MI PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

III Cuatrimestre 2014

CURSO: RECURSOS AUDIOVISUALES

Código: 00108 (Modalidad virtual)

PROFESORA: CARMEN LIDIA SALAS MOLINA

ESTUDIANTE:

Ivania Lorena Carmiol Castro

Fecha: 12/01/14

1

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

Escuela de CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la Educación

UNIDAD Didáctica utilizada en el curso de recursos

audiovisuales

Bartolomé Pina, A. (2013). Recursos Tecnológicos para el aprendizaje. San

José, CR. EUNED.

2

3

MI PORTAFOLIO….

Qué es un portafolio de aprendizaje?ENLACE: El portafolio como estrategia docente en la educación a distancia

4

El portafolio digital un recurso tecnológico para el seguimiento y

la evaluación del alumno, es un instrumento que combina las

herramientas tecnológicas con el objeto de reunir evidencias para

evaluar el proceso de aprendizaje y evaluación del estudiante.

Reflejar la evolución de mi proceso de aprendizaje durante todo el curso.

Incluir reflexiones sobre la docencia y el aprendizaje.

Reflejar mi punto de vista sobre el desempeño logrado en la construcción del aprendizaje significativo.

Estimular la exploración e indagación de nuevos materiales audiovisuales.

Estimular la reflexión sobre los conocimientos adquiridos.

Evidenciar los problemas, soluciones y logros de este proceso de enseñanza-aprendizaje.

5

6

Objetivo general:

Analizar diferentes aspectos conceptuales y metodológicos de la tecnología educativa que le permitan

reflexionar acerca de las ventajas, limitaciones y las dificultades de la incorporación de los recursos

tecnológicos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Objetivos específicos:

1. Adquirir conocimientos en el uso de las tecnologías digitales que apoyen el proceso de enseñanza y

aprendizaje y fomenten el trabajo colaborativo.

2. Aplicar los conocimientos para trabajar documentos académicos justificando la selección de los recursos

audiovisuales y tecnológicos idóneos para el alcance de determinados objetivos de aprendizaje con base en

principios filosóficos, psicológicos y pedagógicos.

3. Analizar las posibilidades de los medios, materiales, recursos y elementos culturales para la enseñanza

del participante en la sociedad de la información y el conocimiento.

4. Analizar el aporte del uso de los recursos tecnológicos en el proceso tutorial y evaluativo.

5. Analizar las posibilidades de los entornos semipresenciales y virtuales de enseñanza y aprendizaje

potenciados por la tecnología. 7

8

UNIDAD CEROFecha: Del 8 al 16 de setiembre, 2014

Lectura de los documentos:

-Vocabulario para el curso.

-Netiqueta

-Cronograma y mapa de curso

-Información general

Exploración de la plataforma:

-Actualización del perfil

-Creación del avatar

-Envío de correos internos

-Foro de dudas

Otros:

-Participación en el Foro de Presentación 9

UNIDAD CERO

RUTA DE APRENDIZAJE UNIDAD CERO

10

Aprendizaje significativo. Unidad Cero.

Aprendí el uso de la plataforma, el funcionamiento de los foros de participación

para compartir ideas y conocimientos, del foro de dudas y del correo interno, así

como las reglas de la neoetiqueta.

Inicié a preparar mi portafolio de aprendizaje.

11

Limitaciones encontradas en la Unidad

Cero

No se encontraron limitaciones en esta unidad.

12

Opinión sobre el proceso realizado

Unidad Cero

Me parece muy bien que en esta unidad se le de tiempo al alumno para

ubicarse con su tiempo de estudio, explorar la plataforma y el material del

curso, y examinar el cronograma.

Considero que el foro de presentación

13

UNIDAD UNODel 17 al 29 de setiembre

Participo en la videoconferencia con la Profesora y otros

compañeras del grupo.

Leo y resumo de los capítulos 1 y 2 De la Unidad didáctica:

Capítulo 1: El salón de clase ( Pág. 3-84)

Capítulo 2: El trabajo en grupo (Pág. 87-171)

Exploro la plantilla para crear el Portafolio de Aprendizaje.

Participo en el foro académico 1.

Inicio la elaboración del Portafolio de Aprendizaje.

Elaboraro y entrego mi primer proyecto:

Una presentación en el programa Power point.

14

UNIDAD UNO

RUTA DE APRENDIZAJE UNIDAD UNO

15

La creación de archivos digitales

La creación de archivos digitales es indispensable en el quehacer

diario especialmente, de un trabajador de la educación. exponer

con Power Point resulta más llamativo, ya que se podría usar

únicamente imágenes dentro de la exposición, lo cual permite

llamar la atención de los que escuchan y despertar el interés en el

tema, además, las imágenes sirven de apoyo para ofrecer las ideas

sobre el tema al expositor y evitar que pierda la secuencia de la

exposición, logrando al mismo tiempo claridad y precisión en el

tema presentado.

TEMA ELEGIDO:

LA VIDEOCONDERENCIA

16

LA VIDEOCONFERENCIA

Ivania Carmiol Castro0106860635

Estudiantes en el ExteriorNew York

Aprendizaje significativo. Unidad Uno

Aprendí a usar Power Point, a participar en una videoconferencia, exploré la

herramienta hangouts de Googley las lecturas de la unidad.

Aprendí de una forama divertida, entretenida y dinámica.

Llevé a la practica lo estudiado en los capítulos de la unidad didáctica y

Empezé a trabajar en el portafolio.

17

Limitaciones encontradas en la

Unidad Uno

Gracias a la videoconferencia con la Profesora, un recurso importante en el

proceso de enseñanza-aprendizaje , no se presentaron muchas limitaciones

en esta unidad.

A la hora de desarrollar la presentación en Power Point tuve problemas al

utilizar las transiciones y las animaciones.

18

Opinión sobre el proceso realizado

Unidad Uno

Muy interesante y enriquecedor.

19

UNIDAD DOS

Del 30 de setiembre al 13 de octubre, 2014

• Leo y resumo los capítulos 4 y 7 De la Unidad didáctica:

Capítulo 4: Búsqueda y Gestión de la investigación (Pág. 265-317)

Capítulo 7: Tutoría y Evaluación de los aprendizajes (pág. 389-440)

• Exploro algunos de los sitios webs recomendados.

• Elaboro de un formulario mediante Google Drive.

• Sigo con la elaboración del Portafolio de Aprendizaje.

• Comparto mi formulario sobre la con mis compañeros en el foro: “Compartiendo el formulario”

• Elaboro y entrego el segundo proyecto.

20

UNIDAD DOS

RUTA DE APRENDIZAJE UNIDAD DOS

21

¿Por qué es importante utilizar los formularios en línea en el desarrollo de las lecciones?

Los formularios en línea son importantes porque permiten recolectar información, y preparar estadísticas con la información obtenida, también pueden ser usados para preparar pruebas de evaluación.

¿Cuáles considera usted que son las utilidades en el ámbito educativo de la herramienta formularios?

- Recolectar información, organizar datos (ordenar, categorizar, generalizar, comparar y resaltar los elementos claves);

- Realizar diferentes tipos de gráficas que agreguen significado a la información ayudando en la interpretación y análisis;

- Utilizar gráficas para reforzar el concepto de porcentaje;

- Utilizar elementos visuales

- Descubrir patrones

1. Formulario que compartí con mis compañeros en el foro:https://docs.google.com/forms/d/1y_pkeu-f1wo3vei-ae_4lme-_zsebgmzwrljfubvd2g/viewform

2. Respuestas al formulario:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ydpckl9e0FU5pbURsNZHCW209JfctlmAQzlR4wNnDNU/edit#gid=833689852

22

EL FORMULARIO USUANDO LA HERRAMIENTA “DRIVE”

TEMA: TUTORIA VIRTUAL COMO UN PROYECTO DE CONOCIMIENTO COMPARTIDO.

23

TUTORIALES

Aprendizaje significativo. Unidad dos.

Logré mi aprendizaje significativo en esta unidad, al leer y resumir las

lecturas de las unidades didácticas, explorar diferentes buscadores en

internet, aprendí a explorar la herramienta Google drive y cómo hacer un

formulario y compartirlo con los compañeros mediante una dirección

electrónica, también a recibir sus respuestas y poder presentar un cuadro de

resultados con la información obtenida.

24

Limitaciones encontradas en la

Unidad dos.

Con la ayuda de la Videoconferencia y de los videos

tutoriales no se presentaron limitaciones importantes.

25

Opinión sobre el proceso realizado

Unidad dos

Muy interesante. Aprendí mucho en esta unidad.

26

UNIDAD 3Del 14 al 27 de octubre, 2014

Leo el capítulo 3: Trabajar con Documentos: El conocimiento y el manual de Play Comic

Exploro la plantilla del Plan de lección

Descargo el archivo comprimido de Play Comic

Participo en el foro académico dos sobre las herramientas tecnológicas en los contextos

educativos.

Elaboro y entrego la tarea 3: Plan de lección y Comic

Entrego también mi avance del Portafolio de Aprendizaje

27

UNIDAD TRES

RUTA DE APRENDIZAJE UNIDAD TRES

28

29

Universidad Estatal a Distancia

Educación I y II Ciclos

Recursos Audiovisuales

Ivania Lorena Carmiol Castro

27/10/2014

P

l

a

n

e

a

m

i

e

n

t

o

d

e

l

e

c

c

i

ó

n

COMIC

Participación en el foro:

Resolución de casos

Caso hipotético No. 1

Luis es un maestro de aula multigrado que siempre ha preparado con esmero sus clases.Él elabora carteles del tema a presentar, le incorpora imágenes que recorta del revistas, periódicos,

o bien dibuja para ilustrar el tema. Además utiliza la grabadora para reproducir alguna canción o cuento alusivo al tema curricular que está desarrollando.

Este año, Enrique fue nombrado en una escuela que tiene computadoras, impresora, escáner, cámara digital y conexión a Internet. Él sabe que la tecnología está presente en todos los ámbitos y que es un recurso que favorece las intervenciones docentes.

Piensa que todos estos recursos le serán de gran provecho, pero hay una pregunta que le da vueltas en su cabeza:

¿Cómo puedo aprovechar los recursos existentes en la institución para enriquecer el ambiente de aprendizaje? 30

Mi participación En el foro

caso Hipotético 1

Luis puede combinar los recursos de enseñanza tradicional que utiliza actualmente con los recursos tecnológicos con los que cuenta la nueva escuela en la cual ha sido nombrado, y lo puede lograr favoreciendo la integración de estos recursos a sus prácticas pedagógicas mediante el uso de la computadora y la conexión a internet, la impresora, el escáner, y la cámara digital.

Los recursos tecnológicos en la enseñanza por sí mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje significativo, pero como Enrique acertadamente piensa, "la tecnología está presente en todos los ámbitos de la sociedad actual y es un recurso que favorece las intervenciones de los docentes".

Luis demuestra una buena actitud al estar abierto al cambio didáctico y al estar consciente de que estos recursos le serán de gran provecho al desarrollar sus lecciones. Esta actitud es la que debe ser adoptada por los docentes que se resisten al cambio, y que no buscan actualizarse ni desean utilizar los recursos audiovisuales en sus clases para facilitarle el aprendizaje a sus alumnos cerrándoles una puerta al mundo.

Lo que es realmente valioso del uso de los recursos tecnológicos no es el recurso en sí mismo, sino el hecho de que se conviertan en mediadores para generar nuevas propuestas, capaces de despertar en los alumnos el interés por aprender y por interactuar con formas novedosas que les ayuden a accesar y manejar información, motivar en los estudiantes la comunicación, promover la comprensión de nuevos conceptos que les permitan a su vez el desarrollo de experiencias creativas, autónomas, valiosas, y significativas en torno a los contenidos de la enseñanza, que les permitan reconocer problemas, establecer relaciones entre los conceptos nuevos y los conceptos viejos, y establecer también la relación entre lo que se aprende en la escuela y en la vida cotidiana.

Los recursos tecnológicos bien utilizados son una valiosa ayuda para lograr dinamizar la enseñanza, aumentar el interés por la materia estudiada, mejorar la capacidad para trabajar en grupo y comunicar ideas, adquirir una mayor confianza en sí mismos, incrementar su creatividad e imaginación, poner al alumno en contacto con realidades y producciones lejanas en tiempo y espacio, mostrar diferentes formas de representar la realidad, vincular a los alumnos con diversos lenguajes expresivos y comunicativos que circulan socialmente, favorecer el acceso a distintos grados de información estructurada, y propiciar diferentes herramientas para la indagación, producción y sistematización de la información.

Luis podría aprovechar los recursos existentes en la institución para enriquecer el ambiente de aprendizaje, incorporando las TICs a las exposiciones teóricas mediante presentaciones multimedia, presentando el material teórico a sus estudiantes de una forma aún más ilustrada y más dinámica, fomentando guías de trabajos prácticos mediante el acceso a sitios Web recomendados, generando nuevos materiales de estudio en soporte digital, mediante el uso de diferentes programas como PowerPoint, procesador de textos, excel, drive, google earth y muchos otros.

Luis también podría a través de prácticas individuales y grupales buscar nuevas fuentes de estudio y de investigación de los temas dados aprovechando el uso de internet en la escuela, fomentar la autogestión en donde el alumno genere su material de estudio y lo presente en forma gráfica o electrónica con tareas que podrían llevarse a cabo en la misma escuela, esto de acuerdo a los objetivos de aprendizaje propuestos y a los temas curriculares que desarrolle en el aula, incluso podría llegar a utilizar , y de acuerdo al avance de sus estudiantes, recursos como pizarras electrónicas, videoconferencias con otras escuelas y profesores, páginas webs propias, aulas virtuales, foros, blogs u otras plataformas digitales.

31

Comentarios de la Profesora al foro. Caso No. 1

Estimados estudiantes, he revisado las soluciones que ustedes le han brindado a Luis y sus propuestas son acertadas, aquí

reproduzco algunos de sus aportes- Realizar vídeos por parte de los estudiantes.- Utilizar música o grabaciones para

complementar sus clases

Presentaciones multimedia.

Presentar material teórico a sus estudiantes de una forma aún más ilustrada y más dinámica.

Fomentar guías de trabajos prácticos mediante el acceso a sitios Web recomendados.

Generar nuevos materiales de estudio en soporte digital, mediante el uso de diferentes programas como PowerPoint,

procesador de textos, excel, drive, google earth.

Escuchar audios que refuercen la clase que se esté dando.

Usar la televisión para ver una película, vídeo, o documental recomendado que ayude a entender mejor el tema que se

esté desarrollando.

Tomar fotografías o vídeos como evidencias de cualquier tema que se esté tratando.

Fomentar la autogestión en donde el alumno genere su material de estudio y lo presente en forma gráfica o electrónica.32

Aprendizaje significativo. Unidad Tres

El aprendizaje significativo lo obtuve de la lectura de los capítulos de la

unidad didáctica, de solución de los casos hipotéticos y de la participación

con los otros compañeros en el foro, del uso de la herramienta del play comic

y al utilizarlo dentro del plan de una lección en conjunto con otros recursos

audiovisuales como los videos para facilitarle a los alumnos su aprendizaje.

33

Limitaciones encontradas en la Unidad Tres.

Problemas con mi computador

Con la ayuda de las guías y videos que la Profesora nos facilitó

pude llevar a cabo las tareas sin mayores complicaciones.

34

Opinión sobre el proceso realizado

Unidad tres

Las guías de las tareas que están redactadas con claridad, así como los videos

tutoriales, hicieron este proceso de aprendizaje entretenido, interesante y

adecuado incluso para los alumnos sin experiencia en el área tecnológica

como yo.

35

UNIDAD 4Del 28 al 10 de noviembre, 2014

• Leo los capítulos 5 y 8 del libro Recursos Tecnológicos para

Aprendizaje:

• Capítulo 5: El aprendizaje autónomo

• Capítulo 8: Entornos de aprendizajes:

• Se crean dos productos digitales: una presentación en la

herramienta PREZI y elegir entre un video en línea (Animoto, Moovly) o un

mapa conceptual para el segundo producto (draw.io,novamind, Cmap tools)

• Yo elegí la construcción de un mapa conceptual usando la herramienta Cmap Tools.

• Sigo trabajando en mi portafolio.36

UNIDAD CUATRO

RUTA DE APRENDIZAJE UNIDAD CUATRO

37

MI PREZI

Enlace:

El aprendizaje autónomo guiado

Mapa Conceptual

38

Aprendizaje significativo. Unidad Cuatro.

En esta unidad aprendí a hacer mapas conceptuales; después de explorar

varios recursos, decidí utilizar Cmap Tools que me ayudó a alcanzar mi

objetivo y desarrollé mi primer mapa conceptual sobre los espacios para el

aprendizaje virtual.

En esta unidad también aprendí a hacer mi primer prezi, una presentación

sobre el aprendizaje autónomo guiado.

39

Limitaciones encontradas en la Unidad Cuatro.

Por lo interesante de la herramienta, me llevé muchas horas

explorándola, y buscando información en internet sobre el tema

de mi trabajo.

40

Opinión sobre el proceso realizado

Unidad Cuatro

Me gustaron mucho las herramientas de Prezi y Cmap Tools

Considero que ambas herramientas son muy valiosas como educadores para utilizarlas en el salón de clases.

No tenía ni idea de como hacer un mapa conceptual por lo que ha sido muy gratificante lograr trabajar con este recurso.

41

UNIDAD 5Del 11 de noviembre al 1 de diciembre, 2014

• Leo las lectras recomendadas en esta unidad.

• Resumo la lectura sobre los recursos tecnológicos para el

aprendizaje de la Unidad didáctica.

• Elaboro mi trabajo final que consiste en crear un

WebQuest y lo publico.

• Concluyo mi portafolio de aprendizaje.

• Convierto el archivo del portafolio de aprendizaje en

revista digital utilizando la aplicación Issuu o Joomag.

42

UNIDAD CINCO

RUTA DE APRENDIZAJE UNIDAD CINCO

43

MI WEBQUEST

44

UNIDAD CINCO

Proyecto:

LOS VALORES Y YO

Enlace

Aprendizaje significativo. Unidad Cinco.

Aprendí a hacer un WebQuest y conocí las formas en que puedo utilizar esta

herramienta con mis estudiantes.

Aprendí mucho sobre los recursos tecnológicos para el aprendizaje mediante

las lecturas de la unidad didáctica.

Exploré como convertir un documento en revista.

Adquirí conocimientos sobre la importancia del portafolio de aprendizaje y

como desarrollarlo.

45

Limitaciones encontradas en la Unidad Cinco.

No se encontraron limitaciones en esta unidad.

46

Opinión sobre el proceso realizado

Unidad Cinco

Me siento muy satisfecha por los conocimientos adquiridos durante el curso.

El portafolio de aprendizaje es un recurso valioso.

Este es uno de los cursos en que más he logrado adquirir conocimientos significativos y herramientas que me ayudaran tanto en le presente como en mi futuro.

El proceso realizado ha sido muy gratificante.

47

Referencias Bibliográficas

Bartolomé Pina, A. (2013). Recursos Tecnológicos para el aprendizaje. San José, CR. EUNED

UNED.(2009). El eportafolio como estrategia docente en la educación a distancia. Recuperado: 21 de octubre, de

http://issuu.com/evalred/docs/eportfolio?e=0/2216169

YouTube. (2013). Creando formularios en google DRIVE. Recuperado 18 de Octubre de 2014, de

https://www.youtube.com/watch?v=2r2jItMzTVk

YouTube. (2013). Google Drive como herramienta de investigación. Recuperado 20 de Octubre de 2014, de

https://www.youtube.com/watch?v=WHwRk_-gtnA

YouTube. (2011) El mensaje de las hadas-Reflexiones Madre Teresa. Recuperado: 10 de noviembre de 2014, de

https://www.youtube.com/watch?v=wUrFKzn32Jg

YouTube. (2013)) La más hermosa reflexión docente. Recuperado: 10 de noviembre de 2014, de

https://www.youtube.com/watch?v=9kbayaT53Q4

YouTube. (2012). Presentación Google Apps en educación. Recuperado: 12 de Octubre de 2014, de

https://www.youtube.com/watch?v=1uthupGq4qE

48