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JORNADA DE REFLEXIÓN POR LA FACULTAD DE FILOSOFÍA YLETRAS.

ENCUENTRO YDIÁLOGO

DOCUMENTO DE INTEGRACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA RELATORÍA DE LA

JORNADA

(Realizada el30 de abril de 2015)

Por el grupo de trabajo Silvia Aquino (Colegio de Letras Clásicas). Blanca Estela Treviño (Colegio de Letras Hispánicas). Hugo Casanova y Marcela Gómez (Colegio de Pedagogía).

Por la Comisión de Enlace del H. Consejo Técnico de la Facultad de Filosofia y Letras Por el personal académico

Ricardo Horneffer (Representante del personal académico por el Colegio de Filoso~ fía).

Por los estudiantes Alegna Sinai Zavala y Arturo Garduño (Colegio de Bibliotecología y Estudios de la In­formación). Carlos Luis Enrique Cario y Rafael Esteban Gutiérrez (Colegio de Estudios Lati­noamericanos ). José Antonio Morales (Colegio de Filosofía). Gerardo Romero y Diana Rita Martínez (Colegio de Geografía). Jorge Luis Téllez y Lesli Camila Villeda (Colegio de Historia). Jessica América Gómez y Karen ArIes Scherling (Colegio de Letras). Francisco Torre y Lucía Valentina Guerrero (Colegio de Literatura Dramática y Tea­tro). Nancy Sánchez y Amor Eunice Montiel (Colegio de Pedagogía),

Ciudad Universitaria, 3 de junio de 2015

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN

ANTECEDENTES

CONVOCATORIA Y PROGRAMA

RELATORÍA GENERAL

DOCUMENTO ANEXO Relatorías de las sesiones de los Colegios - Lengua y Literaturas Hispánicas; Lengua y Literaturas Mo-dernas;

Letras Clásicas. - Filosofia; Estudios Latinoamericanos. - Pedagogía; Desarrollo y Gestión Interculturales. - Literatura Dramática y Teatro; Bibliotecología y Estudios de la

Información. - Historia; Geografía.

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PRESENTACIÓN

En este documento se presentan los resultados de la Jornada de Reflexión por la Facultad de Filosofia y Letras. Encuentro y Diálogo, realizada el jueves 30 de abril de 2015.

El objetivo de dicha Jornada fue abrir un espacio en el que se formularan temas de preocupación e interés de nuestra comunidad, mediante un diálngo respetuoso y plural.

El documento está conformado por los siguientes apartados: -ANTECEDENTES

-CONVOCATORlA y PROGRAMA

-RELATORíA GENERAL

Asimismo, se presentan, en un documento anexo, las relatorías correspondientes a las cinco sesiones en las que confluyeron los Colegios que conforman la Facultad. Dichas relatorías fueron redactadas por los estudiantes y profesores que las suscriben.

En la expectativa de que este ejercicio colectivo pueda sumarse al objetivo común de impulsar el diálogo entre todos los sectores de la comunidad, refrendamos nuestro compromiso para contribuir al fortalecimiento de la vida académica de la Facultad de Filosofía y Letras.

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ANTECEDENTES

El grupo de trabajo, integrado por profesores de .los colegios de Pedagogía, Letras Hispánicas y Letras Clásicas, surgió de la reunión efectuada el 2 de marzo del 2015 convocada por la doctora Gloria Villegas, directora de la Facultad.

Con el ánimo de crear un espacio plural, este grupo planteó la necesidad de llevar a cabo una Jornada de Reflexión por la Facultad de Filosojia y Letras. La iniciativa se presentó al H. Consejo Técnico el viernes 6 de marzo, misma a la que este órgano colegiado decidió sumarse. Posteriormente, se invitó a los distintos Comités Académicos Asesores de los colegios para que se integraran a este esfuerzo surgido del diálogo y discusión que sostuvo este grupo en diversas reuniones.

Al dar a conocer el documento de trabajo a los Comités Académicos Asesores se acordó, en primer lugar, posponer la Jornada que se tenía planeada para el 19 de marzo. En segundo lugar, con el propósito de establecer una agenda compartida que atendiera las inquietudes de los Comités Académicos Asesores, este grupo propuso realizar una reunión general con estos cuerpos colegiados para formular el temario de la Jornada de Reflexión, la cual se realizó con una nutrida asistencia el 25 de marzo. En esta reunión participaron, además, consejeros técnicos alumnos y profesores.

Como parte de los acuerdos que derivaron de esta reunión, se propuso que los Comités Académicos de los diferentes Colegios se reunieran para integrar una propuesta sobre la agenda y la organización de la Jornada. Se destacaron tres cuestiones importantes: que hubiera una coordinación entre los Comités Académicos de los Colegios que participarían en cada una de las mesas de la Jornada; que se formularan temas que favorecieran la cohesión de nuestra comunidad y abrieran la posibilidad del diálogo respetuoso y plural y, finalmente, que en la Jornada se buscara llegar a acuerdos que permitieran crear propuestas cuya finalidad fuera fortalecer a la Facultad, así como restituir su tejido social y académico. Las reuniones de orga­nización se realizaron del 6 al 13 de abril.

El jueves 16 de abril se realizó la segunda reunión general en la que se acordaron los temas de la fomada prevista. Se fijó el jueves 30 de abril como fecha para la realiza­ción de la Jornada, de acuerdo con el programa que se presenta a continuación y el cual se difundió de manera impresa y digital entre la comunidad.

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CONVOCATORIA

El grupo de trabajo conformado por profesores, Integrantes de los Comités Académicos Asesores y Consejo Técnico

CONVOCA ALA

JORNADA DE REFLEXIÓN POR LA FACULTAD DE FILOSOFfA y LETRAS. ENCUENTRO YDIÁLOGO

'ueves 30 de abril de 2015

(Aula Magna y Salón de Actos)

Objetivos: -Plantear colegiadamente los temas de interés y preocupación de la comunidad de la Facultad de Filosofía y Letras. -Generar acuerdos que expresen las posiciones de nuestra comunidad para atender proble­máticas concretas y definir un programa de trabajo que contribuya al fortalecimiento de la vida académica de nuestra institución, atendiendo su pluralidad, riqueza y situación actual.

Ejes para el diálogo y la reflexión

-Académico: fonnación, investigación, vinculación y difusión. -Condiciones institucionales para el desarrollo de las actividades académicas: infraestructura, servicios y entorno.

Programa

Primera parte De 9:00 a 11:30 hrs.

Aula Magna Lengua y Literaturas Hispánicas; Lengua y Literaturas Modernas; Letras Clásicas. Salón de Actos Filosoffa; Estudios Latinoamericanos. Receso de 11:30 a 12:00 hrs.

Segunda parte De 12:00 a 14:30 hrs.

Aula Magna Pedagogia; Desarrollo y Gestión Interculturales. Salón de Actos Literatura Dramática y Teatro; Bibliotecologia y Estudios de la Información. Receso 15:00 a 16:00 brs.

Tercera parte De 16:00 a 18:30 hrs.

Aula Magna Historia; Geograffa.

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RELATORÍA GENERAL

l. Eje Académico

Docencia

Planes de estudio Se planteó la necesidad de llevar a cabo la revisión de diversos planes de estu­dio. Asimismo, en otros casos, se señaló la necesaria participación de profe­sores y estudiantes en los procesos de evaluación, revisión y actualización de dichos planes. Programas de movilidad estudiantil y de becas Se indicó la importancia de su fortalecimiento, así como del diseño de pro­gramas pertinentes a las diversas áreas y modalidades de formación acadé­mica. Se destacó que es necesaria una mayor difusión de las propuestas y programas existentes. Vinculación académica Se mencionó que hace falta una mayor vinculación de carácter académico entre las diversas áreas de conocimiento y formación, modalidades y niveles.

Investigación

Se enfatizó la importancia que tiene la investigación para el desarroJ]o de las diversas actividades académicas relacionadas con la docencia, la producción de conocimientos y la difusión. Se mencionó la relevancia de impulsar la vinculación entre la docencia y la investigación.

Difusión

Medios de difusión Se señaló la necesidad de optimizar los medios y mecanismos de difusión con relación a su calidad, amplitud y cobertura. Se subrayó la importancia de promover y difundir los logros académicos.

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Gestión y vida académica

Se hizo énfasis en la necesidad de fortalecer a la institución a través de un proceso sostenido de diagnóstico, planeación, seguimiento y comunicación. Se planteó la necesidad de generar mecanismos que fortalezcan la comuni­cación y la colaboración entre académicos, estudiantes y trabajadores. Se mencionó que, dada la riqueza y diversidad disciplinaria de la Facultad, es importante propiciar una mayor interdisciplinariedad entre los diferentes colegios y especialidades que la conforman. Se enfatizó la necesidad de establecer e impulsar la vinculación entre los repre­sentantes de los diversos órganos colegiados de la Facultad y la comunidad. Se subrayó la importancia de promover la corresponsabilidad de profesores y estudiantes en la vida institucional a través de criterios y mecanismos precisos y transparentes.

11. Eje de condiciones institucionales para el desarrollo

de las actividades académicas

Infraestructura

Se insistió en que gran parte de las instalaciones y servicios -de la Facultad se encuentran en condiciones precarias. Se reiteró el problema de la seguridad y se propuso impulsar una cultura de la prevención. Se trató el tema de la dignificación de los espacios físicos de la Facultad y de las condiciones de mejora (sobre todo en lo que se refiere a la limpieza e higiene), como una cuestión necesaria para el desarrollo de las actividades académicas.

Servicios

Se señaló que un requerimiento fundamental para el desarrollo de las acti­vidades académicas es el de contar con los equipos necesarios en número, cali­dad y acceso. Se enfatizó la importancia de mejorar los servicios integrales de la Biblioteca Samuel Ramos. Se habló de la necesaria mejora de los servicios de acceso a la Internet y de instalar una red abierta y exclusiva para la Facultad de Filosofía y Letras. Se planteó que es necesario mejorar el servicio de transporte que comunica a la Facultad con el edificio" Adolfo Sánchez Vázquez", a partir de un plan integral y eficiente que contemple, además, opciones y accesos ..

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Se insisti6 en la importancia de que todos los servidos de la Facultad estén a disposición de la comunidad durante la jornada académica (de 7:00 a 22:00 hrs.). Se precisó que la cafetería de la Facultad no satisface en términos de calidad, precios y atención, los requerimientos de la comunidad.

- Se planteó la importancia y necesidad de crear un "Protocolo de Seguridad" eficiente que realmente oriente a la comunidad para saber qué hacer en caso de alguna contingencia y en situaciones específicas.

Entorno

Se precisó que el edificio "Adolfo Sánrnez Vázquez" se encuentra muy despro­tegido. Se enfatizó que la Facultad enfrenta una situación de riesgo, entre otros fac­tores, por la presencia de personas ajenas a la misma. Se expresó la preocupación latente que existe en nuestra comunidad por la situación del Auditorio Justo Sierra/Che Guevara. Se hizo patente la urgencia de crear las condiciones institucionales para enfrentar el acoso a los estudiantes, sobre todo en el caso de las mujeres. Se hicieron diversos señalamientos relacionados con las dificultades que en­frenta la Facultad ante los cierres de sus instalaciones. Se reiteró la preocupación existente, por parte de diversos sectores de la comu­nidad, en torno a los riesgos que implica la creciente presencia de obstáculos en pasillos y zonas de acceso y de circulación.

Sobre la lomada de reflexión

Se subray6 la importancia institucional de este ejercido colectivo. Se hizo una crítica a los mecanismos de difusión de la jornada. ya que no se logró una convocatoria suficientemente amp1ia. Se insistió en la importancia de dar seguimiento a este ejercicio de expresión de ]a comunidad y de difundir ampliamente las expresiones y resultados de la Jornada en todos los medios de comunicaci6n de la Facultad de Filosofía y Letras.

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JORNADA DE REFLEXIÓN POR LA FACULTAD DE FILOSOFÍA y LETRAS. ENCUENTRO y DIÁLOGO

RELATORíA DE LA MESA CONVOCADA PARA EL

COLEGIO DE PEDAGOGÍA y LA LICENCIATURA EN DESARROLLO y

GESTIÓN INTERCULTURALES

Jueves 30 de abril de 2015. Aula Magna. 12:00 a 14:30 hrs.

Participantes de la mesa: Los profesores Hugo Casanova (moderador), Martha Corenstein (relatora) integrante del Consejo Técnico de la FFyL, Renato Huarte, integrante del Comité Académico del Colegio de Pedagogía y las estudiantes Nancy Sánchez, integrante del Consejo Técnico de la FFyL y Carmen SoHz de la licenciatura en Desarrollo y Gestión Interculturales. Relatoría: Martha Corenstein y Hugo Casanova

Presentación La sesión correspondiente al Colegio de Pedagogía y el programa de licenciatura en Desarrollo y Gestión Interculturales inició con una introducción a cargo de Hugo Casanova quien abordó los antecedentes de la Jornada. así como los objetivos. la dinámica de trabajo y los ejes para el diálogo y la reflexión con el fin de desarrollar la sesión.

A continuación se abrió una ronda de intervenciones por parte de profesores y alumnos. En estas intervenciones se presentó también el resultado de una consulta del Comité Académico del Colegio de Pedagogía al profesorado de tal especialidad.

Los puntos abordados en las intervenciones -las presenciales y las obtenidas en la consulta- son los siguientes:

l. EJE ACADÉMICO

Docencia

• Se planteó la necesaria revisión de planes de estudio. Específicamente de la carrera de Pedagogía;

• Se planteó la necesidad de fortalecer la formación de los profesores de la FFyL. Asimismo, se planteó la importancia de la evaluación docente e incluso se habló de casos de "baja calidad";

• Se trató el tema del SUA y Educación a Distanda. Se refiere la falta de vinculación de los planes de estudio del sistema escolarizado con los del sistema abierto y a distancia. Se les incluye poco. Los sábados se acentúan los problemas de )a Facultad en el orden académico y de infraestructura y servicios;

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• Se planteó la importancia de: • Analizar el estado de conocimiento de las disciplinas y cómo se han

traducido en el contenido de las asignaturas, en las tesis, investigaciones y oportunidades laborales;

• Vincular las actividades de la Facultad con el sector de bienes y servicios; • Fortalecer los programas de tutorías, movilidad y becas

Investigación

• Se habló de la importancia de la función de investigación en el campo de la Pedagogía;

• Se planteó la necesidad de impulsar la investigación y de promover la vinculación entre docencia e investigación, sobre todo por el cambio de sede de los diversos programas de Posgrado;

Difusión

• Se señaló la insuficiente difusión de las diferentes actividades de la FFyL; • Se habló de la poca difusión en temas de gran importancia como el acervo de la

biblioteca; las convocatorias a becas y las opciones de movilidad estudiantil; • Se propuso:

• Que se difundan estas actividades por medio de Servicios Escolares; • Poner mamparas por colegios para difundir la información; • Efectuar reuniones informativas también los sábados, para que se incluya a

quienes asisten ese día

Gestión académica y vida colegiada

• Se planteó que la FFyL padece una "debilidad institucional"; se argument6 que no existe planeaci6n a mediano y largo plazo. En tal sentido se señaló la necesidad de crear un área de planeación que coordine actividades de corto, mediano y largo plazo de la FFyL;

• Se habló de la falta de relación e interdisciplinariedad entre carreras, del "nulo" trabajo académico colegiado, así como de las dificultades de comunicaci6n entre los académicos y de ellos frente a la Direcci6n;

• Se planteó la necesidad de fortalecer el trabajo interdisciplinario; se argumentó que existen pocos espacios de vinculación académica entre las carreras y las disciplinas;

• Sobre el Consejo Técnico y el Consejo Universitario se señaló que no existen vínculos entre los representantes y su comunidad; que no se recogen las demandas ni se transmiten los acuerdos;

• En el caso de la Lic. en Desarrollo y Gestión Intercultural fue señalada la necesidad de lograr su plena incorporación -institucional, organizativa y colegiada- a todas las instancias de la Facultad. Se insistió especialmente con respecto al Consejo Técnico;

• Se planteó la importancia de no dejar todo el trabajo al Consejo Técnico de la Facultad, sino que debe haber mayor participación colegiada y de los estudiantes;

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• Se habló de la necesaria vinculación de la política interna de la Facultad con el país. Se habló de una mayor responsabilidad hacia la sociedad

• Se plantearon diversos temas relativos a la gestión escolar: • Equilibrar la oferta y la demanda de las materias optativas; • Brindar una mayor orientación con respecto a la oferta de las materias

optativas, los mecanismos para inscribirse, así como una mejor organización para que no se sature el sistema;

• Buscar una mayor apertura de grupos, para evitar problemas como la saturación;

• Revisar el esquema actual de las prácticas escolares; • Fortalecer las prácticas de campo; • Programar cursos intersemestrales y sabatinos; • Permitir presentar más de dos exámenes extraordinarios; • Fortalecer otras opciones de titulación

• Se hicieron sugerencias concretas para: • "Salir de la entropía" y generar un mayor vínculo con otras disciplinas, con

la realidad, con la sociedad, el país y la vida laboral; • Mejorar el sistema de inscripción en servicios escolares; • Fomentar la vida colegiada entre los docentes; • Incorporar representantes del Colegio de Desarrollo y Gestión Intercul­

turales al Consejo Técnico, (en una primera etapa al menos con voz); • Reconstituir el tejido social de la Facultad. Que exista mayor sinergia de

profesores y estudiantes; • Para lograr tal reconstitución se sugiere utilizar los mecanismos existentes

(comité académico asesor, evaluación de los docentes, coordinaciones ...); • Capacitar a los nuevos trabajadores. Promover una mayor coordinación con

el Sindicato; • También fue señalada la necesidad de fortalecer la presencia de la Facultad

en otros programas de la UNAM. Se dijo que no se participa en temas como becas, tutorías, equidad de género

11. EJE DE CONDICIONES INSTITUCIONALES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Infraestroctura

• Fue señalado que el inmueble se encuentra en malas condiciones generales; • Se señalaron problemas específicos de mantenimiento e instalaciones: pizarrones,

bancas, muros, conexiones eléctricas, pintura, plomería, cortinas y ventanas; • Se planteó que los problemas de infraestructura y del entorno impiden que lo

sustancial se lleve a cabo; • Fue reiterado el señalamiento de falta de limpieza en los salones, así como de

insalubridad y suciedad en los baños;

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• Se habló de la inadecuada distribución de salones y bancas; • Se trató el tema de la venta de comida y del peligro de instalaciones de gas y

carbón en zonas de tránsito o no diseñadas para ese fin; • No obstante, también hubieron expresiones que sostuvieron su utilidad y bajos

precios; • Se trataron cuestiones de prevención y seguridad: salidas de emergencia, zonas

peligrosas; • Se planteó que exista más accesibilidad para lás personas con discapacidad; que

sea una comunidad más incluyente. Que exista en los planes y programas una línea de educación inclusiva;

• Se planteó la "dignificación de los espacios" como un ejercicio necesario para el desarrollo del trabajo académico;

• Se sugirió que el espacio para el área de Teatro sea más adecuado; • Se propuso retirar el listón de la entrada que separa en 2, ya que éste fue esta­

blecido durante la influenza. Se externó una opinión en contra; • Se propuso destinar espacios para la realización de otras actividades como danza,

y deportes; • Se insistió en la necesidad de contar con servicios sanitarios durante toda la

jornada de los estudiantes (de 7:00 a.m. a 10:00 p.m.); • La biblioteca mereció diversos comentarios:

• Se habló de la necesidad de actualizar el acervo de la biblioteca; • De dar acceso a Ubros electrónicos; • Del tránsito de la cultura letrada a la cultura digital; • Del problema de no contar con una biblioteca actualizada ni en el acervo

ni en los convenios; • Se señalaron deficiencias en el servicio, que el horario es insuficiente y

que existen problemas diversos con la Dirección; • Se señaló la importancia de digitalizar los libros; • y se planteó la importancia de establecer un diálogo con los

trabajadores de la Biblioteca

Servidos

• Se habló de la necesaria mejora de los servicios de acceso a la Internet y de instalar una red abierta y exclusiva para la FFyL;

• Se subrayó la falta de equipo como computadoras, "cañones", monitores de TV, cables, extensiones, bocinas. Tales servicios son "limitados", con "mal servicio" y con horarios limitados;

• Se señaló la importancia de tener servicio de equipo en todos los horarios en que haya clases (de 7.00 a.m. a 10.00 p.m.);

• Se planteó el dificil acceso a la sala audiovisual; • Fueron reiteradas las demandas por un mejor acceso al Anexo. Se señaló que es

limitado y que existen serios problemas con el transporte (FUobus} así como con condiciones para las bicicletas. Se señaló la urgencia de contar con una ciclopista;

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• Asimismo se demandó la importancia de que el horario del Filobus y de las bicicletas sea igual al de los estudiantes.

• Se señaló la importancia de fortalecer los servicios de la Bolsa de Trabajo

Entorno

• Se trató el tema de la inseguridad en la FFyL, en sus accesos y en sus estacionamientos y zonas periféricas: robos, violencia... (se comentó la presencia de personas ajenas a la Facultad que entran a "pedir" dinero);

• Se planteó la histórica demanda por recuperar el auditorio Justo Sierra/Che Guevara;

• Se discutió el tema de los paros realizados por una minoría y la necesidad de construir métodos incluyentes y colectivos para la toma de decisiones;

• Se habló de la necesidad de mejorar el trato que se da en Servicios Escolares a los estudiantes y de una actitud no adecuada por parte de algunos trabajadores administrativos;

• Se trató el tema del acoso a los estudiantes, sobre todo a las mujeres. Se habló de intimidación;

• Se habló de la recuperación del "'aeropuerto", de los vendedores y del comercio informal. Y de los obstáculos al libre tránsito en los pasillos (sobre todo en casos de emergencia).

• También se expresaron voces que recomiendan no descalificar a los vendedores, ni hablar de "toma de instalaciones" pues ello lleva el riesgo de agredir a quienes se encuentran en actividades de tipo alternativo en la FFyL.

Sobre la Jornada de reflexión:

• Los participantes (estudiantes y profesores de todos los colegios de la FFyL) se manifestaron favorablemente sobre la convocatoria y sobre la Jor­nada; la mayoría de los asistentes resaltaron la importancia de este ejer­cicio colectivo;

• Sin embargo también quedó claro que, para una comunidad tan amplia co· mo la de la FFyL, la asistencia fue muy reducida;

• Al respecto diversos participantes señalaron que hubo una difusión limitada de la Jornada, que no hubieron suficientes carteles, que no se usaron de manera suficiente las redes sociales y que para algunos sectores de la Facultad no quedó claro el propósito de la reflexión colectiva. Fue señalada la ausencia de los administrativos y de la comunidad del Sistema Abierto y a Distancia;

• Se reiteró la recomendación de difundir ampliamente las diversas expresiones y participaciones de estudiantes y profesores en la Jornada;

• Asimismo, se recomendó que se les dé seguimiento en las aulas y que los resultados de la reflexión colectiva sean difundidos en los más amplios ámbitos de la FFyL (todos los espacios colegiados) y de la UNAM (Consejo Universitario).

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