
Se evaluará sobre las investigaciones y talleres realizados por el estudiante
ARTICULACIÓN 3
1. Atender en el aula.
2. Identificar los componentes del planteamiento del problema con enfoque cualitativo
3. Diseñar El problema con todos sus componentes
4. Analizar problemas de la vida real y su aplicación dentro del entorno informático
GUÍA DE ESTUDIO
Participar en el aula.
Consultar en Internet. Temas relacionados al Problema con enfoque cualitativo
Leer la bibliografía existente. Sobre el Planteamiento del problema
Discusión en clase sobre la temática del Problema
Taller sobre el diseño de planteamientos del problema …
EVALUACIÓN:
1. Se evaluará los informes de las investigaciones y desarrollo de talleres propuestos
ARTICULACIÓN 4
1. Atender en el aula.
2. Identificar las partes componentes de la elaboración del Marco Teórico
3. Desarrollar un Marco Teórico enfocado a un tema Informático
4. Evaluar la propuesta del Marco teórico
GUÍA DE ESTUDIO
Participar en el aula.
Consultar en Internet.
Leer la bibliografía existente.
Taller sobre el desarrollo de u Marco Teórico
EVALUACIÓN:
12
Se evaluará el desarrollo de un Marco teórico enfocado a problemas relacionados a la carrera
de sistemas
METODOLOGÍA
El profesor hará la presentación introductoria del sílabo, sus objetivos y resultados de
aprendizaje.
Exposición de la teoría y ejemplificación práctica de los temas tratados.
Participación activa del alumno mediante la elaboración y sustentación de casos de
estudio
Investigación y aplicación de los temas tratados en sistemas de información reales.
RECURSOS
Computadores.
Proyector.
Pizarra.
Bibliografía Referente.
Uso intensivo de Internet
Plataforma Virtual de Portafolio y Acompañamiento estudiantil
(http://sistemas.uniandes.edu.ec/aula)
FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
CUARTO
PARCIAL
EVALUACION
FINAL
EXAMENES 40% 40% 40% 40%
LECCIONES 10% 10% 10% 10%
TAREAS 10% 10% 10% 10%
INFORMES 10% 10% 10% 10%
PARTICIPACION
EN CLASE 10% 10% 10% 10%
ACTIVIDADES
DE TRABAJO
AUTONOMO
20% 20% 20% 20%
PROYECTO
INTEGRADOR 100%
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%
13
Responsable de la
elaboración del Sílabo
Ing. Eduardo Fernández
Fecha de Elaboración Abril 20 del 2012
Revisado: 22/02/2013
14
ANEXO
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las
tecnologías en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el
portafolio del estudiante.
Enfoques Metodológicos
Los enfoques metodológicos son entre otros: interdisciplinariedad de
contenidos, inteligencia colectiva, reflexión metacognitiva, enfoque
comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologías
El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el
desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: foros
de chat, video conferencias, plataformas educacionales, páginas web, base de
datos entre otros, la ventaja de esta utilización es la compartencia de
información en tiempo real entre docentes y estudiantes para un rápido
acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporación de nuevos roles
de los actores del proceso de aprendizaje
