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I.E.S. “Gúdar-Javalambre”
ENTRE DOS SIERRAS
Llega el fin de curso, el final de un año
académico es un momento emocionante, pero
también algo triste, ya que decimos adiós a
compañeros, profesores, amigos... Echamos la
vista atrás, remontándonos a septiembre, para
recordar cómo han sido estos 10 meses. Ha sido
otro curso con nuevos retos y experiencias, un
equipo directivo nuevo, reencuentro con
compañeros y con nuevos alumnos, profesorado
conocido y la curiosidad por las nuevas caras,
nuevos proyectos, nuevas materias, nuevas
responsabilidades, semana de exámenes, premios,
jornadas culturales, excursiones, viajes de
estudio, charlas, competiciones deportivas, el
recreo, las clases...en definitiva, la cotidianidad
de la vida escolar. Y, todo tiene su razón de ser y
tiene como protagonistas a los alumnos y las
alumnas, principal objetivo del Proyecto de
Centro. Y, por supuesto, las familias, equipo
docente, administrativo, conserjes y personal de
la limpieza
Esta revista que editamos cada curso refleja los
principales momentos vividos en el Instituto para
ser un recuerdo en un futuro
Y, todo ello es posible gracias a la colaboración y
participación de la Comunidad Educativa:
“Muchas gracias por vuestro esfuerzo, ayuda y
colaboración. Nos alegra muchísimo contar con
vosotros como lo que realmente sois: socios y
colaboradores en esta difícil pero preciosa tarea
de educar”.
El final de un curso académico siempre es una
celebración muy especial. Es el momento de las
despedidas, de las emociones y de hacer balance
de los logros conseguidos y de los que aún
quedan por conseguir.
Atrás quedan muchos recuerdos, recuerdos que
nos acompañarán por el resto de nuestras vidas.
Al recordarlos podemos notar cuánto hemos
cambiado en estos años y cuánto hemos
aprendido, de cómo todo lo vivido aquí ha
Editorial Contenido
Editorial 1
Primeras Impresiones 2
Un curso investigando y aprendiendo
Drones y mazmorras 3
Este verano, navega con seguridad 4
¿Yogur o yogur pasterizado? 5
Historia sobre dos ruedas 6
La empresa se acerca a las aulas 8
Orgullosos de nuestros alumnos 9
Desafíos matemáticos 9
Carta a un militar 10
Alumnos por el mundo 11
Ireland trip 11
Viaje a la città eterna 12
Adiós a la promoción 2013-2017 13
Notre dernier cours 13
Discurso de despedida alumnos 4º 14
Y este verano: Turismo, música, vida sana y amor 15
A dream holiday 15
Elige vivir sano 16
Con música la vida es mejor 17
Cuando la inspiración es el amor 17
Pasatiempos: Cuadrados mágicos 18
Nuestro centro: Sección informativa 19
Un curso en imágenes 20
contribuido a hacernos no solo buenos
estudiantes, sino también cómo ha contribuido a
que nos hagamos mejores personas, ciudadanos
autónomos e independientes, conocedores de sus
derechos y obligaciones.
Las aulas de secundaria son lugares maravillosos
para dar clase (con mayúsculas), para aprender a
pensar, para crear pensamiento libre y para
disfrutar de ello. La decisión de que así sea es
nuestra, solo nuestra.
Hasta siempre y ¡FELIZ VERANO!
Nuria Sala
Curso 2016/2017
El primer año de Instituto es toda una experiencia.
Dejamos de ser niños y niñas para creernos
“mayores”, a pesar de que vayamos a ser los
“peques” del centro. Unos lo viven con cierto
temor, otros con ilusión, tomándose más o menos
en serio la tarea de aprender, pero siempre con el
cosquilleo incesante de las hormonas despertando
nuevas sensaciones.
Queremos comenzar esta revista con el testimonio
de varios alumnos de primero de ESO que nos
narran sus comienzos en nuestro centro y sus
primeras impresiones de esta nueva etapa que ya
han comenzado.
MI PRIMER AÑO EN EL INSTITUTO
Este nuevo año el instituto me ha gustado mucho
porque he conocido a más gente y he hecho más
amigos y amigas.
Sé que me ha costado mucho llegar hasta aquí,
hasta el punto al que he llegado; y me sigue
costando.
También sé que tengo que poner lo mejor de mí y
mi mayor esfuerzo en los estudios para que así el
día de mañana, supere la ESO y pueda estudiar
una carrera.
Es verdad que el instituto cuesta mucho, y más
aún si no pones lo suficiente de tu parte, como ha
sido mi caso.
Cuando llegué al instituto tenía en mi mente que
iba a ser muy fácil, que podría hacer todo. Pero no
es así.
Quiero concluir diciendo que este primer año en el
instituto me ha gustado mucho y será inolvidable.
MI EXPERIENCIA EN EL INSTITUTO
Comparando el primer año y el segundo, ha sido
mucho mejor el segundo año porque ya sé cómo
va el instituto, cómo hay que estudiar, etc.
El primer año repetí porque no quería estudiar, no
porque no pudiera superar las asignaturas.
Primeras impresiones
Página 2
Entre dos Sierra
Mientras explicaba el profesor, yo dormía o
hacía dibujos en la libreta.
De todo esto, concluyo que, para mí, ha sido
mejor el segundo año, porque aunque esté
repitiendo, estoy en un grupo en el que trabajo
más. Además estoy poniendo más esfuerzo por
mi parte, aunque no tanto como en realidad
debería.
MI PRIMERA EXPERIENCIA EN EL INSTITUTO
Este ha sido mi primer año en el instituto.
Cuando empezó, me pareció que esto era fácil,
pero a lo largo del primer trimestre, vi que no
me iba enterando de nada porque no domino
bien el idioma. Y de hecho, suspendí todos los
exámenes.
Un día vino la orientadora a mi clase para
comentarme la posibilidad de cambiar de grupo
y entrar a PAI. Tras hablar con mi familia,
pensamos que lo mejor sería seguir el curso en
PAI, que dicen que es fácil, pero para mí sigue
siendo bastante difícil. Los profesores explican
bien y estudio en casa para los exámenes, pero
no apruebo. El curso para mí ha sido muy
difícil, sobre todo Inglés, Sociales y Naturales.
Mi conclusión: ¡el curso ha sido muy difícil!
Alumnos de Primero de ESO
Anónimos
Un curso investigando y aprendiendo
Tras las vacaciones de enero, nuestro centro, el IES.
“Gúdar-Javalambre” decidió participar y presentar
por medio de varios departamentos, Plástica,
Tecnología, Educación Física, Matemáticas y
Geografía e Historia, un proyecto educativo titulado
“Drones y Mazmorras”, destinado a alumnos de 2º
de ESO en institutos de poblaciones aragonesas
con edificios patrimoniales importantes,
preferentemente castillos, con el fin de realizar una
actividad educativa fusionando la utilización de
nuevas tecnologías, drones, cámaras digitales y
teléfonos móviles y el estudio de todo lo que lleva
implícito el patrimonio histórico, en este caso y
preferentemente, basado en nuestro castillo, y cuyo
resultado final sería la confección de una maqueta
en 3D de dicho edificio, junto a un panel
explicativo del edificio.
Este proyecto que se organiza en colaboración con
la Universidad de Zaragoza, en concreto, el
Instituto de Biocomputación y Física de Sistemas
Complejos (BIFI-UNIZAR) y Fundación Icervis consta
de varias fases que voy a comentar a continuación:
El proyecto comenzó su andadura el 11 de enero,
iniciándose su primera fase que duró hasta el 28 de
febrero. Durante este periodo, tras ser
seleccionado nuestro centro entre los distintos
institutos que presentaron el proyecto, por cierto,
el único de la provincia de Teruel, comenzó a
planificarse y organizarse el trabajo entre los
distintos departamentos tras asistir el día 11 de
febrero en Zaragoza, en concreto en el edificio
Página 3 Entre dos Sierras
Etopía a una jornada formativa e informativa para
los profesores participantes dedicada al vuelo de
drones y su captura de imágenes (legislación,
posibles problemas etc), procesado para la
generación de imágenes en 3D, toma de
imágenes con cámaras digitales y teléfonos
móviles y formación para iniciar al alumnado en
la educación patrimonial, el contexto histórico,
fuentes de información y planificación y
desarrollo de proyectos de investigación.
El resultado de la jornada fue muy interesante
porque se alterno formación teórica y práctica a
la vez, ya que pudimos tomar contactos con los
programas informáticos que iban a modelar las
imágenes en 3D y también practicar nosotros
mismos el vuelo de drones como una nueva
experiencia.
A partir de ese momento se inició la fase más
interesante que era el trabajo de campo y la
recogida de datos y cuya duración se planteó
entre el 1 de marzo y el 1 de abril.
En nuestro centro la captura de imágenes del
castillo se realizó el 5 de abril y resultó muy
interesante para los alumnos, ya que además de
ver dicha captura de imágenes pudieron realizar
prácticas de vuelo con drones más pequeños en
una de las salas del castillo, algo nuevo para
algunos de ellos.
Drones y mazmorras: Tecnología al servicio del Patrimonio y la Educación.
Página 4
Entre dos Sierras
Este verano, navega con
seguridad
Desde el Departamento de Tecnología hemos
trabajado el tema de la seguridad con las TIC´s.
A través de este código QR, podéis acceder a
algunos consejos que han preparado los alumnos
Previamente también se había llevado a cabo una
propuesta de trabajo sobre nuestro patrimonio, y
en concreto sobe nuestro castillo, con los alumnos
basada principalmente en tres aspectos:
La recuperación de la memoria histórica del castillo
desde sus orígenes, basada en una entrevista que
los alumnos hacen a sus padres y abuelos según
unas preguntas previamente planteadas.
Una guía del castillo para alumnos de 12 a 16 años
con la inclusión de una posible audioguía.
Una recreación de la vida en nuestro castillo para
alumnos de esta edad, quedando pendientes otras
actuaciones como una representación teatral de la
vida en la edad media.
El 1 de abril comenzó la tercera fase, que durará
hasta el 1 de junio y que consistirá en el
tratamiento y análisis de la información, cuyo
resultado se presentó en una nueva cita en
Zaragoza el día 6 de mayo, donde nuestro centro
expuso la digitalización de las imágenes
capturadas y la documentación patrimonial,
quedando en muy buen lugar respecto al resto de
participantes, puesto que la maqueta de nuestro
castillo está prácticamente digitalizada ya por
completo en 3D y el aspecto patrimonial está
bastante avanzado.
Con la satisfacción del trabajo bien hecho queda
para el inicio del nuevo curso escolar 2017-18,
creemos, la mejor fase del trabajo, la elaboración
y publicación del producto final, con la
posibilidad de ver “in situ” la elaboración en 3D
de la maqueta y su montaje en nuestro centro
por los alumnos para concluir con la exposición
de todas las maquetas en un lugar emblemático
de Zaragoza.
Para concluir queríamos reflejar que la opinión
recogida a los alumnos es satisfactoria en todos
los aspectos, tanto en la jornada de recogida de
datos como en lo relativo a la actividad
patrimonial.
En el mercado podemos encontrar dos tipos de
postres lácteos elaborados a partir de la
fermentación de la leche: los yogures tradicionales
y los yogures pasterizados después de la
fermentación. Este tipo de «derivados lácteos» es
muy interesante de cara a la alimentación porque
nos aportan todos los nutrientes de la leche
(especialmente el calcio), pero sin lactosa, ya que
esta se ha convertido en ácido láctico gracias a la
acción de las bacterias con las que se elaboran.
Como ya sabemos, la lactosa es un azúcar de difícil
digestión y que esta contraindicado en la dieta de
muchas personas.
La legislación española establece claramente que es
uno y otro (Real Decreto 271/2014, de 11 de abril.
Artículo 2):
1. «Yogur»: El producto […] obtenido por
fermentación láctica mediante la acción de
Lactobacillus sp. y Streptococcus thermophilus a
partir de leche.
2. «Yogur pasterizado después de la fermentación»:
El producto obtenido a partir del yogur que, como
consecuencia de la aplicación de un tratamiento
térmico posterior a la fermentación equivalente a
una pasterización, ha perdido la viabilidad de las
bacterias lácticas específicas y cumple todos los
requisitos establecidos para el yogur en esta
norma.
¿En qué consiste la pasterización?
La pasteurización o pasterización es el proceso de
esterilización realizado a alta temperatura y
durante breve tiempo que permite eliminar
organismos nocivos (como por ejemplo ciertas
bacterias, protozoos, hongos, etc.), alterando lo
menos posible su estructura física, sus
componentes químicos y otras propiedades y
manteniendo el producto como si fuera «fresco».
Pero, ¿qué diferencias hay entre unos y otros?
Aunque ambos productos se elaboran a partir de
leche pasterizada (requisito necesario para
eliminar de la leche microorganismos que
pudieran ser perjudiciales), la principal diferencia
es que el postre láctico no tiene bacterias o
fermentos lácticos porque al someterse a un
tratamiento de esterilización mueren. Otra
diferencia es que los yogures pasterizados
después de la fermentación no necesitan frío
para mantenerse en buen estado de consumo,
prolongando su vida útil hasta un período de tres
meses.
Cuestión de gustos
En el laboratorio de ciencias hemos podido
comprobar que las diferencias entre unos y otros
se deben a la presencia o ausencia de fermentos
vivos, el resto de las propiedades organolépticas
y nutricionales son similares y las diferencias
obedecen principalmente a la marca, a la
cantidad de azúcar y a otros aditivos añadidos
como los saborizantes.
Entonces, ¿cuál es más sano?
Si bien en la cultura popular el yogur se considera
un alimento importante en la dieta diaria de
muchas personas por su valor nutritivo y porque
contribuye a mantener la flora y el buen tránsito
intestinal, desde un punto de vista científico esto
no es del todo correcto pues el yogur al ser
ingerido, y tras su contacto con los ácidos
estomacales, pierde la mayor parte de las
bacterias, que no sobreviven al proceso digestivo
en el estómago.
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Entre dos Sierras
CONSUMO RESPONSABLE
Yogur o yogur pasterizado después de la fermentación, ¿cuál es
mejor? Por Pedro Delicado y los alumnos y alumnas de Biología y Geología de 4º ESO.
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Entre dos Sierras
Historia sobre dos ruedas Alejandro Ibáñez y Luis Martínez, alumnos de Ciencias Aplicadas.
El primer boceto de una bicicleta data de 1490, de
manos del genio Leonado Da Vinci. Lo realmente
asombroso es que el inventor ya contemplaba el
uso de un sistema de transmisión similar al de la
cadena actual,que aún tardaría varios siglos en ser
aplicado.
El celerífero
Hubo que esperar al siglo XVII, concretamente en
1690, a que el Conde Mede de Sivrac diese forma a
su “celerífero”. “El celerífero” era un bastidor de
madera con ruedas y sin manillar que se impulsaba
con los pies, pero al menos contaba con una zona
acolchada para sentarse.
La draisiana
En 1816 llegó la “draisiana”, una nueva versión con
manillar, obra de un noble alemán. ¡El aparato al fin
podía gobernarse razonablemente!
La dandy horse
Los ingleses mejoraron esta versión a la que
nombraron “balancín”, más ligero y manejable
que la “draisiana”. Se dio a llamar “dandy horse”
(caballo del dandy) ya que solían ser usados por
gente de esta condición social.
Primera bicicleta con pedales
Kirkpatrick Macmillan, herrero escocés tuvo la
idea, en 1839, de agregarle no sólo palancas de
dirección sino también pedales. Bueno, no eran
los pedales que conocemos ahora, el sistema era
más engorroso, se fijaba a la rueda trasera…
pero ¡ahora se podía andar sin tocar el suelo con
los pies!
Por esta razón el consumo debe de ser muy alto
para que así lleguen al intestino en cantidad
suficiente como para implantarse y notar sus
efectos probióticos.
Todos ellos saludables
Los nutrientes de cualquiera de estos yogures se
asimilan y aprovechan mejor que los de la leche,
gracias a la fermentación producida por las
bacterias y fermentos lácticos.
Este alimento es esencial en la dieta de quienes
presentan intolerancia a la lactosa, ya que la
mayor parte de este azúcar se convierte en ácido
láctico y otros componentes de fácil asimilación.
El contenido en calcio de cada yogur supone
entre un 16% y un 22% de la cantidad diaria
recomendada (CDR) para un adulto. Estos
yogures están recomendados para personas con
dificultades en la digestión y no deben tomarlos
quienes muestren alergia a la proteína de la leche
de vaca.
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Entre dos Sierras
El velocípedo
En 1870 estaban de moda los “velocípedos”, las
típicas bicicletas de rueda enorme delante y
pequeña detrás. James Starley introduce una
máquina que mejora todas las características del
velocípedo. La rueda delantera de la máquina de
Starley era 3 veces más grande que la trasera.
En 1889 se realiza la primera competición oficial de
ciclismo, la fiebre de la velocidad se disparó. Para
incrementar la velocidad los fabricantes
aumentaron el tamaño de la rueda delantera,
alcanzando el disparatado diámetro de ¡¡3 metros!!
Los accidentes empezaron a ser graves dado los
problemas de equilibrio de estos ingenios.
Entonces en 1880 nació “la bicicleta baja”. Su
principal característica era el tamaño casi igualado
de sus ruedas y era bastante menos peligrosa.
La bicicleta de seguridad
En 1885, John Kemp Starley crea “la bicicleta de
seguridad” con las ruedas iguales y la inclusión de
frenos. Además contaba con los recientes avances:
cojinetes de bolas, transmisión por cadena a la
rueda trasera, asiento con muelles, cuadro hecho
de tubos de acero soldados y, un invento increíble
desarrollado por Jhon Dunlop: el neumático
inflable.
Pronto llegó la creación del neumático desmontable
de la mano de los hermanos Michelín (Francia).
Ahora ya no había excusa, con algunas cámaras y
neumáticos desmontables, el límite del viaje lo
ponían las piernas de cada uno (consideremos que
las bicicletas de entonces pesaban entre 18 y 20
kilos, o sea como una bici de descenso de hoy).
En 1958 el francés Campagnolo inventa el
desviador o cambio trasero. Esto transformó a la
bicicleta totalmente, la volvió tremendamente
versátil.
La Mountain bike
Hacia los años 70 unos chicos locos de California,
entre ellos el conocido Gary Fisher, comienzan a
experimentar con bicis de “ruedas gordas” en
caminos de tierra. Al poco tiempo se ponen de
moda. Había nacido el mountain bike.
La compañía Trek introduce en 1987 la primera
suspensión delantera producida en serie.
Esto desató una guerra tecnológica que dio a luz
la primera bici de doble suspensión, también
fabricada por Trek.
Bicicletas actuales
A partir de entonces los avances en este vehículo
de dos ruedas han sido impresionantes. Cuadros
de fibra de carbono, suspensiones tan efectivas
como las de una motocicleta, frenos de disco
hidráulicos y una larga lista. Este invento
aparentemente tan sencillo duplica en unidades a
todos los coches que existen en el planeta.
Después de esta breve historia, esperamos que
valoréis como se merece a la humilde bicicleta.
Solo nos queda deciros:
¡A pedalear!
Página 8 Entre dos Sierras
La empresa se acerca a las aulas
A lo largo de los últimos meses, los alumnos de
cuarto han recibido varias charlas de algunos de los
empresarios de la Comarca, que les han acercado
el mundo de la empresa al aula, transmitiéndoles
su experiencia y animándoles a ser emprendedores
y a contribuir al desarrollo de sus pueblos.
A continuación transcribimos parte de la entrevista
que los alumnos de la materia Iniciación a la
Actividad Empresarial y Emprendedora de cuarto
curso le hicieron a Juan Carlos Escuder, presidente
de la Asociación de Empresarios de Gúdar-
Javalambre, con la finalidad de conocer mejor los
negocios y las cualidades que debe poseer una
persona para emprender y crear una empresa.
¿Desde cuándo eres empresario?
Desde los 20 años de edad. Fundé la empresa en el
año 1988, dándome de alta como autónomo en el
año 1989.
¿A qué actividad o actividades pertenece tu
negocio? Explícanos cuál es, por favor.
Principalmente el sector servicios y agricultura.
Empezamos en la Hostelería, con un bar pequeño y
fuimos ampliando a una discoteca, a un bar terraza
y a una cervecería, hasta lo que es hoy en la
actualidad, el Escalón, con sus cinco salas
diferentes.
También creamos apartamentos turísticos,
aprovechando las casas de nuestros abuelos, que
rehabilitamos convenientemente.
Tenemos además un proyecto turístico actualmente
paralizado en una de las masías de nuestra
propiedad.
En el 2004, entramos en Sociedad para ocupar un
espacio que se había quedado vacío en Mora de
Rubielos, en el sector de las panaderías y
pastelerías.
En el año 2006, creamos un Outlet de ropa
deportiva aprovechando la llegada a Mora de
Rubielos de Adidas, y ese mercado outlet que se
había generado en el pueblo.
¿Necesitaste financiación externa?
Si, si que se necesitó bastante financiación externa,
y aunque ha sido difícil de conseguir, podemos
estar satisfechos de que en la provincia de Teruel
contemos con nuestra propia Caja Rural y dos
entes del Gobierno de Aragón, como son “Avalia”
y “Suma Teruel”.
¿En qué consiste la Asociación de Empresarios?
Ventajas.
La Asociación de Empresarios se basa en aunar
esfuerzos para defender nuestros criterios,
trasladando a las Administraciones nuestras
inquietudes.
Crear un clima de diálogo social y nuevas
oportunidades de desarrollo para nuestra
comarca. Ayudar en la formación y autoestima de
las nuevas generaciones, estableciendo lazos
comerciales y de amistad entre los asociados.
Defender los intereses de los asociados.
Hacernos planteamientos de desarrollo de
nuestra Comarca.
Trabajar a ultranza de manera conjunta en
relación al problema que supone la despoblación
y lo que conlleva, y elaborar proyectos de
desarrollo del territorio.
Respecto a las Ventajas, destacar entre otras;
*Información de subvenciones y ayudas
actualizada.
*Una defensa de los proyectos en el grupo Leader
Gúdar Javalambre Maestrazgo.
*Convenios con entidades financieras de un trato
especial.
*Aunar esfuerzos para el desarrollo de los
proyectos.
Entre dos Sierras
Página 9
¿Qué sectores consideras que son buenos hoy en
día para emprender?
En nuestra comarca:
El sector agroalimentario con productos como; la
trufa, el jamón y el ternasco de Aragón, entre
otros.
Y destacar igualmente el sector turístico,
aprovechando nuestros recursos patrimoniales,
paisajísticos y naturales, con un turismo mucho
más especializado, aprovechando las empresas
existentes en el territorio para una mejora de las
mismas y la creación de nuevas oportunidades en
el desarrollo de esos nuevos proyectos de
innovación y tecnología, como tenemos el ejemplo
de la empresa TUROMAS.
Todo esto permite que exista relevo generacional y
se garantice la continuidad de la actividad
empresarial.
¿Existen unas cualidades adecuadas para ser
emprendedor? ¿Cuales?
Yo no diría que hay que tener unas cualidades
especiales, pero sí que es importante creer uno
mismo en el propio proyecto que va a desarrollar,
aún viendo sus propias limitaciones. Hay que ser
constante, sacrificado, visionario, muy autodidacta,
pero sabiendo absorber las experiencias de otros y
estar en continua formación personal o de la
misma empresa. Estar siempre adaptado a los
nuevos avances tecnológicos.
Danos algún consejo para los nuevos
emprendedores, por favor.
Yo creo que hay muchas oportunidades en esta
comarca, con los recursos endógenos que tenemos.
Yo haría un buen Plan de Negocios. Una formación
adecuada que en ocasiones se debe obtener fuera,
acumulando experiencias de las que aprender, para
aplicarlas aquí posteriormente. Haría una
formación lo más amplia posible en idiomas y en
nuevas tecnologías, creyendo siempre en los
propios proyectos y luchando contra las
adversidades y problemas que surgen en el
desarrollo de cualquier tipo de proyecto en
nuestras comarcas, porque el esfuerzo valdrá la
pena por nuestra satisfacción personal de
desarrollarlo allí donde hemos nacido..
Orgullosos de nuestros alumnos
Desafíos matemáticos
El IES Gúdar-Javalambre ha participado en dos
concursos de matemáticas de ámbito internacional
(Pruebas Pangea y Canguro matemático),
obteniendo en algunos casos muy buenos
resultados. En las pruebas Pangea participaron
todos los alumnos del centro, destacando los
resultados de los siguientes alumnos que quedaron
en primera posición de la provincia de Teruel en
sus respectivos cursos:
1º ESO: Alexandru Daniel Vasile
2º ESO: Emilio Cercós Pereira
3º ESO: Nicolás Barrachina Barcelón
4º ESO: Jesús Gimeno Roqueta
Estos alumnos se clasificaron para la segunda
ronda del concurso que se celebró en Zaragoza. No
pudieron asistir todos a esta segunda ronda pero
los dos que lo hicieron (Emilio y Nicolás) obtuvieron
excelentes resultados.
Las pruebas Canguro matemático se celebraron una
tarde del mes de marzo en el centro y en ellas
participaron 17 alumnos. Hay que resaltar la gran
actuación de la alumna Olga Fonfría Mor que
recibió un premio de la organización del concurso
que consiste en un lote de libros relacionados con
las matemáticas.
De nuevo vencedores en el concurso “Carta a un militar”
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Entre dos Sierras
Un año más uno de nuestros alumnos ha ganado el
concurso “Carta a un militar”. El alumno de cuarto
curso, Victor Oya, ganó con una carta dedicada al
médico militar Francisco Javier de Balmis y
Berenguer.
La expedición médica más importante de la historia
Hola, Rocio.
¿Cómo va la vida? ¿Cómo está la familia?
Se hace duro estar lejos de ti, quisiera estar en
casa, ya es mucho tiempo fuera de España.
Te escribo desde Filipinas donde he recalado en
este viaje laboral y como tengo un rato libre
aprovecho para comunicarte contigo.
Paseando por las calles de Manila encontré una
placa conmemorativa dando las gracias a España, a
la “Real Expedición Filantrópica de la Vacuna de
Balmis”.
Como sabes que soy muy curioso, me quede
intrigado y en mis tiempos libres me he dedicado a
buscar información en Internet y esto es lo que he
encontrado.
Francisco Javier de Balmis y Berenguer (Alicante, 2
de diciembre de 1753 – Madrid, 12 de febrero de
1819) fue un médico militar español y cirujano de
la corte del rey Carlos IV.
Consiguió la gesta de transportar la vacuna de la
viruela hasta las distintas colonias de España, a
pesar de las evidentes limitaciones de la época.
Balmis logra convencer, gracias a su entusiasmo, al
rey Carlos IV de la importancia de patrocinar una
expedición que lograse llevar la vacuna a los
territorios españoles de ultramar, donde la viruela
estaba causando una gran mortandad.
Consiguió que se instaurará la vacunación
consiguiendo así mayor inmunidad en las distintas
poblaciones que visitó, logrando que los brotes de
viruela remitieran en gran parte.
España quedó en los libros de historia como la
organizadora de la primera acción filantrópica de la
historia.
Además, en la historia de la medicina no se ha
organizado una expedición tan bien concebida, tan
bien ejecutada y con el éxito alcanzado. Con ella el
Gobierno Español logro salvar millones de vidas .
Fue un gran ensayo clínico de bienestar social y
salud pública.
Gracias a la Real Expedición de la Vacuna inauguró
lo que actualmente se conoce como ayuda
humanitaria.
Esta historia del pasado junto a los distintos
hombres y mujeres que acompañaron al Doctor
Balmis, me hace pensar en las tropas españolas
que se encuentran repartidas por los distintos
lugares de este mundo, ya sea en misiones
militares o científicas, llegas a la conclusión que
tenemos que estar orgullosos de nuestros
militares, que es nuestro deber como españoles,
dado que protegen nuestro país, nuestro presente
y futuro.
Te quiero. Victor.
Alumnos por el mundo
Ireland Trip by Wilma Cordero Patiño, 3ªB
We arrived in Ireland on Sunday, and a teacher took
us to the English Academy. Then, we went to our
homes and we met our host families. We had
lunch and we went back to the Academy to learn
how to go to our hosts’ houses. We had dinner
and later we talked to our host families we went
to sleep.
On Monday morning after we had breakfast we went to the
Academy and we learned about Irish history. After we finish we went to
a department store to eat and do a little shopping. After lunch we went
to Dublin City. The city was fantastic but the weather wasn’t really
good. We saw sculptures, we took a quiz, and we had free time.
On Tuesday we learned about Irish culture, its music, and dance. It was
fun because the teacher asked us about Spanish music and we put
“Shaky, Shaky” and they were confused. After class we had lunch and
visited Dublin again. There we went to the “Irish Rock ’N’ Roll Museum”,
we took another quiz and we got some free time.
On Wednesday we learned about Irish writers; they told us about Oscar
Wilde, James Joyce, and some other writers. After lunch we stopped at
the Trinity College: it was fantastic. The college had a big library and a
beautiful campus. Then we walked to O’Connell Street and we saw an
Oscar Wilde sculpture.
On Thursday we learned about hurling and Gaelic Football, two
dangerous sports. After lunch we went to the “Croke Park” and we
visited the stadium and played hurling and Gaelic Football. After dinner
we went to watch a film at the cinema: the film was “Kong”. When the
film finished we went back to our hosts’ houses and went to sleep.
On Friday we learned about Irish myths and we visited Dublin again.
There we stopped at St. Patrick’s Cathedral. After that we had free time
and later we went to our homes to spend time with our host families
since it was our last night with them.
On Saturday morning we went to the Academy and then we went to the
airport to take the plane that brought us back to Spain.
I think the trip was fantastic. We have learned a lot and it was fun.
Definitely I’m going to go again to Ireland. I love that country!
Entre dos Sierras Página 11
Entre dos Sierras Página 12
Viaje a la cittá eterna
Tras días, semanas e incluso meses de
nerviosismo, por fin el pasado 3 de abril, un total
de 30 alumnos que cursan 4º ESO y tres profesores
del IES Gúdar-Javalambre iniciamos el viaje cultural
de fin de etapa que duraría cinco días, rumbo a la
capital italiana, Roma, una de las primeras
metrópolis de la humanidad que cuenta con 3.000
años de historia y origen de parte de nuestra
cultura.
En este magnífico viaje al pasado, conocimos la
Roma clásica de los siglos II a.c-I d.C, visitando el
famoso Coliseo, anfiteatro considerado Patrimonio
de la Humanidad donde durante cinco siglos los
gladiadores lucharon; el Foro Romano, plaza
central de la ciudad y sede de edificios
gubernamentales, del mercado y la religión; hasta
las termas de Caracalla, baños públicos y lugar de
ocio de los ciudadanos romanos.
Aunque cansados de trasnochar, desgastamos
parte de las suelas paseando por las calles de la
ciudad para visitar su parte Barroca: la plaza de
España, la Plaza Navona y la Fontana di Trevi, y no
faltó la visita a la Boca della Verità, cuya leyenda
cuenta que su boca se cierra sobre las manos de
los mentirosos.
Tampoco nos olvidamos de la Ciudad del Vaticano,
sede de la religión católica, donde pudimos
recorrer las largas galerías que forman el Museo,
repletas de impresionantes esculturas y tapices, así
como la visita obligada a la Capilla Sixtina donde
siglos atrás el pintor renacentista Miguel Ángel
plasmó sus famosas pinturas al fresco.
No nos podíamos ir de Roma sin perdernos por el
barrio bohemio del Trastevere, donde pudimos
callejear, probar la gastronomía italiana y comprar
los souvenirs.
Además, nos quedamos con la esencia de la
Toscana, gracias a la visita a Florencia, la bella
ciudad cuna del Renacentismo.
En definitiva, nos llevamos una maleta llena de una
muy buena experiencia y nuevos conocimientos
que recordaremos a lo largo de nuestra vida y que
en el nuevo camino que vosotros, los alumnos,
tomáis la acabaréis de llenar.
¡Nos vemos pronto!
Entre dos Sierras
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Entre dos Sierras
Ce cours a été formidable parce que nous avons
fait de nombreuses activités amusantes. Nous
avons fait una étonnante fresque en défense de
La Terre et une critique de la pollution. Mais nous
aurions aimé faire un voyage à Paris.
ANA, ELENA, ALDANA, VEGA Y EVA.
Cette année a été une année très chargée. Nous
avons été très unis et nous avons formé une
grande famille. Nous avons appris beaucoup de
choses. Il y a quatre ans, nous en pouvions pas
imaginer que nous obtiendrions tant de
connaissances. En somme, une année
d’apprentissage intensif. Une année inoubliable,
comme une grande famille.
ALBA Y MANU.
Notre dernier cours à l’IES Gúdar-Javalambre a
été le meilleur parce que nous avons appécié les
activités tous ensemble. Nous avons passé un
bon moment et nous avons beaucoup ri, nous
avons aussi appris beaucoup de choses. Les
classes ont été très amusantes ainsi que les
excursions. Sans doute, la meilleure a été le
voyage à Rome et cela a été comme une grande
famille.
BEA ET PAULA.
Salutations de:
JORGE, JESÚS, BACHIR,
AZIZ, SANTIAGO, VICTOR
¡Adios a la promoción 2013-2017!
Notre dernier cours
Élèves de 4º A-B de Français
Discurso de despedida del acto de graduación
Para finalizar este acto, queríamos dedicaros unas
palabras como despedida a esta gran etapa. En
primer lugar, queremos agradecer a todos los
padres, profesores y amigos que habéis asistido
esta tarde para acompañarnos al terminar estos
cuatro años juntos.
Además, agradecer en especial a todos los
profesores que nos habéis ayudado y transmitido
vuestros conocimientos a lo largo de toda nuestra
ESO. Aunque nos de mucha pena dejar atrás tantas
experiencias y buenos momentos juntos, sabemos
que hay cosas que no vamos a olvidar, experiencias
que hemos vivito todos juntos como la pequeña
familia que hemos formado.
Nos da mucha nostalgia recordar todos los cursos
que hemos ido superando, recordar primero,
cuando aún casi ni nos conocíamos, aunque hemos
ido creando vínculos poco a poco. También hemos
tenido muchos viajes, a Zamora, a Andalucía y, en
especial, a Roma, donde hemos disfrutado de una
maravillosa semana pasándolo lo mejor que hemos
podido, a de más de reforzar todos los lazos que
ya habíamos formado. Ojala pudiéramos repetirlo.
Mirando atrás, tenemos recuerdos tan buenos
como las trastadas de primero, Javi, nuestro
profesor de educación física en segundo y cómo
hemos ido uniéndonos estos dos últimos años. Nos
acordamos de muchos profesores que, aunque ya
no estén, nos han dado momentos muy graciosos,
como las clases de plástica con Pep y Marta, las de
música con Chema y las de física y química con
Pilar. Pero no penséis que nos olvidamos de los que
seguís aquí, con nosotros, también nos vamos a
acordar de vuestras clases.
Para nosotros, este último año ha sido el más
especial de todos, ya que nos hemos pasado todo
el curso pensando en disfrutar al máximo el poco
tiempo que nos quedaba aquí. Y nos sentimos
orgullosos de poder decir que lo hemos
conseguido.
A pesar de que este haya sido sin duda nuestro
mejor curso, hemos sufrido algún que otro dolor
de cabeza con ciertas asignaturas, como
matemáticas. Sin embargo, Fernando, te damos las
gracias por habernos dedicado tanto tiempo y
haber sido tan paciente y comprensivo con
nosotros. Sabemos que a veces no somos fáciles d
e tratar, además de habernos enseñado tanto de la
vida.
También queríamos dar las gracias en especial a
Isabel, por habernos ayudado a organizar el viaje a
Roma y este acto, y habernos demostrado que
podemos contar contigo para todo, ¡eres genial! No
nos queremos enrollar más, puesto que sabemos
que todos estamos deseando despedir esta gran
etapa como se merece. Esperamos que todos los
podamos quedar con los buenos recuerdos que ya
tenemos, y que algún día los podamos rememorar,
sintiéndonos orgullosos de haber pertenecido al IES
Gúdar-Javalambre.
Todos venimos del mismo sitio, y contando que
cada uno va a tomar su propio camino, estamos
seguras de que nos volveremos a juntar, y
recordaremos la buena etapa de secundaria que
hemos disfrutado juntos. Os queremos mucho, y os
vamos a echar mucho de menos. Chicos, esto no es
un final, es sólo un comienzo.
¡Hasta siempre!
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Y este verano…Turismo, vida sana, música y amor
A dream Holiday
A trip to a beautiful village
If you want to have a good time in a small village,
you should come to Mora de Rubielos.
You can visit Mora de Rubielos alone or with your
family because there are activities to people of all
ages.
The best thing that you will able to do is to see
the medieval castle and enjoy the view from the
towels.
Then, there are a lot of different kind of business
such us hiking and riding bike around the forest.
Apart from that, you ought to try to find truffle
which is a typical product in this area.
If you come in summer you will able to have fun
in our fantastic swimming pool, but if you prefer
to come in winter you will also enjoy too, because
the ski slopes are only 20 km from the town, so
it´s perfect to stay in a hotel in Mora to go to
there.
Finally, our restaurants are the best ones from
the area and you can eat our typical products like
truffes.
Beside this, you can meet really nice people and
very friendly. So, you must come here and enjoy
with your family.
Beatriz Biel, 4ºA
A trip to the countryside
If you are looking for a family holiday in a little
village, you should visit Fuentes de Rubielos.
In Fuentes de Rubielos there is only a small hotel,
but you can stay in rural houses, there are many
of them. Do you want to go sightseeing on a
mountains village with no much population? In
Fuentes you can do it. There are many activities
to do with your family. For example, you can go
on a walk around the countryside and see
beautiful places in the forest. You can also have a
wonderful Italian meal in the bar-restaurant of
Fuentes. And if you want to have fun, you should
go in summer, there are many celebrations and
festivals them.
Fuentes de Rubielos is the perfect place to the
Holiday of your dreams. It is the perfect place to
get close with your family and be in harmony.
Sabina Palacios, 4ºA
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Elige vivir sano Hábitos de vida saludable: Nutrición y actividad física
Hoy en día la mala alimentación y la escasa
actividad física, es la causante de muchas
enfermedades, por eso nos tenemos que plantear
empezar a cambiar nuestras formas de vida, con
lo que conllevan algunos sacrificios, solo tienes
que planteártelo.
Para conseguir una vida saludable tienes que
empezar sacrificando algunas cosas, pero tienes
que ir poco a poco sin querer hacerlo de golpe
porque te cansaras muy rápido, aquí te doy unos
pequeños consejos para empezar:
Modifica tu lista de la compra: Una buena dieta se
comienza haciendo una compra saludable.
Céntrate en productos frescos y evita los
alimentos procesados. La mayor parte de
alimentos deben ser frutas, verduras y hortalizas,
sin olvidarnos de la carne y pescado.
Domina técnicas culinarias: como el cocinado al
vapor, la plancha o el horno.
Bebe agua y limita el consumo de refrescos y
alcohol
Haz ejercicio a diario: el ejercicio es muy
importante para llevar una vida sana, mi consejo
es que escogas un deporte que te motive y te
guste para poder realizarlo a diario (unos 30
minutos sería lo ideal).
Olvídate del sedentarismo: Evita todo lo que sea
estar sentado sin hacer nada y sal a la calle a
moverte.
Mejora tus hábitos de descanso: un horario de
descanso regular de 7 a 8 horas.
Controlar el estrés.
Si sigues estos pequeños consejos conseguirás
mas saludad y te encontraras mejor contigo
misma.
Una vez que lleves bien los anteriores consejos
tienes que introducir nuevas cosas en tu
alimentación para que sea:
Completa: incluye alimentos de cada uno de los
grupos de alimentos.
Equilibrada: guarda proporciones adecuadas entre
proteínas, carbohidratos y grasas.
Suficiente: pretende cubrir con las necesidades
nutricias que cada persona requiere y obtener un
peso saludable.
Variada: integra diferentes alimentos de cada grupo
en las comidas.
Adecuada: según los gustos y la cultura de quien la
consume, de acuerdo a sus recursos económicos.
La vida saludable no es solo la buena alimentación
y el ejercicio físico sino que hay muchos más
hábitos que debes seguir:
Elimina las sustancias toxicas ya que perjudican
a tu salud.
Una buena higiene te prevé de muchas
enfermedades infecciosas.
Salir y relacionarte con los amigos y la familia
es muy saludable ya que evitas estar todo el día
sentado en el sofá, y te relacionas con más
gente, te da el aire.
Sentirse bien con uno mismo ayuda a estar bien
equilibrado y a tener una buena salud.
En general, empezar una vida sana requiere
modificar hábitos alimenticios, comenzar a hacer
ejercicio diario y a empezar a tener un buen
descanso. Si quieres, puedes, solo tienes que
proponértelo y no dejarlo a medias, solo tienes
que poner un poco de interés al principio, para no
dejarlo, pero a lo largo del tiempo te darás cuenta
como ha merecido la pena el esfuerzo que has
realizado, lo notaras mentalmente como
físicamente. Además todo el mundo cuenta con el
apoyo de sus amigos y familiares que siempre te
pueden acompañar a hacer ejercicio, enseñarte
nuevas recetas saludables y a sentirte segura de ti
misma.
Eva Izquierdo Montolio, 4ºB
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Entre dos Sierras
Con música la vida es mejor
<<DES-PA-CITO, DES-PA-CITO....>> va a ser sin
ninguna duda una de las palabras y melodías que
más vamos a escuchar este verano que tan
próximo tenemos. La música es un arte que
forma parte indispensable en nuestras vidas
desde que nacemos y nos acompaña en todos y
cada uno de los acontecimientos que vivimos, ¿o
no?, ¡Piénsalo!
¿En qué situaciones escuchas música? Y nos
preguntamos: ¿para qué sirve en realidad
escuchar música?
La función de la música es transmitir emociones,
sentimientos, ayudar a convivir, a relacionarse, a
disfrutar, a reír, a llorar, a eliminar los grupos y
desigualdades sociales... Es algo que va mucho
más allá del simple estudio como asignatura, nos
ayuda a abrir nuestra mente y nos acerca al
conocimiento de diferentes culturas y formas de
expresión.
En la asignatura de música apostamos por el
estudio musical como vehículo de expresión y
transformación social, para fomentar el buen
trabajo en equipo y la vocación de un futuro
público que valora el hecho musical en sus vidas.
Os animamos a que descubráis el fantástico mundo
de escuchar música; que la disfrutéis este verano
en vuestro tiempo de vacaciones, que descubráis
mundos musicales nuevos y todo aquello que la
música os haga sentir y transmitir...
¿MÚSICA EN VERANO? ¡SI GRACIAS!!!
Cuando la inspiración es el amor… Tú
Y entonces te das cuenta de que
llega alguien
sin pausa
sin prisa
con sonrisas
momentos perfectos
que te hace feliz
te anima
te ayuda
te abraza
te enamora
le enamoras
sostiene tu mundo
te da un nuevo rumbo
una nueva vida
un nuevo momento
un nuevo sentimiento
y esa persona… eres TÚ.
Ainhoa, 1º B
Me gustas
Me gustas cuando amas.
Me gusta tu voz.
Me gusta esa sonrisa que
pones cuando despierto junto a ti.
Me gustan tus abrazos, tus caricias, tus
besos.
Adoro cuando tu piel roza con la mía.
Adoro, en definitiva, estar junto a ti.
Jazmín, Ruth, Estela, 1º B
Prueba ahora con estos cuadrados mágicos de números enteros:
Por último inténtalo con estos de 4x4:
CALENDARIO
ORGANIZACIÓN
3 -7 4
-1 -2
5
-1 1 -2
-4 7
-5 -2 5
1 -3
-3 -1
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Cuadrados mágicos
Los cuadrados mágicos son distribuciones de números en celdas que se disponen formando un cuadrado, de
forma que la suma de cualquiera de las filas, de cualquiera de las columnas y de las dos diagonales principales
da siempre el mismo resultado. Al número resultante se le denomina "constante o suma mágica". Empieza con
este cuadrado mágico:
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA SEPTIEMBRE 2017
ACTUACIÓN PLANIFICACIÓN
Fechas Pruebas extraordinarias Septiembre. 1 y 4 de septiembre
Fecha de sesión de evaluación extraordinaria y notificación
de calificaciones.
5 de septiembre
Plazos de reclamación 6 y 7 de septiembre
Calendario para las Pruebas Extraordinarias Septiembre
HORA VIERNES 1 LUNES 4
1ª : de 9:00 a 9: 55 INGLÉS 1º, 2º, 3º , 4º Y PENDIENTES PAI 1º y 2º PMAR GRUPO FLEXIBLE 4º
- FRANCÉS (1º, 2º, 3º, Y PENDIENTES) - TALLER LENGUA/MATEMÁTICAS - INICIATIVA EMPRENDEDORA 3º - TECNOLOGÍA 4º (Opción Aplicadas)
2ª: de 9:55 a 10: 50 - MATEMÁTICAS 1º, 2º, 3º, 4º , GRUPO FLEXIBLE
4º Y PENDIENTES
- ÁMBITO CIÉNTIFICO-
TÉCNICO (PAI, 1º y 2º PMAR)
LENGUA Y LITERATURA (1º, 2º, 3º, 4º Y PENDIENTES)
ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO (PAI, 1º Y 2º PMAR, GRUPO FLEXIBLE
4º )
3ª: de 10:50 a 11: 45 - EDUCACIÓN PLÁSTICA (1º, 2º , Y PENDIENTES)
- OPTATIVAS 4º DE ESO:
TECNOLOGÍA (Académica),
PLÁSTICA, MÚSICA, FRANCÉS
CIENCIAS NATURALES ( PENDIENTES de 1º y 2º) BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (1º, 2º, 3º, Y PENDIENTES) OPTATIVAS 4º ESO: ECONOMÍA,
CIENCIAS APLICADAS
4ª: de 11:45 a 12:40 - CIENCIAS SOCIALES (PENDIENTES de 1º y 2º)
- GEOGRAFIA E HISTORIA (1º,2º, 3º,, 4º Y PENDIENTES)
TECNOLOGÍA (2º, 3º Y PENDIENTES)
OPTATIVAS 4º DE ESO: TIC, CULTURA
CIENTÍFICA, ARTES ESCÉNICAS
5ª: de 12:40 a 13: 35 - FÍSICA Y QUÍMICA (2º, 3º, Y PENDIENTES)
- OPTATIVAS DE OPCIÓN 4º :
LATÍN, FÍSICA Y QUÍMICA,
INICIATIVA EMPRENDEDORA
EDUCACIÓN FÍSICA (1º, 2º, 3º, 4º Y PENDIENTES)
6ª: de 13:35 a 14: 45 - MÚSICA (1º,,3º, Y PENDIENTES) - OPTATIVAS 4º DE ESO:
PLÁSTICA, MÚSICA
- VALORES ÉTICOS/RELIGIÓN
- EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
(3º)
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Sección informativa
Un curso en imágenes
Visita al Castillo de Mora de Rubielos Visita a la Universidad de Zaragoza
Viaje a Irlanda Un día de convivencia en el Hocino
Homenajeando a un ganador Alumnos de 1º PAI
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Alumnos de 1º A Alumnos de 1º B
Alumnos de 2º A Alumnos de 2º B
Alumnos de 1º PMAR Alumnos de 2º PMAR
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Dibujo de portada: Sabina Palacios
