PROIEKTUA: KRISIA / 2013

KRISIA aztertzeko, Workshop bat antolatzea eta bertan parte hartzea da proiektu honen

zeregina.

PROIEKTUA: KRISIA

BATXILERGOA 1. MAILA GIZARTE-ARTE MODALITATEAK

Lana egiteko estrategia bat da, tailer bat dela esan dezakegu eta tailer horretako pertsonen partehartzea ezinbestekoa da.

Talde lanean gai baten inguruan ezagutza garatzeko

eta taldearen sentimendua indartu eta bultzatzeko tresna da.

Iraupena 2-3 ordutakoa izaten da. Azken emaitza, planteatutako gaiaren inguruan

parte hartzaileek krisiaren klabeak eta ondorioak ezagutu eta proposamenak edo konpromisoak hartzea izango dira.

Ez dago ponenterik, taldeetako lana ondo bideratzen ari

den ziurtatuko duten moderatzaileak bai egongo

dira. Workshop saioaren aurretik landu nahi den gaiaren

inguruko informazio bilketa , hausnarketa eta prozesatzea egiten da.

Parte hartzaileen lana da garrantzitsuena.

GURE WORKSHOPA KRISIA GAIAREN INGURUAN INFORMAZIOA PARTEKATU

ETA EZTABAIDA EGIN ONDOREN,

AZKEN EMAITZA KONPROMEZU ZEHATZ BATZUETARA

HELTZEA IZANGO DA ETA HORRETARAKO, AZKENENGO

EGUNEAN , GALDERA BATZUEN INGURUAN

HAUSNARKETA BURUTU BEHARKO DUZUE:

AURRETIK EGIN BEHAR DENA:

Taldeka hurrengo diapositibako gaien inguruan:

• INFORMAZIOA BILATU , AZTERTU ETA JASO ( arrazoiak, gertakizunak, ondorioak, proposaturiko konponbideak ... ).

• PORTFOLIOA OSATU

• POSTERRA EGIN

GAIAK 1. Krisia eta giza mugimenduak. 2. Krisia eta hezkuntza. 3. Krisia eta kultura.

4. Krisia eta banka .

5. Krisia eta higiezinen merkatua.

AURRETIK EGITEKO LANA PORTAFOLIOA,zer da? Gaiaren inguruko datu, testu, weborriak ...dira.

Interesgarritzat jotzen ditugun iturriak jaso , sailkatu , landu eta

emango zaizkizuen fitxak osatu.

• Zertarako?

• Eztabaidarako informazioa eta datuak eramateko

POSTERRA zer da? • SINTESI LANA DA.Taldekide bakoitzak jasotakoaren sintesia,

taldelanaren planifikazioa ere ager daiteke..

Aurretik sintesia nola antolatuko duten pentsatu:gaika,

kronolojikoki...

Unitate bakar baten azalduko da :diapositiba, bakarra kartulina

bat...

• •Zeintzuk dira krisiaren kausak?

• Ekarri al du krisiak ondorio positiborik? Zeintzuk?

• Eta ondorio negatiborik? Zeintzuk?

• Ba al dago krisiari irtenbiderik edo eta bere aurrean jokaera

desberdinik proposatzen dituen talderik? Zer diote?

• Guk zer egin dezakegu? Zerbait egitera konprometitu

gaitezke?

• Mundu mailako zein gure hurbileko erakundeei zerbait

egiteko eska diezaiekegu?. Zeintzui?Zer bakoitzari?

• BESTE BATZUK...........

..

WORKSHOPERAKO GURE GALDERAK

GAIEN PRESTAKETARAKO ANTOLAKETA

•5eko taldeetan gaia lantzeko beharrezko pausoak ematen hasi. •Taldeak osatzeko kodigodun txarteltxoak erabiliko dira. •Talde bakoitzak hasi baino lehenago idazkari eta moderatzaile bat izendatuko ditu, taldeen arteko koordinazioa errazteko.

•Talde bakoitzak tutore bat: zailtasunak argitzeko, baliabideak errazteko…

•Lan ordutegia: Filosofia, Historia, Ekonomia, TGP eta Bolumen ikasgaien ordutegia, 2 asteko iraupena

•Gelan eta IDZn egingo da lana

TALDEAK GAZTELUPE

• Gaztelupen: 37 ikasle 10 taldetan.

• 5 talde 5koak

• 2 talde 6koak.

• Talde bakoitzak eta pertsona bakoitzak identifikazio kode bat izango du.

• Tutoreak:Txaro, Gaizka, Ana

• Egitekoa

• Zalantzak argitu

• Taldeko lana behatu

• Ebaluatu

GAZTELUPE:identifikazio kodeak eta tutoreak

TALDEAK TALDEKIDEAK

A TXARO A1, A2, A3, A4, A5

B GAIZKA B1, B2, B3, B4, B5

C ANA C1, C2, C3, C4, C5

D TXARO D1, D2, D3, D4, D5

E GAIZKA E1, E2, E3, E4, E5

F ANA F1, F2, F3, F4, F5, F6

G G1, G2, G3, G4, G5, G6

ANTOLAKETA

Idazkaria eta moderatzailea aukeratzeko prozedura:

•Lehengo boluntarioren bat ea dagoen galdetuko da.

•Ez badago boluntariorik talde horretan 3 zenbakia duenak beteko du

idazkari funtzioa eta 1 zenbakia duenak moderatzailea

Idazkariaren funtzioak:

•Saio bakoitzean egiten denaren akta jasotzea. eguneroko bat

bezalakoa izango da.

•Taldean sortzen den dokumentazioa, edo eta materialak biltzeko

ardura izango du eta taldekide guztien eskura ipintzekoa ere.

Moderatzailearen funtzioak:

•Taldekideeen parte hartzea bideratuko du (hitza emanez, txandak

errespetatzen direla bermatuz...)

•Denboraren kontrola: saioaren hasieran egin beharrekoak zehaztu eta

denboralizazioa ere eta horren jarraipena egitea.

DENBORALIZAZIOA

Hasierako 2 egunak: 11,12

-Aurkezpena

-Antolamendua: zer irakurri noizko. Planifikazioa.

Tutoreari

aurkeztu

4 egun:

13-18

Informazioaren lanketa:

PORTAFOLIOA

Tutoreari

aurkeztu

3 egun:

19-21

KARTELA eta eztabaidara

eramango dena prestatu.

Tutoreari

aurkeztu

Azkeneko

eguna:

22

Worshopa gauzatzea Tutoreari

aurkeztu

WORKSHOPAREN PRESTAKETARAKO ANTOLAKETA

• 3 ordutako iraupena. Tartean ordu erdiko atsedenarekin.

• Lehenengo talde bakoitzean idazkaria, moderatzailea eta bozeramailea aukeratu beharko dira.

• Moderatzailearendako aurrez taldeetan galderak prestatu beharko dira.

TALDEAK:

Almenen 3 talde egin daitezke 11na kidez osatuta. 1 taldea: A1, B1, C1, D1, E1, F1, A4, B4, C4, D4, E4 2 taldea: A2, B2, C2, D2, E2, F2, F4, A5, B5, C5, D5 3 taldea: A3, B3, C3, D3, E3, F3, E5, F5, D6, E6, F6 Gaztelupen 3 talde: 2 talde 12koak eta talde bat13koa. 1 taldea: A1, B1, C1, D1, E1, F1, G1, A4, B4, C4, D4, E4 2 taldea: A2, B2, C2, D2, E2, F2, G2, F4, G4, A5, B5, C5 3 taldea: A3, B3,.C3, D3, E3, F3, G3, D5, E5, F5, G5, F6, G6

IDAZKARIA, MODERATZAILEA, BOZERAEMAILEA

Ardura hauek izendatzeko jarraituko den prozedura:

•Lehengo galdetu ea bolondresik dagoen.

•Bestela horrela jokatuko da:

Idazkaria taldeko gazteena izango da

Bozeramailea taldeko nagusiena

Moderatzailea bigarren gazteena.

IDAZKARIA, MODERATZAILEA, BOZERAEMAILEA

Idazkariaren funtzioak:

Saioan egiten denaren akta jasotzea.

Taldean sortzen den dokuemtnazioa??, edo eta materialak biltzeko

ardura izango du eta taldekide guztien eskura ipintzekoa ere.

...

Moderatzailearen funtzioak:

Taldekideeen parte hartzea bideratuko du (hitza emanez, txandak

errspetatzen direla bermatuz...)

Denboraren kontrola: saioaren hasieran egin beharrekoak zehaztu eta

denboralizazioa ere eta horren jarraipena egitea.

...

Bozeramailearen funtzioak:

Lana gidatzea

Lan taldean sortzen diren konklusio eta konpromezuak besteen

aurrean aurkeztea.

…

WORKSHOPean talde bakoitzak egiten dituen ekarpenak edo

ateratako ondorioak panel handi baten , kolore desberdinetako

postitak erabiliz ikusgai jarriko dira

EKINTZA DENBORA

Sarrera 30

Taldeak osatzea eta

ordezkarien izendapena

15

Hausnarkaetaren lehen saioa 60

Atsedena 30

Talde lanerako bigarren saioa 60

Konklusioen bateratzea 20

Konpromezuen hautaketa 20

Itxiera 5

DENBORALIZAZIOA:

IKASTE EMAITZEN EBALUAZIOA

TALDEKO EB. Portafolioa:

•informazio eta dokumentazio pertinentea eta

anitza jasota dago

•sailkapen egokia erabiltzen da.

PORTAFOLIOAN 30

TALDEKO EB. Posterra:

•informazioa zabala da,

•sintetizatuta dago

•gaiarekiko koherentea.

POSTERRAN 30

BANAKAKO EB.

Iritzia:

•Arrazoi sendoak eta pertsonalak.

•Enpatikoa eta asertiboa

•Iritzia bestearen iritziarekin osatu.

•Parafraseoa egiten du

•Eginbeharra gogoz , beste batzuei ere lagundu

•Pertsona guztiek hitz egin eta bakoitzaren

ekarpenak bistaratzen ditu

EZTABAIDAN

20

TALDEKO E. Proposamen sortzaileak

Informazio anitza eta ideien argitasuna

EZTABAIDAN 10

BANAKAKO EB.

Taldean bere eginbeharra gogoz betetzen du

eraginkorra izanez, beste batzuei ere lagundu

egiten die:Fitxak, etab

PROZESUAN 10

PROIEKTUA: KRISIA

BATXILERGOA 1.

GIZARTE ETA ARTE MODALITATEAK