L I C . P A T R I C I A R I C O T O R R E S

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Crear conciencia a nivel institucional de la importancia de la

realización de proyectos de aula que propicien espacios para

la innovación, la investigación, el emprendimiento y la

creatividad.

Ser propiciadores de una nueva metodología de trabajo, que

permita un espacio para que el alumno se recree, a la vez

que haga empresa.

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En el marco de nuestro ambiente de aprendizaje “Las huellas del pasado

en el presente” se desarrolla la feria del juguete como trabajo final del

año lectivo integrando los diferentes componentes de trabajo:

Comunicación arte y expresión, Histórico y social, lógico científico y

tecnológico.

Los estudiantes con participación de los padres hacen uso de su

creatividad y elaboran juguetes en material reciclable y dan valor a su

creatividad creando empresa.

Con el reciclaje de objetos y utensilios variados ayudamos a la

conservación del medio ambiente, y al aprovechamiento de los recursos

naturales. De esta forma, el arte de reciclar se transforma en el arte de

jugar y, les damos otra opción a nuestras niños, involucrados en esta

sociedad de consumo y tecnología con el uso más frecuente de vídeo

juegos.

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Lo que se pretende con esta actividad es

principalmente ayudar a desarrollar la creatividad

de los niños enseñándoles a fabricar sus propios

juguetes con materiales reciclados que todos

pueden encontrar en sus lugares

cotidianos. Igualmente se pretende ayudar

a apreciar y valorar los juguetes

reciclados, colocándoles un valor estimativo,

trasmitir nociones básicas sobre el reciclaje y,

fundamentalmente, trabajar la confianza en sí

mismos y el disfrute personal al convertirse en

seres creadores y productivos.

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- Construcción de megas: Metas grandes y asombrosas.

- Escogencia de una mega: la del estudiante Cristopher Rojas de una fábrica de juguetes

- Revisión teórica de la historia de los juguetes

- Planeación y estructura de una fábrica de juguetes, revisión en internet de distintas fábricas del

juguete

- Conformación de equipos de trabajo desde sus megas para hacer parte de la fábrica:

contadores, diseñadores, seguridad social, enfermería, publicidad

-Talleres con el liderazgo de padres para la creación de juguetes, y elaboración de publicidad y

canción alusiva a la feria.

-Elaboración de textos descriptivos e instructivos de cada uno de los juguetes creados.

-Montaje de la feria con responsabilidades asignadas para cada uno de los integrantes de los

grados 302 y 401. Se asignan valores económicos a cada juguete y se realiza simulaciones de

venta aplicando porcentajes de descuentos

-Elaboración de avisos publicitarios para la invitación a la feria, distribución de publicidad a los

demás compañeros invitando a la participación

-Organización del día de la feria con participación de padres de familia que manejaran los

recursos obtenidos.

-Participación solicitada de los diferentes entes administrativos

-Distribución del recurso obtenido en juguetes para niños de escasos recursos y ágape de

celebración.

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Es necesario que el ambiente educativo sea:

-Enriquecido con propuestas y materiales diversos, atractivos y

sugerentes.

-Gratificante, que permita que cada niño pueda encontrar una

posibilidad de actualizar sus potencialidades, teniendo experiencias

de éxito y de fracaso; asumiendo el riesgo de poder equivocarse pero

sin quedarse estancado en el error.

-Debe, pues, permitir explorar, manipular, tantear, investigar,

descubrir… y todo ello, divirtiéndose.

La función del docente como animador del juego puede ser doble: en

unos momentos puede plantear propuestas de juego, y en otros

convertirse en un organizador del entorno ecológico y físico.

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Durante todo el proceso, cada jornada

termina con una autoevaluación y con asumir

compromisos.

Para recompensar la participación en este

gran Proyecto Escolar se otorgarán premios al

mejor juguete y a las participaciones más

activas elegidas por los mismos estudiantes.