KinesiologKinesiologíía en el a en el contexto contexto

interdisciplinario y interdisciplinario y multisectorialmultisectorial

en Discapacidaden Discapacidad

Lic. Pablo G. RivasTerapia Física USAL

Competencias Competencias

� Servicios de Rehabilitación/Habilitación

� Consultorio de kinesiología/Consultorio médico

� Centros educativos/Escuelas espaciales

� Escuelas (integración)

� Domicilio

DerivaciDerivacióón/Prescripcin/Prescripcióón Mn Méédicadica

Primera etapa:

Intervención temprana (niños de riesgo) : Estimulación temprana/psicomotricidad

(niños prematuros) Neonatólogo, Pediatra

Segunda etapa:

Rehabilitación/Habilitación (Neuroortopedia, Fisiatría, Neurología).

Constituyendo el Equipo Constituyendo el Equipo InterdisciplinarioInterdisciplinario

� Detección temprana y derivación oportuna:Trastornos estructurales osteomusculares Neuroortopedia

Disfunciones sensoriomotrices, adquisición de habilidades funcionales (IS) Terapista Ocupacional

Disfunciones orofaciales, deglución y sistema estomatognático Fonoaudiólogo

Alteraciones del tono de base (espasticidad/hiper-hipotonos), convulsiones Neourólogo

Equipo MultidisciplinarioEquipo Multidisciplinario

� Psicólogo

� Psicopedagogo

� Nutricionista

� Maestro Integrador/Maestro Especial/Profesor de Educación Física/Celador

DiscapacidadDiscapacidad

Líneas de acción del Equipo:

� Manejo de la información Clínica del niño

� Habilidades y potencialidad del niño (psico-sensorio-motor)

� Interacción con el ambiente (Hogar, Escuela, Espacios inclusivos)

Labor inclusivaLabor inclusiva

� Visión global del niño y su familia en el contexto social y cultural

� Objetivo es la labor interdisciplinaria inclusiva e integradora

� El niño como un potencial modificador del ambiente

CaracterCaracteríísticas constructivas del sticas constructivas del equipoequipo

� Ponderar valores familiares

� Valorizar el “darme cuenta” respetando la autonomía familiar

� Inducir al autocuidado y la autogestión de estrategias y metas

� Promover el concepto de globalidad en cuestión de salud (vida sana)

Pilares de seguimientoPilares de seguimientoRecurso Humano Recurso Humano

-Pediatra/Nutricionista

-Controles de áreas médicas: Fisiatría, Neuroortopedia, Neurología, Urología

-kiensiología/terapia Ocupacional/Fonoaudiología: Motricidad y adquisición de Habilidades Funcionales (Comunicación, AVD, Movilidad)

Equipo InterdisciplinarioEquipo InterdisciplinarioDesarrollo y AccesibilidadDesarrollo y Accesibilidad

Elementos facilitadores para la autonomía familiar (de todos)

Accesibilidad en el hogar: Ambiente y mobiliario (higiene, alimentación, espacios recreativos)

Comunicación (CAA)

Adaptaciones en el hogar/escuela/espacios inclusivos

TambiTambiéénn

� Privacidad

� Estética

� Educación, modales

� Anhelos

� Metas

� Realización personal del niño

Espacios profesionales de Espacios profesionales de sensibilizacisensibilizacióónn

� Generar actividades multisectoriales

� Espacios de comunicación e información

� Redes para orientar y dar respuesta adecuada

� Espacios dirigidos a la comunidad interesada (.GOB, .ONG)

ODM ODM Objetivos de Desarrollo del Objetivos de Desarrollo del mileniomilenio

� ONU

� UNESCO

� OPS/OMS

RBC y APS: integración multisectorial

CONADIS-COPIDIS-CIAPAT

Proyecto de IntegraciProyecto de Integracióón n multisectorialmultisectorial

� Equipo interdisciplianario de salud

� ONG

� Gubernamentales

� Usuarios

Lic. Pablo Rivas, TFLic. Pablo Rivas, TF

� Muchas Gracias!!