Jerarquizacion de Ciencias 1, 2 y (3)

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.SECUNDARIA CLAVE: 30PESO060JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: PRIMERO GRUPO: UNICOBLOQUE: I NOMBRE DEL BLOQUE:LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIN

TEMASUBTEMASAPRENDIZAJES ESPERADOSTIEMPO

1.- El valor de la biodiversidad Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.

Representacin de la participacin humana en la dinmica de los ecosistemas.

Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida. Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de materia y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono. Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y sus consecuencias.6

2.-Importancia de las aportaciones de Darwin Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cualesDarwin explic la evolucin de la vida.

Relacin entre la adaptacin y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos. Identifica el registro fsil y la observacin de la diversidad de caractersticas morfolgicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolucin de la vida. Identifica la relacin de las adaptaciones con la diversidad de caractersticas que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.6

3.-Interacciones entre la ciencia y la tecnologaen la satisfaccin de necesidades e intereses Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo. Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico en la salud y en el conocimiento de la clula. Anlisis crtico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas. Identifica la importancia de la herbolaria como aportacin del conocimiento de los pueblos indgenas a la ciencia. Explica la importancia del desarrollo tecnolgico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la clula como unidad de la vida. Identifica, a partir de argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas acerca de algunas enfermedadescausadas por microorganismos.6

4.-Proyecto: hacia la construccin de una ciudadanaresponsable y participativa (opciones)* Cules son las aportaciones al conocimiento y cuidado de labiodiversidad de las culturas indgenas con las que convivimoso de las que somos parte? Qu cambios ha sufrido la biodiversidad del pas en los ltimos50 aos, y a qu lo podemos atribuir?

Expresa curiosidad e inters al plantear situaciones problemticas que favorecen la integracin de los contenidos estudiados en el bloque. Analiza informacin obtenida de diversos medios y seleccionaaquella relevante para dar respuesta a sus inquietudes. Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones. Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios textos, grficos, modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones.6

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de laprevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico endiversos contextos

Total24

___________________________________ ________________________________________ _______________________ING. SINAI SALAZAR SANTOS DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZA


ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: PRIMERO GRUPO: UNICOBLOQUE: 2 NOMBRE DEL BLOQUE: LA NUTRICIN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA .


1.- Importancia de la nutricin para la salud Relacin entre la nutricin y el funcionamiento integral del cuerpo humano. Valoracin de los beneficios de contar con la diversidad de alimentos mexicanos de alto aporte nutrimental. Reconocimiento de la importancia de la dieta correcta y el consumo de agua simple potable para mantener la salud. Anlisis crtico de la informacin para adelgazar que se presenta en los medios de comunicacin. Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del funcionamiento integral del cuerpo humano. Explica cmo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto valor nutrimental, en especial: pescados, mariscos, maz, nopales y chile. Argumenta por qu mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la prevencin de algunas enfermedades y trastornos, como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la bulimia. Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o poco fundamentados cientficamente, al identificar los riesgos a la salupor el uso de productos y mtodos para adelgazar.15

2.- Biodiversidad como resultado de la evolucin:relacin ambiente, cambio y adaptacin Anlisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con la nutricin. Valoracin de la importancia de los organismos auttrofos y hetertrofos en los ecosistemas y de la fotosntesis como base de las cadenas alimentarias Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente, en el desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutricin. Explica la participacin de los organismos auttrofos y los hetertrofos como parte de las cadenas alimentarias en la dinmica de los ecosistemas.13

3.-Interacciones entre la ciencia y la tecnologa en la satisfaccin de necesidades e intereses Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos alimentarios: hacia el desarrollo sustentable. Valoracin de la importancia de las iniciativas en el marco delPrograma de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente a favor del desarrollo sustentable. Explica cmo el consumo sustentable, la ciencia y la tecnologa pueden contribuir a la equidad en el aprovechamiento de recursos alimentarios de las generaciones presentes y futuras. Identifica la importancia de algunas iniciativas promotoras de la sustentabilidad, como la Carta de la Tierra y la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico.15

4.- Proyecto: hacia la construccin de una ciudadanaresponsable y participativa (opciones)* Cmo puedo producir mis alimentos para lograr una dietacorrecta aprovechando los recursos, conocimientos y costumbres del lugar donde vivo? Cmo construir un huerto vertical? Plantea situaciones problemticas relacionadas con la alimentacin y la nutricin, y elige una para resolverla en el proyecto. Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para el desarrollo del proyecto. Organiza y analiza la informacin derivada de su proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y grficas. Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos.17

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextosTotal60

Ejes: Persona, tica y ciudadana.

___________________________________ ________________________________________ ____________________________________ ING.SINAI SALAZAR SANTOS DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEA


ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: PRIMERO GRUPO: UNICOBLOQUE: 3 NOMBRE DEL BLOQUE: LA RESPIRACIN Y SU RELACIN CON EL AMBIENTE Y LA SALUD.


1.- Respiracin y cuidado de la salud

Relacin entre la respiracin y la nutricin en la obtencin de la energa para el funcionamiento del cuerpo humano. Anlisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias ms comunes como influenza, resfriado y neumona e identificacin de sus medidas de prevencin. Anlisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin dela energa necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano. Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas. Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del anlisis de sus implicaciones en la salud, en la economa y en la sociedad.9

2.- Biodiversidad como resultado de la evolucin:relacin ambiente, cambio y adaptacinAnlisis comparativo de algunas adaptaciones en la respiracin de los seres vivos. Anlisis de las causas del cambio climtico asociadas con las actividades humanas y sus consecuencias. Proyeccin de escenarios ambientales deseables. Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del anlisis comparativo de las estructuras asociadas con la respiracin. Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climtico, y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida. Propone opciones para mitigar las causas del cambio climtico que permitan proyectar escenarios ambientales deseables.11

3.- Interacciones entre la ciencia y la tecnologaen la satisfaccin de necesidades e intereses Anlisis de las implicaciones de los avances tecnolgicos en el tratamiento de las enfermedades respiratorias. Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologahan permitido prevenir y mejorar la atencin de enfermedades respiratorias y el aumento en la esperanza de vida. Reconoce que la investigacin acerca de los tratamientos dealgunas enfermedades respiratorias se actualiza de manera permanente.10

4.-Proyecto: hacia la construccin de una ciudadanaresponsable y participativa (opciones)* Cul es el principal problema asociado con la calidad del aire en mi casa, en la escuela y el lugar en donde vivo? Cmo atenderlo? Cul es la enfermedad respiratoria ms frecuente en la escuela?Cmo prevenirla?* Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y desarrollo del proyecto. Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con las posibilidades de desarrollo del proyecto. Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin de modelos, conclusiones y reportes. Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la comunidad escolar utilizando diversos medios.12

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico endiversos contextosTotal42

___________________________________ ________________________________________ _________________________________ ING.SINAI SALAZAR SANTOS DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZA


ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: PRIMERO GRUPO: UNICOBLOQUE: 4 NOMBRE DEL BLOQUE: LA REPRODUCCIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA.


1.-Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura,libre de miedos, culpas, falsas creencias, coercin,discriminacin y violencia Valoracin de la importancia de la sexualidad como construccincultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollohumano. Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad. Anlisis de las implicaciones personales y sociales de lasinfecciones de transmisin sexual causadas por el vph y el VIH,y la importancia de su prevencin como parte de la salud sexual. Comparacin de los mtodos anticonceptivos y su importanciapara decidir cundo y cuntos hijos tener de manera saludabley sin riesgos: salud reproductiva Explica cmo la sexualidad es una construccin cultural y seexpresa a lo largo de toda la vida, en trminos de vnculos afectivos, gnero, erotismo y reproductividad. Discrimina, con base en argumentos fundamentados cientficamente,creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad. Explica la importancia de tomar decisiones responsables einformadas para prevenir las infecciones de transmisin sexual ms comunes; en particular, el virus del papiloma humano (vph) y el virus de inmunodeficiencia humana (vih), considerando sus agentes causales y principales sntomas. Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y responsable el nmero de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva.18

2.-Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacinambiente, cambio y adaptacin. Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproduccinde los seres vivos. Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual. Relacin de cromosomas, genes y adn con la herencia biolgica. Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo de diversasadaptaciones acerca de la reproduccin. Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual. Identifica la participacin de los cromosomas en la transmisin de las caractersticas biolgicas.17

3.- Interacciones entre la ciencia y la tecnologaen la satisfaccin de necesidades e intereses

Reconocimiento del carcter inacabado de los conocimientoscientficos y tecnolgicos en torno a la manipulacin gentica Reconoce que los conocimientos cientfico y tecnolgico asociadoscon la manipulacin gentica se actualizan de manera permanentey dependen de la sociedad en que se desarrollan18

4.- Proyecto: hacia la construccin de una ciudadanaresponsable y participativa Cules podran ser las principales implicaciones de un embarazo o de la infeccin por vih y otras infecciones de transmisin sexual (its) en la vida de un adolescente? De qu manera se puede promover en la comunidad la prevencin del vih? Cules son los beneficios y riesgos del cultivo de alimentos transgnicos? Identifica diversas rutas de atencin para buscar opcionesde solucin a la situacin problemtica planteada. Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede accederpara documentar los temas del proyecto elegido. Determina los componentes cientficos, polticos, econmicoso ticos de la situacin a abordar. Utiliza distintos medios para comunicar los resultados del proyecto.19

Competencias que se favorecen: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia Participacin social y polticaTotal72

___________________________________ ________________________________________ _________________________________________PROFRA: MARIA ELENA HDEZ. A. DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZA


ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: PRIMERO GRUPO: UNICOBLOQUE: 5 NOMBRE DEL BLOQUE: SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA.

TEMASUBTEMAS(PROYECTOS DE TRABAJO)APRENDIZAJES ESPERADOSTIEMPO

1.- Proyecto: hacia la construccin de una ciudadanaresponsable y participativa (opciones)*Promocin de la salud y cultura de la prevencin. Cul es la enfermedad, accidente o adiccin ms frecuente en el lugar donde vivo? Qu podemos hacer para reducir su incidencia?Biodiversidad y sustentabilidad. Por qu es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra regin, entidad y pas? Qu acciones se realizan en el pas para conservar la biodiversidad? Cmo promover la participacin de la comunidad escolar para reducir la generacin de residuos slidos domsticos o escolares? Cul es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hbitos de consumo de alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivo?Biologa, tecnologa y sociedad. Qu tipo de organismos habitan en el cuerpo humano y cmo influyen en las funciones vitales y en la salud? Qu causa la descomposicin de los alimentos y de qu manera podemos evitar o retrasar este proceso? Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integracinde los contenidos estudiados durante el curso. Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin desituaciones problemticas. Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad. Participa en la organizacin de foros para difundir resultadosdel proyecto.36

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico endiversos contextosTotal36

________________________________ ________________________________________ _____________________________________ING. SINAI SALAZAR SANTOS. DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZA


ASIGNATURA: FISICAGRADO: SEGUNDOGRUPO: UNICOBLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE:LA DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA


1.- El movimiento de los objetos Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida. Velocidad: desplazamiento, direccin y tiempo. Interpretacin y representacin de grficas posicin-tiempo. Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicacin de caractersticas del sonido. Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno. Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en trminos de la direccin de propagacin. Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.8

2.- La descripcin de las fuerzas en el entorno La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecnicas) y a distancia (magnticas y electrostticas), y representacin con vectores. Fuerza resultante, mtodos grficos de suma vectorial. Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas. Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la representa con vectores. Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto, y describe el movimiento producido en situaciones cotidianas. Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas.10

3.- La descripcin de las fuerzas en el entorno La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecnicas) y a distancia (magnticasy electrostticas), y representacin con vectores. Fuerza resultante, mtodos grficos de suma vectorial. Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas. Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la representa con vectores. Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto, y describe el movimiento producido en situaciones cotidianas. Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas.9

4.- Proyecto: imaginar, disear y experimentarpara explicar o innovar (opciones)* Integraciny aplicacin Cmo es el movimiento de los terremotos o tsunamis, y de qu manera se aprovecha estainformacin para prevenir y reducir riesgos ante estos desastres naturales? Cmo se puede medir la rapidez de personas y objetos en algunos deportes; por ejemplo,beisbol, atletismo y natacin? Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la organizacin y desarrollo del proyecto. Selecciona y sistematiza la informacin que es relevante para la investigacin planteada en su proyecto. Describe algunos fenmenos y procesos naturales relacionados con el movimiento, las ondas o la fuerza, a partir de grficas, experimentos y modelos fsicos. Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios (textos, modelos, grficos, interactivos, entre otros).9

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de losalcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencinTotal36

___________________________________ ________________________________________ ___________________________________ ING.SINAI SALAZAR SANTOS DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZAUnidad Educativa Juan Escutia S.A.SECUNDARIA CLAVE: 30PESO060JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: FISICAIGRADO: SEGUNDO GRUPO:UNICOBLOQUE: 2 NOMBRE DEL BLOQUE: LEYES DEL MOVIMIENTO


1.- La explicacin del movimiento en el entorno Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilneouniforme. La inercia y su relacin con la masa. Segunda ley de Newton: relacin fuerza, masa y aceleracin. Elnewton como unidad de fuerza. Tercera ley de Newton: la accin y la reaccin; magnitud y sentidode las fuerzas. Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto demreglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas enexperimentos y/o situaciones cotidianas. Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicacin delas causas del movimiento de los objetos.13

2.-Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el Universo Gravitacin. Representacin grfica de la atraccin gravitacional.Relacin con cada libre y peso. Aportacin de Newton a la ciencia: explicacin del movimiento enla Tierra y en el Universo. Establece relaciones entre la gravitacin, la cada libre y el peso delos objetos, a partir de situaciones cotidianas. Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccingravitacional y la representa por medio de una grficafuerza-distancia. Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar comoefecto de la fuerza de atraccin gravitacional. Argumenta la importancia de la aportacin de Newton para eldesarrollo de la ciencia.11

3.-La energa y el movimiento Energa mecnica: cintica y potencial. Transformaciones de la energa cintica y potencial. Principio de la conservacin de la energa. Describe la energa mecnica a partir de las relaciones entre elmovimiento: la posicin y la velocidad. Interpreta esquemas del cambio de la energa cintica y potencialen movimientos de cada libre del entorno. Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/oen situaciones experimentales.12

4.- Proyecto: imaginar, disear y experimentarpara explicar o innovar (opciones)*Integracin y aplicacin Cmo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso del cinturn de seguridad para quienes viajan en algunos transportes? Cmo intervienen las fuerzas en la construccin de un puentecolgante? Plantea preguntas o hiptesis para responder a la situacin de su inters, relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energa. Selecciona y sistematiza la informacin relevante para realizar su proyecto. Elabora objetos tcnicos o experimentos que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con elmovimiento, las fuerzas o la energa. Organiza la informacin resultante de su proyecto y la comunicaal grupo o a la comunidad, mediante diversos medios: orales,escritos, grficos o con ayuda de las tecnologas de la informaciny la comunicacin.12

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de losalcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencinTotal48

Ejes: Persona, tica y ciudadana.

___________________________________ ________________________________________ _______________________________ ING SINAI SALAZAR SANTOS. DIRECTORA: LIC. YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZA

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.SECUNDARIA CLAVE: 30PESO060

ASIGNATURA: FISICA GRADO: SEGUNDO GRUPO: UNICOBLOQUE:3 NOMBRE DEL BLOQUE: UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIAJERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE


1.- Los modelos en la ciencia Caractersticas e importancia de los modelos en la ciencia. Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demcrito, Aristteles y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann. Aspectos bsicos del modelo cintico de partculas: partculasmicroscpicas indivisibles, con masa, movimiento, interacciones yvaco entre ellas. Identifica las caractersticas de los modelos y los reconoce como una parte fundamental del conocimiento cientfico y tecnolgico, que permiten describir, explicar o predecir el comportamiento del fenmeno estudiado. Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la construccin del modelo cintico de partculas. Describe los aspectos bsicos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el efecto de la velocidad de stas.13

2.- La estructura de la materia a partir del modelo cintico departculas Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estadosde agregacin. Presin: relacin fuerza y rea; presin en fluidos. Principio dePascal. Temperatura y sus escalas de medicin. Calor, transferencia de calor y procesos trmicos: dilatacin yformas de propagacin. Cambios de estado; interpretacin de grfica de presin-temperatura. Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad yestados de agregacin, a partir del modelo cintico de partculas. Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacincon el principio de Pascal, a partir de situaciones cotidianas. Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, enfenmenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas. Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculascon el fin de explicar fenmenos y procesos trmicos que identificaen el entorno, as como a diferenciarla del calor. Describe los cambios de estado de la materia en trminos de latransferencia de calor y la presin, con base en el modelo cinticode partculas, e interpreta la variacin de los puntos de ebullicin yfusin en grficas de presin-temperatura.14

3.- Energa calorfica y sus transformaciones Transformacin de la energa calorfica. Equilibrio trmico. Transferencia del calor: del cuerpo de mayor al de menortemperatura. Principio de la conservacin de la energa. Implicaciones de la obtencin y aprovechamiento de la energaen las actividades humanas. Describe cadenas de transformacin de la energa en el entornoy en actividades experimentales, en las que interviene la energacalorfica. Interpreta la expresin algebraica del principio de la conservacinde la energa, en trminos de la transferencia del calor (cedido yganado). Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividadeshumanas y los riesgos en la naturaleza implicados en su obtenciny aprovechamiento.13

4.-Proyecto: imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar Integracin y aplicacin Cmo funcionan las mquinas de vapor? Cmo funcionan los gatos hidrulicos? Plantea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su inters y para el que busque solucin. Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solucin a lo planteado en su proyecto. Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con las interacciones de la materia. Sistematiza la informacin y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos, grficos, entre otros.14

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencinTotal54

___________________________________ ________________________________________ __________________________________ING. SINAI SALAZAR SANRTOS DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZAUnidad Educativa Juan Escutia S.A.SECUNDARIA CLAVE: 30PESO060JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: FISICA IGRADO: SEGUNDO GRUPO: UNICOBLOQUE: 4 NOMBRE DEL BLOQUE: MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA


1.- Explicacin de los fenmenos elctricos:el modelo atmico Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: aportacionesde Thomson, Rutherford y Bohr; alcances y limitaciones de losmodelos. Caractersticas bsicas del modelo atmico: ncleo con protonesy neutrones, y electrones en rbitas. Carga elctrica del electrn. Efectos de atraccin y repulsin electrostticas. Corriente y resistencia elctrica. Materiales aislantes yconductores. Relaciona la bsqueda de mejores explicaciones y el avance de laciencia, a partir del desarrollo histrico del modelo atmico. Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas desus componentes con el fin de explicar algunos efectos de lasinteracciones electrostticas en actividades experimentales y/o ensituaciones cotidianas. Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin delmovimiento de los electrones en los materiales.16

2.- Los fenmenos electromagnticos y su importancia Descubrimiento de la induccin electromagntica: experimentosde Oersted y de Faraday. El electroimn y aplicaciones del electromagnetismo. Composicin y descomposicin de la luz blanca. Caractersticas del espectro electromagntico y espectro visible: velocidad, frecuencia, longitud de onda y su relacin con laenerga. La luz como onda y partcula. Identifica las ideas y experimentos que permitieron eldescubrimiento de la induccin electromagntica.Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo paraobtener corriente elctrica o fuerza magntica en desarrollostecnolgicos de uso cotidiano. Identifica algunas caractersticas de las ondas en el espectroelectromagntico y en el espectro visible, y las relaciona con suaprovechamiento tecnolgico. Relaciona la emisin de radiacin electromagntica con loscambios de rbita del electrn en el tomo.14

3.- La energa y su aprovechamiento Manifestaciones de energa: electricidad y radiacinelectromagntica. Obtencin y aprovechamiento de la energa. Beneficios y riesgosen la naturaleza y la sociedad. Importancia del aprovechamiento de la energa orientado alconsumo sustentable. Relaciona la electricidad y la radiacin electromagntica comomanifestaciones de energa, y valora su aprovechamiento en lasactividades humanas. Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en lasociedad, relacionados con la obtencin y aprovechamiento dela energa. Argumenta la importancia de desarrollar acciones bsicasorientadas al consumo sustentable de la energa en el hogary en la escuela.15

4.- Proyecto: imaginar, disear y experimentarpara explicar o innovar (opciones)*Integracin y aplicacin Cmo se obtiene, transporta y aprovecha la electricidad que utilizamos en casa? Qu es y cmo se forma el arcoris? Elabora y desarrolla de manera ms autnoma un plan de trabajo que oriente su investigacin, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad. Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin oinvestigacin bibliogrfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solucin. Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos quele permitan describir, explicar y predecir fenmenos elctricos, magnticos o sus manifestaciones. Reconoce aciertos y dificultades en relacin con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su participacin en el desarrollo y comunicacin del proyecto.15

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Total60

___________________________________ ________________________________________ ___________________________________ING. SINAI SALAZAR SANTOS DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZA


ASIGNATURA: FISICA GRADO: SEGUNDO GRUPO: UNICO BLOQUE: 5 NOMBRE DEL BLOQUE: MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA

TEMASUBTEMAS (PROYECTOS DE TRABAJO) APRENDIZAJES ESPERADOSTIEMPO

1.- El universo Teora de La gran explosin; evidencias que la sustentan,alcances y limitaciones. Caractersticas de los cuerpos csmicos: dimensiones, tipos; radiacin electromagntica que emiten, evolucin de las estrellas; componentes de las galaxias, entre otras. La Va Lctea y el Sol. Astronoma y sus procedimientos de investigacin: observacin, sistematizacin de datos, uso de evidencia. Interaccin de la tecnologa y la ciencia en el conocimiento delUniverso. Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin del Universo, y reconoce sus alcances y limitaciones. Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas , estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica evidencias queemplea la ciencia para determinar algunas de sus caractersticas. Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de los mtodos deinvestigacin empleados en el estudio del Universo y la bsquedade mejores explicaciones. Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en elestudio del Universo como en la bsqueda de nuevas tecnologas.17

2.- Proyecto: imaginar, disear y experimentarpara explicar o innovar (opciones)*Integracin y aplicacinLa tecnologa y la ciencia en los estilos de vida actual. Cules son las aportaciones de la ciencia al cuidado y la conservacin de la salud? Cmo funcionan las telecomunicaciones?Fsica y ambiente. Cmo puedo prevenir y disminuir riesgos ante desastres naturalesal aplicar el conocimiento cientfico y tecnolgico en el lugar dondevivo? Crisis de energticos? Cmo participo y qu puedo hacer paracontribuir al cuidado del ambiente en mi casa, la escuela y el lugardonde vivo?Ciencia y tecnologa en el desarrollo de la sociedad. Qu aporta la ciencia al desarrollo de la cultura y la tecnologa? Cmo han evolucionado la fsica y la tecnologa en Mxico? Qu actividades profesionales se relacionan con la fsica? Cules su importancia en la sociedad? Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante el diseo y la realizacin de experimentos, investigaciones, objetos tcnicos (dispositivos) y modelos, con el finde describir explicar y predecir fenmenos y procesos del entorno. Desarrolla de manera ms autnoma su proyecto, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad en el trabajo colaborativo; asimismo, reconoce aciertos y dificultades en relacin con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y suparticipacin en el proyecto. Plantea preguntas o hiptesis que generen respuestas posibles, soluciones u objetos tcnicos con imaginacin y creatividad asimismo, elabora argumentos y conclusiones a partir deevidencias e informacin obtenidas en la investigacin. Sistematiza la informacin y los resultados de su proyecto, comunicndolos al grupo o a la comunidad, utilizando diversosmedios: orales, textos, modelos, grficos y tecnologas de lainformacin y la comunicacin. Argumenta los beneficios y perjuicios de las aportaciones de laciencia y la tecnologa en los estilos actuales de vida, en la salud yen el ambiente.19

Competencias que se favorecen: Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencinTotal36

___________________________________ ________________________________________ ______________________________________ING. SINAI SALAZAR SANTOS DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZA


ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: TERCEROGRUPO: UNICOBLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE: LAS CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES


1.- La ciencia y la tecnologa en el mundo actual

Relacin de la qumica y la tecnologa con el ser humano, la salud y el ambiente. Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico en la satisfaccin de necesidades bsicas, en la salud y el ambiente. Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes de las personas hacia la qumica y la tecnologa.12

2.- Identificacin de las propiedades fsicasde los materiales: Cualitativas Extensivas Intensivas Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregacin e identifica su relacin con las condiciones fsicas del medio. Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura defusin y de ebullicin, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales. Explica la importancia de los instrumentos de medicin y observacin como herramientas que amplan la capacidad de percepcin de nuestros sentidos.10

3.- Experimentacin con mezclas Homogneas y heterogneas. Mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes. Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogneas y heterogneas. Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una mezcla (porcentajeen masa y volumen) y sus propiedades. Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes.12

4.-Cmo saber si la muestra de una mezclaest ms contaminada que otra?Toma de decisiones relacionada con: Contaminacin de una mezcla. Concentracin y efectos. Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunqueno sean perceptibles a simple vista. Identifica la funcionalidad de expresar la concentracin de una mezcla en unidadesde porcentaje (%) o en partes por milln (ppm). Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla,tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisionesinformadas.14

5.- Primera revolucin de la qumica Aportaciones de Lavoisier: la Ley de conservacinde la masa. Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigacin (medicin de masa en un sistema cerrado) para la comprensin de los fenmenos naturales. Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las limitacionesproducidas por el contexto cultural en el cual se desarrolla.12

6.-Proyectos: ahora t explora, experimenta yacta (preguntas opcionales)*Integracin y aplicacin Cmo funciona una salinera y cul es su impacto en el ambiente? Qu podemos hacer para recuperar y reutilizar elagua del ambiente? A partir de situaciones problemticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solucin, considerando las propiedades de los materiales o la conservacin de la masa. Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los fundamentos bsicos que se utilizan en la investigacin cientfica escolar. Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de la investigacin cientfica. Evala los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al utilizar el conocimiento y la evidencia cientficos.12

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Total72



ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: TERCERO GRUPO: UNICOBLOQUE: 2 NOMBRE DEL BLOQUE: MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA


1.- Clasificacin de los materiales Mezclas y sustancias puras: compuestosy elementos. Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos yelementos considerando su composicin y pureza. Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelocorpuscular.10

2.-Estructura de los materiales Modelo atmico de Bohr. Enlace qumico.Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr (protones, neutrones y electrones), as como la funcin de los electrones de valencia para comprender laestructura de los materiales. Representa el enlace qumico mediante los electrones de valencia a partir de laestructura de Lewis. Representa mediante la simbologa qumica elementos, molculas, tomos, iones(aniones y cationes).11

3.- Cul es la importancia de rechazar, reducir,reusar y reciclar los metales? Propiedades de los metales. Toma de decisiones relacionada con: rechazo, reduccin, rehso y reciclado de metales. Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad trmica y elctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnolgicas. Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales(cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, reduccin, rehso y reciclado.11

4.- Tabla peridica: organizacin y regularidadesde los elementos qumicos Regularidades en la Tabla Peridica de los Elementos qumicos representativos. Carcter metlico, valencia, nmero y masa atmica. Importancia de los elementos qumicos para losseres vivos. Identifica la informacin de la tabla peridica, analiza sus regularidades y su importanciaen la organizacin de los elementos qumicos. Identifica que los tomos de los diferentes elementos se caracterizan por el nmerode protones que los forman. Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su importancia para losseres vivos. 10

5.-Enlace qumico Modelos de enlace: covalente e inico. Relacin entre las propiedades de las sustancias con el modelo de enlace: covalente e inico. Identifica las partculas e interacciones electrostticas que mantienen unidos a los tomos. Explica las caractersticas de los enlaces qumicos a partir del modelo de comparticin (covalente) y de transferencia de electrones (inico). Identifica que las propiedades de los materiales se explican a travs de su estructura (atmica, molecular).11

6.- Primera revolucin de la qumica Aportaciones de Lavoisier: la Ley de conservacin de la masa. Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigacin (medicin de masa en un sistema cerrado) para la comprensin de los fenmenos naturales. Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las limitacionesproducidas por el contexto cultural en el cual se desarrolla.9

7.- Proyectos: ahora t explora, experimenta yacta (preguntas opcionales)*Integracin y aplicacin Cules elementos qumicos son importantespara el buen funcionamiento de nuestro cuerpo? Cules son las implicaciones en la salud o elambiente de algunos metales pesados? A partir de situaciones problemticas, plantea preguntas, actividades a desarrollar y recursos necesarios, considerando los contenidos estudiados en el bloque. Plantea estrategias con el fin de dar seguimiento a su proyecto, reorientando su planen caso de ser necesario. Argumenta y comunica, por diversos medios, algunas alternativas para evitar losimpactos en la salud o el ambiente de algunos contaminantes. Explica y evala la importancia de los elementos en la salud y el ambiente.10


_________________________________ ________________________________________ ______________________________________ING. SINAI SALAZAR SANTOS DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZA


ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: TERCERO GRUPO: UNICOBLOQUE: 3 NOMBRE DEL BLOQUE:LA TRANSFORMACIN DE LOS MATERIALES: LA REACCIN QUMICA


1.-Identificacin de cambios qumicosy el lenguaje de la qumica Manifestaciones y representacin de reacciones qumicas (ecuacin qumica). Describe algunas manifestaciones de cambios qumicos sencillos(efervescencia, emisin de luz o calor, precipitacin, cambio de color). Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en unareaccin qumica. Representa el cambio qumico mediante una ecuacin e interpretala informacin que contiene. Verifica la correcta expresin de ecuaciones qumicas sencillas conbase en la Ley de conservacin de la masa. Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se desprendeenerga en forma de calor.8

2.- Qu me conviene comer? La calora como unidad de medida de la energa. Toma de decisiones relacionada con:Los alimentos y su aporte calrico. Identifica que la cantidad de energa se mide en caloras y compara el aporte calrico de los alimentos que ingiere. Relaciona la cantidad de energa que una persona requiere, de acuerdo con las caractersticas tanto personales (sexo, actividad fsica, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como ambientales, con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta.9

3.- Tercera revolucin de la qumica Tras la pista de la estructura de los materiales: aportaciones deLewis y Pauling. Uso de la tabla de electronegatividad. Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en elenlace qumico los tomos adquieren una estructura estable. Argumenta los aportes realizados por Pauling en el anlisis y la sistematizacin de sus resultados al proponer la tabla deelectronegatividad. Representa la formacin de compuestos en una reaccin qumica sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo deenlace con base en su electronegatividad.8

4.- Comparacin y representacin de escalas de medida Escalas y representacin. Unidad de medida: mol. Compara la escala astronmica y la microscpica considerando laescala humana como punto de referencia. Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar lacantidad de sustancia.10

5.- Proyectos: ahora t explora, experimenta y acta (preguntasopcionales)*Integracin y aplicacin Cmo elaborar jabones? De dnde obtiene la energa el cuerpo humano? Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicacin de fenmenos qumicos que respondan a interrogantes o resolversituaciones problemticas referentes a la transformacin de los materiales. Sistematiza la informacin de su investigacin con el fin de queelabore conclusiones, a partir de grficas, experimentos y modelos. Comunica los resultados de su proyecto de diversas maneras utilizando el lenguaje qumico, y propone alternativas de solucin a los problemas planteados. Evala procesos y productos de su proyecto, y considera laefectividad y el costo de los procesos qumicos investigados.7

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Total42

___________________________________ ________________________________________ ______________________________________ING. SINAI SALAZAR SANTOS DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G. JEFE DE ENSEANZAUnidad Educativa Juan Escutia S.A.SECUNDARIA CLAVE: 30PESO060JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: TERCERO GRUPO: UNICOBLOQUE: 4 NOMBRE DEL BLOQUE:LA FORMACIN DE NUEVOS MATERIALES


1.- Importancia de los cidos y las bases en la vida cotidianay en la industria Propiedades y representacin de cidos y bases. Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano. Identifica la formacin de nuevas sustancias en reaccionescido-base sencillas. Explica las propiedades de los cidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.6

2.- Por qu evitar el consumo frecuentede los alimentos cidos? Toma de decisiones relacionadas con:Importancia de una dieta correcta. Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan. Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan laacidez estomacal. Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos cidos, con el fin de tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable.5

3.-Importancia de las reacciones de xido y de reduccin Caractersticas y representaciones de las reacciones redox. Nmero de oxidacin. Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones de xido-reduccin en actividades experimentales y en su entorno. Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su ubicacin en la Tabla peridica. Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de xido-reduccin en la vida diaria y en la industria.7

4.- Proyectos: ahora t explora, experimenta y acta(preguntas opcionales)*Integracin y aplicacin Cmo evitar la corrosin? Cul es el impacto de los combustibles y posibles alternativas de solucin? Propone preguntas y alternativas de solucin a situaciones problemticas planteadas, con el fin de tomar decisionesrelacionadas con el desarrollo sustentable. Sistematiza la informacin de su proyecto a partir de grficas, experimentos y modelos, con el fin de elaborar conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energticosaprovechables. Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de solucin relacionadas con lasreacciones qumicas involucradas. Evala procesos y productos de su proyecto considerando sueficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente.6




ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: TERCEROGRUPO: UNICOBLOQUE: 5 NOMBRE DEL BLOQUE: QUMICA Y TECNOLOGA


1.- Proyectos: ahora t explora, experimenta y acta(preguntas opcionales)*Integracin y aplicacin

Cmo se sintetiza un material elstico? Qu aportaciones a la qumica se han generado en Mxico? Cules son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y plaguicidas? De qu estn hechos los cosmticos y cmo se elaboran? Cules son las propiedades de algunos materiales que utilizaban las culturas mesoamericanas? Cul es el uso de la qumica en diferentes expresiones artsticas? Puedo dejar de utilizar los derivados del petrleo y sustituirlos por otros compuestos? Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hiptesis con el fin de obtener evidencias empricas para argumentar susconclusiones, con base en los contenidos estudiados en el curso. Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga algunos procesos qumicos relacionados con la transformacin demateriales y la obtencin de productos qumicos. Comunica los resultados de su proyecto mediante diversosmedios o con ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, con el fin de que la comunidad escolar y familiar reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumoresponsable o el desarrollo sustentable. Evala procesos y productos considerando su efectividad, durabilidad y beneficio social, tomando en cuenta la relacin delcosto con el impacto ambiental.36

Competencias que se favorecen: Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico endiversos contextosTotal36


Jerarquizacion de Ciencias 1, 2 y (3)

Documents

Transcript of Jerarquizacion de Ciencias 1, 2 y (3)