Jugando, se aprendeMarta de la Fuente Jiménez

2º B Educación Infantil

¿Qué es el juego? Es la actividad que surge

de forma natural en los niños y niñas y constituye un modo de relacionarse con el entorno.

Es una actividad necesaria para el desarrollo humano.

Actividad divertida y placentera que además es un dinamizador del desarrollo y aprendizaje.

Evolución del juego en la intervención educativa actual

2º Como un recurso didáctico

con unos objetivos

pedagógicos

3º Como un fin en si mismo

y una actividad natural de la infancia que promueve

distintos desarrollos

1º Como instrumento

de motivaciónpara el

aprendizaje

CaraCterístiCas del juego

Rehabilitador

Compensador

Socializador

Serio

Una actitud Activo

UniversalE innato

Placentero

Autotélico

Limitado en espacio y tiempo

Libre

El juego es

EVOLUCION DEL JUEGO INFANTIL Según PIAGET.Estadio EvolutivoEstadio Evolutivo EdadEdad Tipo de juego Tipo de juego

característicocaracterístico

Estadio sensoriomotor

0-2 años Juego funcional o de ejercicio

Estadio preoperacional

2-6 años Juego simbólico /Construcción

Estadio de las operaciones concretas

6-12 años Juego de reglas /Construcción

Estadio de las operaciones formales

12-18 años Juego de reglas /Construcción

Juego Funcional (estadio sensoriomotor 0-2 años)

Se centra en la acción, en los movimientos, manipulación, experimentación y observación de personas y objetos.

Favorece: la coordinación de movimientos, el equilibrio estático y dinámico, la comprensión del mundo, la socialización, la autoestima, el desarrollo sensorial.

Juego simbólico (estadio preoperacional 2-6 años) Es el juego de “hacer como

si…” Aparece cuando el niño/a

adquiere la capacidad de representación de acciones reales o imaginadas.

Favorece: la comprensión y asimilación del entorno, los roles sociales, las normas de conducta; el desarrollo del lenguaje, y la imaginación y creatividad.

Ejemplos: las casitas, los médicos, jugar a ser superhéroes, etc.

Juego de construcciones

Comienza alrededor de los 12 meses y se da en todos los estadios.

Conjunto de acciones coordinadas para conseguir un objetivo.

Importancia para el desarrollo: Facilita la motricidad fina y gruesa, desarrolla la atención y concentración, estimula el esfuerzo, facilita el juego compartido, y potencia la creatividad.

En conclusión, podemos decir que el JUEGO

en la Educación

Infantil hace

Aportacionesal desarrollo

motor

Aportacionesal desarrollo

cognitivo

Aportacionesal desarrollo

social

Aportaciones al desarrolloemocional

Clasificación de los juegos

RECOMENDACIONES A LAS FAMILIAS

Evitemos pensar que nuestro hijo juegue es una pérdida de tiempo. Fomentemos que el niño o la niña juegue libremente, porque estará

aprendiendo. Facilitemos su juego con materiales naturales o reciclados, no

siempre el juguete de última generación va a aportar más posibilidades.

Observándoles cómo juegan sabremos sus gustos y preocupaciones.

Enseñémosles juegos tradicionales o juegos de otras culturas.

Pongamos a su alcance diferentes tipos de juguetes para que puedan elegir.

Utilicemos el juego como medio para ayudarles a superar problemas.

Juguemos con ellos siguiendo sus indicaciones, comprobaremos que también aprendemos algo nuevo.

¡Hasta la próxima!Aye r ta rd e c a s i llo rop o r una c ue s tió n m uy s e ria :p o rq ue m i am ig o e l “y o y o ”Se e nre d ó e n s u p ro p ia c ue rda . Aunq ue p a re z c a un p o c o to ntofue a y e r q ue m e p e rc a té ,q ue nue s tro a le g re “tro m p o ” ,ba ila ba e n un s o lo p ie . Y ho y a te m p ra na ho rad e s c ubrí s in m ucha p re s te z a ,q ue m i a m ig a la “p e rino la ”us a s o m bre ro , s in te ne r c a be z a . Y q ue d e c ir d e l ta le nto d e l a m ig o “g urrufío ”q ue s ie m p re a nda c o nte ntoo fre c ie nd o s u s ilbid o .

La s “c a nic a s ” d e c o lo re sa l s a c a rla s d e s u s a c om ue s tra n be llo s re s p la nd o re sc o m o lo s o jo s d e un g a to . So lo la lluvia y lo s ra y o slo d e tie ne n, m á s no e l v ie nto ,d e l vue lo a l “p a p a g a y o ”c ua ndo s a le a l firm a m e nto . Jue g o s d e a q ue lla e ra ,q ue jue g o s ta n d ive rtid o s ,a l ig ua l q ue la “ra yue la ”y e l jue g o d e l “e s c o nd id o ” Jue g o s d e a q ue lla e raq ue jue g o s ta n d ive rtid o sjug a r d e nue vo q uis ie rac o n to d ito s m is a m ig o s .