Julio cesar garcia valencia

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JULIO CESAR GARCIA VELENCIA “Arquitecto de hombres nuevos”

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JULIO CESAR GARCIA VELENCIA

“Arquitecto de hombres nuevos”

La reconstrucción del tejido social de la nación desde la educación a los jóvenes, quienes necesitan de una educación integra encaminada a los valores humanos y cristianos.

AÑO ACONTECIMIENTO

1894 El 7 de agosto en el municipio de Fredonia, Antioquia, nace Julio Cesar G.

1919-1920 Es diputado de la asamblea de Antioquia.

1921-1922 Es representante ante el Congreso de la República.

1922-1924 Es secretario de la asamblea de Antioquia.

1920-1930 Fue historiador y periodista, desempeñando su labor como director del periódico “ El Colombiano”

Miembro de la academia de historia.

Secretario del consejo nacional de la educación.

AÑO ACONTECIMIENTO

1930-1932 Crea los cursos dominicales y nocturnos para obreros, y de la mujer en la formación complementaria

1931 Presenta una propuesta en la que da prioridad a los cupos educativos en los sectores menos favorecidos.

1940 Rector del Colegio San Bartolomé

Presencia la batalla librada por el asesinato de Jorge Eliecer Gaitán.

alfabetización de comunidades con bajos niveles educativos, en Antioquia.

1951 Funda la Universidad La Gran Colombia; fue maestro y rector de la Universidad de Antioquia.

1952 Secretario de Educación de Antioquia y Ministro Encargado de Educación

1959 15 de Junio, le sobrevino el infarto, sorprendiéndole en

Su oficina, a las 8:30 de la noche.

"Es preciso sembrar árboles en el presente, si queremos que las promociones futuras recojan la herencia de un gran bosque (...) Si queremos llegar a ser grandes debemos empezar por cultivar la semilla para que ésta crezca, se haga árbol y sus ramas sirvan de nido a las aves del cielo"

Uno de sus más grandes legados para la academia, en su búsqueda por ofrecer una educación de calidad que llegara a todos, incluyendo a los menos favorecidos, fue la creación de la jornada nocturna para jóvenes trabajadores que tenían deseos de estudiar.

Pues esto permitió que el estudio no fuera solo un privilegio de aquellas personas con mejores ingresos, o de una élite determinada.