KON100TIZATE BITACORAS ONDAS

PROGRAMA ONDAS BOLÍVAR - COLCIENCIAS

Cartagena – Bolívar

2010

Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la TecnologíaFrancisco José de Caldas (Colciencias)

Director general: Juan Francisco Miranda MirandaSubdirector de Programas Estratégicos: Alexis De Greiff

Programa Ondas

Coordinadora nacional: María Elena ManjarrésAsesor pedagógico: Marcos Raúl MejíaCoordinador pedagógico: Hernán Yair Rodríguez BetancourtCoordinadora Línea de Bienestar Infantil y Juvenil: Jenny Ciprian Sastre

Programa Ondas Bolívar

Coordinadora departamental: Cristina Osorio del ValleAsistente de coordinación: Belkis Vergara

Asesores

Rosario BlancoKatiuska BernalCarlos Arenas CorreaCarlos Acuña CastroElieth Colina Padilla

Cartagena, 2009

Contenido

Bitácora 1 ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS.................................................................2

Bitácora 2 LA PREGUNTA..............................................................................................3

Bitácora 3 EL PROBLEMA DE INVESTIGACION...........................................................4

Bitácora 4 TRAYECTORIAS DE INDAGACION..............................................................5

Bitácora 5 PRESUPUESTO............................................................................................6

Bitácora 6 RECORRIDO DE LAS TRAYECTORIAS.......................................................7

Bitácora 7 LA REFLEXION DE LA ONDA.......................................................................8

Artículo científico..........................................................................................................9

Bitácora 8 LA PROPAGACION DE LA ONDA..............................................................10

Bitácora 1 ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS

El primer paso que debemos realizar es conformar nuestro grupo de investigación, para esto hablamos con diferentes niños que tengan inquietudes y con ganas de hallar las respuestas a esas inquietudes. También necesitaremos la ayuda de dos docentes los cuales nos apoyaran y guiaran en el desarrollo de nuestra investigación.

La información de nuestro grupo debe ser enviada al comité departamental para nuestro registro y aprobación, el comité departamental se encargara de gestionar los apoyos financieros que recibirán nuestro grupo y la revisión de nuestros resultados.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL

Grupo de investigación: KON100TIZATE

Departamento: BOLÍVAR

Municipio: Cartagena Dirección: Calle 25 No 72 – 24 SocorroTeléfono: 6632191 E-mail de la institución:

[email protected]

INTEGRANTES DEL GRUPO

NOMBRE EDAD

GRADO

SEXO ROL E-MAIL

PRINCI HERNANDEZ TERAN

11 6 F [email protected]

YEIMY PELUFFO MENDOZA


LISETH ZARATE HERNANDEZ


MARIA JOSE ATENCIO VALENZUELA


OSCAR BERRIO 11 6 F [email protected]

LEOMAR DE ALBA BUELVAS


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FARES GARCIA VILLADIEGO


MARCELA MONTERO GARCIA


LAURA RENTERIA VILLANUEVA


LUZ NELLYS JAIMES RUIZ


MALENA ALTAMIRANDA


DOCENTES ACOMPAÑANTES

NOMBRE ÁREAHORACIO DE JESUS LOPEZ ROMERO CIENCIAS NATURALES

Bitácora 2 LA PREGUNTA

Ya conformado nuestro grupo debemos reunirnos para proponer cual será nuestra investigación, esto lo hacemos con la ayuda de nuestros docentes y asesor. Antes de formular las preguntas debemos tener claro en qué tema trabajaremos, es decir, ambiental, social, historia, ciencia y tecnología. Después de conocer esto formulamos las preguntas en ese tema ¿Pero como haremos esto? Es fácil, al reunirnos todos escribiremos en un trozo de papel las inquietudes que tengamos y las reunimos sobre una mesa, luego agrupamos las preguntas que traten el mismo problema, por ejemplo: ¿Por qué los niños de nuestra institución no reciclan? ¿Qué estrategias podemos usar para enseñarles a los niños a reciclar?, estas dos preguntas tratan un problema común, y así haremos con las demás, en este momento la pregunta de investigación puede tener cualquier forma, todavía no es una pregunta de investigación, con la ayuda de nuestro asesor la redactaremos mejor para convertirla en una pregunta de investigación.

Ahora ¿cómo sabremos cual de todas será nuestra pregunta de investigación? Para esto veremos cuál(es) de ellas no tienen una respuesta satisfactoria y esta(s) será la base para plantear el problema de investigación.

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1. Porque se riega la basura en su lugar de recolección?

2. Porque la basura no esta clasificada en su sitio de recolección?

3. Porque los recicladores, los animales y otras personas desordenan la basura en su sitio de recolección?

4. Los vecinos de la institución educativa saben clasificar las basuras?

Bitácora 3 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Han pasado de las preguntas iníciales a preguntas de investigación con ayuda de nuestros docentes y asesor.

Ahora debemos explicar con nuestras palabras de forma breve y coherente el problema que queremos solucionar.

No es decir como lo vamos a solucionar, sino describir en si el problema, que está pasando actualmente, podemos dar ejemplos de sucesos que hayan pasado actualmente debido a ese problema, podemos incluir fotos, y por ultimo explicar porque es importante que se le dé una solución.

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PROBLEMA

Muy temprano en la mañana al recorrer el andén de la avenida que lleva a la institución, se observa una gran cantidad de basura tirada en el suelo: bolsas abiertas, algunos animales inmiscuidos en ellas, fuertes olores, etc. Esto dificulta el transito peatonal, genera contaminación del medio ambiente y produce una mala apariencia del entorno de la institución.

Nuestra intención es hacer de nuestro entorno un ambiente agradable, libre de contaminantes y buscar los mecanismos necesarios para que los vecinos de la comunidad sean capacitados en la debida disposición de residuos en la calle desde sus casas, seleccionando adecuadamente los residuos, es decir, separándolos en orgánicos e inorgánicos y velar porque las bolsas no sean manipuladas arbitrariamente por personas o animales en su sitio de recolección.

1. Porque se riega la basura en su lugar de recolección?

2. Porque la basura no esta clasificada en su sitio de recolección?

3. Porque los recicladores, los animales y otras personas desordenan la basura en su sitio de recolección?

4. Los vecinos de la institución educativa saben clasificar las basuras?

Bitácora 4 TRAYECTORIAS DE INDAGACIÓN

Ya establecido nuestro grupo y sabemos que vamos a investigar estableceremos nuestra meta, que es lo que queremos alcanzar con nuestra investigación, adonde queremos llegar.Para explicarlo usaremos de ejemplo recorrido de un rio. El recorrido completo del río es toda nuestra trayectoria de indagación. En su nacimiento, escribamos las preguntas que nos hemos planteado y el problema de investigación. Que seria nuestro punto de partida.

En su desembocadura, coloquemos la meta final a la que pretendemos llegar con esta investigación. Ahora dividamos el río en segmentos que serian los diferentes puertos situados a lo largo del rio, que serian para nosotros las metas parciales.

En cada uno de los segmentos, colocamos las actividades que vamos a realizar, las herramientas que utilizaremos, los responsables de cada una de ellas, el tiempo previsto para recorrer cada uno de los segmentos y los recursos que destinaremos a cada actividad o al recorrido de los segmentos.

El diseño de las trayectorias de incluye: La metas de la Investigación (final y parciales), los trayectos o segmentos y el cronograma de actividades

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESPROYECTO

ACTIVIDAD OBJETIVO FECHABúsqueda de bibliografía referente a la tematica

Observar la teoría y trabajos referentes al tema

Junio 15 de 2010

Observaciones y registros de la situación presentada

Archivar la información referente a la tematica

Julio 12 de 2010

Elaboración de material de apoyo para presentación del proyecto

Disponer de material de apoyo para la sensibilización

Agosto 9 de 2010

Preparación de la tematica a sensibilizar

Estar bien preparados para la sensibilizacion

Agosto 27 de 2010

Desarrollo de actividad de sensibilizacion en el vecindario

Sensibilizar a la comunidad educativa

Septiembre 14 de 2010

Elaboracion de informe de actividades

Registrar las actividades desarrolladas


Evaluación de la actividad Observar las fortalezas y debilidades de la actividad


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META: Sensibilizar a la comunidad educativa en el manejo de la basura

META PARCIAL: Sensibilizar a la comunidad educativa en la buena disposición de basuras en su punto de recolección.

Elaboración del trabajo final Dejar consignado los resultados obtenidos


Divulgación del trabajo final a la comunidad educativa

Mostrar los resultados obtenidos Octubre 7 de 2010

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Bitácora 5 PRESUPUESTO

La elaboración de un presupuesto para la investigación es igual a lo que hacemos cuando distribuimos los recursos para realizar un paseo. Para ello debemos pensar muy bien qué nos vamos a gastar en pasajes, alimentación, hospedaje, ropa y regalos.

Igualmente, debemos pensar qué necesitamos para recorrer cada uno de los segmentos de indagación y definir su costo.

El programa tiene unos rubros en los cuales podemos gastar los recursos que nos asignen, teniendo en cuenta que hay que usarlos transparentemente para apoyar la ejecución de cada una de las actividades de nuestra investigación.

Recuerden que cada equipo de investigación puede definir los trayectos que desee necesarios para alcanzar sus metas, esta es solo una guía.

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Bitácora 6 RECORRIDO DE LAS TRAYECTORIAS

En su calidad de investigadores, recorren los diferentes segmentos de su trayectoria de indagación, proceso en el que van resolviendo las dudas y cuestionamientos que se les presenten.

Sin embargo, sólo hasta al final, cuando unan la información que han ido recopilando durante el recorrido, podrán construir la respuesta al problema de investigación.

Aquí deben describir los sentimientos del grupo, las dificultades y logros obtenidos en cada trayecto del recorrido teniendo en cuenta las actividades realizadas.

Recibimos información del profe Horacio acerca del programa ondas y decidimos trabajar este proyecto de investigación para solucionar un problema ambiental de la comunidad que rodea a la institución; cuando nos dirigimos al colegio casi no podíamos caminar debido a la gran cantidad de basura regada en los andenes de la avenida; por eso tomamos la decisión de solucionar este problema.

conformamos el grupo y como queríamos concientizar a las personas decidimos darle el nombre de KON100TIZATE; nos unimos estudiantes de los grados 6 y estamos trabajando en equipo; en un principio no teníamos idea de lo que teníamos que hacer, pero empezamos a leer el material que nos entrego la asesora elieth el libro xua,teo y sus amigos lo cual nos pareció interesante y motivante.

Nos reuníamos los sabados en la institución y eso era muy emocionante saber que íbamos a trabajar por la comunidad; no teníamos recursos para trabajar pero finalmente llegaron y compramos todos los materiales necesarios para llevar a cabo el proyecto; nos reunimos en el laboratorio de la institución y elaboramos carteleras muy bonitas en donde pusimos en practica nuestros dones de artistas, también elaboramos escarapelas y folletos. Fue una experiencia agradable elaborar todo este material.

Luego de consultar la tematica en la biblioteca y en internet conseguimos la información necesaria para capacitar a las personas, sacamos copias, estudiamos y nos preparamos bien para poner en practica lo que aprendimos; algunos nos sentimos nerviosos porque era la primera vez que íbamos a exponer fuera de la institución pero fuimos valientes y afrontamos la realidad.

Finalmente llego la hora y salimos a la calle para sensibilizar a la comunidad en genreal acerca del uso adecuado de la basura tanto en casa como en su punto de recolección; previamente analizamos y estudiamos el material contenido en los folletos que le teníamos que entregar a los vecinos; recibimos el apoyo de funcionarios de la empresa recolectora de basura del sector que se llama URBASER, llegamos de casa en casa y los vecinos nos recibieron muy amablemente nos comportamos a la altura lo hicimos bien capacitamos y sensibilizamos, entregamos los folletos y dejamos una huella ambiental en la comunidad; fue otra experiencia sumamente agradable, hablabamos y queríamos seguir y seguir porque estábamos muy entusiasmados y emocionados; que gran experiencia significativa.

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Al dia siguiente llegamos a la institución para redactar lo que habíamos hecho y nuestra mayor sorpresa fue cuando el profe Horacio nos dijo que teníamos que socializarlo a los docentes de la institución en la sala de ellos, pero vaya que sorpresa nos dio nervios pero que va si ya lo habíamos hecho afuera porque no aquí dentro con todos los docentes y asi fue que lo hicimos expusimos ante los profes todo lo que habíamos hecho fuera de la institución y también le recordamos a ellos de las buenas practicas ambientales que deben hacer en sus casas.

Le damos gracias a Dios y a ONDAS BOLIVAR por este proyecto y esperamos socializarlo a todas las instituciones educativas de la ciudad para que los estudiantes se proyecten a la comunidad.

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Bitácora 7 LA REFLEXIÓN DE LA ONDA

Al final de la experiencia de investigación el grupo reflexiona sobre ella los resultados obtenidos. Hace una mirada del proceso de investigación desde la constitución del grupo hasta la finalización del recorrido de la trayectoria de indagación, y produce un conocimiento de él que supera la descripción.

Ese conocimiento será plasmado por nosotros en esta bitácora, escribiremos que interpretamos de los resultados que hemos obtenidos por cada meta parcial propuesta, así como la conclusión a la que llegamos. Al analizar el conjunto de resultados, también se tendrán en cuenta los problemas o dificultades que tuvimos al realizar nuestras actividades, si las herramientas fueron satisfactorias o no.

Y también desarrollaremos un artículo científico como investigadores que somos, un artículo es como una versión resumida de nuestro proyecto, donde solo se anotara lo que consideremos mas importante y significativo, el formato para este artículo ya ha sido diseñado y solo se debe redactar.

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ORGANIZAR LA BASURA EN SU PUNTO DE RECOLECCION

GRUPO AMBIENTAL KON100TIZATE DE CARTAGENA

Investigadores: Lizeth Zarate, Maria Jose Atencio, Princi Hernandez, Marolin

Cantillo, Oscar Berrio, Jonatan Julio, Adriana Guardo, Marcela Montero, Luz

Nellys Jaimes, Malena Altamiranda, Fares Garcia, Laura Renteria.

Coinvestigadores: Horacio De Jesus Lopez Romero

Institución Educativa de Promoción Social Cartagena

Luego de realizar una caminata ecológica con el profesor de ciencias naturales en los

alrededores de la institución educativa observamos que casi no podíamos caminar por

la acera debido a la presencia de una gran cantidad de basura la cual debía ser

recogida por el camión recolector a una hora determinada pero esta estaba totalmente

regada en el piso y obstaculizando el paso de peatones por lo tanto se generaron

muchas preguntas acerca del tema; ¿Por qué la basura se desorganiza en su punto de

recolección?, ¿Qué hacen los vecinos para que esto no suceda?, ¿Quiénes

desorganizan la basura antes de su recolección?, ¿Por qué la basura no está

clasificada en bolsas de diferente color?; teníamos que tratar de darle una solución a

este problema que estaba afectando el medio ambiente de del entorno ya que esa

situación genera muchos malos olores, por lo tanto la meta era sensibilizar y capacitar

a los vecinos en el buen uso de recipientes debidamente clasificados para darle un

buen orden a la basura en su punto de recolección y además no permitir que los

recicladores y animales la desorganicen.

No se contaba con recursos para realizar esta acción, pero gracias a la buena noticia

recibida por el profesor Horacio se dispuso del apoyo del programa ONDAS BOLIVAR

para llevar a cabo este proyecto de investigación.

Se decidió formar el grupo de investigación ambientalista, se llevó a cabo una reunión

en la que se plantearon muchas ideas para desarrollar el proyecto y se decidió

sensibilizar y capacitar a la comunidad en el manejo y control de la basura en su punto

de recolección, por lo que se diseñó y elaboro un material necesario para tal fin.

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Luego de disponer de todos los recursos necesarios y una preparación adecuada

para el manejo del tema se sensibilizo y capacito a toda la comunidad educativa en el

manejo y control de la basura tanto en casa como en su sitio de recolección, para ello

se dispuso de la entrega a cada vecino de un folleto ilustrativo que se diseñó para

sensibilizarlos; la gran mayoría de los vecinos no clasificaban la basura en casa ni

estaban atentos al manejo que se le da a la basura en su punto de recolección por lo

tanto se le hicieron las respectivas recomendaciones para que cambiaran de actitud y

se mejorara la situación ambiental.

La actividad que se realizo tuvo muchos contratiempos puesto que algunos vecinos no

atendían ni querían saber nada acerca del tema; cerraban la puerta, no dejaban entrar;

pero sin embargo otros si atendían, recibían con agrado la capacitación y pactaron

compromiso de acción ambiental para mejorar la disposición de la basura en casa y en

su punto de recolección; en un principio se sentía temor de llegar a las casas pero se

aprendió que hay que tener valentía para afrontar las circunstancias y salir adelante

para superar cualquier dificultad.

Luego de sensibilizar y capacitar a la comunidad la gran mayoría de los vecinos

reconocieron que la labor que estaba haciendo el grupo kon100tizate era de vital

importancia para el medio ambiente y el planeta puesto que permitía entender

claramente que una acción negativa de parte de la humanidad generaba un deterioro

ambiental; si la basura no se clasifica y se desordena en casa y en su punto de

recolección los recicladores y animales la van a desordenar generando en el entorno

una mala apariencia y malos olores que contaminan el medio ambiente; es necesario e

importante seguir instando a la comunidad para que ejecute sanas acciones

ambientales que permitan mejorar la calidad de vida de los habitantes de este sufrido

planeta tierra.

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Bitácora 8 LA PROPAGACIÓN DE LA ONDA

El propósito de esta etapa de investigación en Ondas es identificar cómo vamos a utilizar estos medios de comunicación e internet para propagar el proceso y los resultados de nuestra investigación.

Claro está que también podemos divulgar estos resultados directamente a las comunidades locales, empezando por nuestras familias, vecinos y compañeros, a través de talleres, plegables, conversa torios y visitas a las familias.

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PROYECCIONES DEL GRUPO

En este espacio deben escribir como se proyecta el equipo de investigación para el próximo año, teniendo en cuanta todos los aprendizajes y logros obtenidos en su experiencia investigativa con el apoyo del Programa Ondas.

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