Investigación en Ciencias Sociales

Facilitadora: Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Universidad Fermín ToroVice-Rectorado Académico

Decanato de Investigación y Postgrado

1

Agenda Prevista 23 - 11 -2012

Saludos de Bienvenida

Memoria de Grupo

Revisión Actividad Práctica Jornada Anterior

Exposición Interactiva: Elaboración del

Constructo. Árbol de Problemas.

Actividad Práctica

Plenaria

2Msc. Cira Mireya Hernández de R.

COMPETENCIA

ESPECÍFICA

Selecciona la metodología

ajustándola

apropiadamente al tipo de

investigación a desarrollar

al elaborar un Proyecto de

Investigación en el área de

su desempeño

Unidad de Aprendizaje III Selección y Organización

de la Problemática

Define con claridad y precisión el problema a

estudiar y el campo de investigación dentro

del cual se desarrollará su Proyecto de

Trabajo Especial de Grado.

4Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Elemento de la Competencia

Reflexionemos

De las ideas que tengo, ¿Cómo selecciono un problema para investigar?

Cuándo estoy seguro de que voy a investigar, ¿Cómo lo ajusto a mi área de desempeño?

La Problemática que quiero investigar, ¿será relevante, e innovadora?

¿Qué es el Constructo?

Un Problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.

El Investigador debe conceptuar el problema y escribirlo en forma clara, precisa y accesible

Debe concretar que quiere hacer, que variable va a estudiar

Es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

Ineficiencia en la Gestión Gerencial

Inexistencia de Reglamento Interno

Escasez de Motivación.

Insatisfacción en la Comunidad

Alto Índice de Repitencia

Alto índice de Deserción Escolar

Insatisfacción de Alumnos

Escaso Rendimiento Académico

Falta de Valores

Ingesta Drogas y Alcohol

Ato Índice de Jubilaciones

Alto Índice Niñas Embarazadas

Delincuencia Juvenil EFECTOS

CAUSAS

Escasez de Proyectos Educativos

Árbol del Problema

Ineficiencia en la Gestión Gerencial

Inexistencia de Reglamento Interno

Escasez de Motivación.

Insatisfacción en la Comunidad

CAUSAS

Ausencia de Seguimiento

y Control

Ausencia de Reconocimiento

No fluye la Comunicación

Desajustes en la Organización Interna

Ausencia de Liderazgo Efectivo

Alto índice de Conflictos entre

el Personal

Ineficiencia en el Control de Planes

y Programas

Incumplimiento de las funciones

asignadas

Alto Índice de Inasistencias y Retardos

EFECTOS

Insuficiencia de Supervisión

Escasez de Proyectos Educativos

De la Problemática seleccionada para tu Trabajo

Especial de Grado elabora:

El Constructo

El árbol de la Problemática

Actividad Práctica

Agenda Prevista 24- 11 -2012

Saludos de Bienvenida

Memoria de Grupo

Exposición Interactiva: Elaboración del Título

y Diseño de Investigación.

Normas APA. Tipos Trabajos de Investigación.

Revisión de la Actividad Práctica Jornada

anterior

Actividad Práctica

10Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Unidad de Aprendizaje III Selección y Organización

de la Problemática

11Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Elemento de la Competencia

Formula adecuadamente el Título y el Diseño de la Investigación.  

Examina y considera las Normas (APA) para la elaboración de un Trabajo de Investigación

Título de la Investigación

Representa una definición abreviada o reducida del problema a estudiar

Es la forma concreta como se conceptualiza y precisa el problema objeto de estudio

Deberá cumplir con la delimitación y concreción de la situación a estudiar

Se redactará con claridad y transparencia, siendo preciso en cuanto a su contenido, es decir reflejar solamente el ámbito de la problemática a investigar

Evitar la redacción de forma vaga, ambigua o muy general

Consideraciones al redactar el Título de la

Investigación

Debe presentar realmente lo que se desea investigar

Ser preciso y breve

Tener especial cuidado con el lenguaje empleado en su redacción

Tiene relación estrecha con el objetivo de la investigación

Ejemplo

Plan de Estrategias Didácticas en Matemática I en la Carrera de Ingeniería de la Producción Agropecuaria

¿Qué desea hacer el estudiante?

Elaborar un Plan de Estrategias Didácticas

¿Para qué lo quiere hacer?

Para mejorar el Rendimiento Académico de los estudiantes en Matemática I

¿Dónde lo hará?

En la Universidad Nacional Experimental Sur Del Lago, en la Carrera de Ingeniería de la Producción Agropecuaria

Manera Incorrecta de Formular el

Título

Estrategias Didácticas para el Mejoramiento del Rendimiento Académico de la Unidad Curricular Matemática I en la Carrera de Ingeniería de la

Producción Agropecuaria . Universidad Nacional Experimental

Sur del Lago  

Elaboración de un Plan de Estrategias Didácticas

Manera correcta de formular el

Título

EjemploDiseñar el Sistema Tutorial Computarizado como medio, de comprensión en Fundamentos de Redes Caso Estudio: Programa Nacional de Formación en Informática en el IUTE

¿Qué desea hacer el estudiante?

Diseñar un Sistema Tutorial Computarizado como Estrategia de enseñanza

¿Para qué lo quiere hacer?

Para Mejorar el Rendimiento Académico de los estudiantes en la Unidad Curricular Fundamentos de Redes

¿Dónde lo hará?

En el Instituto Universitario Tecnológico de Ejido, en la Carrera de Ingeniería

Título

Sistema Tutorial Computarizado como Estrategia de Enseñanza, de la Unidad Curricular Fundamentos de

Redes en el Programa Nacional de Formación en Informática del Instituto Universitario Tecnológico de

Ejido. Mérida.

Sistema Tutorial Computarizado en la Carrera de Ingeniería del Instituto Universitario Tecnológico de

Ejido.

Delimitación del Título

Son disposiciones para

facilitar la elaboración de

reportes breves de

investigación, artículos

científicos y proyectos de

investigación (incluyendo

proyectos de tesis grado y de

postgrado), de acuerdo con

las normas internacionales de

la Asociación Psicológica

Americana (APA)

Se publicaron inicialmente en 1929,

en un artículo de Psychological

Bulletin, con el fin de estandarizar

la presentación de los artículos

enviados a revisión a las revistas

adscritas a la APA.

Posteriormente dichas normas

aparecieron en 1952, en un

documento independiente titulado

"Publication Manual", que a la fecha

cuenta con varias ediciones.

Normas APA¿Qué son?

Estas normas han sido asumidas por Facultades y

Departamentos de Psicología y de otras disciplinas de

varias partes del mundo y constituyen un referente para los

psicólogos de diferentes nacionalidades en el manejo de un

estilo común en la publicación de investigaciones en

Psicología, así como para acceder con mayor facilidad a las

investigaciones de otros profesionales y dar a conocer las

propias.

Normas APA

Los artículos científicos se dividen fundamentalmente en

empíricos, teóricos, metodológicos y de revisión, y reflejan

el interés de sus autores por socializar los resultados de una

investigación realizada, un planteamiento teórico, un

planteamiento metodológico y una revisión del estado del

arte en un tema específico, respectivamente.

Tipos de Artículos

Es el resultado de una actividad de adiestramiento o de investigación, que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos obtenidos por el estudiante en el área de la especialidad profesional del subprograma

Se conciben como la aplicación, extensión o la profundización de los conocimientos adquiridos en el subprograma correspondiente; consiste en el estudio sistematizado de un problema teórico o práctico, o un esfuerzo de creación que demuestre el dominio en el área de la mención de la Maestría y de los métodos de investigación propios de la misma

Consiste en una investigación que constituye un aporte significativo al conocimiento y demuestre tanto la formación científica, como la independencia de criterio del autor.

Trabajos Especiales de Grado

De Especializaci

ónDe Maestría

Tesis Doctorales

Constituye un documento, que debe plantearse en términos de una propuesta, con un marco teórico que lo respalde, los antecedentes empíricos de la investigación planteada, y un método diseñado en términos de una proyección en relación con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea implementar.

Se aborda un tema o problema con sustento en los procesos de acopio de información, organización, análisis crítico y reflexivo, interpretación y síntesis de referencias y otros insumos pertinentes al tema seleccionado.

Son el resultado de una actividad de práctica profesional en roles y contextos organizacionales sobre situaciones reales. Está sustentado en los procesos de: observación, acopio y registro de información; análisis reflexivo y crítico sobre la realidad y los problemas confrontados, así como también , sobre la propia actuación del estudiante.

Proyecto de Investigació

n

Estudios Monográfico

s

Memorias de

Pasantías

Páginas Preliminares

Materiales de

Referencias

Texto Introducció

n Contenido

del Proyecto

Título Constancia de

Aprobación del Tutor Dedicatoria Reconocimiento Índice General Lista de Cuadros Lista de Gráficos Resumen

Organizado en Secciones (Capítulos)

Lista de Referencias

Anexos

Aspectos a Contemplar en el Trabajo Especial de Grado

Planteamiento del

Problema

Introducción

Texto (Contenido) del Proyecto

Marco Metodológi

co

Marco Teórico o

Referencial

Antecedentes Bases Teóricas Operacionalización de la Variable (s) Glosario de Términos

Definición Planteamiento de la Situación sujeta

al estudio Interrogantes de la Investigación Objetivos Justificación Alcances y Limitaciones

Naturaleza de la Investigación ( Enfoque, Tipo de Investigación, Diseño)

Población y Muestra Técnicas e Instrumentos de

Recolección de Datos Validez y Confiabilidad Técnicas de Análisis de los Datos

Del Lenguaje y Estilo

Deben ajustarse a las Normas Gramaticales. Ejemplo: Prueba de Comprensión Lectora (PCL)

Texto (Contenido) del Proyecto

No usar abreviaturas en la Redacción

Redacción en Tercera Persona

Se pueden utilizar siglas cuando faciliten la comprensión).

Lenguaje Formal: Simple y Directo, evitar expresiones poco usuales , evitar el exceso de citas textuales.

Uso de Mayúsculas y Minúsculas , Puntuación y Construcción de Párrafos.

Deben utilizarse Conectivos o Relacionantes para darle continuidad a las ideas entre los

párrafos.

Del Lenguaje y Estilo

Deben ajustarse a las Normas Gramaticales. Ejemplo: Prueba de Comprensión Lectora (PCL)

Texto (Contenido) del Proyecto

No usar abreviaturas en la Redacción

Redacción en Tercera Persona

Se pueden utilizar siglas cuando faciliten la comprensión).

Lenguaje Formal: Simple y Directo, evitar expresiones poco usuales , evitar el exceso de citas textuales.

Uso de Mayúsculas y Minúsculas , Puntuación y Construcción de Párrafos.

Deben utilizarse Conectivos o Relacionantes para darle continuidad a las ideas entre los

párrafos.

Márgenes 4 cm Lado Izquierdo 3 cm Lado Derecho, Superior e Inferior Primera Página de los Capítulos 5 cm margen

Superior Sangría de 5 espacios ( primera línea de párrafo,

citas textuales largas) Sangría francesa de 3 espacios a la derecha (Lista

de Referencias)

Del Mecanografiado y la Impresión

Texto

Letra 12, Times New Roman o Courier New. Para las notas, Letra no menor de 10 puntos.

Hacer uso de la Letra Itálica (cursiva) o Subrayado para el realce

Triple

Interlineado Espacio y

Medio

Después de los Títulos de Capítulo Antes y después de:

Encabezado de secciones Cuadros y Gráficos en el

Texto

Del Mecanografiado y la Impresión

Para el texto y Títulos de varias líneasPara separar notas al pie de página o final de capítuloEntradas de la Lista de Referencias

Sencillo Citas Textuales largasNotas al pie de página o de capítuloReferenciasEl ResumenCurriculum Vitae del Autor

IntroducciónTexto

Materiales de Referencias

Anexos

Numeración de Páginas

Cifras Arábigas

Del Mecanografiado y la Impresión

Página Título se considera 1 pero no se numera

Páginas Preliminare

s Cifras Romanas Minúsculas Consecutivas

Se colocan Centrados en la parte inferior incluyendo:

Primeras de Capítulos Cuadros o Gráficos Horizontales o Verticales

Títulos y CapítulosComienzan en página nueva:

CapítulosLista de Referencias Anexos Ejemplo

CAPÍTULO ITÍTULO CENTRADO EN LETRAS MAYÚSCULAS TIPO NORMAL

RESALTADO EN NEGRITAS

Subtítulo de Primer Nivel Centrado, Letras Mayúsculas y Minúsculas , tipo normal resaltadas en Negritas

Subtítulo de Segundo Nivel Centrado, Letras Mayúsculas y Minúsculas Itálicas (Cursivas) resaltadas en Negritas

Subtítulo de Tercer Nivel al margen, Letras Mayúsculas y Minúsculas Itálicas resaltadas en Negritas

Subtítulo de Cuarto Nivel con Sangría, minúsculas en Itálicas resaltadas en negritas y terminado con punto y aparte.

De acuerdo al análisis del caso seleccionado para

su investigación, Ajústelo tomando en cuenta la

normativa (APA):

Páginas Preliminares

Texto

Materiales de Referencias

Trabajo Final

Actividad Práctica