ITESO A C · de Estudios Superiores de ... conferencias, ejercicios espiri-tuales, campamentos ......

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E D I T O R I A L

DIRECTORIO

Publicación del Instituto Tecnológico yde Estudios Superiores de Occidente

Año XXXI, número 336, julio/agosto 2000

David Fernández DávalosRector

Salvador Ibarra Álvarez del CastilloPresidente de ITESO A.C.

Carlos Corona CaraveoDirector de Relaciones Externas

Patricia Guadarrama AldanaJefa de Relaciones Institucionales

EditorPedro María León Olea

([email protected])

Producción EditorialNayeli Zaragoza Ibarra

Relaciones Públicas y DifusiónAlejandra Ruiz Flores

ColaboradoresTonatiuh Moreno

Carlos Mercado

PortadaLuis “Caballo”

ImpresiónImpre-Jal

DistribuciónPostal Net

Magis:Buscar continuamente en la acción,

en el pensamiento, en la relación con los demás,

realizar el mayor servicio, el bien más universal.

Informes: Oficina de Relaciones Institucionales del ITE-

SO. Periférico Sur 8585, C.P. 45090, Tlaquepaque, Jalis-

co. Tel. 669-34-86, Fax. 669-34-81. Publicación mensual

de distribución gratuita. Permiso número 010 0673. Ca-

racterísticas 318362701. Autorizado por Sepomex. Tiraje:

18,000 ejemplares mensuales.

e-mail: [email protected]

http://www.magis.iteso.mx

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¿Perdido?¿¿Perdido?

FINANCIAMIENTO EDUCATIVO

Apoyos financieros parafuturos profesionistas. ElITESO no cerrará sus puer-tas a quien carezca de ca-pacidad económica pararecibir una formación uni-versitaria. El crédito educativo es un préstamoque otorga el ITESO por el valor de la educacióna sus estudiantes de nacionalidad mexicana yque permite cubrir la colegiatura mediante pagosparciales dentro de sus posibilidades económi-cas mientras cursan su carrera, y el resto con uncrédito que se comprometen a liquidar despuésde concluir sus estudios.

Ubicación: planta baja deledificio central.

Contacto: Alma Beatriz AguilarFlores.

Extensión: 3577.

Correo electrónico:[email protected]

SERVICIO DE ENFERMERÍA

Su objetivo es proporcionarte servicios deenfermería profesional en el área de aten-ción primaria a la salud.

En el área asistencial se te proporcionael primer medicamento en síntomas comunes y los primerosauxilios en situaciones de emergencia, hasta que seas atendidopor tu médico; los programas preventivos se realizan principal-mente en la Feria de la Salud.

Ubicación: a espaldas de la cafetería del auditorio

Contacto: Fidelia Sánchez Angulo.

Extensión: 3349.

Correo electrónico: [email protected]?¿PASTORAL UNIVERSITARIA

Su finalidad es evangelizar a la comuni-dad universitaria mediante un encuentrocreador de la fe, la esperanza, el amor yla justicia con la vida en la ciencia, lacultura y la naturaleza especialmente en la línea del diálogo fe-cultura, desde la realidad latinoamericana, según el estilo ig-naciano, poniéndose al servicio de la persona y de la sociedadpara la realización del reinado de Dios.

Actividades: cursos, talleres, conferencias, ejercicios espiri-tuales, campamentos, misiones, encuentros de novios, retiros,grupos de reflexión, atención personal, celebración de la Eu-caristía.

Ubicación: junto al edificio A, cerca de la capilla.

Contacto: Carlos Espinosa García, S.J.

Extensión: 3546.

Correo electrónico: [email protected]

INTERCAMBIO ACADÉMICO

Como alumno del ITESO tienes la opor-tunidad de participar en un intercam-bio internacional o nacional, pagan-do aquí el mismo costo de colegiatura

e inscripción de esta universidad.El objetivo es proporcionarte una experiencia acadé-

mica en otra universidad del país o del extranjero quete permita complementar tu formación profesional yacadémica.

Este programa tiene convenios con decenas de uni-versidades de Estados Unidos, Canadá y México, ade-más de Europa y América latina.

Ubicación: planta alta del edificio central.

Contacto: Isabel Valdez Castellanos.

Extensión: 3010.


S E R V I C I O S

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¿

?¿NUEVO EN EL ITESO? LO MÁS PROBABLE

ES que tengas muchos cuestiona-mientos; por ejemplo ¿a dónde di-

rigirte o con quién acudir en caso de quetengas una duda, una sugerencia o unanecesidad? Quizá te ayudaría tener entus manos un breve directorio de las ins-tancias con las que posiblemente ten-drás más contacto.

En estas cuatro páginas te ofrecemosuna compilación de nombres de perso-nas y lugares del ITESO que te serán deutilidad ahora que formas parte de estauniversidad.

BOLSA DE TRABAJO

La Oficina de Bolsa de Trabajote ofrece los servicios de orien-tación para tu desarrollo profe-sional, localización y difusiónde oportunidades de empleo para los estudiantes yegresados de todas las carreras del ITESO. Tambiénse encarga de ponerlos en contacto con empresas einstituciones que requieren de sus servicios.

Ubicación: planta alta del edificio central.

Contacto: Laura Carrillo Torres.

Extensión: 3547.


ASESORÍA EN SERVICIOSCOMPUTACIONALES PARA ALUMNOSEsta área comprende el apoyo a todos losalumnos que tengan dudas o problemas enel uso de las computadoras de las salas de

cómputo del ITESO, tales como cambio de password, proble-mas con Internet, Office y demás software instalado en lascomputadoras de las salas.

Contacto: Adrián de Alba, Ciro Pérez, MarcoCardona, Eleazar Benítez, José Juan Santa Cruz.

Ubicación: sala F30 y edificio G planta alta.

Extensiones: 3379 y 3824

CENSA

El Centro de Servicios Audiovisuales(Censa) cuenta con un foro de televi-sión, laboratorio de radio, laboratoriode fotografía, laboratorio de audiovi-

suales y sala de edición de video.Además de su uso regular en las clases, cursos y talleres,

el Censa ofrece sus servicios a la comunidad universitaria engeneral, así como a usuarios externos.

Ubicación: edificio L.

Contacto: Gabriela Alcocer.

Extensión: 3436.


CENTRO DE LENGUAS

Para estudiar un idioma dirígete al Centro deLenguas, que te ofrece servicios educativospara el aprendizaje de alemán, francés e in-glés. También encontrarás cursos de francés

e inglés con propósitos específicos (comercial, académico, etc.) yun laboratorio de autoacceso en donde tú mismo diriges tu proce-so de aprendizaje utilizando tecnología multimedia y grupos deconversación y estudio, así como guías y asesoría en el diseño detu programa.

En el Centro de Lenguas también puedes pedir la aplicación deexámenes tanto de ubicación y evaluación pragmática de nivelprofesional como de certificación; entre estos últimos se encuen-tran el TOEFL y los de la Universidad de Cambridge.

Ubicación: Edificio N (casitas de comunicación).

Contacto: Silvia Paulina Fernández López.

Extensión: 3432.


LIBRERÍA

En la librería podrás hallar tanto la produc-ción bibliográfica del ITESO como la de otrasdiez universidades, incluida la Iberoamericana.

En un esfuerzo por proporcionarte más ma-terial para cubrir tus necesidades de información y formaciónen diversas áreas de conocimiento, la librería próximamenteincluirá en su catálogo publicaciones de editoriales comerciales.

Ubicación: entre los edificios B y el A, junto al centro de copiado.

Contacto: Enrique Verduzco.

Extensión: 3685.


S E R V I C I O S

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S E R V I C I O S

SALUD INTEGRAL

Este programa te ofrece una estrategiaprofesional y personalizada de acondi-cionamiento físico, nutrición y chequeosmédicos, para ayudarte a mantener un

estado físico y mental óptimo.Salud Integral ofrece talleres deportivos, clases, torneos,

excursiones ecológicas y asesoría en nutrición, medicina de-portiva y acondicionamiento físico.

Ubicación: domo deportivo.

Contacto: José Antonio Vallín Sánchez.

Extensión: 3308.


SERVICIOS ESCOLARES

La Dirección de Servicios Escolares se encarga de dar va-lidez oficial a los estudios que realizas en el ITESO. Paraello se mantiene en contacto y hace las gestiones perti-nentes ante la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Informa sobre los requisitos de la SEP; supervisa que éstos se cumplan enlos departamentos académicos, vigila el cumplimiento de los diversos regla-mentos escolares aplicables a los alumnos, autoriza diversos trámites espe-ciales o extemporáneos, efectúa la inscripción de alumnos y organiza lasceremonias de terminación de estudios.

Ubicación: planta baja del edificio central.

Contacto: Lidia Araceli López.

Extensión: 3125.


VIDEOTECA

En ella puedes encontrardesde documentales hastalas películas más popularesdel cine. Su acervo está or-ganizado por campos del conocimiento con elfin de respaldar los procesos educativos que sedan cotidianamente en las aulas de las diferen-tes carreras.

Dicho acervo está integrado por 300 discoscompactos, 30,000 transparencias, 92 audio-visuales y 1,500 videos. Además cuenta conuna sala de proyecciones con equipo multime-dia y dos cubículos con equipo de proyección.

Ubicación: planta alta de la biblioteca.

Contacto: Javier Gómez Gutiérrez.

Extensión: 3247.


EQUIPO AUDIOVISUAL

¿Necesitas un proyector de acetatos para tu próxima ex-posición en clase? La Oficina de Servicios Generales teofrece el servicio de préstamo de equipo audiovisual. Ahí

podrás encontrar videocaseteras, proyectores de diapositivas y de acetatos,televisores, encoders, pantallas portátiles, rotafolios, pintarrones, grabadorasy sus accesorios (extensiones eléctricas, controles, etcétera).

Este mismo opera como centro de acopio de objetos perdidos, a donde po-drás acudir en caso de haber extraviado algo.

Ubicación: edificio B, planta baja, salón 201.

Contacto: Roberto Carlos Rodríguez, Luis Javier de la Cruz y Manuel Murillo.

Extensión: 3360.


?CRUCE

Semanario de informaciónde la comunidad universita-ria. Además de enterarte delos últimos acontecimientos,leer recomendaciones de li-bros y conocer un poco mássobre esta universidad, en Cruce tienes unespacio de expresión, porque está abiertoa tus opiniones.

Esta publicación gratuita producida porla Oficina de Comunicación Social (através del área de Comunicación Interna)puedes obtenerla en los expendedoresubicados en los pasillos del ITESO.

Ubicación: Casa del Padre Coronado,atrás de la biblioteca.

Contacto: Karina Osorno.

Extensiones: 3169, 3705 y 3179.


DOMO DEPORTIVO

Si quieres sudar la gota gorda o con-servar la línea, existe para ti el nuevodomo deportivo del ITESO con canchasde basquetbol, ping-pong, voleibol ygimnasio. Así que ya sabes, si quieres

echarte una cascarita, entrar a un equipo o ponerte comoArnold Schwarzenegger, o simplemente cambiar la pan-za por un abdomen de lavadero, ya sabes a donde ir.

Ubicación: instalaciones deportivas,atrás del edificio M.

Contacto: Moisés Contreras.

Extensión: 3309.


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S E R V I C I O S

BIBLIOTECAEl papel de la biblioteca es mediar entre los produc-tores del conocimiento o de recursos informativos yel usuario. Organiza los canales de comunicación através de los cuales se recupera y difunde la infor-mación, además desarrolla competencias para manejarla.

En su horario de 7:00 a.m. a 10:00 p.m., la biblioteca te ofre-ce los servicios de consulta en el catálogo público (terminales decomputadora); asesoría bibliográfica; préstamo de material delacervo general, fondos especiales, publicaciones periódicas ymaterial audiovisual; fotocopiado y Servicio de Consulta a Ban-cos de Información (Secobi).

Ubicación: entre el edificio central y el de Arquitectura.

Contacto: José Javier Coz Hernández.

Extensión: 3245.


PROMOCIÓN CULTURAL

Promoción Cultural es una coordinación del Cen-tro de Servicios Comunitarios de la Dirección deIntegración Comunitaria del ITESO. Participa en laformación humana integral a través de diversasactividades artísticas y culturales. Con sus talleres de artes escénicas,

artes plásticas, música y literatura, pretende que la comunidad universitaria seinvolucre y descubra su propia capacidad creativa. Con sus demás actividades ar-tísticas busca desarrollar el interés y la sensibilidad de la comunidad universitaria.Su dirección en internet es: http://cultura.iteso.mx

Ubicación: atrás de la biblioteca.

Contacto: Mario Rosales y José Luis Coronado.

Extensión: 3421.

Correo Electrónico: [email protected]

HEMEROTECA

En la hemeroteca pue-des encontrar 342 re-vistas de suscripciónvigente más 690 títu-

los de colección cerrada, así como algu-nas donadas; los temas de las revistas vandesde ecología hasta religión, pasandopor astrología, arte, deportes, etcétetra.

Además de revistas, la hemeroteca cuen-ta para su consulta con periódicos como:La Jornada, Excélsior, Público, El Finan-ciero, El Informador, Mural y El Occidental.


Contacto: Rosa Ana Saucedo Castillo.

Extensión: 3248.


SECOBI

Es el Servicio de Consulta a Bancos de Informaciónnacionales e internacionales que permite consultarfuentes de información de todo el mundo. Las con-sultas, rápidas y actualizadas, pueden ser práctica-mente en cualquier área del conocimiento humano. El personal de Secobite asesora en tu búsqueda de información de acuerdo a tus necesidades. Suhorario es de 8:00 a.m. a 2:00 p.m. y de 4:00 p.m. a 7:00 p.m.

El Secobi cuenta con bases de datos en texto completo, referencial y es-tadísticas disponibles en CD Rom y web.


Contacto: Blanca Liliana Torres Mora.

Extensión: 3264.


CONEICC

El Consejo Nacional para la Enseñanza yla Investigación de las Ciencias de la Co-municación (Coneicc) es una asociacióncivil creada en 1976 que agrupa a las ins-tituciones e individuos dedicados al desa-rrollo académico de los estudios sobre lacomunicación en México.

El Centro Coneicc de Documentaciónsobre Comunicación en México ofreceacceso a la consulta presencial en días yhoras hábiles en las instalaciones del ITESO,y la consulta a su catálogo general víainternet sin limitaciones de horario. Nohay préstamo externo de los documentos,pero se ofrece la posibilidad de fotocopiarlos seleccionados exclusivamente parausos académicos.

Ubicación: edificio N (casitas de comunicación).

Contacto: Cristina Romo.

Extensión: 3336.


¿?

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¿ GOBERNABILIDAD EN JUEGO? ¿QUÉ

esperar después de las eleccionesdel pasado 2 de julio?, y más allá

de esta fecha, ¿qué ocurrirá cuando seinstale la legislatura y el presidente elec-to tome posesión de su cargo? En mate-ria de gobernabilidad, en México se handado pasos firmes y constantes a lo largode los años; hoy las posibilidades seabren en un delta del río democrático, yserá tarea de nosotros arribar al mar de latranquilidad o de las tempestades políti-cas y, por consiguiente, sociales. Es eneste rubro que un quinteto de expertos1

en el área hablaron sobre esta época decambio en un foro organizado por el ITESO,la Universidad de Guadalajara, IniciativaXXI y el diario Público.

El entramado que sostuvo las eleccio-nes federales fue fruto de centenares dedecisiones que se tomaron en consensocon los partidos políticos y las institucio-nes encargadas, afirmó Ricardo BecerraLaguna, quien añadió sobre la posibili-dad de un fraude electoral que “era prác-ticamente imposible dada la forma enque se organizan las elecciones, el ejerci-cio del voto y la determinación del gana-dor plenamente estuvo en manos de losciudadanos. Por primera vez, el IFE y elpropio proceso electoral marchó quizá

con cientos o miles de ojos que siguie-ron paso a paso todos los pormenoresde la organización electoral”. Sobreeste mismo tema dijo: “Era pues elfraude una posibilidad remo-

ta, una aventura impracticable a gran es-cala en el país, dado el padrón electoral.Éste es un instrumento que le ha costadoa la nación alrededor de dos mil millo-nes de pesos, hoy cuenta con 58.7 millo-nes de mexicanos en la lista nominal ymás de 59 millones de registros de ciuda-danos mayores de 18 años. Este padrónelectoral garantiza que en México losciudadanos estén en posibilidad de vo-tar, que tengan su credencial para ejer-cer su derecho. Este enorme aparatocuenta con uno de los edificios de revi-sión y vigilancia más complicados ysofisticados que ha podido crear nuestropaís; además, hubo centenas y centenasde medidas de seguridad, funcionarioscapacitados, tinta indeleble, consejeroselectorales, una multitud de observado-res, visitantes extranjeros y, sobre todo,la presencia de los partidos en las 113mil casillas que se instalaron el día de lajornada”.

Por otro lado, Jesús Silva Herzog Már-quez, en esta misma tónica, declaró quetenemos una mecánica electoral infinita-mente más confiable, el fraude para élera altamente improbable en la

medida en que nuestra demo-

cracia sea reconocida por los protagonis-tas. Pero advirtió que, ya estaba lista lamecánica de descalificación de la elec-ción. Si bien por una parte se han cons-truido estos caminos, puentes, palancaspara que hubiese una elección, tambiénse cultivaron de antemano los elementosde la suspicacia de la política nacional,que pudieron haber hecho que el proce-so se saliera de curso.

Sobre el tema, Alberto Begné Guerraaseguró que las reformas realizadas enlos últimos años nos permiten hoy contarcon los instrumentos y procedimientospara organizar elecciones confiables, yañadió: “La experiencia y despliegue depluralidad ya es una realidad indiscuti-ble, el mapa y distribución del poderpolítico en México ha cambiado radical-mente; por ejemplo, en 1982 el PRI ocu-paba algo así como el 96% de todos loscargos de elección popular en el país,hoy tiene menos del 50%. La distribu-ción pública del poder político es unarealidad, y lo que nos reafirma es que laselecciones permiten darle cauce insti-tucional a la pluralidad, y también alacceso al poder en forma civilizada y pa-cífica a las distintas ofertas” .

En un derroche de optimismo, Ricar-do Becerra concluyó asegurando que “latransición política ya terminó; es decir,durante mucho tiempo el término de tran-sición” ha sido una moneda de uso fre-cuente y un concepto maestro en el debatepúblico mexicano. “Se ha dado pues uncambio enorme en la política mexicana,en la que la decisión de quien gobier-na está ahora en manos de los ciu-dadanos”.

Unas palabras sobregobernabilidad

Por DAVID GÓMEZ,LINDA VERÓNICA EGUIARTE YLUIS ENRIQUE VILLARRUEL

A N Á L I S I S P O L Í T I C O

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La gobernabilidad o capacidad de ungobierno para efectuar sus tareas dentrode un territorio definido sobre una pobla-ción nacional dada, conduce sin lugar adudas a que la pregunta más importantesobre el 2 de julio no fue sobre quién go-bernaría el país, sino cómo lo haría, enfa-tizó Silva Herzog. Pero, como él mismosugirió, “hay un ingrediente de preocu-pación por lo que estamos viendo de esteMéxico partido en dos, no solamente entérminos sociales y económicos, sinotambién claramente partido en términoselectorales, y a lo que me refiero es a lacontundente militancia por un partidopolítico en el México rural, el Méxicomenos educado y el México viejo a favordel PRI, y la clara concentración delcandidato del PAN en las ciudades, en elMéxico más educado y en el Méxicojoven, que nos coloca en un escenario enel que se podían anticipar algunos con-flictos”.

Apoyando esta idea, Alberto Begnéseñaló que el problema efectivamentevendría después de la elección, y que lasposiciones que fijen en estos momentoslos contendientes, los actores que juga-ron en esa competencia, y desde luego laciudadanía que simpatizó con cada unode ellos. Otro terreno que desde el puntode vista de Alberto Begné se debe plan-tear seriamente después del 2 de julio esel de la legalidad y el acceso a la justicia,pues asegura que “en este país seguimosteniendo esta construcción democráticasin haberla sentado en un piso sólido delegitimidad que garantice la igualdad delos derechos de las personas y la igual-dad de cualquier persona ante la ley”.

Desde otro ángulo, María MarvánLaborde subrayó como el escenario máspreocupante después de los comicios elque la decisión estuviese en los tribuna-les: “pero qué va a pasar después del 2 dejulio, después del 1° de septiembre cuan-do se instale el Congreso, después del 1°de diciembre que tome posesión el nue-

vo presidente”. Y se respondea sí misma: “todos sere-mos corresponsables por

la gobernabilidad de este país, pero fun-damentalmente los partidos”.

Por otro lado, es fácil aventurar que elpróximo presidente no va ha tener mayo-ría absoluta en las cámaras, lo que signi-fica que tendrá que sentarse a negociar yaprender a trabajar, a tejer los acuerdospolíticos uno por uno. Los acuerdos po-líticos son hechos a mano, precisos paracada decisión, explicó Marván, para con-cluir diciendo que “la responsabilidad delos partidos y la gobernabilidad del Con-greso serán elementos indispensablespara los próximos tres años, y sólo su ac-tuación responsable podrá sacar adelanteeste proceso todavía de gran experimen-tación. Y en este sentido de Cárdenas,Fox y Labastida depende en gran medidaque esto salga bien”.

Si el gran tema de los años noventafue la cuestión electoral, sin duda desdeel inicio de esta primera década del nue-vo siglo el gran tema será el de la gober-nabilidad, lanzó como comentario casifinal en esta charla Adrián Acosta Silva,

quien añadió: “tenemos que cons-truir más allá del 2 de julio, yhoy lo que tenemos es queno sólo pasamos de unrégimen político auto-

ritario a uno degobernabilidad

distinto”. Para Adrián la gobernabilidadsignifica una moneda de dos caras, esuna relación entre ciudadanos y gober-nantes. “La gobernabilidad requiere ins-tituciones y respeto de la ley y ciuda-danos y gobernantes que se apeguen aese código básico para construir una go-bernabilidad democrática. Tenemos quecrear incentivos, estímulos para que losciudadanos y gobernantes establezcanuna gobernabilidad tal que aspire a crearinstituciones y estabilidad política en unescenario de competencia democrática,finalizó.

1 • Ricardo Becerra Laguna. Asesor del Consejo General

del IFE, articulista de Etc. y autor de diversos ensayos

sobre cambio político y consolidación democrática.

• Jesús Silva Herzog Márquez. Analista político, inves-

tigador del Instituto Tecnológico Autónomo de México

(ITAM), editorialista del diario Reforma de la ciudad de

México y Público de Guadalajara, ha escrito varios en-

sayos y libros sobre cambio político.

• Alberto Begné Guerra. Profesor del ITAM y del Centro

de Investigación y Docencia Económicas (CIDE); es con-

sultor, analista político, comentarista en varios noticie-

ros de radio, ganador del premio Carlos Pereira de la

revista Nexos en 1997 y es presidente de Iniciativa XXI.

• María Marván Laborde:

Editorialista de Público,

analista política, conse-

jera electoral del IFE.

• Adrián Acosta Silva.

Editorialista de Pú-

blico, investigador

de la UdeG, ganó

el reconocimien-

to Carlos Pereira

de Nexos en 1994,

especialista en

temas de tran-

sición polí-

tica y con-

solidación de-

mocrática.

A N Á L I S I S P O L Í T I C O

“Tenemos que crear estímulos para

que los ciudadanos y gobernantes

establezcan una gobernabilidad tal

que aspire a crear instituciones en

un escenario de competencia de-

mocrática.”

J U L I O / A G O S T O 2 0 0 08

Síntesis del reporte f inal del equipo Observación Electoral 2000

Por unas eleccionest r a n s p a r e n t e s

DESDE FEBRERO EL EQUIPO OBSERVA-ción Electoral 2000 del ITESO sepropuso dar seguimiento al proce-

so y observar la jornada electoral, ponien-do especial atención en tres aspectos: elpapel desempeñado por los medios decomunicación, las acciones de compra ycoacción del voto y el desarrollo de lasvotaciones del 2 de julio.

En más de cinco meses de trabajo seprodujeron tres informes de monitoreo ycompra y coacción de voto, y se organi-zó la observación de 158 casillas reparti-das en diez distritos electorales. De todasestas acciones se concluyó lo siguiente:

1. Las campañas políticas no hicieronuna contribución consistente para elevarel nivel de la cultura ni de la capacidadde discusión política en el estado. En Ja-lisco las campañas políticas se caracteri-zaron por el escaso contacto con la gente,ser poco explícitas en cuanto a progra-mas y propuestas, y muy centradas en

3. A pesar de los titulares periodísticos yde rumores insistentes en varios sectoresde la población, el equipo de observadoresno encontró en Jalisco hechos ni pruebasconsistentes –mucho menos actos siste-máticos y generalizados- de compra ycoacción del voto adjudicables a algunade las fuerzas políticas en contienda. Perosí se supo de intentos o casos aislados,que fueron responsabilidad de particula-res. Es preciso que se destierre esta prác-tica en todo el territorio nacional.

4. A los ojos de los observadores del equi-po, un elemento que hace pensar en laposible estabilización de una nueva con-ciencia política en el estado fue el por-centaje de ciudadanos que acudieron avotar. En Jalisco más de 65% de los habi-litados para hacerlo acudió a las urnas. Sibien esta cifra no es la más alta en la his-toria reciente de Jalisco, es significativa.

5. Por otra parte, con base en su expe-riencia concreta en Jalisco, los observa-dores coincidieron con quienes sostienenque el Instituto Federal Electoral, y engeneral los ciudadanos que fungieroncomo funcionarios de casilla, desempeña-ron un papel importante en la organiza-ción de estos comicios. Esta institucióndebe consolidarse como actor en el proce-so mexicano de transición a la democra-cia, y se debe optimizar la capacitación delos ciudadanos que participan como fun-cionarios en él, especialmente los de zo-nas rurales o indígenas.

6. Durante la jornada electoral se volvie-ron a presentar muchos problemas en lascasillas especiales. En aras de asegurar elejercicio del derecho a votar y de mejo-rar la organización de los comicios, es

los ataques personales entre candidatosy partidos, por lo que se les consideró de“bajo nivel”. De cara a la necesidad denuevas realidades sociopolíticas en elpaís, este aspecto tiene que mejorar.

2. Después de la elección, los medios decomunicación podrían preguntarse auto-críticamente si hicieron todo lo posible porgarantizar el derecho que los ciudadanostenemos a recibir información completa,veraz y oportuna, insumo fundamentalde las importantes decisiones civiles ypolíticas que debemos tomar. De acuer-do con los resultados del monitoreo delmedios en Jalisco, en general, no cubrieroncon la misma calidad informativa ni en for-ma equitativa a todas las opciones en con-tienda, tampoco informaron con claridadacerca de las opciones político-partida-rias. Lamentablemente los que tuvieronmayor déficit en este rubro fueron losmedios con más presencia y penetraciónen el auditorio. Esto tiene que cambiar.

L A J O R N A D A E L E C T O R A L

El centro de acopio de información en el ITESO. Estuvieron cerca de 20 personas en dicho centro y setenta encasillas de diez distritos, todos ellos acreditados ante el IFE.

I T E S O 9

preciso revisar la legislación vigente alrespecto. Tal vez en el futuro, y cumpli-dos ciertos requisitos de confianza de losciudadanos en la credibilidad de las ins-tituciones electorales, sea posible instalarmás casillas especiales con más boletasen cada distrito para los electores que es-tén en tránsito.

7. Fue evidente que, salvo incidentes me-nores adjudicables a simpatizantes o mi-litantes de algún partido o coalición, lospartidos políticos en contienda observa-ron durante el 2 de julio un comporta-miento digno de la competencia electoraldemocrática.

8. En los meses que se llevó a cabo la ob-servación electoral el equipo no se ente-ró de ningún incidente anómalo en el queparticiparan las fuerzas armadas del país.

9. Los principales retos en este procesotodavía inicial de democratización son:a) lograr la consolidación de una nuevacultura política; b) arraigar entre los ciu-dadanos la práctica de ejercer el voto li-bremente; c) mantener y mejorar las con-diciones que propician el desarrollo dejornadas electorales exitosas, como la vi-vida recientemente. Será entonces cuan-do los grupos de ciudadanos que fungencomo observadores electorales puedanconcentrar su creatividad y sus recursosen otras tareas igualmente significativaspara el avance de la democracia en el país.

LA JORNADA DEL 2 DE JULIOEl grupo de observadores cubrió 158 ca-sillas distribuidas en diez distritos electo-rales del estado. Las conclusiones delreporte final del centro de acopio de infor-mación del ITESO fueron las siguientes:

1. El buen nivel de participación ciuda-dana, tanto en el ejercicio de su derechoa votar como en la vigilancia y el desem-peño en las casillas, fue evidente en todomomento.

2. Las anomalías fueron muy pocas, porlo que no empañaron ni desacreditaron elproceso electoral.

3. Los continuos reportes sobre las casi-llas especiales que agotaron sus votoscuando aún había más de 200 personasformadas, y aquellos sobre la tardanza enla instalación de casillas, reflejan el inte-

rés de la ciudadanía por ejercer su dere-cho al voto.

4. La normalidad y transparencia con quese realizaron las elecciones, reflejadas enlas casillas observadas y en las seis sedesdistritales, permiten plantear la apariciónde un proceso de transición a la demo-cracia.

LOS MEDIOS INFORMATIVOSEL 2 DE JULIOEl 2 de julio los medios informativos detodo el país transmitieron informaciónrelacionada con los comicios electorales.

TelevisiónLos canales 2 y 13 a nivel nacional, asícomo 4, 7 y 11 en el ámbito local, nosmantuvieron al tanto de lo sucedido entodo el proceso.

Informaron sobre la hora en que abrie-ron las casillas, las quejas de las tardan-zas en abrirlas, el ambiente que reinabaen el país, la llegada a las casillas de loscandidatos a la presidencia y de otraspersonalidades, la falta de organizaciónen algunas de ellas (sobre todo en las es-peciales), algunas irregularidades que sepresentaron, la poca información sobrelas casillas para niños y lo que sucedía enlas casas de campaña.

En varias avenidas del Distrito Fede-ral la gente se manifestó cerrando la circu-lación, y en el estado de Jalisco algunosgrupos de ciudadanos se manifestaron,pero las televisoras no dieron a conocerningún hecho que empañara la jornadaelectoral.

A las ocho de la noche, Joaquín LópezDóriga dio a conocer el resultado de unaencuesta rápida donde se daba a conocercomo ganador a Fox.

RadioLas distintas estaciones y sistemas infor-mativos de Jalisco como Triple A, RadioAcir y Notisistema, mantuvieron infor-mados a los ciudadanos durante todo eldía, heciendo entrevistas para conocerlas actitudes de la gente en las casillas, ymantuvieron enlaces con sus cadenas portodo el país. Dieron a conocer algunosproblemas como gente con propaganda,casillas que abrieron tarde, ministros re-ligiosos como funcionarios de casillas;sin embargo, a nivel nacional, ningunade estas quejas se puede considerar de-terminante en la votación.

Lo relevante es la velocidad y veraci-dad con que se dieron esas notas, ya quesiempre fueron desde el lugar donde ocu-rrían los hechos y con suficiente informa-ción para corroborarlas. La radio tambiénestuvo presente a la hora de que los can-didatos votaron, y en Jalisco cuando lohicieron el gobernador del estado y de-más funcionarios.

La consulta infantil también se cubrióy siempre fue con entrevistas y reportes.

INFORME DEL EQUIPO QUE VIGILÓ LACOMPRA Y COACCIÓN DEL VOTOAnte las constantes denuncias en los me-dios en el sentido de que se estaban uti-lizando los programas federales de asis-tencia social para comprar o coaccionarel voto, se monitorearon dichos progra-mas en las colonias populares de la zonametropolitana de Guadalajara: del 22 demayo al 1 de junio se visitaron 43 colo-nias para monitorear los programas de le-che, tortillas, Progresa, becas de Sedesol yobra pública, para ver si se estaban utili-zando con fines electorales.

Se constató que no sólo no se utiliza-ban dichos programas, sino que inclusolas campañas de los partidos no se de-sarrollaban con la fuerza e intensidadde anteriores procesos electorales. Loúnico que sobresalió fue la utilizacióndel programa de regularización vehicularpor parte de la Confederación NacionalCampesina CNC para promover al candi-dato del Partido Revolucionario Insti-tucional.

Al concluir su trabajo antes de la jor-nada del 2 de julio, este equipo supusoque: había condiciones propicias paraque se diera un voto libre en la jornadaelectoral del 2 de julio ante la ausenciade evidencias contundentes de compra ocoacción del voto, y que de haber com-pra o coacción del voto, ésta se haría du-rante la jornada electoral.

L A J O R N A D A E L E C T O R A L

La consulta infantil también fue cubierta por losmedios de comunicación.

J U L I O / A G O S T O 2 0 0 010

Un paso hacia la

democraciademocracia

LUCÍA E. ÁLVAREZ AGUILARAdministración, Área MercadotecniaGeneración 1988-1992México, Distrito Federal

El momento político actual no pensé que me tocaría verlo; no es que seafatalista... es que realmente no he conocido un gobierno federal sin PRI.

Ciertamente todos los mexicanos estamos hartos de tener crisis cícli-cas y el hecho de ver que todos dijimos al mismo tiempo “Ya basta” demanera madura y civilizada me llena de entusiasmo y hasta me ha per-mitido comenzar a soñar con un país diferente.

Quiero pensar que ya hay una posibilidad de que los de mi genera-ción conozcamos el sentimiento del amor a la patria que nunca nos hanhecho sentir. Quiero pensar que probablemente ahora entienda por quéa mis papás o abuelos la piel se les ponía “chinita” al escuchar el Him-no Nacional o el porqué hace muchos años había gente que se atrevíaa escribir un poema que comenzaba con la frase “Suave patria…”.

PEDRO DANIEL URIBE FLORESCiencias de la ComunicaciónGeneración 1992-1996Guanajuato, Guanajuato

Estamos en el más importante de los muchos mo-mentos de una larga, compleja y terriblemente tra-bajosa etapa de transición. No podríamos concebireste “momento político” sin voltear a ver de dóndevienen los avances que hemos experimentado en elpaís en materia de libertad electoral.

Estamos en una vuelta de tuerca, en un cortolapso en el que todos, gobernantes y gobernados,debemos aprender a “ciudadanizar” la administra-ción pública. Este debe ser el inicio de dos cosasfundamentales: la limpieza de la burocracia, tantoen sus prácticas autócratas como en el uso de recur-sos públicos, y la “multimotorización” social. Cadasector de nuestra sociedad debe desarrollarse por símismo y consolidar lo que necesite en forma inde-pendiente del gobierno, que será un gestor y mode-rador de estos esfuerzos. Este es el momento de laparticipación, de la renovación y de la moderniza-ción de nuestras viejas estructuras políticas.

J U L I O / A G O S T O 2 0 0 010

¿Qué pasa por la mente de los egresados del ITESO

respecto al momento político que está atravesando

México? Vivimos una etapa de la historia de nuestro

país que muchos no imaginábamos que nos tocaría ver.

Sin embargo, aún estamos a la expectativa del futuro

próximo. Magis hizo un sondeo vía correo electrónico

entre algunos de nuestros egresados para conocer su

opinión acerca del momento actual.

I T E S O 11

CHRYSTIAN BARRAGÁN QUINTEROIngeniería en SistemasGeneración 1994-1998Guadalajara, Jalisco

Creo que definitivamente hemos iniciado elcambio del país, un cambio generado por la so-ciedad, y en parte, también obligado por laeconomía globalizada en la que nos encontra-mos. Ahora lo interesante es hacer de la demo-cracia no un fin, sino un medio en el que nosapoyemos para lograr tener un mejor país, demejores oportunidades para todos.

SERGIO PENICHE ZÁRATECiencias de la ComunicaciónGeneración 1989-1993Cuernavaca, Morelos

Me parece que es un momento trascendental en la histo-ria de nuestro país, no sólo por los resultados de las recien-tes elecciones, sino por el interés que la gente manifiestaen general hacia lo que está sucediendo, y un ejemplo fuela votación del pasado 2 de julio.

Parece que por fin nuestro pueblo ha comenzado a des-pertar del letargo en el que parecía haberse encontradodurante mucho tiempo ya fuera por ignorancia, desidia o,peor aún, falta de interés.

A las generaciones presentes, y particularmente a lanuestra, nos toca vivir el parteaguas en la historia delMéxico moderno, pero lo más relevante es que estamosformando parte activa del proceso.

Al menos ahora la gente ya sabe que la próxima vezque tenga que elegir, su opinión se respetará cuando vote.

LUIS EUGENE SAMPLE AMEZCUAIngeniería CivilGeneración 1982Illinois, Estados Unidos

Como mexicano que radica en el extranjero pero vivióen México los años de alta inflación y desempleo delas décadas de los años ochenta y noventa, siento quese ha presentado un gran momento histórico para crearoportunidades para toda nuestra gran nación, que tan-to lo merece. Los acontecimientos recientes han sidocelebrados por todos mis compatriotas expatriados yaclamados por la ciudadanía nacional de este país. Es-tos mismos confían en que México sabrá aprovechar almáximo la nueva inercia. Así mismo, México no pue-de darse el lujo de celebrar demasiado tiempo. Haymucho trabajo por hacer y habrá que refrendar con he-chos el apoyo brindado por el pueblo mexicano, quiencon su voto exige un cambio positivo. México puede ydebe salir adelante.

RENÉ OCTAVIO SANTOS TORRESIngeniería ElectrónicaGeneración 1984Manzanillo, Colima

Creo que quienes fuimos a votar sabemos distinguir a los candidatos, yaque aquí en el estado de Colima el PRI recuperó ayuntamientos y diputa-ciones; sin embargo Vicente Fox ganó para la presidencia y el PRD perdiófuerza. Lo único que me decepcionó un poco es que no se superó el por-centaje de votantes de 1997, yo pensaba que lo superaríamos con crecesal sentirse un ambiente de mayor participación.

Espero que Fox no decepcione a México, que el PRI haga una limpia yque se conserve la izquierda mexicana para que con las tres ideologías: de-recha, liberal e izquierda, tengamos un México mejor.

JAVIER GONZÁLEZ CONTRERASIngeniería ElectrónicaGeneración 1991-1995Orlando, Florida, Estados Unidos

El domingo 2 de julio del año 2000 pasará a la historia como el día en el quepor fin, después de más de setenta años, a los mexicanos les es posible cono-cer el significado de la palabra democracia. No creo que México se vaya aconvertir en una potencia económica de la noche a la mañana, pero por lomenos el paso de la dictadura a la democracia ya se dio, un paso que esimportantísimo en el avance de México y los mexicanos. Basta con hacer unaencuesta para saber cuántos mexicanos han conocido un gobierno no priista,para darnos cuenta de la magnitud de este acontecimiento.

Algo que francamente me dio risa fue el discurso del presidente Zedillo;después de felicitar al candidato vencedor, continuó con alabanzas sobre el“progreso” y el “desarrollo” de México debido al PRI. Es loable el valor quetuvo al hacer este tipo de declaraciones a nivel internacional, siendo que cer-ca de cien millones de mexicanos están en total desacuerdo con ellas.

I T E S O 11

J U L I O / A G O S T O 2 0 0 012

UNA DE LAS CARRERAS MÁS NUEVAS EN

el ITESO es la Licenciatura en Di-seño, que apenas cuenta con cin-

co años de vida. Interesados en la historia,los objetivos y el perfil de esta ca-rrera adscrita al Departamento delHábitat y Desarrollo Urbano, Magisentrevistó a su coordinador, FelipeCovarrubias Álvarez del Castillo.

¿Cómo nace esta licenciatura?La carrera de diseño es nueva en elITESO, nació hace apenas cincoaños. Sin embargo, ya existían an-tecedentes de diseño en el ITESO, comoel diseño arquitectónico. La escuela dearquitectura fue fundada en 1963 por elarquitecto Enrique Nafarrate, quien for-mó equipo con profesores que, como él,emigraron de la Universidad de Guada-lajara (UdeG). Entre ellos se puede men-cionar a Jaime Castiello, Salvador deAlba y Miguel Andonaegui. En esa épo-ca (de 1948 a 1965) la UdeG daba a susalumnos de arquitectura nociones de di-seño, que estos profesores llevaron a lanaciente escuela del ITESO. Yo soy de laprimera generación de arquitectura delITESO, en la cual llevamos materias comocomunicación visual y alguna clase apli-cada de tipografía, no de una maneraprofunda, pero tampoco tan superficialcomo se pudiera pensar. Durante la ca-rrera aplicamos mucho el diseño en lamanera de presentar los trabajos, es de-cir, cómo presentar tu idea a un clientesiendo arquitecto, todo sin computadorasdesde luego. Entonces, creo que esa fuela primera aparición del diseño en el

ITESO, aun sin tener la carrera. Pero entre1968, año en que egresó la primera gene-ración de arquitectura, y la fundación dela escuela de diseño en 1994 pasan mu-chos años.

Por ahí en 1986, todavía sin la licen-ciatura, Carlos Petersen organizó aquí enel ITESO un seminario con talleres y con-ferencias sobre diseño; nos invitó a Fer-nando Robalo, que en ese tiempo eradirector de diseño en la Universidad Ibe-roamericana y a mí.

Es hasta nueve años después que elmismo Carlos Petersen funda la escuelay nos invita a varios diseñadores a for-mar parte del equipo docente.

La escuela de diseño se abrecon 76 personas, que son mu-chísimas para un primer año,en el que aún había mucha in-certidumbre... este próximo se-

mestre va a haber 550personas en todos losniveles de la carrera. Elingreso está limitado anoventa alumnos, digolimitado por que hayen lista de espera casiun centenar. La verdades un número alto paracinco años, ha sido muy

rápido el crecimiento.

¿Por qué“diseño” a secas?Por lo general, las escuelas dediseño siempre tienen una pa-labra adjunta que enfatiza sudisciplina, es decir, diseño grá-fico, diseño industrial, diseñode interiores, diseño editorial,diseño de ambientación, diseño

El ITESO entiende el diseño como un proceso que incide en el desarro-

llo tanto de productos como de estrategias y organizaciones, que cumple un

papel muy importante en el desarrollo de regiones e instituciones.

Asimismo, en esta zona del país existe una gran tradición de producción

artesanal, y actualmente se hace un esfuerzo para fortalecer la producción

artesanal, además de la naciente producción industrial. Esto ofrece un pano-

rama en el que la labor del diseñador puede desarrollarse de manera amplia

y paralela como impulso al desarrollo económico.

La LicenciaturaenDiseño

del ITESO

El acto de diseñar no es

objetual, el acto de diseñar es

absolutamente intelectual, el

diseño se hace en la mente.

Por ALEJANDRA RUIZ

J U L I O / A G O S T O 2 0 0 012

C A R R E R A S D E L I T E S O

Diseño

I T E S O 13

de animación, diseño de prenda, diseñode tv graphics (o sea el movimiento en latele), pero muchos se preguntan ¿por quéel ITESO decide hacer una escuela de dise-ño en el sentido más amplio de la pala-bra? De inicio, la idea del ITESO es dar laopción a que cada quien tome la especia-lidad que prefiera, la que a él personal-mente le guste. El ITESO plantea ampliarla visión de todos lo estudiantes de dise-ño para que después se especialicen, ejer-ciendo el oficio.

Tenemos profesores con distintas for-mas de pensar. Afortunadamente esta esuna universidad que se caracteriza porpermitir la convivencia de muchas co-

rrientes de pensamiento; en esta escuelade diseño la preocupación y, más que lapreocupación, la ocupación es brindarleal alumnado muchas opciones, por esoprocuramos traer a figuras importantesen el diseño internacional de diferentescorrientes, para que los estudiantes co-nozcan diversidad y calidad y obtenganelementos para elegir su especializaciónen el diseño. Un ejemplo: este semestresumamos al plan académico un taller dediseño publicitario, que impartirá un jovendiseñador argentino con gran experienciaen su país en el mundo del marketing. Lapublicidad es muy importante porque, leguste o no a la gente, está presente por

Toma NotaLas fechas del examen de admi-sión para iniciar curso en diciem-bre son: 21 de octubre, 11 de no-viembre y 2 de diciembre. La fechalímite para solicitarlo es el miérco-les anterior al día de cada examen.

Todos los exámenes son a las8:30 a.m. (te sugerimos llegar 10minutos antes) y tienen un costode 320 pesos.

Para solicitar el examen necesi-tas traer copia de tu certificado de

todos lados: en la ropa, en lo que tienes,bebes y comes... en fin, en todo, ¿quiénescapa de las redes de la publicidad?

¿Cuál es el campo de trabajode los diseñadores?Como dije anteriormente, la carrera dediseño en el ITESO integra en una mismalicenciatura diferentes ramas de esta dis-ciplina, así que el campo de trabajo paranuestros egresados es muy amplio. Unegresado de nuestra carrera puede desa-rrollarse profesionalmente en los ámbitosde la industria de producción (bienesde consumo); la industria relacionadacon las artes gráficas, publicitarias yde comunicación; en las dependen-cias gubernamentales, institucionesy organizaciones no gubernamen-tales; en empresas de servicio ocomo profesionista libre: diseñadoro asesor.

HABILIDADES DEL EGRESADOEl diseñador egresado del ITESO esun profesionista que desarrolla ha-bilidades para:

• Detectar necesidades objetuales.• Representar y comunicar gráfica-

mente sus ideas.• Organizar elementos materia-

les, técnicos y estéticos de uso.• Trabajar en forma ínter y mul-

tidisciplinaria.• Provocar la participación del

cliente y/o usuario.

preparatoria o constancia de estudioscon el promedio global de bachillera-to en hoja membretada, firmada y se-llada por la escuela; dos fotografíastamaño infantil; además tienes quellenar una solicitud de admisión y pa-gar el derecho a examen.

El día del examen debes traer unaidentificación con fotografía: puedeser la credencial para votar, la licen-cia de manejo, el pasaporte o la cre-dencial de tu preparatoria. Es muyimportante que traigas tu pase para el

examen y que consultes las listasde asistencia que se publicarán esedía en el edificio Xavier Scheifler, S.J.(planta baja).

Aquí te proporcionamos todolo necesario para contestar el exa-men.

Si quieres más informes, llama

al teléfono 669-3535, fax 134-2925.

Si estás fuera de la zona metropo-

litana de Guadalajara, puedes mar-

car el 01 800 71 49 092.

Felipe Covarrubias Álvarez del Castillo, coordinador de la Licenciatura en Diseño.

I T E S O 13

C A R R E R A S D E L I T E S O

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50

60

70

80

ConversaciónEscrituraLectura

63%

58%59%

Habilidades Actividades de apoyo Toma de decisiones Ocupación y decisiones TotalCreatividad 17% 6% 46% 70%Actitud de servicio 17% 7% 36% 61%Trabajo en equipo 17% 8% 33% 58%Artes gráficas 9% 4% 39% 53%Comunicación 17% 6% 29% 52%Dibujo 9% 3% 36% 49%Trabajo bajo presión 12% 6% 27% 46%Orientado a resultados 11% 7% 18% 36%Versatilidad 9% 3% 22% 34%Proactividad 10% 2% 17% 28%Relaciones interpersonales 9% 2% 14% 26%Análisis 7% 4% 12% 25%Toma de decisiones 8% 3% 11% 24%Redacción 6% 2% 13% 21%Relaciones públicas 8% 3% 9% 21%Negociación 8% 3% 9% 20%Coordinación de grupos 1% 5% 7% 13%Liderazgo 4% 5% 3% 12%Investigación 2% 2% 4% 10%Coordinación de personal 1% 5% 2% 9%Don de mando 1% 4% 2% 8%Hablar en público 3% 2% 3% 8%

Habilidades que fueron solicitadas enrequisiciones para la carrera de Diseño

Clasificados por tipo de puestoDe enero de 1999 a junio de 2000

B O L S A D E T R A B A J O

I T E S O 15

maron un seminario de cuatro tardes en elque los estudiantes pudieron conocer, pla-ticar y tratar a expertos del diseño reco-nocidos internacionalmente. También seorganiza una logística con estudiantes debuen nivel, que atienden al jurado: losacompañan, les muestran la ciudad y apro-vechan la oportunidad de relacionarse conellos, tienen contacto personal con las fi-guras del diseño.

Este año el encuentro lleva por nombreDiseño al centro del corazón, porque seva a realizar en el centro de Guadalajara yporque, bien entendido, el diseño gráficoentra a la vista y puede pegar tanto al in-telecto como al corazón. Los conferen-cistas hablarán sobre cuál es su versióndel “diseño al centro del corazón”. Paraobtener la imagen del encuentro, hubo unconcurso local entre diseñadores tapatíosen el cual fue seleccionado el trabajo quepresentó Josel (José Luis García).

Al ITESO le queda la experiencia, difu-sión nacional universitaria como tal y parasu escuela de diseño. Además de las publi-caciones que representan la historia del di-seño, ya que en las seis bienales que sehan organizado hasta ahora se ha hechouna recopilación de los mejores cartelesdel mundo durante los últimos 12 años.Por otro lado, el aporte académico de esteencuentro es invaluable, ya que ademásfomenta la convivencia de gente de cin-cuenta centros de estudio del país y másallá de nuestras fronteras.

Este año la Bienal Internacional del Car-tel en México cuenta con una nueva mo-dalidad en sus actividades, la del “paísinvitado”, que en esta primera ocasión esItalia. De modo que algunos de los jura-dos, talleristas y hasta actividades cultura-les como conciertos de jazz y exposicionesvendrán del país europeo.

Para mayor información sobre el TercerEncuentro Internacional de Diseño Grá-fico, favor de comunicarse con TeresaGonzález a los teléfonos 55 14 81 37,55 25 94 11 y 55 25 92 73 en la ciudadde México.Correo electrónico:[email protected]ágina Web:www.bienalcartel.org.mx

Sexta Bienal del CartelInternacional en México 2000

HACE 12 AÑOS, UNA ASOCIACIÓN DE

diseñadores gráficos llamada Tra-ma Visual ideó la Bienal Interna-

cional del Cartel en México. Desde enton-ces cada dos años se reúnen en nuestropaís representantes de distintas nacionespara intercambiar puntos de vista sobre eldesarrollo del diseño gráfico. Invitadaspor Trama Visual participan en la organi-zación de la bienal otras instituciones; estasaportan recursos económicos o en especie,es decir, prestan instalaciones o a su per-sonal capacitado para la organización. Esteaño las instituciones convocantes son laSecretaría de Relaciones Exteriores, el Ins-tituto Mexicano de Cooperación Interna-cional, el Gobierno del Distrito Federal, elConsejo Nacional para la Cultura y las Ar-tes, el Instituto de Nacional de Bellas Ar-tes, la Universidad Nacional Autónoma deMéxico, la Universidad Veracruzana, elITESO, la Secretaría de Cultura del Gobiernode Jalisco y la Universidad de Guadalajara.

Antes la Bienal Internacional del Cartelen México terminaba con la premiación alos mejores trabajos que llegaban de otrospaíses, pero a partir de la tercera los orga-nizadores quisieron aprovechar al máximola presencia de los diseñadores de todo elmundo e hicieron el Encuentro Internacio-nal de Diseño Gráfico con exposicionesen ciudades como Monterrey, Guadalajara,Jalapa, Toluca, San Luis Potosí y Morelia,así como un ciclo de conferencias en algu-na sede.

El primer encuentro oficial fue en Aguas-calientes, luego Jalapa… y ahora toca elturno a Guadalajara. Se espera la partici-pación de 1,200 a 1,400 personas, entreestudiantes y profesionistas, quienes po-drán participar en las conferencias y lostalleres que se llevarán a cabo en la sema-na del 1 al 4 de noviembre de este año.Con la participación del ITESO, en estosencuentros sus alumnos se benefician; porejemplo, en la bienal anterior algunos to-

La premiación es el lunes 30 de

octubre en la ciudad de México

en el museo Franz Mayer, ese

mismo día se presenta el

catálogo con los 300 carteles

seleccionados, el cual es una

publicación auspiciada por

todos los convocantes.

D I S E Ñ O A L C E N T R O D E L C O R A Z Ó N

J U L I O / A G O S T O 2 0 0 016

EN EL MARCO DE LOS FESTEJOS DEL 112aniversario de la Cámara Nacionalde Comercio de Guadalajara, el

19 de junio se realizó la ceremonia depremiación de la XXXII convocatoria de pre-mios anuales, Tesis Universitarias 2000,que realiza dicho organismo.

Durante la premiación se resaltó queel número de trabajos participantes fue elmás alto que se haya registrado en la his-toria de este certamen ya que se presen-taron 162, de los que se premiaron 21.Tres tesis de egresados del ITESO recibie-ron primeros lugares y una más se hizoacreedora a una mención honorífica.

En este tradicional premio anual sereconoce el trabajo de investigación dejóvenes universitarios de las diferentesinstituciones de educación superior deJalisco.

En la ceremonia de entrega se resaltóla importancia de crear estímulos para lainvestigación, ya que si se obtienen los“niveles de punta” que la educación exi-ge tendremos el México al que todos as-piramos.

Las categorías participantes fueron:ciencias económico administrativas, cien-cias exactas e ingeniería, arte y arquitec-tura, y ciencias sociales y humanidades.

Las universidades participantes fue-ron la de Guadalajara, Autónoma de Gua-dalajara, del Valle de Atemajac, ITESO,Panamernicana y Univer.

DIANA ASTRID AGUILAR AGUIRREPrimer lugar del pre-mio Presbítero DoctorSalvador Rodríguez enPsicología por su tesisPerspectiva de la mu-jer urbana en la pobre-za, acerca del malestaremocional y su afron-tamiento.

A partir de su participación en un pro-yecto de servicio social dirigido por lamaestra Rocío Enríquez Rosas, llamado“Salud mental y redes sociales en fami-lias pobres urbanas. Una perspectiva degénero”, Diana Astrid se interesó en rea-lizar su tesis en el tema mencionado. Esteproyecto de investigación aborda el pro-blema del malestar emocional de las mu-jeres que viven en pobreza extrema en elasentamiento irregular Las Flores, en laperiferia de Guadalajara. “Ahí comenza-mos a investigar y observamos que en lapobreza hay probabilidades de que au-mente el riesgo de padecer problemasemocionales y pocas oportunidades derecibir atención médica y apoyo, ya seapsicológica o de otro tipo. Yo me pregun-taba qué hacen las mujeres cuando tienenese malestar, y cómo lo sobrellevan. Ahíempezó el desarrollo de mi tema: el afron-tamiento”.

Respecto al aporte de su trabajo de in-vestigación, Diana Astrid considera queen él se brindan herramientas útiles paramejorar la vida de mujeres que viven ensituaciones similares. “Pienso que estetrabajo da luz para saber qué pasa en estetipo de colonias pobres en lo referente almalestar emocional, los significados desus sentimientos, los nombres que lesdan, las causas a las que los atribuyen;así podemos ver cómo se construyen enuna colonia como esa la tristeza, el mie-do, la preocupación”.

TANYA YADIRA PÉREZ HERNÁNDEZ YVICTORIA ANGÉLICA TORRES ARMENTA

Mención honorífica del premio Presbíte-ro Doctor Salvador Rodríguez en Psico-logía por su tesis Malestar emocionalfemenino: la experiencia oculta de la po-breza urbana.

Como Diana Astrid Aguilar, Tanya yVictoria realizaron su servicio social enel proyecto “Salud mental y redes socia-les en familias pobres urbanas. Una pers-pectiva de género”.

Tania comenta que estudiar la carrerade psicología y trabajar en un proyectocomo éste es una manera de luchar con-tra las injusticias sociales como ciudada-na y como profesionista. “Me invitaron aparticipar en el proyecto y vi que real-mente estaba en lo que me gustaba hacer,donde más a gusto me sentía como serhumano y como profesionista”.

Victoria comenta: “generalmente cuan-do hablamos de pobreza o de salud men-tal se habla de estadísticas y en términosmuy generales, pero el estudio de casoque hicimos […] tiene como objetivoconocer cualitativamente, acercarnos a larealidad concreta de las mujeres para in-vitar a la gente a encontrar soluciones.Estudiamos a las mujeres porque son lasque más malestar presentan y son las me-nos atendidas”. En concreto, trabajan conmadres porque son éstas las que recibenmenos apoyo pues se considera que losproblemas se viven en otras áreas y no ensu papel de amas de casa, por lo que no

Un estímulo para lainvestigación

T E S I S P R E M I A D A S

En este tradicional premio anual

se reconoce el trabajo de investi-

gación de jóvenes universitarios

de las diferentes instituciones de

educación superior de Jalisco.

I T E S O 17

se ha estudiado adecuadamente esta área.Esta tesis ayuda a conocer cualitati-

vamente los aspectos que propician elmalestar en las mujeres y a buscar al-ternativas para solucionarlo y mejorarla calidad de vida de este tipo de fami-lias.

ANA MARÍA CARABÉS GONZÁLEZ YROBERTO RAMÍREZ MONTAÑO

nada más se van a dar en el ITESO, al pa-recer van a copiar el modelo y lo van aimplementar en otras universidades, y esimportante que se haya empezado desdeaquí”, comenta Miguel Ángel.

LUIS GILBERTO OROZCO PÉREZ YALEJANDRO ORTEGA ÁLVAREZ

T E S I S P R E M I A D A S

Andrés Villa realizador de la Unidad

de Producción Audiovisual y Multi-

media (UPAM) del ITESO, ganó el primer

lugar en la categoría del tema “Muje-

res” en el Encuentro Hispanoamericano

del Milenio de Documental Indepen-

diente: Contra el Silencio Todas las

Voces, que se llevó a cabo del 25 al

30 de junio.

El nombre del documental es Fogón ycampo. Mujeres campesinas, y se hizo

en colaboración con las mujeres de la

Cooperativa de Cuquío, Jalisco; la or-

ganización CAMPO, A.C., y el Proyecto

de Ciudadanía de CIFS.

Andrés compitió con documentales

de catorce estados de México y otros

17 países entre ellos Argentina, Boli-

via, Canadá, Brasil, España, Estados

Unidos, Francia, Guatemala y Perú. El

premio consiste en 3,000 dólares es-

tadounidenses, que fueron entregados

el 30 de junio en el Museo de la Ciu-

dad de México.

Este reconocimiento nos da un punto

de referencia sobre la calidad de los

documentales de contenido social que

se producen en el ITESO.

¡Felicidades a Andrés Villa y a la UPAM!

Fogón ycampo

Primer lugar del premio C.P. MiguelÁngel Miranda en Finanzas por su tesisIdentificación de fondos y créditos de fo-mento nacional e internacional, con lafinalidad de incrementar en ITESO la ca-pacidad de relación con el sector de lamicro y pequeña empresa.

La tesis de Ana María y Roberto sebasa en la identificación de fondos parael fomento de la vinculación externa deproyectos universitarios que puedan te-ner alguna repercusión social.

Los sustentantes tenían la inquietudsobre cómo alentar a un estudiante em-prendedor para que pudiera iniciar unamicro o pequeña empresa. De ahí nacióla idea de impulsarlos desde la universi-dad a través de un proyecto que los ayu-dara a desarrollar sus ideas. Primero seacreditaría que fuera algo viable y des-pués vendría el financiamiento con fon-dos otorgados por el gobierno federal pormedio de Fojal, el sector privado y unaentidad educativa, que en este caso fue elITESO.

“El primer donativo lo realizó el li-cenciado Julio García Briseño, emocio-nado por la idea del proyecto, y de ahínació todo; cuando la universidad se diocuenta de que había hecho esta donación,se empezó a impulsar el proyecto paraayudar con dinero a estudiantes interesa-dos en poner una micro y pequeña em-presa. Ya se abrió un fideicomiso paraempezar a crear empresas piloto para verqué tanto empuje tienen […] Es muy im-portante que este tipo de proyectos no

Primer lugar del premio Alarife MartínCasillas de Arquitectura por su tesisCipactli: desarrollo ecoturístico en LaManzanilla, Jalisco.

La Manzanilla es una pequeña comuni-dad de la costa sur de Jalisco, en el muni-cipio de La Huerta. Tiene una playa decerca de cinco kilómetros y un estero enel que vive gran cantidad de especies ani-males y vegetales. Por ello se convirtióen un sitio de cazadores furtivos y en unatractivo turístico; por eso un grupo dehabitantes del lugar formó el Grupo Ci-pactli, para acabar con la depredación yorganizar actividades de turismo ecoló-gico.

Luis Gilberto y Alejandro pretendencon su tesis desarrollar un proyecto inte-gral que, con el mínimo impacto am-biental, “proporcione a los visitantes losespacios necesarios para una experienciasatisfactoria de las riquezas naturales delestero, fomente acciones de conserva-ción del ecosistema y promueva el desa-rrollo de su comunidad”.

El proyecto se basa en un problemareal. La gente de ahí sabe que hay inver-sionistas que quisieran hacer un enormedesarrollo turístico y ellos terminaríansiendo los empleados, por lo que deci-dieron movilizarse para que no les “co-mieran el mandado”. En ese punto, Luisy Alejandro comenzaron a participar enel proyecto, que si llega a realizarse ten-drá un impacto directo para la gente delpoblado y para Jalisco, además de sentarun precedente de cómo se pueden imple-mentar este tipo de desarrollos turísticosque realmente benefician a los habitantesde la localidad.

17

J U L I O / A G O S T O 2 0 0 018

EL TÉRMINO SINERGIA SIGNIFICA UNIR

para fortalecer. Bajo este enfoque,el Programa Universitario Socie-

dad Civil del Centro de Investigación yFormación Social (CIFS) del ITESO inició,hace ya algunos años, el trabajo de in-vestigación y fortalecimiento de las or-ganizaciones civiles en Jalisco (OC). Esteprograma pretende que la comunidad uni-versitaria conozca los esfuerzos de trans-formación social que realizan las orga-nizaciones civiles y que se vislumbrennuevas modalidades de formación uni-versitaria y de concretizar el compromi-so social. Esa labor mostró la necesidad desistematizar la información existente so-bre las OC, de manera que se pudiera con-tar con una base de datos confiable y que,además de ofrecer información relativa asu domicilio, ubicación, responsable yotros datos generales, también contaracon información detallada sobre el traba-jo, ámbitos, los destinatarios, alcances eincidencia de las OC.

Las organizaciones civiles son impor-tantes por la labor que realizan en benefi-cio de la sociedad. Conocerlas y ubicarlasen su justa dimensión es de vital impor-tancia. Por ello se creó el Sistema de In-formación sobre Organizaciones CivilesSinergia, un sistema de información queagrupa datos de más de 600 grupos de lasociedad civil de Jalisco.

Toda esta información se presenta pormedio de un programa dinámico y de fá-cil manejo en donde los contenidos sondesplegados y accesados en forma ágil ysencilla.

Sinergia tiene múltiples funciones, yaque sus contenidos pueden servir a or-ganizaciones, investigadores, empresas,

centros de investigación, universidades ya personas interesadas en conocer el tra-bajo de las organizaciones civiles enJalisco a través de fichas, gráficas y lis-tados.

Además de información, Sinergia tie-ne herramientas estadísticas y computa-cionales para realizar las siguientes fun-ciones:

☞ Impresión de fichas técnicas pororganización.

☞ Concentrados estadísticos porámbito, sector y ubicación.

☞ Generar listados y etiquetas paramensajería.

☞ Ayuda al usuario.

Después de un proceso de validacióny mejoramiento del programa, Sinergiaestá lista para ser adquirida y consultada.El trabajo seguirá, mejorará y a él se in-corporarán nuevas organizaciones, losdatos actuales se complementarán; lalínea de acción sigue siendo buscar lasmaneras de contribuir desde la universi-dad al trabajo de transformación socialque las OC realizan en nuestro estado.

Sistema de Información sobre Organizaciones Civiles en Jalisco

600 organizaciones civiles

Por MARIO RAMÓN SILVAPrograma Universitario Sociedad Civil del CIFS

Para cualquier información puedendirigirse a: Centro de Investigación yFormación Social, edificio O2 plantabaja, teléfono 669-3493, correo elec-trónico [email protected]

El programa pretende que la

comunidad universitaria co-

nozca los esfuerzos de trans-

formación social que realizan

las organizaciones civiles y

que se vislumbren nuevas

modalidades de formación

universitaria

B A S E S D E D A T O S

I T E S O 19

LA PISTA ESTÁ PREPARADA. LOS PILOTOS

y sus escuderías esperan impacien-tes la señal de salida. Después de

pasar el riguroso escrutinio de los jue-ces, los 15 autos seleccionados por finse van a poner a prueba. La carrera iniciay ¡allá van! Los automóviles pasan zum-bando a la vertiginosa velocidad de ¡35kilómetros por hora!

Y es que no son vehículos comunes:son automóviles eléctricos diseñados yconstruidos por estudiantes y profesoresde diferentes universidades del país.

Merlín es uno de esos coches. Fuecreado por seis alumnos y dos académi-cos del ITESO con la ayuda de un asesormecánico y el patrocinio de HumbertoMoro y la empresa Siemens, además delinvaluable apoyo de personas de la Uni-versidad Iberoamericana plantel SantaFe. Este equipo está participando en elElectratón, un maratón de autos eléc-tricos organizado por el Instituto deIngeniería de la Universidad NacionalAutónoma de México (UNAM)y la sociedad Fórmula Sol(www.electraton.com.mx). Elmaratón consta de siete carre-ras programadas para celebrarseen los meses de junio a octubre

Merlín

del año 2000. En la primera carrera, elequipo Moro-ITESO ya logró sus primerasvictorias: diseñar y fabricar a Merlín enun plazo menor de diez días, obtener unnoveno lugar y sobrepasar el objetivo dehacer funcionar el vehículo por más deuna hora continua sin recarga de baterías.

El doctor Juan Manuel Hernández Cid,guía del proyecto y coordinador de laMaestría en Electrónica Industrial, nosdice: “un proyecto como éste lo estamos

utilizando para lograr el apren-dizaje de prácticas de ingenieríay la experimentación de innova-ciones que luego pueden tenerotras aplicaciones.” Así, cuandose mejora la competitividad delvehículo, además de obtener ma-yor prestigio para la universidad,se aumenta la capacidad de los

estudiantes de responder a retos, resolverproblemas reales y producir transforma-ciones, como la de contribuir a encontrarsoluciones a por lo menos una parte de laproblemática ecológica.

Por otro lado, este proyecto tiene otroobjetivo: ayudar al rediseño de los planesde estudio, esto es, contribuir al nuevomodelo curricular propuesto en el “Esce-nario para el ITESO en el 2006”, de mane-ra que el aprendizaje se oriente cada vez

Automóvil experimental del ITESO

ESPECIFICACIONES DE MERLÍN

• Tamaño: 1.20 x 1.50 metros

• Peso: 90 kilos, más el piloto.

• Velocidad estimada: 50 km/hora, pero

lo más que se ha alcanzado es 35. La

velocidad promedio durante la carrera

fue 17.9 km/hora.

• Funciona con dos baterías de automó-

vil que le permiten caminar durante

más de una hora.

ESCUDERÍA MORO-ITESO

Estudiantes:

• Juan Carlos Aguilar Blanco, Daniel

Uribe Rodríguez, José Armando

Martínez Martínez, Jorge Luis Azuara

Montaño, David García Castellanos y

Erick Vargas Tejeda.

Académicos:

• René Antonio Padilla Moreno

y Juan Manuel Hernández Cid.

Asesor mecánico:

• Manuel Vega Gutiérrez.

Apoyo externo:

• Humberto Moro.

Por TONATIUH MORENO más al desarrollo de compe-tencias profesionales, las quesólo se desarrollan con la prác-tica.

Participar en el proyectode Merlín ha significado, a-demás de trabajar en un am-biente de sana competitivi-dad y continuo aprendizaje,colaborar en la búsqueda ypromoción de transportes nocontaminantes que ayuden amejorar nuestro futuro.

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J U L I O / A G O S T O 2 0 0 020

La invención delo cotidiano

2. Habitar, cocinar

Autores: Michel de Certeau, Luce Giardy Pierre Mayol.

Editorial: Instituto Tecnológico y deEstudios Superiores de Occidente yUniversidad Iberoamericana.

¿Cómo aproximarse al universo de loordinario? ¿Cómo hacer ciencia de lacultura ordinaria? Michel de Certeausiempre se interesó por encontrar losconceptos y las formas más adecua-das para poder elucidar “las prácticasde lo singular”.

Mientras las ciencias sociales semueven a tientas en su reflexión so-bre la vida cotidiana, la literatura nosla muestra con gran lucidez y brillan-tez. Una vez más, como le gustabarepetir a de Certeau, la poesía se ade-lanta a la ciencia.

En esta obra se estudia el “arte devivir” en las grandes ciudades actua-les, las del hombre sin atributos. Losautores recorren los distintos espa-cios sociales de la vida actual: el ba-rrio, la casa, la cocina. Por un lado,Mayol estudia la vida de una familiaen un barrio de una ciudad francesa;por el otro, Giard analiza las formasde cocinar. La obra termina con unainvitación a continuar estudiando lasprácticas del “héroe oscuro”: el hom-bre ordinario.

Los derechos humanos ylos retos del nuevo

milenio

Coordinadores: Jorge Alonso, Bernardo Bátizy Gabriel García Colorado

Editan: Instituto Tecnológico y de EstudiosSuperiores de Occidente y el Instituto deInvestigaciones Legislativas de la H. Cámarade Diputados

Desde hace más de 200 años se estable-ció en Francia la Declaración de los De-rechos del Hombre y del Ciudadanocomo una restricción a los excesos auto-ritarios que no nos permitían ser personasen plenitud. Desde entonces el concep-to se ha ampliado, pues ya no son sólolos derechos individuales y ciudadanoslos que están en juego, sino que se haextendido hacia los derechos sociales,el medio ambiente y la cultura.

Como respuesta a estos cambios, elCIESAS, el ITESO y el Instituto de Investiga-ciones Legislativas de la H. Cámara deDiputados realizaron, durante la LVII le-gislatura, la reunión “Los derechos hu-manos y los retos del tercer milenio”, enla que se logró reunir a los legisladores,académicos, investigadores y especia-listas en el tema. Este libro es resulta-do de dicha reunión; en él se discutenlos derechos humanos de las mino-rías, los derechos humanos y la políti-ca y, por último, los derechos huma-nos para el medio ambiente y la cultura.

Esta obra académica y política pre-tende que los interesados en estos temascompartan las experiencias, opiniones,reflexiones y propuestas de todos losparticipantes

Democracia precaria

Autor: Jorge Alonso

Editorial: Instituto Tecnológico y deEstudios Superiores de Occidente.

Democracia precaria es más que unestudio sobre las elecciones federalesde 1997 en Jalisco, es el testimoniode un consejo electoral y la visiónde un politólogo para comprenderla democracia a partir del procesoelectoral. Jorge Alonso, además dedar cuenta de la redistritación y elseguimiento atento a las encuestas,aborda las implicaciones de la po-breza en lo electoral y examina elcosto económico de la democraciajalisciense, sin dejar de informar sobrelas elecciones infantiles y juveniles,otro ejercicio de educación políticaen el estado.

¿Por qué hablar de una democra-cia precaria? La respuesta está en ellibro.

Jorge Alonso Sánchez es profesorinvestigador del Centro de Investiga-ción y Estudios Superiores de Antro-pología Social (CIESAS) Occidente. Esdoctor en Antropología Social por elCIESAS y miembro de la Academia Mexi-cana de Ciencias y del Sistema Nacio-nal de Investigadores. Fue consejerociudadano del Consejo electoral delEstado de Jalisco de septiembre de1994 a junio de 1997 y consejero elec-toral de julio a diciembre de 1997.

P U B L I C A C I O N E S

I T E S O 21

LA BARRERA MÁS GRANDE PARA MEJORAR

a la sociedad y al ambiente es laindiferencia.

Hay muchas personas absortas en sa-tisfacer sus propias necesidades y solu-cionar sus problemas inmediatos y no sedan cuenta de que, en última instancia, atodos nos afecta que uno sufra. Los niñosson muy sensibles a quienes les rodean,pero a medida que crecemos nos volve-mos cada vez más egoístas. No perdemostotalmente nuestra compasión y preocu-pación, pero a menudo quedan a un ladopor la ambición, la avaricia y en ocasionesla necesidad de sobrevivir en una socie-dad que demanda y presiona. Si tenemosmuchos problemas con el futuro, el mie-do que resulta eventualmente generaráinsensibilidad, perderemos la perspecti-va, al grado de que toda nuestra energíay nuestros pensamientos son para noso-tros mismos, no para otros.

Esta dinámica opera también en losgobiernos y las naciones. En un mundoen crisis, el miedo y el egoísmo puedencegarnos. Tratamos de manejar los as-pectos presionantes a través de políticasy organizaciones, del reajuste económi-co, programas de autosuficiencia y refor-mas. Pero mientras que un gobierno o

Indiferencia

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Colabora con nosotros, tienes un es-pacio para expresarte.

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Hay un espacio para el diálogo, la re-flexión y el aprendizaje para amigos,

egresados y padres de familia del ITESO. El segundo jueves de cada mes a

las 20:00 horas.

sus ciudadanos se concentran en el com-bate de una crisis, tres a cuatro más crecenen urgencia. La revolución, las reformas,la ayuda gubernamental masiva y el es-fuerzo intenso de millones de personasdedicadas traen consigo un éxito limita-do o efímero.

Los problemas de México, de Jalisco,están lejos de ser resueltos. Muchos se in-tensifican día con día aun cuando las perso-nas que luchan contra la degradación delambiente, por los derechos humanos; con-tra el hambre, la ignorancia, la pobreza, elabuso de drogas y el desamparo, están cadavez más fastidiadas y desilusionadas. Otrosque marchan al compás de los valores con-temporáneos del egoísmo no ven el signi-ficado de las actividades filantrópicas, suindiferencia es profunda.

Necesitamos promover el cambio siqueremos salir del ciclo interminable deconflictos que estamos viviendo. Estoscambios no pueden empezar con los go-biernos, dirigentes nacionales o grandesorganizaciones multitudinarias, debenempezar contigo y conmigo.

El cambio y el crecimiento pueden ocu-rrir sólo cuando cada uno de nosotrosacepte la verdad de que todos debemosdar de nosotros mismos para que poda-mos vivir. La transformación empezarácuando cambiemos nuestra actitud y nues-tras acciones.

JULIO GARCÍA BRISEÑOEgresado de LAE, 1966.Miembro del Consejo de Directores de ITESO, A.C.

• El lugar es siempre Casa Loyola

(Lope de Vega 265).

• Costo de recuperación:

$50.00 por dos personas.

• Hora de inicio: 8 p.m.

• Informes en la ext. 3731 con Tzitzi y Anabe-

lle ([email protected], [email protected])

• Las conferencias son el segundo jueves

de cada mes: Septiembre 14; octubre 12;

noviembre 9; diciembre 14.

J U L I O / A G O S T O 2 0 0 022

Una

EL PASADO JUEVES 4 DE MAYO, EL REC-tor de esta universidad, David Fer-nández Dávalos, S.J., bendijo el lo-

cal de Cátedra Café e invitó a trabajar enla construcción de ideas para la comuni-dad universitaria. Se abrían así las puertasde lo que conocemos como la cafeteríade Arquitectura y Diseño.

Como asidua concurrente a la cafe-tería, no pude dejar de observar un car-tel puesto en un lugar privilegiado: en elárea misma de la preparación del café.Un cartel cuyo fondo color café asemejael de la exquisita bebida, en el que la úni-ca figura es un mate. Al acercarme a dis-frutar visualmente de esa figura, comprobéque la parte inferior del mate representala cúpula del Palacio de Cabanellas, de laciudad de Rosario, provincia de SantaFe, República Argentina. Todo un arte.

Pretendiendo justificar la conjunciónde cafetería, mate, arte y arquitectura,recurrí a mi gran consejero el diccionarioy encontré la definición de arquitectura:arte de proyectar, construir y adornar losedificios conforme a reglas determina-das; luego busqué -aunque creía saberlo-el significado de arte: habilidad, talento,destreza.

Respecto al mate deseo, con todo res-peto, compartir lo siguiente: el mate, enArgentina, sur de Brasil, Paraguay yUruguay es un hábito común; los indiosguaraníes ya lo tomaban en una calabazay sin bombilla, colando la yerba con losdientes; sin embargo, su difusión se dagracias al cultivo intensivo de la yerbamate iniciado por los jesuitas en las mi-siones.

Pero ¿qué es el mate? Es una infusión,un té. Su particularidad está en la formade prepararlo y tomarlo.

arte en el ITESOun mate...

Departamento de Economía, Administración y Finanzas

Por NORMA YOLANDA AGUILAR

¿CÓMO SE PREPARA Y TOMA EL MATE?Los elementos básicos para preparar ytomar mate son: la yerba (arbusto de lafamilia de las aquifoliáceas llamado cien-tíficamente Ilex mate), el mate (en voca-blo quechua quiere decir vaso o recipientepara beber) y la bombilla (que hace fun-ciones de popote), aunque existen otroscasi tan necesarios como los primeros: lapava (recipiente) para calentar agua, layerbera (vasija para poner la yerba), laazucarera en las regiones del mate dulce,la cuchara yerbera, el soporte para el matey actualmente el termo para mantenercaliente el agua.

La preparación varía de acuerdo conla región, en Argentina se usa bastante elmate chico. Se coloca la yerba hasta lamitad del mate, se agrega agua caliente,se deja hinchar la yerba, se introduce labombilla y se va cebando un mate cadavez –nótese que se dice cebar mate y noservir mate, porque cebar da la idea demantener, alimentar y sustentar algo enestado floreciente–, cuidando que el aguamoje la yerba de abajo hacia arriba.

Una de las variante del mate es su sa-bor, hay regiones de mate amargo y re-giones de mate dulce.

Generalmente se toma el mate en gru-pos pequeños de amigos o dentro delnúcleo familiar. Es raro el mate no com-partido.

Tomar mate presupone también unadeterminada distribución física de los

tomadores: en rueda, costumbre origina-da en la necesidad de que para mantener elagua caliente la gente se sentaba alrede-dor del fogón. Actualmente se ha difun-dido el uso del termo, con lo que ya no esnecesario estar cerca del fogón.

SECRETOS PARA UN BUEN MATEEl agua debe estar caliente pero no hir-viendo. Si el agua hierve se estropea por-que pierde el aire.

Otro elemento clave es el momento deponer la bombilla, debe colocarse sin re-volver la yerba, porque se puede tapar.

El mate se toma despacio.Al cabo de un tiempo la yerba empie-

za a perder su sabor, “se lava”. El primersíntoma de que el mate está lavado esque no hace espuma, que es lo esencialde un buen mate.

La historia y cultura del mate destacalo que éste significa. Es algo más queuna sana costumbre, configura un espa-cio compartido que ayuda a recuperarese tiempo calmo que favorece la comu-nicación humana, el clima en el que setejen lazos de solidaridad. Comprendíentonces el porqué de un lugar para to-mar café –cafetería– contemplando unabelleza de arte, en este caso plasmado enun mate.

Café la Cátedra

Horario: de lunes a viernes, de 9:00 a 14:00 yde 16:00 a 19:00 horas.

Tipos de café: capuchino, expresso, americano(con y sin cafeína) y de sabores moca y avella-na.

Más productos: refrescos, agua, pasteles y re-vistas. Cuenta con aparato de televisión.

Una vez por semana, el café prestará sus insta-laciones para diversos actos culturales.

T I E M P O L I B R E

I T E S O 23

N O T I C I A S B R E V E S

Minimal en movimientoEn el marco del programa Danzapara Todos se presentó, en el Fo-ro de Arte y Cultura, el taller dedanza contemporánea del ITESO,Minimal. El pasado 7 de junio, an-te un público de más de 250 per-sonas, los integrantes de este gru-po expresaron en las coreografíasde A pedazos, Déjalo ser y Las zo-rras, temas como la necesidad delcontacto personal, la inercia socialy la soledad entre las multitudes.

Plan de contingencias en el ITESO

El ITESO ya cuenta con el ComitéUniversitario de Protección Civil.Este grupo, que nació el 18 demayo, tiene la tarea de apoyar elPlan Universitario de Contingen-cias, que establece estrategias ymedidas para enfrentar cualquierdesastre que ocurra en el ambienteitesiano, antes, durante y despuésde que se efectúe. Actualmente elcomité se encuentra en etapa deestructuración y se espera que enel próximo semestre ya exista in-formación y difusión de las medi-das de contingencia, capacitacióny conformación de equipos.

Foro sobre áreas naturalesEl miércoles 28 de junio se cele-bró en el auditorio Pedro Arrupeel foro sobre Gestión de las áreasnaturales protegidas de Jalisco. Esteforo, además de ser la vía para ex-poner el trabajo en la materia, pre-

Información otorgada por la Oficinade Comunicación Social

tendió alzar la voz en favor de laconservación en los ecosistemas.En otros términos, se habló de pre-servar las 119 áreas protegidas dela nación, que suman 15 millonesde hectáreas, según cifras de Lu-ciano Grobet Vallarta, delegadode la Secretaría de Medio Ambien-te, Recursos naturales y Pesca enJalisco.

Matemáticos y físicosestrenarán edificioEstudiantes, profesores y personaladscrito al Departamento de Ma-temáticas y Física podrán contaren breve con un espacio idóneopara desarrollar sus labores coti-dianas. Actualmente se construyeel nuevo edificio de Laboratoriospara Matemáticas y Física que seespera sea terminado en septiem-bre. En la construcción de tres pi-sos, se contará con un taller demaquinaria, aulas, sala de cóm-puto, almacén, laboratorios demecánica, termodinámica, elec-tromagnetismo y óptica, así comocubículos para maestros, sala dejuntas, zonas comunes y una es-tancia de descanso.

escolar de 2000. Un total de 725alumnos de las distintas licencia-turas que ofrece nuestra casa deestudios atendieron la eucaristíade acción de gracias y la entregade sus cartas de pasante por partede autoridades académicas. Estasceremonias se caracterizaron porla calidez y emotividad que mani-festaron los graduados y sus acom-pañantes.

Maestría en Educacióny Procesos CognoscitivosEl 28 de junio se realizó, en el au-ditorio Pedro Arrupe, la inaugura-ción de la Maestría en Educacióny Procesos Cognoscitivos del ITESO;en el acto participó el rector, Da-vid Fernández Dávalos, quien des-tacó en su discurso que el reto “escualificar nuestras prácticas socia-les educativas, para así contribuiral desarrollo personal y social querequiere nuestra propia realidad”.También participó la doctora RitaFerrini con la conferencia “Debatesconstructivistas en torno al apren-dizaje, al desarrollo de la personay la cultura” y se llevó a cabo lapresentación del número 45 de larevista Renglones.

Universitarios en veranoAun cuando la mayoría de los es-tudiantes salieron de vacaciones,este verano 1,748 alumnos se ins-cribieron a los Cursos de Veranoen nuestra casa de estudios. El ob-jetivo: adelantar materias que nose cursaron con anterioridad o apre-surar el proceso académico. Estacantidad es mayor con respecto aotros veranos, y los alumnos fina-lizaron su corto periodo de clasesel 8 de julio.

Las últimasgraduaciones del sigloA principios del mes de junio serealizaron en el auditorio PedroArrupe las ceremonias de termina-ción de estudios del primer ciclo

Feliz día para las secretariasEl ITESO agradeció la ayuda que lassecretarias y el personal de apoyoadministrativo brindan a nuestracasa de estudios con un emotivofestejo que se realizó en el marcodel Día de la Secretaria. La cele-bración se llevó a cabo el 30 dejunio en el vivero e incluyó unamisa de acción de gracias, una co-mida y un concierto del grupoCantera; en su mensaje, el rectorreconoció la importante labor conla que cada persona contribuyepara conformar un equipo que esparte del rostro de la universidad.

El ITESO firmó un convenio con FojalEl 23 de junio, se firmó un conve-nio entre el Gobierno del estadode Jalisco y el ITESO, sobre el pro-yecto Joven Empresario Universi-tario, impulsado por Fojal (FondoJalisco para el Fomento Empresa-rial) y el Metaprograma de ApoyoUniversitario a la Micro y PequeñaEmpresa de nuestra universidad. Ala firma asistieron el gobernadorde Jalisco, Alberto Cárdenas y elrector, David Fernández Dávalos.

J U L I O / A G O S T O 2 0 0 024

LA MAESTRÍA EN POLÍTICA Y GESTIÓN PÚBLICA ESTÁ

de fiesta, ya que cumple dos años de vida.Con motivo del cierre de su primer ciclo, re-

unió a casi todos los profesores del posgrado, loca-les y visitantes con el propósito de criticar, discutiry proponer mejoras al programa académico. Dosaños fueron el plazo justo para detenerse a pensarla maestría. Al margen de lo que se requiere para suconsolidación, que no es poco, quizá convenga des-tacar aquí que entre sus logros más importantes estála sólida planta docente con que cuenta: tres decada cuatro profesores son doctores o candidatos aeste grado, además de tratarse de reconocidos espe-cialistas en sus materias, lo que permite hablar deun posgrado con estándares de la más alta calidadacadémica del país. De esta forma, el ITESO se haido colocando entre las universidades pioneras enofrecer un posgrado interdisciplinario de excelen-cia en el área de los asuntos públicos y la cienciapolítica. Mucho éxito a nuestros egresados y mu-chas gracias a nuestros profesores.

La Maestría en Políticay Gestión Pública

MARTHA E. LOMELÍCASILLASJefa del Departamento Jurídico de

Desarrollo Urbano del Ayuntamiento de

Zapopan, y profesora del ITESO

La calidad de la maestría es buena pero podríaperfeccionarse tanto en contenido como enpersonal académico. En el último semestre fuevisible la preocupación del coordinador porelevar la calidad, con lo que mejoró notable-mente el esfuerzo de maestros y alumnos.

Como servidora pública, he tomado con-ciencia de lo que implica ser funcionario, puespuedo asegurar que la mayoría de las personasque se dedican al servicio público no tienen niidea de la gran responsabilidad que llevan acuestas. Nunca te entregan un instructivo ni tepractican un examen para evaluar si estás capa-citado para trabajar en el servicio público.

Desde que ingresé a la maestría he acredi-tado el 70% de las materias y mi desempeñocomo funcionaria ha mejorado; a la vez me hevuelto más crítica de lo que pasa en mi entor-no profesional y sinceramente considero quemucha gente debería contar con esta prepara-ción antes de sentarse tras un escritorio quepertenezca en un cargo directivo o ejecutivoen la administración pública.

Profesores de la maestría.

PEDRO ANTONIOGAETA VEGAInvestigador del Centro de Estudios

Estratégicos del ITESM Campus Guadalajara

Una maestría como esta convoca ados grupos de personas: los que participan en la“política-política”, que esperan en parte unamaestría en ciencias políticas, y quienes se de-sarrollan en la administración pública y buscanmás herramientas conceptuales y analíticaspara entender e instrumentar reformas adminis-trativas, planeación y dirección estratégica yotras técnicas orientadas al mejoramiento de laeficiencia del estado. Estos campos están empa-rentados pero corresponden a objetos y preocu-paciones muy distintas. Para algunos alumnosresultó difícil cursar materias que no pertenecíana su área de interés prioritario. Pero la mayoríasupo aprovecharlo y fue descubriendo nuevoshorizontes en la aplicación del conocimiento.A futuro podría pensarse en crear la opción deespecializarse en cualquiera de estos campos.

He adquirido nuevos conocimientos en elcampo de la política y la gestión pública a ni-vel conceptual, teórico y de metodologías deanálisis. Por otra parte, la participación de es-tudiantes de tan diversos orígenes profesionalesenriqueció la experiencia de aprendizaje.

EUGENIO ARRIAGACORDERODirector de Programación y Evaluación del

Ayuntamiento de Guadalajara

Es muy interesante que desde elITESO, que es una institución de carácter priva-do, se presenten estas opciones en materia decapacitación y especialización de futuros ana-listas políticos y funcionarios públicos que pue-dan contribuir a abrir la política, a ciudadanizarlay, sobre todo, a eficientar y profesionalizar losespacios de las administraciones públicas enbeneficio de la colectividad; en ese sentido,creo que las perspectivas son bastante alenta-doras. La maestría se distingue por concentraruna planta docente bastante capacitada a nivelnacional: profesores del CIDE, El Colegio deMéxico, la UAM, el ITESO y la UdeG confluyen enun espacio que, por ser multidisciplinario, essumamente rico.

La calidad del egresado es bastante buenaporque ha surtido efecto el ejercicio de congregarespecialistas en distintas materias, todas de ordeny carácter público. Debemos estar muy conten-tos porque tenemos una maestría que congregaa especialistas de la ciudad de México y Guada-lajara, que de hecho sería ya muy difícil juntar-los en la ciudad de México en una institución.

P O S G R A D O S

I T E S O 25

DE 1995 A LA FECHA HA SIDO NOTABLE

el crecimiento de la industriaelectrónica en Jalisco. Su desa-

rrollo se manifiesta en la apertura de 80mil fuentes de trabajo mayormente enactividades de manufactura y procesosde control de calidad, los que evolucionande manera natural hacia la investigación,el diseño electrónico y su desarrollo.

En el contexto industrial se impulsauna mayor competitividad en el entornoglobal y se invierte en el desarrollo inte-lectual de los profesionales del área. Laapropiación y el desarrollo de la tecnolo-gía se convierten en mecanismos parasubsistir y sobresalir ante los retos querepresentan los continuos cambios de es-pecificaciones de los productos.

ENFOQUE PRAGMÁTICO DE LA MAESTRÍAPuesto que el mercado global es más de-mandante, la industria necesita ingenie-ros más capacitados en las áreas de:◗ Manufactura, a través de procesos de ad-

ministración de la calidad, sistemas inte-grados de manufactura, planeación.

◗ Procesos de producción, mediante la instru-mentación del control de procesos, la inge-niería de pruebas y el control automático.

◗ Diseño y desarrollo de tecnología, desdela electrónica de potencia hasta la electró-nica de baja señal.

Sobre la base de un amplioconocimiento y una visiónpanorámica actualizada en elárea de la electrónica indus-trial, el programa de la maes-tría desarrolla competenciaspara el diseño de alto nivelcon herramientas de diseñoelectrónico automatizado (EDA,por sus siglas en inglés), laapropiación y el desarrollo detecnologías emergentes (lógicadifusa, redes neurales, controlvectorial) para la innovaciónen ambientes de trabajo enequipos interdisciplinarios deinvestigación y desarrollo.

La formación está orientada a enfren-tar y resolver problemas globales conelevada conciencia del uso eficiente delos recursos energéticos y considerando elimpacto social, preferentemente de com-promiso con los sectores marginados.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓNEl diseño de sistemas electrónicos in-dustriales es la línea de investigación cen-tral del programa de maestría, y ha sidoestructurada en un programa formal deinvestigación que tiene por objeto el aná-lisis y la síntesis de sistemas basados entecnología electrónica. Estos sistemas

orientados al desarrollo vandesde circuitos integradoshasta equipos electrónicoscompletos para aplicacionespreferentemente industriales,con el uso de modernas he-rramientas de diseño.

La Maestría en Electróni-ca Industrial impulsa la in-vestigación y el desarrolloexperimental de tipo tecno-lógico: se identifica con las

metodologías para sistematizar el cono-cimiento, mejorar herramientas y proce-dimientos para la solución problemasespecíficos. Este énfasis marca la dife-rencia entre las metas de un trabajo deinvestigación y las aplicaciones sistemá-ticas de tecnología ya existente.

INFORMES:PosgradosTeléfonos: 669-3569 y 669-3482Fax: [email protected]

Departamento de Electrónica,Sistemas e InformáticaDr. Juan Manuel Hernández CidEdificio E, segundo piso,cubículo [email protected]

Campus ITESO

Periférico Sur 8585Tlaquepaque, Jalisco

La Maestría enElectrónica Industrial

La Maestría enElectrónica Industrial

P O S G R A D O S

El profesor Juan Manuel Hernández Cid en clase con sus alumnos.

I T E S O 25

J U L I O / A G O S T O 2 0 0 026

EN 1996 LA DIRECCIÓN GENERAL ACA-démica estableció entre sus líneasprioritarias de trabajo la “formación,

capacitación y desarrollo del personal aca-démico”, con el propósito de elevar el nivelacadémico, profesional y económico delprofesorado y, por ende, la calidad del ni-vel de la producción académica en susdiferentes modalidades: docencia, investi-gación y extensión o difusión.

➢ Facilitar la involucración activa y partici-pativa del académico en la recuperación,el análisis y la reflexión de su prácticaeducativa.

➢ Socializar y enriquecer el análisis y la re-flexión individual de la práctica, a travésde la discusión grupal en las academiasdepartamentales.

➢ Facilitar, mediante la inducción, el reco-nocimiento de las teorías subyacentes eimplícitas en su práctica académica; su vi-sibilidad y explicitación permitirán haceranálisis racionales a la luz de las teoríasactuales.

➢ Disponer de elementos teóricos, metodo-lógicos e instrumentales para la mejor in-telección, explicación y manejo del hechoeducativo.

➢ Diseñar, llevar a cabo y evaluar proyectosy acciones de transformación e innova-ción de la práctica educativa.

➢ Lograr que el académico se apropie de lametodología concerniente a la recupera-ción de las prácticas, aplicándola más alládel diplomado, en su actividad cotidiana,con su propia capacidad autogestionaria.

PROGRAMA

El programa del diplomado contemplados procesos convergentes y complemen-tarios de formación:

1. Recuperación, análisis y reflexión de lapráctica educativa. Desde la docencia, in-vestigación, extensión, gestión, difusión y/o vinculación.

La propuesta de este diplomado esque las academias se conviertan en uno de losescenarios de actividad en donde se inten-cione esta tarea de reflexión y análisis. Esteejercicio les permitirá a los académicosvisualizar determinados “focos” o situacio-nes problemáticas que se desee transformar.

2. Diálogo con la teoría. La intención es quelos participantes amplíen sus horizontes deconocimiento y se apropien de la informa-ción teórica que hayan señalado como perti-nente para explicitar o entender su quehacer

educativo. Bajo esta perspectiva, la teoríaestará anclada en las necesidades de lapráctica académica, y esta teorización serásignificativa puesto que surgirá de la nece-sidad de resolver las situaciones que se de-terminaron como “focos” en el proceso dereflexión de la práctica.

Con este proceso se estaría cumplien-do con las 240 horas que son requisitopara acreditar el diplomado.

Se propone que existan diferentes mo-dalidades de formación en estos dos pro-cesos convergentes: talleres, seminarios,ámbitos de consultoría y tutoría; esta varie-dad se debe entender como la adecuación alas demandas de la profesión académica,con el propósito de personalizar la for-mación.

También se ha previsto un foro o en-cuentro en el que todos los académicos ycolegiados se involucren en la presenta-ción de proyectos o experiencias construi-das a partir de su participación en estenuevo programa.

INICIO

Los académicos que decidan participaren este proceso de formación deberán in-formarlo a las responsables de coordinarel diplomado; mediante esta comunica-ción se establecerán las negociacionescorrespondientes en cuanto a compro-misos, fecha de inicio y la asignación delformador que acompañará el proceso derecuperación, análisis y reflexión de lapráctica.

Los invitamos a conocer con mayordetalle la nueva propuesta del Diploma-do en Desarrollo de Habilidades Acadé-micas.

Diplomado en Desarrollo deHabilidades Académicas

Como parte de esta línea, en 1997 sediseñó y ofreció a los académicos el pro-grama del Diplomado en Desarrollo deHabilidades Académicas, el cual intenta-ba recoger experiencias en relación conla formación del profesorado.

En 1999 se realizó una evaluación delimpacto real que tenía el diplomado en laformación de los académicos y académi-cas del ITESO, así como en los procesoscotidianos de enseñanza-aprendizaje enel aula y demás situaciones educativas.Los resultados de dicha evaluación, loslineamientos de innovación educativa y loscriterios de pertinencia académica de lainstitución son la base para la formulacióndel nuevo programa del Diplomado en De-sarrollo de Habilidades Académicas, queinicia en este año 2000 y será coordinadodesde la Oficina de Personal. El siguientees un resumen del mismo:

El nuevo programa del diplomadoconcibe a la práctica educativa como suobjeto de estudio y punto de partida delproceso de formación de los académicosy del mejoramiento continuo de su fun-ción. Por ello, el diplomado se planteacomo objetivos:

F O R M A C I Ó N , C A P A C I TA C I Ó N Y D E S A R R O L L O

Para mayor información sobre el diplo-

mado, comuníquese al teléfono 669-

3434 extensión 3260 o 3083 (por las

tardes), o mande un correo electrónico

a [email protected] o [email protected].

Web del ITESO: http://www.iteso.mx/

acad/diplomado/index.htm

I T E S O 27

Objetivos:1. Generar en los participantes un concepto claro, dinámico e interactivo de la mercado-

tecnia, proporcionándoles las herramientas y técnicas necesarias que les permitan elaprovechamiento pleno de las oportunidades del entorno.

2. Dar a conocer las técnicas y herramientas de la mercadotecnia de manera que puedanser aplicadas en la solución de problemas específicos de comercialización, distribución,promoción y venta de bienes y servicios en los mercados nacional e internacional.

3. Desarrollar en el participante una actitud crítica y propositiva que genere un compromi-so permanente con la calidad y la plena satisfacción de las necesidades del mercado.

4. Actualizar conocimientos y desarrollar habilidades en los procesos de negociación,planeación y toma de decisiones en la función mercadotécnica y comercial.

Dirigido a:Empresarios, comerciantes, ejecutivos, gerentes y directivos de organizaciones públicas y pri-vadas, lucrativas y no lucrativas, que tengan entre sus objetivos la atención o satisfacción denecesidades de la sociedad a través del desarrollo, la implementación y/o la comercializaciónde bienes y servicios.

Objetivos:1. Actualizar los conocimientos y las habilidades de los participantes en las nue-

vas tendencias para dirigir personas en las organizaciones productivas.

2. Enfocar el perfil y las actividades del dirigente de recursos humanos en el nue-vo entorno de negocios, con un estilo que promueva la satisfacción del per-sonal, el cambio y la efectividad organizacional.

3. Enriquecer el liderazgo de los gerentes de empresas con modelos y estrategiasque enfoquen la energía humana al logro de objetivos organizacionales y alfortalecimiento de una cultura de calidad y productividad.

Dirigido a:Ejecutivos y funcionarios de las áreas de recursos humanos y del desarrollo orga-nizacional, así como a profesionales que tienen un grupo de personas bajo su res-ponsabilidad.

E D U C A C I Ó N C O N T I N U A

Diplomado en Mercadotecnia

Diplomado enGestión Humana Organizacional

Informes:Periférico Sur 8585Tlaquepaque, JaliscoTeléfonos: 669 34 82, 669 34 61 y 669 34 34Correo electrónico: [email protected]

DiplomadosDiplomados

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