IV Congreso de la Sociedad Científica Española de Enfermería Escolar

Enfermera escolar: Sin prima de riesgo para la salud.

17, 18 y 19 de octubre de 2013. Girona.

IV Congreso de la Sociedad Científica Española de Enfermería Escolar

Enfermera escolar: Sin prima de riesgo para la salud.

17, 18 y 19 de octubre de 2013. Girona.

Asociación SEER (Social y Educación de la Emoción y la Razón)

www.associacioseer.org

Escola EFA(Escola de Formació de l’ACELLEC)

www.escola-formacio.com

BULLYING, PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIAUn Modelo Salutogénico, Herramientas Generadoras de

SaludRamiro A. Ortegón Delgadillo

Facilitador de Salud(Asociación SEER i Escola

EFA)

ortegon.ra@gmail.comCapacitar a directores y directoras de ocio para la prevención de Bullying en entornos de ocio, educación y cultura.

- -Promover un modelo salutogénico para trabajar en prevención de la violencia.

Facilitador/a

Organización

MaterialesDidácticos

Objetivos yContenidos

MetodologíaVRTAplicabilidad

ValoraciónGeneral de

la FormaciónNivel de satisfacción:

(1) Totalmente desacuerdo

(6) Totalmente de acuerdo

Proyecto → Formación Continuada (20h). Entorno → Ocio, Educación y Cultura. Participación → 14 directores (4) y directoras (10)

Necesidad → Generar Salud para

Prevenir la Violencia.

Valoración de

la Formación

Ortegón, R (2013). Perfil de Competencias Emocionales de la Profesión Enfermera. EpS - UdL. Porrini C, Julià O i Ortegón R (2012). Metodologia VRT (Vivència –Reflexió -Transferència). [En línea] Disponible en: www.associacioseer.org [Consulta: 12 septiembre 2012]. Rivera F, Ramos P, Moreno-Rodríguez C y Hernán M (2011). Análisis del modelo salutogénico en España: Aplicación en salud pública e implicaciones para el modelo de activos en salud. Rev.Esp.Salud Pública 2011; 85:129-139. Olweus, D. (2004). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Ediciones Morata S.L, 2ª ed. Asociación SEER (2009). Pautas de actuación ante el acoso escolar. [En línea] Disponible a: www.associacioseer.org [Consulta: 11 Marzo 2013].

Educación yAprendizaje

DesarrollarHabilidades

GenerarCompetencias

PromoverSalud

¡ Trabajar la Prevención de la Violencia desde la

Generación del Bienestar !Entendemos la Salud como un modelo

de gestión que nos permite desarrollar el propio bienestar desde el

crecimiento personal, desarrollando habilidades permitiendo generar

competencias personales y profesionales.

Metodología

Facilita – Acompaña – Sostiene – Promueve - Colabora

Desarrollo de la salud de la persona y la comunidad.

Responsabilidad de acompañar en el proceso de aprendizaje.

¡ EDUCACIÓN PARA LA SALUD !

Facilitación del desarrollo y aprendizaje de habilidades favorables para la salud de

individuos y/o la comunidad, mediante procesos comunicativos y de responsabilización con el fin de promover una vida saludable y la búsqueda y

mantenimiento del bienestar.Ortegón R (2013)

¡ Herramientas dePrevención yActuación !

¡ Facilitador/a

de Salud!

Mayor conciencia de las habilidades personales.

Necesidad de continuar fomentando la propia formación continuada.

Acercamiento Emocional tanto a agresor/a como

víctima.

¡ Resultados

Evaluación !

Marc

o d

e R

efe

ren

cia

- Aprendizaje Significativo- Ed. Emocional- Ed. en y con Valores-Ed. Holística- Ed. Para la Salud- Filosofía del Fluir- Metodología VRT- Psicología Positiva- Pedagogía Sistémica