DEFINICIÓN

La definición básica de

conocimiento tiene dos principales

vertientes: el científico y el

ordinario, de las cuales se

desprenden otras clasificaciones.

A continuación se detallan todos

los tipos de conocimiento

EL CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO, RACIONAL, FILOSÓFICO Se obtiene mediante el método de la ciencia

(observación, hipótesis, experimentación, demostración,

conclusiones) y puede someterse a prueba para

enriquecerse. Parte del conocimiento común para

someterlo a comprobación. Crea conjeturas y teorías

que después contrasta con la experiencia para verificar

o desmentir por medio de métodos y técnicas

especiales. También se le puede llamar declarativo.

CONOCIMIENTO DECLARATIVO O

PROPOSICIONAL Consiste en tener un saber sobre un tema o

materia al que se llega por medio de la

investigación y no por la experiencia personal. Es un

saber público, lógico y coherente, verificable

mediante reglas de comprobación. Es

abstracto, conceptual y es la base de los

conocimientos académicos.

CONOCIMIENTO DEMOSTRATIVO

La mente hace conjeturas acerca de algo pero no

decide inmediatamente que una idea sea verdadera o

falsa, sino mediante el raciocinio en donde acude a

otras ideas que ayuden a obtener claridad, es decir, a

probarlas.

CONOCIMIENTO ORDINARIO No es especializado y parte de la experiencia, es

intuitivo, consiste en las opiniones generadas por elsentido común. Es una acumulación de información novinculada entre sí. Es una experiencia privada de la vidacotidiana que genera impresiones humanas y tiene unpunto de vista antropocéntrico (el hombre como centrodel universo); su objetividad es limitada por estarrelacionada con la percepción y la acción. También se lellama conocimiento natural, vulgar o popular, ya que nose ahonda en las causas de los sucesos observados ysuele ser transmitido por padres o abuelos, adquiridopor una práctica.

CONOCIMIENTO FUNCIONAL

Se relaciona con la experiencia y se basa en el

declarativo para llevarlo a la práctica, es un tipo de

conocimiento procedimental y condicional, es

flexible, específico, pragmático y de gran alcance.

CONOCIMIENTO INTUITIVO es lo que la mente presiente, de modo inmediato, que es

correcto pensar acerca de algo, sin que otras ideas

influyan este pensamiento. La mente percibe algo como

verdadero y no ve la necesidad de probarlo oexaminarlo.

CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL

Implica saber cómo hacer algo, se desarrolla por medio

de las destrezas y no depende del conocimiento

declarativo. Abarca las competencias para saber actuar

en una determinada situación.

CONOCIMIENTO CONDICIONAL

Contiene al procedimental y al declarativo en un nivel

teórico, influye en la toma de decisiones para saber

cuando y porque hacer algo y no hacer lo contrario.

CONOCIMIENTO DE DIVULGACIÓN

Se transmite a través de un medio impreso o

audiovisual, puede ser original y de primera mano para

ser sometido a una crítica racional, calificado según su

aporte a la ciencia. O puede ser de divulgación popular

cuando ha sido sometido a cambios y posee poco nivel

de conocimiento científico.

CONOCIMIENTO SENSIBLE Es una forma de percepción de la mente, la

cual distingue una sensación acerca de algo yluego reflexiona acerca de esa sensación. Unaidea llega a la mente a través de los sentidos yla memoria la revive

EJEMPLOS

CONOCIMIENTOINTUITIVO:

CONOCIMIENTOEMPÍRICO:

Tengo la intuición de que Dios existe Tengo el presentimiento de que

lloverá mañana Presiento que las notas no serán

buenas

todo aquello que es posiblepercibir con los sentidos;

La luz del sol

El viento

El frío

EJEMPLOS

CONOCIMIENTO FILOSOFICO:

CONOCIMIENTOTRADICIONAL

Aprendes a sumar un día 1+1=2. Razonas acerca delo que significa y llegas a la conclusión (sin que telo digan) de que, entonces 1+1+1+1=2+2, esdecir, utilizaste tu saber previo para crear sabernuevo

Construcción de obras para estabilizar el suelo y evitar la erosión

Sembrar distintos cultivos en las parcelas yen diferentes temporadas

EJEMPLOSCONOCIMIENTO

RELIGIOSO:

Conocimiento sensitivo:

La Reforma de Lutero

El Nuevo testamento

La vida de Jesús cuando vemos un helado la

primera idea que viene a la mentees comerlo, ya que tenemos elconocimiento previo de que esdelicioso, por medio del sentidodel sabor

conocimiento racional

conocimiento vulgar

no golpeamos a un perro pordiversión, ya que nosponemos en su lugar, ysabemos que a el le duele, y anosotros no nos gustaría queno hiciesen lo mismo

cuando un bebe llora es, porque tienen hambre

CONCEPTO:

El significado de la palabra

verdad abarca desde la

honestidad, la buena fe y la

sinceridad humana en

general, hasta el acuerdo de los

conocimientos con las cosas que

se afirman como realidades: los

hechos o la cosa en particular;1

así como la relación de los

hechos o las cosas en su

totalidad en la constitución del

ERROR CONCEPTO:

El error, en filosofía, es un

concepto que pertenece a la esfera

del juicio, o sea de las actitudes

valorativas. En general, se denomina

error a todo juicio o valoración

que contraviene el criterio que se

reconoce como válido, en el campo

al que se refiere el juicio

CERTEZA CONCEPTO:

Es el convencimiento personal de

haber arribado a un resultado

correcto, ajustado a

verdad, exacto. Por supuesto, es

personal, está de acuerdo a sus

conocimientos y valores éticos.

Por lo que no es válido para

otros individuos

CONCEPTO:

La ética es una rama de la

filosofía que se ocupa

del estudio racional de

la moral, la virtud, el

deber, la felicidad y el

buen vivir.1 La ética es una

de las principales ramas

de la filosofía, en tanto

requiere de la reflexión

y de la argumentación.

CONCEPTO:

Una evidencia s un conocimiento

que se nos aparece intuitivamente

de tal manera que podemos

afirmar la validez de su

contenido, como verdadero, con

certeza, sin sombra de duda.

CONCEPTO:

Las Prácticas sociales son la

manera en la que los Seres

humanos estructuran y

organizan la vida social, y

proveen los cimientos para el

procesamiento del sentido

colectivo. El sentido (lo que

luego determinara el uso con

sentido de las innovaciones

tecnológicas) se produce y

reproduce en las comunidades

específicas, que a su vez

CONCEPTO:

La duda puede proyectarse en los

campos de la decisión y la

acción, o afectar únicamente a

la creencia, a la fe o a la

validez de un conocimiento. Si le

antecede una "verdad"

convencionalmente aceptada, la

duda implica inseguridad en la

validez de ésta.

CONCEPTO:

Es causa y efecto. Toda causa

tiene su efecto y todo efecto

tiene su causa.

Esto se puede atribuir a muchos

campos, en la ciencia se puede

ver en las leyes de la

naturaleza, si lanzas algo para

arriba (causa) esto caerá

(efecto).

CONCEPTO:

La objetividad es la cualidad de

lo objetivo, de tal forma que

es perteneciente o relativo al

objeto en sí mismo, con

independencia de la propia

manera de pensar o de sentir

(o de las condiciones de

observación) que pueda tener

cualquier sujeto que lo

observe o considere.

CONCEPTO:

Por conjetura se entiende eljuicio que se forma(moral, ético o matemático) delas cosas o sucesos por indiciosy observaciones. Enmatemáticas, el concepto deconjetura se refiere a unaafirmación que se suponecierta, pero que no ha sidoprobada ni refutada hasta lafecha. Una vez se demuestra laveracidad de unaconjetura, esta pasa a serconsiderada un teorema depleno derecho y puede

SUBJETIVIDAD CONCEPTO:

es la propiedad de laspercepciones, argumentos ylenguaje basados en el punto devista del sujeto, y por tantoinfluidos por los intereses ydeseos particulares del mismo.Su contrapunto es laobjetividad, que los basa en unpunto de vista intersubjetivo, noprejuiciado, verificable pordiferentes sujetos.