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*m—o OHGAKO DEL

COGITE CENTRAL DEL

FABT.DO CCV^JNISTA

AÑO I I MUROO 3 SEGUNDA QUINCENA DE

G!AYO DE 1970

T-. gV"""»

E-A POS.ETBCA ^WíL, F A K T B S O ©AFECTO A L O S KSYUJCSIáAMTE©

El Bloque Revolucionarlo. 5i no somos capaces tíe atrcernps a Irs clase: y capas explotadas y anfrentrr

las a la jli'.arquía, si no so:. >a capacas de tnunciar ¿ M & fc-ma úc explotación _o ligírquicE y cislar a la oligarquía de todas Isa c-??:a e^olotcda* pe? elJ?, .In'iis

to'.aramos el p_o¿3r. Si no somos capaces cié dj riqlg la lucha da iao cprs explota-

£•• po la oligarquía formar do con eilaa el bloj Lo, tampoco aere-

njs c paess ce dirigir nuecera propia lucha y vencor a ia olit :-quía.

Cuando denunciemos toda fots da • o'.-stecian oligárquica, cuanco demostra-mos que, eOMl la única cíese cjpaz do 1*_ ":.'id\r la exnlotfcciín, JI ol\i-!i*quía, las üurqtjesBs, terratenientes y sus 1 ca vos, quedarán sol"3 frente a codos los 3X?1otados; así, denunciando y damostra£ do, la cla?e obrara r*> va ganando si ap_o yo de las capas expletí¡oa"í y va fc-jando •1 ílljue Revolucionar"o DÚO darr;>tará a ih Jii jnrquíe.

En el oresente nú.v.ero da "HOZ Y &AR I"ILLU" ajorüaraos la cuestión KíitudÍ3.:til . la violencia y extensión da su lucha ..-'rolcia, Italia, Japón, entre las más

rividad, en la re-fcn la íríxic »L-;'

b;a esa se? !n dj su J'-ÍC

Gen^ül da Cducsai^n", ... con objeto da atraerle a nuestra luche, ria unirla a nuestra clase, di forjar con loa estu­diantes n vol'.T.ionariok, Isa eaplssdca UXfaanca y l's caicpaiinoa poiísee, «1 Plc*-que í^ypluclpnarta. que inevitablemente lle'.ará a cabo ?a Revolución Socialista.

H-La cifvísfón capitalista ctel trabajo. Nuestra clara nace con el alaterna

¡capitalista. íuientras los propietarios

iCsUasi, la importancia p.jlítica qua ¡posesn lc-3 medios da producción (tie-

'.l». o <r.\ .apai°»a (desde la liquidación de :•. j¿j .».! -isalto al Rectorado de Barcelo na; nos exigen definir la posición del • r-iJo y nuestra class ante la lucha ejs ..i L-Mitil, í:or olla explicamos ol origen

!•'• lucha estudi?ntil y denunciamos la >:ZJ Litación ;,ue la oligarquía ejerce so­

rras, fábricas, máquinas, Binas, .,.) no sotros no paséenos r. da: para poder sub­sistir debemos vendernos, débenos traba­jar por un salario. Paro ...¿de donde se_ le toda lo que la Humanidad utiliza? No sala de las paredes de la fábrica o dal aire del campo, na sale del papel dinero,

oe 13 eirtoi

••sjB-»|Ém*ji) intratos de los capita-

istas, no sale da las fórmulas da los

¿¿crieos, no sala de las cuantas da le»

. dministratiwcs, no sale del metal do la

máquina, : i sale da nuestras menos, de

nuestro traba lo!. Sin nuestra trabajo al

-íir.aral no saldría de la mina, el campo

no daría cosecha, el metal no ae haría

herramienta, nada sería útil.

Los capitalistas intentan hacernos

creer que ellos también "trabajan", que

;llas "se ganan au sueldo", que "las be­

neficios se los ganen con sudor". Paro _e

aa as falso: nsds ds lo que hacen loa ce

italistas produce algo útil. 5ua especu

rciones, aus números, sus papeleos, BUS

conversaciones, aon inútiles; un sólo mi

ñuta ds nuestra trabajo craa más bienes

íi-icsaarios a la colectividad que cien a-

Hos dal "trabajo" de silos.

Cuando el argumento de au "sudor"

ya no las sirve, dicen que su capital ai

je es productivo, que "el dinero crea

dinero", que sus edificios y sus «Iqui-

•>as sí que producen porque "sin silos

los obreros nada podríamos hacer". Cuan­

do la máquina no la dirigimos nosotros,

ca nada sirve, nada produce, si bien es

cierta que con la moderna maquinaria

nuestro trabajo multiplica au eficacia.

Pera, ...¿da dónde ha salido asa maquina,

ria? ¿quién la ha construído7 No ha sido

el capitalista, con sus "sudores" y "ne­

gocios", el que las ha hecho: han sido

nuestra clase, ha sid o nuestros comparte

ros, y ahors loa capitalistas dicen que

"es suys" ... I con razón di lo Marx que

el capital es un robot Icón razón deci­

mos que los capitalistas son unoe j5ar¿ei

tosí

Así, robándole a nuestra clase el

capital (edificios, tierras, máquinas,.

..) declarándolo "prooiedad privada",

nos roban el fruto ds nuestro trabajo,el

mineral que nosotros arrancamos ds ls m¿

na, can las máquinas que nosotros cons­

truimos, ls cosecha que sacamos dsl cam­

po que nosotros sembramos, el motor que

cntamoa con las piezas que nosotros for_

-2-jamos, ... En ellos se van horss, días,

!af!o3Í da trabaje Ja raillone* o compa¡\e

ros, en elloa ae va el fru-- a¿ -.ilíones de vidas de trabajo. 1 í»os roban la vida,

nos asesinan día a día!

Los capitalistas viven a costa dsl

proletariado; sus "sudores" y "trabajos"

tienen por fines organizar y mantener

los policías y sjárcitoc que protejan au

robo cobre la claea obrera, y aumentar

la cuantía de ese robo (sus beneficios).

Para aumentar sus beneficios, la

clase capitalista nos exiga día 8 día

ríteos más elavadoa, más horas extres,

para que produzcamos el dobla o el tri­

ple en el mismo tiempo que antes. Han ha

cha de nosotros una pieza más da la má­

quina, una pieza que ae exprime como un

limón y se coapra cano si fusra un obje­

to, uns pieza que trabaja incansoblemen-

te, monótonamente, sin pensar ... y para

encubrir au explotación dicen: "Yo lo d_i_

jo dios: ganarás al pan con el sudor da

tu frente" ,..

Las rítaos aumentan sás y más, la

explotación ae ceba en nosotros, y a me­

dida que se desarrollan las innovaciones

tecnológicas, el conocimiento científico

de nuestro trabajo nos está más vsdado:

nosotros sólo podases emplear las tinos,

la fuerza, la destraza, lo que Earx lla­

mó la fuerza do trabajo.

Por el contrario, con las innovado

nes tecnológicas el capitalismo conaigua

sacarnos más Jugo sn asnos tiempo, eansjt

gue aumentar la plus-valía que nosotros

producimos, consigue arrancarnos mis ho­

ras da trabajo: si antas nos ganábamos

el salario en tres horas da las que tra­

bajábamos, hoy la moderna maquinaria nos

lo hses gsnar sn una hora con la cual el

capitalista s« embolsa das horas mía da

nuestro trabajo.

Por eso la técnica tiene una gran

importancia para el capitalista: gracias

a ella consigua explotarnos más y moa.

Por tentó, mientras aumenta si dese.

rrollo tecnológico y ls investigación,

nuestro tr.".:.aja se hace mía mecánico y

«mnótono. Cao ya l« "-«yayo

dijo: x cuando

..."La qrsn industria aspara 1*

ciencia, naciendi da sila una fuer­

za productiva independiante del tra

Baja v la obliga a entrar al aervi-

cio del capital".

;"úl Capital", Carloa Marx)

ín efecto: la oligarquía nacestta

de una constsnte renovación tecnológica

cus aumente la exalotación do nueatra el

clase, la plusvalía que nos roban¡ da ea,

te rrodo la ciencia es puests al ¡servicio

del capital como una fuerza productiva

más: para utilizarla son precisa* gran•

dsa inversiones sn investigación y educa¡

i-ión que preparen competantes técnicos y

directivos de empresa, eficaces lacayas

de la oligarquía. Esta es la función que

cumple la Universidad: concentrar lo más

rápidamente posible en los cerebros de

unas hombres que no realizan trabajo ma­

nual productivo, las mil fórmulas y cono

cimientos que la oligarquía necesita pa­

ra aumentar la explotación de nuestra

clase y "justificarla" convirtiéndolos

en simples archivos, en fieles asalaria­

dos de la oligarquía para explotarnos ca

da día más con nuevos y t>ás eficaces mé­todos.

Así el sistema capitalista ha divi­

dido el trabajo humano en itanual e inte-

.ectual, oponiéndolos entre sí; los tác-

-ÍCPS y estudiantes sólo tienen una utí-

.ídad, explotar mas y más al proletaria-

: J . L_a riivi sión capitalista del traba jo

•o sólo ha separado y opuesto el intelec.

ja' al manual, sino oue los ha parcíali.

.a-ío a 3Tibos hasta extremos mecánicos.

Je! mismo rundo que nosotros ya no

.n-nos más que un apéndice da la tiáquina,

il estudiante y el técnico no son más

-ue un3 limitada y ooqueña ;iica en el

mgrpnaje educativo y científico. La

r.iencia ss parcializa, suedivide y limi­

ta cada vez nár., obligando al estudiante

i dri^inar en el míniíin tiempo posible u-

na oeque'' ísi"ia parcela da la ciencia, pa

r» paear in-nsdiatamsnts a la fábrica a

vomitar su» fórmula» allí, dónde, cómo y

cuando le dice la oligarquía, a cambio

de un "mejor" salario que le "diferencie"

da nosotros, que le dé sensación de que

no as un asalariado coma los obraros, 6,1

no un "técnica", un "aristócrctt", un

"cuello blanco".

Da este modo al estudiante ea vícti

jme de la división capitalista del traba-

!Jo al no tener otra opción que rcetoree

jen el cerebro las fórculaa que le ordena

|la oligarquía, al ter. i' que vende; «ós

¡terde sus esttecho.i conocimiento!! por ur.

[•alario, al desempeñar el ruin, papel de

|VtrdUQO al servicio de la oligarquía.

Hemos .isto, en resuman, corso la

¿propiedad privada es ei origen de la di­

misión capitalista del trabajo y cómo e-

•sa división se hace máxima .-.n la grzn ln

¡dustrii actual, donde los ritmes auaen-

'ten lncas?.ntassnta en las cadenas, a la

;vaz qua la ciencia se separa dsfinitiva-

t.ente dal trabajo manual y se aubdivide

profundamente.

El sistema capitalista necesita hoy

obreros de movimientos más estrechos y

rápidos, sin conocimiento alguno, del

mismo modo que precisa estudiantes y téc_

nicos con conocimientos más estrechos y

(eficaces, sin actividad manual alguna.

Por eso crooiedad privada y divi­

sión capitalista del trabajo son térrai-

'nos inseparables:

..."División capitalista del traba-

| jo y propiedac privada son expresio_

nes idénticas: con la primera se ex

presa respecto a la actividad exac­

tamente lo mismo que con la otra se

expresa con referencia al producto

de la actividad".

("La ideología alemana", C. Marx)

III- Las fuerzas productivas. Sin embargo, la división capitalis­

ta del trabajo esté hundiendo al capita­

lismo, porque hoy es ya un obstáculo al

-4 -

iBíarrol lo da las fuerzas product ivas . ¿Por pus? tn primer lugar; pcrqua cuantltatl-

vamenté impide qus toda la Humanidad de­sarrolle un trabajo praductivoi sólo nuestra clase crea bienes otilas con su trabajo, siantrss la aujar no proletaria corajina su existencia t.n tareas "hogare­ña»" que nada producán y qua rsrán inne­cesarias con la socialización, mientras rrecisntss mésé-3 da etr.plaedoj y burócra­tas se pasan ^oras y hores llenando ins­tiles papeles, •• pasan la vida anta le •-¿quina de escribir o la ventanilla ds ¡¿ ra oficina sin qi>>s nú iL-sbsjo saz útil a la colectividad o 2 siles raisraoa.

Psrr< "justificar" esta actividad i-nutil les capitalistas dicen que "siem­bre aera necesario al control y le sdraí-

loa rF-'r:j.:M y por tanta, "sieapt& habré* btirócr itaa y chupatintas" ¡ pero oso as falso: los chupatintas sen "neceseriJa" e los capitalistas para tus :sr y emplear ios mil matados de espseu-,,-iá-, cor loa qu9 aumentar la rentabiii.

dad de su dinero, paro sn la Dictadura Proletaria esa control sará inMnaaraenta más simpls, exigiendo de poquÍEimca indi_ viduos qus =orln frecuantemsnts sustituí dos. Así, la Dictadura Proletaria aboli­rá la burocracia.

ín secunde lugar! porque c •al5.ts.tl-vamsnte impide el desarrollo ds todos los recursos dsl trabajo humano, porque. La limita a la repetición mecánica de un -eterminado movimiento o el aprendizaje -Je unos cuantas fórmulas necesarias s la

oligarquía para aumanter la Explotación, impidiendo así qua si trabaje c« daearro lis en toda eu amplitud, que cade traba­jador puada desenvolver al máximo todas sus capacidad»» rasnuaiaa • intalectualce

Así, la división capitalista dsl trabajo es opone el dsaerrollo cualitoti vo y cuantitatiwo dal trabajo humano, que os l?, pri«ars fuerza productiva do la naturaleza, la únisa qua crea míe bis ñas e«= lo» c,uii utiliza para e'jbaittir,

ico cs'ja ceas plue-vslíai afile si trabajo áe ío% explotados hz croado teco I sxista, he erranesdo da la natur» leza les materias prisas y isc ha trant-fora¡ado sn maquines, en herramienta*, y en bienes qua la huaani- kd ,-.„.;.: ,lt& para el uso.

Cosío cnnsscL-sncia da la división da el trabajo y la oposición entre el traíja Jo manual y al intelec*r.iul. la iniciati­va en ia investigue! í.n científia* la de­sarrollan solassa¡its una tttrame. mínorÍE de ' le ..'•• ii >t a la cligertjuía, misr.tíaa los trabajadora» MOI nejaiuos a silos ¿De qué aarviría hoy desarrollar nuestra iniciativa para msjerat la pro­ducción, lo caliaid o ia eficacia ds nuestro trabajo?. Servilla para auBBntar la explotación de nuestra clase, parque IR oligarquía -al igual que sss apropia del fruto da nuestro trabajo- ae apropi£ ría da nuestras iniciativas pera aumen­tarnos los ritmos y la cuantía ua sus ba_ naficioa.

Pero esta estado da caaaa no puede subsistir ya muchos día» m£s.

..."Con cada día que pase, este astado de cosas va haciéndose mis ab­surdo y mis innecesario. Deba eliminarse y puode eliminarse. Es posi­ble un nuevo orden social en ai que desaparecerán las actualea dife­rencias de clase y en el que mediante el aprovechamiento y al desarro lio con arregla a un plan de las inmensas fuerzas productivas ya ex-sistentes de todos los individuos de la sociedad e imponiendo al de­ber general de trabajar, se diapondrá por igual para todca, en propo¿ clones cada vez mayores, de los medias necesario» para vivir, para disfrutar de la vida y nara educar y ejercer todas la» facultad»» fí­sicas y espirituales", í Federico ;_nqela, prólogo a "Trabajo aeelariado y capital")

-5-" .¡esarrollo con arreglo a un plan",(sitos qua hoy viven a costa de nuestra

"deber general de trabajar", para todos ¡explotación, y por que ceda individua d_e

las individuos, "educar y ejercer todas ibera dasarrollar todas sus facultades f£

las facultades físicas y espirituales"s sicas y espirituales.

*«,£ es cono, con la abolición de la pro- ¡ Así, con la incorporación de toda

-iüdaü privada y la división capitalista ;la población al trabajo productivo, los

-leí traba io; la Dictadura Proletaria de- ritmos infámales da hoy desaparecerán,

sarrollará las "inmensas fuerzas produe-Ida otro lado, con al despliegue de todas

tivas ya existentes de todos los indivi- lias iniciativas de toda la colectividad,

dúos de la sociedad". Oe este modo, al lal unir el trabajo intelectual al manual,

trabajo de unos pocos (la clase obrera), ¡al hacer del trabajo productivo una ta-

dlvidído y sobreexnlotado que existe be- |ree educativa, la ciencia experimentará

Jo el capitalismo, le sucederá el traba- un desarrollo inmenso qua no tendrá ya

ja comunista, que podemos denominarlo : ¡por objeto aumentar la explotación del

r.j..üA3ü TOTAL obligatorio, porque toda 'proletariado por la oligarquía,, sino au­

la sociedad deberá realizar un trabajo mentar la producción de los bienes neca-

orocuctivo terminando con todos los parausarlos a la población. Da este modo ...

..."Al despojar a los capitalistas privados del disfrute de todas las

fuerzas productivas, medios de trafico, cambio y distribución de la»

productos, para administrarlos da acuerdo a un píen a.justado a_ los re cursos disponibles £ a las necesidades da toda la sociedad, se elimi­narán ante todo esa serie de consecuencias deplorables que hoy lleva

aparejadas la explotación de la gran industria. Desaparecerán las cri

sis (...), la r;roduccián resultará insuficiante y deberá ser intensi­

ficada a escala mucho mayor, con la diferencia de que en vez de enger¿

.'rar miseria,., ahora la superproducción (...) garantizará la satisfac­

ción de las necesidades de todas, engendrará nuevas necesidades con

ios medios para satisfacerlas".

( Federico Cngeis, "¿jué es el comunismo?")

IV- El trabajo total y la ciencia. ..."Apenas el trabajo empieza a estar dividido, cada cual tiene una

esfera de actividad determinada y exclusiva que le es impuesta y de

la q*m no -njerie »ícnar¡ os c.iz.irjor, íescadjr a pastor o crítico, y

-al dr;:.e seguir sír>n-i . si no uniere nerda-r los medios para vivir,

"¡iff.'.-rTK ÍÍUO rn l.i s-iüirüari c inuni:;to, en la qu«! nadie tiene una safe

£2. l!S actjv l-jan nxclur.iva r,in•; '¡un mede desarrol larse e_n cualquier

r-ona a. il.acnr. la otjci'.¡i)¡! regulo la producción general y precisamen­

te í;e ecte modo m" ri'-ptlto hncer niy ')a'.ci cooa, maflana aquella otra,

:.-»r lo :ia -¡un ir n r..T/.ir, tnt la Larde u oe-jcar, por la ñocha criar r.-..n=i-:n, '>•*..tiér, Hij conv-r crlti<;ür, senún míe apetencias, sin conver-'.'„'-•'• rn c-izni! ir, ni ICCT I T T , ni ¡>n ^aitor, ni en crítico (,..). En

uní T. (Ci> -!nr! conint-tn rm hay ilntircs, olmo todo lo más, hombre» que

r.ntr'; otras cosan, ilntan".

i arlos .'iorx, "La idroloqía .olnmana")

...".I ráqtmon de división cn:i l Li l lata da 1 trabajo, ya hoy minado por

las «.•í'iuinan, nun ciuviorte at umi en l.obrinqo, al otro en zapatero,

TRABADO TOTAL, liberado d»i yugo da la

propiedad privada y 1* división capita-

liata del trabajo engendrará una actitud

nueva anta el trabajo, y con ella, un

"hombre nuevo"i el hombre comunista.

-6-

a éste en obrero fabril, y al de más allá en especulador bolaists,

tiene, pues, que deeaparecer radicalmente".

(Federico t-nqels, "¿Juá as al eomuniamo7")

La abolición de la división capita­

lista del trabajo hará posible y neoaea-

rio que cade individuo desarrolle en au

trabajo absolutamente todas aua capaclda

dee tentó físicas coma intelectuales.

Por aso el trabajo comunista, el

..."La explotación en común de la producción por toda la sociedad,

no ouede ser llevada a cabo por hombres como los de hoy en día, anca

denados cada cual por au lado a una rasa da la producción, sujetos a

elle, explotados por slla, por hombree que sólo pueden desarrollar u

na de sus caoacidadeB a costa de les damas, que sólo conocen una ra­

ma de la producción total (...), la industria explotada en común con

sujección a un plan por toda la sociedad exige hombrea íntegros, cu­

yas capacidades están cultivadas en todos los aspectos y que sepan a,

barcar con su mirada todo el conjunto sistemático de la producción".

(Federico tíngale, "¿Qué aa al eoauniemo?")

¿Cómo se forjarán esos hombrea, có-I

mo dominarán "todo el conjunto sistemáti |n

CD de la oroducción" en lugar de ser da--insdos por ella, cómo desarrollarán to­

cas sus facultadeoV ¿En instituciones u-

niversitarias, "populares", "socialis­

tas", o "científicas"? ÜNOÍI

La educación intelectual por muy

"clarificada" y "oerfaccionada" que esté

El trabajo en la cadena, tal coao

oy nos vemos obligedoa a desarrollarlo,

jareas será medio de educación sino de eje

plotaciónt da ái ha sido extraída cual­

quier actividad consciente, y así le per

mite al capitalista imponernos tareas es,

da vez más simples y más vertiginosaaen-

te realizadas.

¿Cómo se forjarán entonces esos haa

;r su separación y oposición al trabajojbras?. Con la abolición de la propiedad

i3-iual, jamás igualará la capacidad edu-jpriveda y la división caoitaliata del

cativa de la oráctica laboral, de la ex­periencia productiva, del TRhBAOU TOTAL ?n ';(>finitiva.

-.- f-Tltrln ect-.ncas en floricas • v rf^lice ':! eism trabajo oue a-

trabajo, desaoerecerán el trabajo exclu­sivamente "intelectual" y el trabajo ex­clusivamente "manual", y dessoarecerá también la "educación" capitalista. El

honbre comunista será educado en la pro-

iduccíón misma, en ¿1 TRABAJO TOTAL;

..."La educación oermitirá a los jóvenes recorrer rábicamente todo

el sistema productivo, los londrá en condiciones de desplazarse oor

-.urr.n a urv< y >Ln rana ele la Traducción conforme lo exijan las nece

cidacies d* ln a-iclflai! o lo deminden sus nrooias inclinaciones.

;«si.*rrnrá ijc e.ll>s, mr tanto, este carácter unilateral y lin¿

La-j-> 'U' -vi :r'.incn de división canitalista del trabajo imorime hoy

=%1 Individuo".

(fajaricn ^ngels, "¿ ,uá ep el comunismo?")

Esto no significa que nadia se vaya

• especializar en una rama de la produc­

ción, eso no significa que cada indivi­

duo cambie cada dos días de trabaja sin

profundizar en ninguno. 5iqnifica. como

di jo Marx, que nadie quedará atado a_ una

esfera de actividad exclusiva, sino que ¡sión de las diferentes tareas, podrá a-

podrá perfeccionarse en cualquiera si- 'parear todo «1 proceso de producción en

guiando sus propias inclinaciones; la d¿ la fábrica.

-7-1.1 desplazamiento frecuente de una

tarea a otra dentro de la misma fábrica

romperá el encadenamiento del individuo,

no ya a una rama exclusiva de la produc­

ción, sino a una máquina determinada; de

este modo, con la realización y compren-

viaión tácnlca del trabajo dentro t¡» tan*i rana da le producción no será abolida,

ouesto que es consecuencia del desarro­

llo tecnológico (infraestructura) de le

Humanidad. En cambio la división capita­

lista del trabaja propiamente dicha, a-

quella que encadena a todos los indivi­

duos a una rama exclusiva de la produc­

ción, es consecuencia de 1¿ propiedad privada (suoerestructura) tal coao heaos

visto antes, y por tanta, foraa parte de

las relaciones de producción capitalia

tas.por lo cual deberá ser abolida.

Sin embargo eso no significa que la

división técnica deba continuar como ba­

jo el capitalismo; bajo el régimen da

propiedad privada, la división técnica

permite al capitalista imponer los rit­

mos endemoniados sirnolificando las ta­

reas, despojándolas de toda iniciativa y

comorensión, deseo jándalas de au interés

en suma. En cambio, bajo la Dictadura

Proletaria, si bien existiré la produc­

ción en serie y la cadena, no servirán a

la explotación de nuestra clase sino a

la producción de lo nscesario y la educa

Con al desplazamiento da una a otra

rama da la producción, y de una a otra

tarea dentro de la misma rama, profundi­

zando en todos los aapectoa de su trapa-

Jo, todos las individuos desarrollarán

todas sus capacidades físicas e intelec­

ción de toda la población; de un lado

I03 toces desaparecerán y los ritmas se­

rán adaptados a la actividad normal de

I03 individuos, aumentando la producción

al nivel necesario no a costa de imponer

rit-ios vertiginosos a una clase social

(.la nuestra) sinc de incorporar al traba_

jo productivo a toda la población, nrole

tualea. Profundizando en la actividad

oroductiva, analizando cada paso, ponien

dp en oráctica las iniciativas y corri­

giendo los errores, surgirán nuevas apo£

tacionas que se incorporarán a una técoi

ca en creciente desarrollo: será enton­

ces cuando nuestra clase que abarcará ya

a la totalidad de la población desplega­

rá la máxima iniciativa jorque estará

trabajando para satisfacer las necesida­

des colectivas y las suyas propias.

Así, la investigación y al desarro­

llo científico será una tarea que desa-

rrollerá la colectividad en su conjunto.

La división capitalista del trabajo

conduce a que sólo una reducidísima caoa

social realiza tareas de investigación:

para justificar esta estrechez a irracio

nalidad, los capitalistas quieren hacer­

nos creer que esos son los pocos "cere­

bros" crocitados que hay, que el resto

de la población es imbécil, oero la ver­

dad es que la estrechez de la investiga­

ción científica bajo el capitalismo no

se debe a que haya "pocas individuos" a los que llama "superdotados","genios"),

sino a que la división capitalista del

trabajo se opone al desarrollo de las i-

niciatiuas y la investigación, y sólo u-tarizándola; de otro lado,cada fábrica

será un centro de educación, oorque todainos cuantos esperpentos que se "entregan

actividad, oor pequeña quo sea, será ex-;a la ciencia por vocación" son capaces

TÜcada, analizada y -refeccionada enn ida realizar su trabajo, de investigar lo

el desarrollo de las canaeiriades nanua- 'que la oligarquía necesita, de dar a luz

les e intelyctualec ríe los individuos. Iloc ingenios que la oligarquía precisa

-8-

aara (subsistir, sin preguntarse oara qué

sirve su trabajo, sin analizar (ellas

aue le "analizan" toda) las consecuen­

cias o* su trabajo, ain enfrantarea a

las consecuencias da au actividad, sin

hacerse responsables da él, alagando que

... "la técnica no tiene nada que ver

con la eolítica". Estos seriares que po­

dríanos llamar "teenócratas", son unos í.

rresponsablea asesinos: con sus inventos

la oligarquía exolota mis y mis a la Hu­

manidad,, con sus armas asesina y persi­

gue más y más al proletariado, a los pue_

blos ooriraidos. Por aso los "teenácra-

taa" quieran o no, son cómplices de la o_

llqarquía en el aumento y perpetuación

de la explotación de la Humanidad entera

! I que Jamás lo olviden !!

La oligarquía pretende dignificar

con el calificativo de "genios" a los in

dividuos más estúpidos e ignorantes, a a

qusllos que por el particular orgullo de

llamarse "científicos" y gozar de la sim

oatía de la matronal, han vendido su vi­

da a la oligarquía, y con ella están veri

diendo a la Humanidad entera.

En OMbio, con la abolición da la

división capitalista del trabajo, la

ciencia dejará de itar al servicio de

la oligarquía, dejará de estar senarada

del trabajo, y ae desarrollará a oartir

de toda la colectividad y de toda activi.

dad, as desarrollará a oartir del TRABA­

JO TOTAL.

En nrimer lugar, todos los indivi­

duos desarrollarán sus esoacidades: en­

tonces se comorobará que los obreros ni

somos ni hemos nacido imbéciles para el

trabajo, que SOTOS capaces de perfeccio­

nar el trabajo cuando asta no sa explota

ción, entonces y aólo entonces ae utili­

zará realmente la caoacidad intelectual

de todas los individuos.

¿n secundo lugar, cada individua de

• arrUiará toda su capacidad intelectual

norque conocerá "todo el conjunto sisto-

-ático de la riroducción". Por eso, bajo

la Dictadura del Proletariado con la abo

lici.5n -je la división ca-iitalista del

trabajo, hsorá distintos, ~>ás y mejoras

ciantíficoa. Lo* "*-«ítaliatas dirán que

teso as una "utopía", porque un hombre

¡necesita toda su vida .oara abarcar el

conjunto de la iroducción, iero eso es u

na falsedad: Una vez abolida la división

capitalista del trabajo, es evidente que

'un individuo tardará muchos años en cono

jeer "todo el conjunto sistemático de la

producción" de los bienes necesarios, y

que sólo desnuás de larga, variada a in­

tensa experiencia en el trabajo necesita

rá y estará capacitado para entregarse

voluntariamente a una rama específica;

porp ea también evidente que este proce-

so será seguido por toda la colectividad

;con lo cual el número y preparación da

'los trabajadores decididos y caoaces da

iasunir voluntariamente las tareas de in­

vestigación será infinitamente mayor que

i bajo el capitalismo (apesar de que la o-

¡ligarquía saca hoy de esda "investigador"

;50 años de actividad productiva encade-

inándolo con incentivos desde los 13 ó 14

años al trabajo intelectual, del mismo

modo que sa ceoa a un cerdo desde lechón)

Oe ahí que 1¿ investigación bajo la

Dictadura del proletariado no pueda art-

,tenderse como la labor aislada da unoa

,genios, sino como la tarea colectiva da

I amplias masas trabajadoras de inmensa ax 1 — — — • •' -™" —•——•—^™• ••—

partencia. De asta modo, la abolición de la división capitalista del trabajo hará joosible un desarrollo científico incomp¿ (rablementa superior a los "descubrimien­tos" de la ¿lita de loa "genios", da la ¡tecnocracia vendida a la oligarquía.

La Revolución Socialista Mundial y el desarrollo científico promovido P°r el TRABA30 TOTAL, en primer lugar conse­guirán Igualar los llamados "países po-orts" a loa "ricos", conseguirá abolir las clases sociales, conseguirá producir jy distribuir los bienes de acuerdo con ¡las nocesidadaa de toda la colectividad, ¡conseguirá resolver todas las contradic­ciones, originad/is oor el capitalismo, 'por el sistema de -jroniedad orivada.

Oasouás de resolver esas contradic-

-9-

ciones entre claaes explotadas y explotadoras, entre países explotados y explota­

doras, aa indudable que al desarrollo científico hará posible liberar al hombre

progresivamente de las tareas manualea -ás duras, y conducir a toda la Humanidad

a un trabajo total en el cual predominará la actividad intelectual sobra la manual

V- La política proletaria en la universidad. La universidad y la enseñanza de

nuestros días, es una institución fruto

da la división capitalista del trabajo,

y al servicio de la oligarquía: tn ella

la clase dominante forma a sus ínatrumari

toa de Explotación, sus verdugos asala­

riados, con los cuales aumenta aua bene­

ficios y la explotación da nuestra clase

La universidad y la educación ccii-

ran perdiendo lugar a medida que la oli­

garquía amplia el acceso a la enseñanza

capitalista a laa masas trabajadoras,

(cuesto que la •n«*n«nxa es una "buena

inversión" cosa dice «1 ministra de "Edu

csción" Villar Palesí) y a medida que la

alternativa proletaria vaya afianzándose

í'itre las masas estudiantiles.

íl origen de clase principalmente talistas al estar separadas dal trabajo ¡pequeño burguáa determina que las corrían

productivo, convierten al estudiante en tes reformistas y revisionistas tengsn

un trabajador intelectual cuya misión latan peso en lea universidades • institu

consiste en archivar en su memoria les jtos, así como las corrientes liberales y

fórmulas que la oligarquía necesita para ¡"evolucionistsa", expresión de los aseto

auctantar y perpetuar la expíe'ación de iras mi 9 dinámicos de le oligarquía. Por nuestra clase, "educando" su iniciativa ¡eso hoy sóle amplias isinorías de estu-

crasdora para que sólo la despliegue tíón Idiantes aon capaces de unirse e nuestra

de, cuándo y cómo la oligarquía le indi- :política, pero esas minorías irán auaen-que, haciendo dol estudiante,del técnico .tando a medida que la panuaña burguesía

, economista, abogado, etc, un incens- ¡rospa can el Bloque reaccionario, a aadi

cisnta verdugo da "cuello blanco" mana ja. Ida que sea neutralizada pnr la lucha re­

do por la oligarquía. volucionaria de nuestra claaa.

De ahí provieno el dascontonto TStyJ ¿Cuál es la política dal proletaria

diantil, al asco que su vanguardia cons- do cen respocto a la universidad y a la

ciento siente por la ensefirnza capitslis! enseñanza capitalista?

ta, el malestar de las masas estudianti-| Esa política, la política marxlsta-

lea en un trabajo estrecho, absurdo, «bu jleninista, e¡s la única que puede unir rrido y vergonzoso dai cual no saben có-Üoe estudiantes revolucionarios a la lu-

mo libraras, la Lucha violenta contra la ¡che de nuestra class, la única que puede

institución universitaria, en definitiva ¡forjar un Bloque Revolucionario; ai fue-

, la lucha de los estudiantes revoluclo-Ira de otro modo, sería la clase obrera

narios. quien sa uniría a la política pequeño-

Sin embargo, otros factores Ínter burguesa de la retaguardia estudiantil,

vienen en el movimiento estudiantil; laa^forjándo de este modo un bloque oequtño

necesidades da la oligarquía han conduci¡burguás en el que nuestra claaa aaría (

do al crecimiento de la población uni ver. ¡como tantas otras veces) la "carne de ca

sitaria procedente, no ya de la misma o-jnán".

ligarouía, sino de la naquera burguesía; ¡ La universidad y la enseñanza capi-

por esa razón las masas estudiantiles ¡talistas, por ser una expraaión de la d_i

tienden espontáneamente a posiciones ¡visión capitalista del trabajo, de las

orincioalmente oeaueño-burnuesas, aue i-1 relaciones de producción capitalistas,

oponen al dos¿rroL'o dn las fuorzaa

a Dductivas y de la ciencia tal como he­

lios indicado en anteriores capítulos.

La ievo lución Socia 1 iata da nuestra

clase y_ l_a Dictadura Proletaria ileben J_l

guipar necesariamente las relacionen de

roaucción capitalistas, as daclr. la

nrooiedad privada y_ _la_ diyisi6r, caplta»

liata del traba jo; sólo así sfi sostén-

irán en e_l poder, sólo así será posible

g_l desarrollo de las fuerzas productivas

¿ de l_a clase obrera misma con la pro la-

tarlzación de la sociedad entera.

i-'ot ello, a la universidad canlta-

lista no ouede sucedería otra universi­

dad, sea "pooular", "socialista", "demo­

crática", "crítica" o "científica" oor-

qua ello significaría mantener la divi­

sión caoitalista del trabajo, ahogar el

desarrollo da la Droletarización de la

sociedad y las fuerzas productivas, dBbjL_

litar y liquidar la Dictadura Proletaria

retornando al capitalismo.

Lsas universidades "socialistas",

"oooulares", "científicas", etc., tam­

bién capitalistas, no representan más

cus las aspiraciones reformistas de los

sectores peoueño-burgueses del estudian­

tado, las diferentes formas de mantener

-4.U-

srsiaac jy_ reformar y__ parfec^: ion tr la un i

capitalista.

* la universidad capitalista no frin

i!e suoi.'ar In ninguna otra, sino el trapa

Jo comunista, ol rUAOAJfJ TOfAL.

Cor sao la cnnsinna que la Dictadu­

ra Proletaria debe llevar a cabo para

sostnniirse os la da A G OL I "ION OL LA ÍI(;I-

VCH5I0A0- y prolntarl.raciín de toda la so

cledad en el trabijo total obligatorio.

Ll única camino revolucionario ¿ara

los estudiantes de vanguardia es el de

luchar Bar la abolición de la universi­

dad y su proletarización en la Dictadura

Proletaria, por su desaparición como ca-

qa socia l.

En la universidad el PCE"1" dice lu

char contra la abolición y por ia"'uni-

versidad científica", por lo cual sus es

tudiar.taa "proletarizados" en las fábri­

cas lo que hacen en realidad es reclutar

'obreros para mantener la institución uni

versitaria capitalista y perfeccionarla,

a fin de que en ella se nos enseñe a los

oroletarios ... I!¡hasta el marxismo-le­

ninismo!!! (del cual ellos serían cate­

dráticos vitalicios y doctores "honoris

¡causa").

Solo nuestra clase oueda, en la Dic

No queremos banderas con armas agresivas

La tamos porque en ella figuran el ropo de nuestras amapolas y el amarillo de nuestra " ginesta", de esta retama que sabe de perfumes del campo y, a la vet, de incienso; por­que en estos colores, fruto de nues­tras tierras, anidan como en todo lo. poro, las aves y las palomas de la paz.

No queremos mudar colores tan queridos por rojos oscuros, tenebro­sos, que saben a checa, a pueblo opri­mido, a murallas de acero, a hombres privados de su personalidad. No que­remos banderas con armas agresivas; queremos las banderas del aferaxo fraterno, de concordia entre todos loa hombreo de España.

(del.Diario de Barcelona da 28-1-69; palabras

de Garicano Go'rii.)

Después de 30 años de Oictadura capi.

talista, los proletarios de la ciudad y

del campo, los de hoz y martillo, metimos

el pie en la universidad, y en ella ondea_

ron nuestras banderas.

¿Cómo Intente impedir la oligarquía

que los estudiantes se nos unan?

Diciendo vaguedades, sandeces, con­

tando cuentos de Ceperucita (amapolas,pa£

fumas, ginesta, retama, las aves y las pa

lomas de la paz ..,) y diciendo que "no

queremos banderas con armas agresivas" re

firiéndose a la hoz y al martillo...

^wirw^'^m

- 1 1 -

: ... ¡Claro aue para ellos son agresivas

lar. armas del trabajo cuando exigen lo aue

es suyo. :;sro cuando esas armas e<=ián so­

metidas a los caoitnlistas oor sus ejérci­

tos, miicías, ouarrlias ciuiles, nien iue

ias sirvan nara sacar Su3 dpneficios, cunn

do se une ..."el israzo fr.ttfirno v ¡a con­

cordia rntri? lis hor.brn- d:i -.coaita" I

i'til H a r i o do . ^ r c u l o n a de l ' - l - : ¡ 9

!R

rrrn í

'«#*;£

i - *

CATAt^^^ots^

¡\¡i!>c* VM¡M

"4><v

r ;* en la foto la "manifestación popular" organizada por el a;ár-

cito.

'Joloados de fedraloes y !>an Clemente de oai3ano. Policías y

guardias :"vi!«a disfrazados, -lcaldes y concejales de todos los

""jebl-15-. con viaje Da .ado. Hratificaciones a Quien agarrara a algún

-¡rctest^n. f jncionarios y burócratas de Bmoresas estatales.

!-sas son las manifestaciones oooulares de la oligarquía!

-12-

tactura •'roletaria, abolir la universidad dando su organización an las filas estu-

y troletarizar realmante a la capa estu- dlantiles, destruyendo la influencia que

diantil Junto a la población antera, ^or tienen sobre los estudiantes más atrasa-

aso los estudiantea revolucionarios no |doa, sólo aislándolos de las masas y a-

tianan otro camino que aequlr tras núes-!trayendo a éstas a las Dosiciones revolu

tre clase >¿ nuestra política daade sus ¡clonarlas, sólo alzando a los estudian-

escuelas, institutos ^ universidades, j tes contra ellos y expulsándolos de los

Ello significa organizarse en COfll-¡centros será posible unir las nasas estu

TES DE HUELGA estudiantiles, uniéndose aidiantiies a la ciase obrara en la HUELGA

ias «asas de estudiantes / elevándoles GENERAL,

jas nuestra política. Li origen psqueño-burgués de araplios

Significa forjarse (en el estudio -sectores dsl estuaiantado hace más difi-

del mar«isco-leninismo y la práctica re-;cii qua en las filas proletarias si cam-

voiucíanaria) como dirigentes luchando bote y la expulsión violenta de reformi.3

contra los instrumentas que la oliqar- tas y revisionistas. Sin ambargo la vic-

quía utiliza para mantener y "oerfaccio- toria es saqura; un ejemplo de ello es

nar" las universidades e institutos, ( :1a universidad de Barcelona, donde el A-

rectores, decanos, catedráticos, directo ¡salto <-. i Rectorado, su ocupación violen-

res, profesores, policías, sociales, chi ¡ta_ y_ _la expulsión dal Rector Albadalejo

vatos, esquiroles,...) enfrentándose lie por los estudiantes revolucionarios ini-

qal y_ violentamente a ellos, impidiendo cia la liquidación de reformistas y rev_i

su acción, expulsándolos violentamente sionistas y el fortalecimiento constante

de los centros de estudio, institutos, |de loe COMITÉS OE HUELGA estudiantiles,

escuelas y facultades, ocupando los cen-• Ello no significa que loa COMITÉS

tros en la HUELGA GENERAL. ;OE HUELGA e«tudiantiles, dirigidas por

Pero esa lucha no podrá desarrollar, .nuestro Partido y nuestro Programo, ría­

se si no comienzan los estudiantes revo- yan vencida a los traidores revisionis-

lucionarios, los C0B1ITE5 DE HUELGA estu- tas, sino que día a día la correlación

diantiles, por combatir al orincipal ins de fuerzas ha ido desplazándose a favor

trumento de ia oligarquía, el más eficaz de la política oroletaria y marxista-le-

oorque está dentro de las filas da los ninista, preparando así la victoria en

estudiantes (como en las nuestras): los los futuros y decisivos combates,

reformistas y revisionistas; sólo rom- i La política del proletariado ante

hiendo su influencia en las masas, liquiila lucha estudiantil es, pues, ésta:

EXPULSAR A LA OLIGARQUÍA Y SUS LACAYOS DE LAS ESCUELAS, INSTITUTOS Y UNIVERSIDADES (rectores,decanos,catedráticos directores, profesores, polic¡as,sociales, bedeles,esquiroles, reformistas y revisionistas.)

"Si no somos capaces de atraernos a las clases y capas ex­

plotadas y enfrentarlas a la oligarquía, si no tomos capaces

da denunciar toda forma de explotación oligárquica y aislar

a la oligarquía de todas las capas explotadas por ella, ja­

más tomáramos el podar. Si no aomos capaos de dirigir

- 1 4 -

KUPAR U S CÁTEDRAS, AULAS Y CENTROS, CONVIRTIENOOLOS EN FOCOS DE AGITACIÓN ¥ NEGACIÓN DEL SISTEMA CAPITALISTA

HACIA LA HUELGA GENERAL, POR LA ABOLICIÓN DE LA DNIVER SJMD.LA PROPIEDAD PRIVADA Y LA DIVISIÓN CAPITALISTA DEL TRAGAJO.

VI- Reformismo y revisionismo.

Hamo* definido la política da la ciase obrera con respecto a la educación y la institución universitaria, con obje to da atraernos a los estudiantes revalu cionarios, con objeta oe forjar el Blo­que Revolucionarlo.

La oligarquía intenta ocr todos los medios impedir que los estudiantes de vanguardia se unan a la política y la li¿ cha revolucionaria de los COfüI TE 5 Oü HUELGA obreros y de su dir.i~ción, nues­tro Partido. Los que intentan imoedir e-sa unión, esa Blaque Revolucionario, es­tán actuando como agentes de la oligar­quía, ¿liuisnes son?

Los lnfanti1istas creen que la cla­se obrera sola, aislada, oueda tomar el podar; en realidad lo que sucede es que esos izquierdistas sólo advierten algu­nas forma3 de explotación, las económi­cas, que les carecen específicamente pro ietarias, y por BSO no ven otras capas explotadas por la oligarquía y 13 neeesj; dad de que estas cacas se alien con la clase obrera oara su liberación bajo la Dictadura proletaria; oor eso loa infan-tilistas, en la oráctics, son unos «lu­pias reformistas economicistas que inten tan hundir e nuestra clase aislándola de sua aliados.

Los revisionistas, los seguidoras de Santiago Carrillo, dicen que abolir la universidad es una "utopía", que el socialismo no ouade funcionar sin univer. sidades competentes en las que se eduque orofesiondiiianta al pueblo; ellas se a-lían con los evolucionistas para conse-quír una universidad "democrática" en la que el pueblo tenga "libre acceso".

^aro en la práctica loa revisionis­tas se van quedando sin habla, oorque ca da día sus oalaoras y sus reformas «a oa. recen más a las de Villar Palasí. Los re visionistas se unen con los "evoluciorij? tas" en la llamada "alianza úa las fuer­zas del trabajo y de la cultura", aero ¿ sa alianza en realidad significa utili­zar las "fuerzas del trabaja" tras los intereses p-equeño-burgueses de los estu­diantes, e intelectuales que dominan ai Partido revisionista.

Así dicen en la universidad de Ma­drid que los estudiantes deben aliarse con los obreras oara sacar s la poiicía de las universidades, lo cual significa­ría utilizar a los obreros como "carne de cañón" oara que los estudiantes oue-dan obtener sus títulos "democráticos" sin que la reoresión les caiga anclas.

¿Pornué no dicen qu» ss alien a no

-15-

t:el alario de rarceíona ae _'--l-o.i

iaritano Goí'.i (1) y 'jantiaqo Cruylles (2'. Tuturos li^iis;:: v subse­

cretario de la Gobernación, en Í3 iresicancia dei acto "en desagravio a

la bandera y al Jefe del estaco ce los cacitali=tas" ultrajado con al *«

salto y Ocupación dei Rectorado, son la prueba da la importancia nacio­

nal del Asalto y la Ocupación.

Por vez primera el itaviitiento estudiantil rompió con lis oiraccio-

nsa peoueíio-burquBsas y se puso def initiuamante ba io la dirección prole­

taria.

REPULSA DE LOS EMPRE­SARIOS POR EL ULTRAJE

AL JEFE DEL ESTADO Y A LA BANDERA

NACIONAL El Consejo Provincial de Empresa­

rios, en su última reunión, celebrada J Len la Delegación Provincial de Sindi­

catos, entre otros acuerdos, tomó el de hacer patente su más unánime y absoluta repulsa por los actos acae­cidos en la Universidad de Barcelo­na, en loa que se ultrajó al jefe del Estado y a la bandera nacional.

T ¿A_ efuién r e p r e s e n t a n ."¡aricano y_ s u s pa l 3br3s?

A l o s c a p i t a l i s t a s que q r a c i a s a l a n a ' , i a r e t a n a , y l a c o n c o r d i a s i g u e n e x o l o t á n c o -

- i nos.

Al Ejército de los capitalistas rooresen fcado en la foto por ^erez Viñeta (3)

A los lacayos de la oligarquía, Aibadii£ jo (4) y Estapá (5)

-16-.ros -OS sstutiiantes para sacar la

-jardia civil da nuestras fábricas?

lo que quisieran los carrillistas as imitar a los revisionistas de la URSS , al PCUS. Los cus dirigen al PCE-PSUC satán utilizar.dü a los militantes obre­ros oara sus fines pequero-burguesas: sueñan con ser la burocracia estatal, ¡.os técnicos a intelectuales que oobier-r!»n el régimen oua sus militantes obra­ros las ayudan a construir. Un réqimen dónde permanaes la división capitalista del traba jo, an donde son los restos de las clasas burguesas cultas las que cons tituyen is burocracia gobernante, una btj rociada oue vive de las "gratificacio­nes" por los triunfos en la competencia económica con al capitalismo, una buro­cracia exburguesa que para ver crecer sus ingresos de "directores" da empresa . aumentan la explotación del trabajo ma­nual elevando los ritmos a cambia de "in Captivos materiales" equivalentes a laa "primas" capitalistas, una burocracia --U9 compra el trabajo de la clase obrera por un salario, que forma en sus univer-sidatías las nuevas capas da burócratas y f.ecnácratas fieles a la dirección revi­sionista, que compiten con el capitalis­mo explotando al oroietariado y loa oua-blos oprimidas, una burocracia oua s-n lu gar de haber sido liquidada por ia Dicta dura del Proletariado, S3tá conduciendo el sistema soviético al retorno al capi­talismo.

rfl triunfar ia Revolución de ÜCtu-are en Rusia, el t'statio Obrero no hubie­ra oodido subsistir sino hubiera utiliza, OQ los técnicos e intelectuales proceden tes da ia burguesía, nara edificar el a-..arato administrativo del Lstado. Noso­tros nos encontraremos con carecidas di­ficultades y deberemos saber utilizar también a esos intelectuales burouases, (decía Lenin oue el socialismo se cons­truye con los ladrillos del derribado e-lificia capitalista!.

.•ero an la UHS5 no se ha utilizado i estas intelectuales, sino que ellos de

tentan hoy el Poder dal Lstado soviético

La capa burocrática orocedente da la burguesía culta, en lugar de verse ex tinguida por la Dictadura Proletaria,por la abolición de la división capitalista dal trabajo y la proletarizacián ds toda la saciedad, .en lugar de verse desborda­da por el prpgreso tecnológico basado en el trabajo comunista, en el TRABA30 TO­TAL, se fortaleció día a día al versa en grasada por trabajadores educados en las universidades de la burocracia. De seta modo, el revisionismo soviética y su re­torno al capitalismo tiene su base en la oarmanencia da la división capitalista del trabajo, y su "clase" an la burocra­cia estatal, que dirigen Brsznev, Kosy-gin, Podgorny y Suslov.

Los reformistas que. oor no quedar an evidencia ante nuestra clase no cri­tican las posiciones de nuestro Partido con respseto a la Dictadura dal Proleta riado, la abolición de la propiedad y la división capitalista del trabajo, u-tílizan la "teoría da las fuerzas produ£ tivas" qua defiende la social-tiamocracia, y que ya Lenin denunció, para Justificar su traición. Según eiios nuestro Partido "quiere ir demasiado deprisa" , "no sa puadr abolir toda forma ds prooiedad, de división del trabajo, da universidad al día siguiente da la Revolución", "no ea pueda aplicar toda3 las medidas revolu­cionarias hasta aue las fuerzas producti vas se hayan desarrollado" ... ate

No repetiremos aquí la crítica que Lenin les hizo a estos aocrtunistas. So­lamente diremos que las fuerzas producti vas no sa desarrollan automáticamente; qua las revoluciones no se hacen "porque ya se hayan desarrollado las fuerzas pta ductivas", sino porgue no pueden desarro liarse sin la Revolución; que sin la abo lición de la nrnniedad privada no habré Revolución Proletaria oue es sostenga en nuestra paíe; que sin la abolición da la división capitalista del trebejo, y la nroletarlzacLón da la sociedad entera, la clase obrera se verá vencida por ia

Cjntrarsvilun.ón: ••• i.je ;i 'nica revol J- Iduda caDe! cuchas U-JCBS reformistas, co-

ri-ín oencicr.r es >[3:e'.?r:a v .oclalis* ¡quano-durqussas, contra la aooliciór; de

ta. ,1a universidad, rasgándose las vsstidu-

in asi revolución. n-.:-lar de iiicta'ras ante tamaña "utopía". £1 primero de

dura rícl ••fjietnríaúa es pura de^a-OGia ellos fué Fabián Estaoé, rector de la u v ch irlatn-wría. niversidad de Barcelona, y tras él, han

in la ««vslución '--icialista y la seguido el "ilustrísimo doctor" Sacria-

¿ieta-J-jtA '• roletarlu, cuilouisr " resarro tan, el PCE-PSUC, las fraccionas d»l Lio de las ru<;rza5 productivas" sería Ín-PCE(I), ...etc; todos dicen lo mismo:

fi-rio y a cr)st¿i de la exolit¿ciin de la 'hay que reformar y adecentar la univer-

ci.ase oorera. !sidad para impadir su abolición.

Los troidrres eue nos dicen que no | Todos ellos, defienden su privile-

se ouads abolir toda propiedad orivada ¡giada situación de intelectuales bien

"hasta que las fuerzas productivas se ha .pagados profesionalmente, intentan impe_

van desarrollado" (nosotros preguntamos: jdir que la dictadura del Proletariado

¿S costa da cuién?) están defendiendo a ;les incorpore al trabajo útil, al traba

la prooiedad privada de la pequeña bur- !jo productivo en la fábrica, un trabajo

auesfa, la clase a la que representan: ioue ellos consideran "embrutecedor" y

por eso, la "Jeclaración Programática" '"POCO diqno". Todos ellos están defen-

del JCE(I) publicada en noviembre de jdiando su trabajo como técnicos univar-

1969 dice que su Revolución "'"roletaria" ¡sitarlos, su "cuello-blanco".

... "no garantizará en su Programa nin- i £1 PCE(I) ha exoresaco su reformijs

gún tipo de propiedad capitalista para ¡no oequeíío-burguás cuando se opone a la

estos sectores intermedios de la burgue- abolición dB la universidad capitalista

sía, como tampoco intentará socializar porous cree debe sucedería la "universa

al día siguiente de la revolución todo jdad científica" abierta a la clase obre

tipo de propiedad. ra y dónde según ellos ai lado de las

En cualquier caso Quien decidirá se enseñanzas profesionales se "explica el

rá la propia conducta oue cada uno de e- ¡marxismo-leninismo"'.

líos adopte en el proceso y desarrollo Estos señores creen que el marxis-

de la revolución" jmo leninismo puede ¡explicarse!, lia

(del Nundo Obrero Rojo, novifimbre-diciem ¡los obreros!!, y desde ...MI una cate-

ere de 1969) ¡dra universitaria!!!

'Jo otro lado, ei PCE(I) acepta la El marxismo-leninismo se enseña lu_

necesidad de abolir la qran oropiedad , 'chando violentamente contra la explota-

privada, v en cambio nieca la necesidad ción caoitilista, no d3ndo clases y se­

de abolir con ella !s división c3Pitali_s minarios dasde una majestuosa cátedra,

ta del trabajo (y la uníversi,:ari, una de : ¿Para qué cree el PCE(I) que nues-

sus consecuencias) en contra de lo que tra clase va a tomar el Poder? ¿Psre de_

va .'arx suvirtió en '!La ideolmía aleña- jar la fábrica e ir a sus universidades

na" i :-r ipifid-id ;>riw->ti3 " división copita a aprender libros de marxismo? ¿Pare

listo doi tribal", sjn :nra "nrx. "ox irr- convertirnos en aprovechados estudian-

sionec idénticas" tal nno vimos en el tes? Eso es ridículo. Eso sólo lo pue-

c-i.iítulo II de ert» artí-.-ulo. den soñar los intelectuales oequeño-bur

i reten-jen c instt lir s¡ " .ocialISTO" gueses como ustedes. Tomaremos el Poder

manteniendo ls división de' tmba io, auri para liberar a la Humanidad entere,para

es lo -ir.-io r.un intentar construirlo con ous toda la sociaded (estudiantes, buró servando la prapiejoi nrívna. ¡cratas, mujerss, ancianos,.,,) venga a

,e *..an Tlza-iT /a y se -¡Izaran, ! que Itrabajar a la fábrica, a hacer alqo útil

-18-ra la colectividad y elloa mismos, para (liberándolos ds 1 yugo capitali8ta) ll­

oararles de la esterilidad qn que noy se ahogan, para que sa unan a la clase obra

ra, an la fábrica, en al tallar. HIPara aso somos la clase revolucionaria!!!

luchamos para lie -arlas a astadas aboliendo laa universidades dones se snsa_

ña ai arta de explotar araros, y poniéndolos a nuestro ±ado en al tallar, para

qua hagan algo útil. No lácenos la Revolución para convertirnos en estudiantes,s¿_

no para que toda la aocieiad sa convierta en oroletaria y, de este modo, abolir

las clases y la explotado"', de unas por otras.

£st03 «añoras sueñan nácar lo mismo que en la URSS: universidades "científi­

cas", donde se "enseña" y "veneran" (tai como sueña el PCE(I)) las obr^s de Efiarx,

Cngels y Lenin, "institutos del marxismo-leninismo" que confunden a Bauar con Le-

r-ln; técnicos y burócratas, incentivas y gratificaciones.

Estos señores, oportunistas y vacilantes en la teoría y en la práctica, ha­

blan da su "universidad "científica" a la vez que glorifican la Gran Revolución

Cultural Proletaria China, por qua todavía ru¿ saban qué" e_s, ni que significa. Por

sao jamás hemos visto un texto suyo explicándolo, sino a lo sumo, artículos da CE

caradas chinos cooiaioa dal "Pekín informa".

Nuestro Partido levanta la bandera ds la Revolución Cultural Proletaria lle­

vada a cabo por los canaradao chinos y qu-3 hoy se extienda por el Viet-Nam del

Norte y por Albania, porque esta as la bandera del progrese y la libartstí dffl la

Humanidi-c "niara, porque está Implantando al trabaje coauniets, si TRABAJO TOTAL.

i-a clase obrera cnina, vietnamita y albane-;a desarrolla la prcleterlzacién

de la burocr3cíc, de I03 estudiantes y ds los intelectuales, incorpora a toda la

ioriecjad al trabajo en la flb-ica, y convierte cada taller en un foco de produc­

ción, de cultura, de investigación y de enseñanza indivisibles.

* •»

Así, el desarrollo de las fuerzas

productivas an esos oaísss asta siendo

liberado, sin necesidad da las "univers_i

dades científicas" del PC£(l) y la URSS.

¡Iluso es la Gran Revolución Cultu­

ral Proletaria!!!

Jesoués de la Revolución de Libera­

ción Nacional an esos oaísas hermanos,

llevada acabo por la clase obrara, el

campesinado y la burguesía nacional, la

clase obrera china inicia el camino de

la Revolución Socialista y la Dictadura Jroletaria, Que son las únicas nenalen-

tes en Eurooa, dónde la burguesía "nació

nal" no es una clase orogreoista -como

lo fu* en China- sino decadente y reac­

cionaria, vendida a la oliaarauía a cos­

ía de la exolotación de las masas traba­

jadoras.

-arencamos las enseñanzas da las es

maradas chinos, vietnamita» y sibansaas.

Contra todo intento da rsfotsa da la uni

versidad capitalista, que sólo pueda fi­

nanciarse an forrea de impuastos y crédi­

tos bancarios, a costa ds los beneficios

sacados dal sudor da nuestra elasa¡ con­

tra los intentos de la oligarquía para a

daptarla con la "Ley General de Educa­

ción" a sus necesidades de explotación;

contra sus fieles aliados reformistas y

revisionistas que la ayudan a imnedir la

abolición de la universidad y la Oictadij

ra Proletaria, el PARTIDO COBUNISTA REVO

LUCIGNARIO, en nombre del marxismo leni­

nismo, en nombre de la clase obrera in­

ternacional, en nombre del oroletariado

chino, vietnamita y albanáa, llama a to­

dos los estudiantes a luchar ñor La ABO-

LICION DE LA UNIVERSIDAD v el trabajo co

munista, POR LA .ACÍAMHU ¿Rui?". [*K* A y

r-US-JO r3TAL. ! t !¿5ft!DI»fiTC; nC'JülíSZÍ JVñ.HIOSI ! !

ii REFORMAS NO , ABOLICIÓN Sí !i

- 1 9 -

EL MENCHEVISMO DEL PCE «INTERNACIONAL»

"Puedo ser miembro dal Partido Comunista de China todo obrero, campB3ino po­

bre o se-^lpobre, militar revolucionario, y cualquier revolucionario chino que ton

93 10 años cumplidos, que aceite los estatutos, observe la disciplina, y abone

las cotlzaclonas". Artículo Trímero de los Estatutos del Partida Comunista de Chi

na. (Los subrayados son nuestros).

Con este artículo empiezan los Estatutos del Partido Comunista da China 8pro

hados en el IX Congreso. Los señoree dal PC£"I" no han dudado en hacerlos suyos,

reproduciéndolos íntegramente en sus órganos de propaganda ain ningún tipo de co­

mentario o aclaracián. En cuanto a los eenores dal PCE(ista) se han limitado a re

producir este primer artículo en su árgano "Cundo Obrero" (na 5) en el que bajo

el título de "¿ son necesarios unos Estatutos ?" afirman: "Loa principios de orga

nlzación que contienen los Estatutos del Partida Comunista de China son para nos£

troa inalterables. La forna qua deben tomar aquí en nuestras condiciones, es lo

que puede cambiar.

."¡asúmanos en pocas palabras la gran

cantidad de panel que amalean BSOS seno-

ras y veremos como bajo la abundante \iev borrea revolucionaria que uBan, no aue-

den esconder a la clase obrera su posi­

ción pequefio-burguesa. \/eámoala:

13 : "Puede ser miembro ... todo obrero,

campesino pobre o_ semipobre" ...

En China, el proletariado toma si

poder del Estado tras una larga guerra

de Liberación l.acional que desemboca en

la Oictadura conjunta del proletariado y

al campesinado. El proletariado debió a-

liaree con el campesinado, su aliado más

numeroso y resuelto en la Revolución, la pequeña burguesía urbana y amplias masas

•ooulares muy influenciadas por la ideo­

logía reaccionaria de estas clases.

5a trató pues de una lucha revolu­

cionaria de carácter nacional contra la

agresión dal común enemigo imperialista

japonés. En 1957, ocho añas después da

proclamada la República Popular, el cama

rada r.ao Tsé-tung escribía: " ... la vas

ta y tennestuosa lucha da clases llevada

a cabo oor las masas, y que caracteriza

loa periodos revolucionario», ente prác­

ticamente terminada. Sin embargo, subáis

tan vestigios da las clases darrotadaa,

terratenientes y grandes financieros; la

burguesía existe todavía, y la oequefia

jurguesía emnieza solamente a reeducarse

La lucha de clases no ha llegado aún a su fin. La lucha de clases entre el pro­letariado y la burguesía, entre las di­versas fuerzas políticas y entre las i-deologías oroletaria y burguesa será toda vía larga y sujeta a vicisitudes, y por momentos podría liegsr s ssr muy aguda. El proletariado ousca transformar al muin do según au propia concepción del mundo y la burguesía quiere hacer lo mismo. A la luz de esto, la cuestión de saber quien venceré, el socialismo o el capita lismo, no está aún verdaderamente resual^ ta".

La Gran Revolución Cultural Proleta ria, iniciada en 19G6, ha supuesto en es taa condiciones un gran salto adelanta porque con ella la clase obrera se ha ai. tuado definitivamente a la cabeza da las masas explotadas en todos los frentes da lucha. Con la Revolución Cultural el pr£ letarlado ha asestado un duro goloe al revisionismo de loa Liou Chaa-chi y Cía y ha iopuesto la Dictadura Proletaria que liquidará la influencia da la peque­ña burguaaía entre las nasas, abollando toda forma da propiedad privada y prole­tarizando la sociedad entera.

Pues bien: El Partido que dirige la Revolución rrolntaria en China as tam­bién un Partido en nlena transformación. El mismo car'cter de las luchas que ha

-20-

dirigida y dirine hoco necesarin la in­corporación a él dn los rlrpnntos más destacados pertenecientes a esas clanes no-proletarias, aspcci-iiaonte a candes! nos pobres y cemioobres, 9in tos cusías hubiera sido imposible vGncor al las itri lismo primero y a la nronia burguesía na eional dcs-iués, en un oafs en el que ei peso de estas canas es todavía c-msidera bis.

La abolición de toda fuma da oro-oiedad y la oroletarización da toda la sociedad en China, y la extensión de la Revolución Proletaria China a todos los demias paísB3 de su área (Camboya, Laos, Uiet-liam del 3ur, Tailandia, Indonesia, India ...) son las tareas fundamentales que tiene encomendada la clase obrera en aquel país.

Paro el Partido Comunista de China sólo alzará les masas tras eso< objeti­vos, sólo alcanzará estas victorias so­bra los enemigos de nuestra clase, si im pone definitivamente en su seno la posi­ción socialista eliminando toda influen­cia de la pequefia-burguesía y desarro­llando una tenaz lucha ideológica y poli tica contra las posiciones revisionistas

Al Partido de Bloque que dirige una Revolución Nacional antiimperialista y a sienta una Dictadura conjunta de clases solo puede sucedería un Partido de clase exclusivamente obrero que imponga la jic tadurs Proletaria y extienda la Insurre£ ción Armada a todos los países sojuzga­dos por el imperialismo.

tn nuestras condiciones, en el capj. tallsmo monopolista de Cstado, en la Cu-ropa del ¡..arcado Común, donde la única Revolución pendiente es ya hoy Proleta­ria y Socialista la clase obrera sólo vencerá a la oligarquía si en su lucha a_ rrastra al Dloque Revolucionario integr¿ do por el campesinado pobre, los asala­riados urbanos y el estudiantado revolu­cionario, -ero sólo el proletariado pue­de dar la alternativa revolucionaria. Por ello el Partido que diriga a las na­sas hacia la tana del poier político de­

be ser un Partido üe clase, phroro, i»n el cual m pr.l'n prc-entes la« ifiáa ca-ior. del ..'l0'':u« invnlupipnorio.

Lúe -¡o, si <"•! ."irtidP de 1 n (evolu­ción an í'uropa debe ser un "ortirío ~¿>re-r>, J.cSno ineprnrará la clase pbrera a todas las der.i.íc clases y caías dol "lo­que Revolucionario a l.i lue'i-" o>r sus ob jetivos? : Uniendo a csar. CÍIPP? en el Bloque ílevjlucipnarip y forjan-Jo la org_a nización -Je vannufTí'.ín. i or eso nucstre Partido anoya y dirige la construcción de los Cn:,'.ITCS DE H'JtLCA estudiantiles, do amaleados y de campesinos ppbres, ase_ qurando en todos silos la dirección es los CX.ITCS DE UiKLZn obreros.

¿iUÓ pretendan los sa.".ores del PCE (al) y del PCC(ista) al suscribir este artículo?

•_stos oequeHo burgueses nif-ten-Jen rebajar la dirección del prolnt.iBiádo y su Partido al nivel da esas claces y ca-oas, porque es en alias donde la >eque;~.'a burguesía vacilapte y desesperada encuen tra más adeptos y seguidores. ¿0 es una coincidencia (¿) sabores del PCC"I" que sean ustedes los miónos que preconizan u na "Heoública Socialista" en la que será respetada la propiedad privada de aque­llos oequef¡o-burgues9s que "en el proca­so y desarrollo de la Revolución" hayan observado "buena conducta"? ¿;.'o son e-sos ssíipres los mismos que en AZC nos han hablado repetidas veces de volver al trabajo (y que volvieron al trabajo cua£ do 150 compañeros todavía mantenían la huelga)? ¿Ho son esos seloros del MCE(is ta) los que en sus textos se autotíofinen como "grupo" y tienen el cinismo "cientí fico y proletario" de presentarse a las masas como "Partido"?

Vayan ustedes ampliando sus "grupos" o construyendo su "Partido de bloque" con "todo obrero, campesino pobre o serú pobre, militar revolucionario y cual­quier revolucionario", con estudiantes y pequeño-burgueses "antiimperialistas". i.í3yan ustedes ensuciando más y más cuar­tillas que no por pilo la clase obrera

renunciarí a r.ur. jojtilivoa. ,: intinúnn rj_

valiZArido en n iortwnlnV) iilíliCd nuo lo clase obrara nn Juildra <>n ir ilrl.iríz ir­les, -ior.,uo la clase obrnrn cin-Lruyo

<fa a día su - .trilito boir.liBvii'ua, su . or

tido proletario, su Partirlo .'.imunlsta ;(£

voluclonario.

29 « Lo» ««ñoras del PCE"I" orotar-den

"construir una célula dal Partida en ca­

da centra de trabajo, en cada ••celan"

con "todo obrero ..." (como rezan sus

"Estatutos") lo Cual es un ajempii de su

manch»vi»mo.

Bajo «1 Estado da la oligarquía ti­

lo la vanguardia más destacada dal oroia

tariado acceda a las posiciones del mar-

xis»o-leninismo, sólo una minoría de

nuestra clase, la vanguardia mía combatí

va, es capaz de romper con todos los as-

pectoa en que se manifiesta la ideología

da las clases reaccionarias y unir a su

posición de clasa la comprensión del «ar

xiamo-leninismo que la capacita para di­

rigir a las masas exolotadas hacia la

victoria. La propiedad privada, pilar

fundamental de la ideología que atrauáa

del Estado imponen las clases reacciona­

rias, es lo que impide que toda la clase

obrera acceda a las posiciones del marx-

aiamo-leninismo.

Por eso sólo es miembro del Partido

Comunista Revolucionario la vanguardia

mis destacada de nuestra clase, --.JElia

que por au inquebrantable posición prole_

taria y su firme conciencia comunista es

capaz de empujar la bandera del marxismo

leninismo hasta la muerte. Así lo defi­

nió y lo viene practicando nuestro Parti

do desde su fundación:

"'-uede ser mia-noro dal PCR aquel ry_

volucipnario profesional probado -jue a-

cepte y aplique el ra-jrama y los Estatu

tas y milite en una organización del Par;

tido" (firtículo segunda de los Estatutos

dal Partida Comunista Revolucionario),

-sí misno en la "Tesis sabré la

Construcción del • CR" puede lefirs :

" ... eota mimrín É«fc«i <:iriclr a

Í lao masas y llevarlas tris de sí hacia la «m incitación revoluclomri»,

¡'ara que nuada conseguirlo debe es­

tar formado por revolucionarlos probaaot

profesión 1lmeiit« entregados a la lucha

revolucionarla, y formados en la lucha

contra la policía política para no ser

fácilmente localizados par las fuerzas

da la oligarquía. 3e ahí que la eficacia

da nusatro Partido exigirá su carácter

restringida, acentuando cada día ala la

frontera que aspara la militancla en el

Partido y_ la n£ mllitancía en él..."

O'rograma del Partido Comunista Revolu­

cionario, Febrero 1969).

Nuestro Partido no es ouas un Partí

do de masas, menchevique, sino un Partí-

do de dirigentes (cuadros o agitadores

da masas), y por BSP, leninista, rjuestro

Partido no llama al proletariado a "cons

truir una célula del "artido en cada

centro da trabajo, en cada sección " ...

como vienen haciendo los señores del PCE

"I" botón de muestra del mis puro raenche

vismo. En nuestro Partido sólo militan

dirigentes, ^ por eso es lo más restrin­

gido posible.

fio es de extrañar pues, que esos ;e

queño-burgueses "caigan" en posiciones

mencheviques: tres anos de actividad po­

lítica, de engaño y oportunismos de toda

índole (ex-ilicados una parte de elloa en

"mundo Obrero" de los "istas" da noviem­

bre y Diciembre de lo69), "descubren" a-

hpra la necesidad de unos Estatutos, y

terminan suscribiendo integramente los

del Partido Comunista de China. Ustedes

lo que están haciendo es intentar organi

zar la poqueña burguesía en el seno del

Movimiento Obrero. Sep.in que sus esfuer­

zos por e-instituir la quinta columna de

la burguesía en el sena de nuestra cíase no se verán coronadas :ur ai éxito oar-

qua su menchovismo organizativo es sólo

una onqueHa muestra de su menchevismo po

lítico.

3' : " u"<!a sur ninnbro ... y abone las

cotLz tejones"

•22-

Las dos fracciones "al" e 'isla" de su Partido pauua "o-burguéa admitan como aaber de sua militantes el "abonar coti­zaciones" ¿tiué trayectoria han seguido loa señores del ¿CE"I" hasta llegar a a-Poptar esta posición?

0* mayo a octubre de 196a dedicaron sus máximos esfuerzos a la "profesional! zación del Partido". En la práctica esa orofesionalización Consistió en situar a un Ducado de estudiantes en las resoonsa oilioaüas oe dirección del Partido. A cambio de la dedicación absoluta en las tareas de dirección política esos estu­chantes percibían del Partido las sumas d8 dinero necesarias para su propia sub­sistencia. En ningún momento se planteó la abolición de la propiedad privada so­bre los bienes que puseían esos estudiar^ tes que "profesionalizados" continuaron gozando, al margen del Partido, de todos los orivilegioo que su origen de clase les había otorgado. El Partido fué diri­gido por auténticas estudiantes que no habían roto con ninguno de los aspectos en que se manifestaba su origen de clase pequeno-burgués.

El estrepitoso fracaso resultante de esta primera etapa abrió paso a la que llamaron "oroletarización dal Parti­do". 5in habar entendido nada de lo que les había ocurrido se trató, a partir de octubre de 1958, de colocar a los oocos militantes de origen praletario que tod¿ vía permanecían en las filas del Partido en los lugares de dirección, mandando a los estudiantes que hasta aouel momento los detentaban -3 las fábricas, para que fuera nuestra ciase la que cargara con todos los errores de esos estudiantes oe_ queño-bur'juasBs, As£ pretendieron conve£ tir, sin conseguirlo un '-artido cequerío-burgués on un "Partido proletario de los pies a la cabeza", k esta nueva situa­ción interna la calificaron ellos mismos ce "consolidar la aictaoura del nrpleta-riauo en ti seno dPl 'artido".

Tras "orofesiona'.izaciones", "prole tarizari.^nes" y cara3 as de "socializa-

U.'KI de bienes", dusnues de dar bandara-zos de un lado para otro, después da charlatanear y engasar a nuestra clase durante tras años, ambas fraccionaa ter­minan definiéndose ahora por el "abono da cotizaciones".

En nuostro Partido, en al Partido Comunista Revolucionario no ha sido nace saria ninguna camparla da "socialización de bienes" : en primer lugar porque loa camarades de origsn proletario que en ál ^ militamos no hemoe poseído ni poseamos (claro está) ningún bien en propiedad. En segundo lugar porque los cantaradas de • origen intelectual revolucionario que po seían algún bien, forjaron ya su profe-sionalidad an las Juventudes Comunistas Revolucionarias con la entrega d» todos los bienes al Partido.

En el PCñ e_l hacho de que desde su Constitución se aboliera la propiedad privada ha sido un aspecto más de av ca­rácter dB clase proletario y comunista, al igual que para los señores del PCE (al) y PCE(ista) e_l hecho de que se les "cuele" lo de las cotizaciones es tam­bién un aspecto más de su firme posición de clase pequeña burguesa.

Recordemos como nuestro Partido a-bordá esta cuestión con la aprobación de I03 Estatutos al fundarse el Partido:

"Entregarse orpfesionalmenta a la lucha revolucionaria, subordinando los intereses personales a la lucha del gene rn humano contra el imperialismo, ponlen do a_ disposición del Partido todos los bienes materiales, aceptando de éste to­

da orden ..."(Artículo 4).

El abono de cotizaciones no ha lu­

gar ,iu8S, en nuestro Partida, porque nin •

quna de sus camaradas posee nada. Lo que

sí 8xige a cada comité, célula y a todos

los camaradas que lo integramos, aa la

entrega total de las energías y caoacid¿

des a la lucha del r>roletariado interna­

cional Lior su emancipación revoluciona­

ria. Lejos pues de cotizar al Partido,aa

éste ouien reculamente provee de fondoa

a cada uno de sus comités y células para

que atiendan a todas las necesidades de la lucha y a cada uno da loa carneradas para su orooia subsistencia.

¿Cómo se prouee el Partido de los fondos necesarios? : Siguiendo al priiici PÍO de "basarse en las propias fuerzas". 3e la aplicación da sste principio nacen las fuentes de ingresos del Partido, al­gunas de las cuales sen. En primer lugar su estrecha unión con las masas púas fi­lias son su más firme 3cst5n. En segundo lug&r, el propio trabajo asalariado da ios carneradas cuando e-t-i trabajo as na-casario a la lucha (c¡. grades quo 3otán en las fábricas da vanguardia) o cuando no entorpece su labor polínica (cuadros del Partido que realizan otros trabajos) En t8rcer lunar, la Lntregs de tisnse al Partido que llaven a cabo en Ira 3CR a-quallos cemaradas de origen intelactual revolucionario que algo poseen.

Ifl Y «1 PCE"I" se llama "uanguar-día. dal proletariado" cuando todavía con serve la propiedad privada entra sus Eiierabroa ! ! I

Su oportunismo para disfrazar tía proletario un Partido cuyos mii-tantes detenten la propiedad privada sobra los Planea les conduce a las formas da traba jo más relajadas y al oportunismo políti. co.

Unas formas da trabajo que permitie. ron incluso a la mismísima.policía polí­tica infiltrarse entre sus filas, divi­diendo al Partido sn doe fracciones el PCE"Í" (al) y el PCE(ista), sin que nin­guna de ambas fracciones se diera cuenta de lo que en realidad estaba ocurriendo.

Así es como esos seriores del PCE"I" van entregando atados de pies y manos a la policía reaccionaria a los pocos com­pañero.» proletarios que honradamente per, tenacen a esa organización; a campaneros que atraídos por la abundante verborrea revolucionaria que usan, han tenido la debilidad de ingresar en ese Partido pe­queño- burgués.

Así es cómo esos traidores preten­den hacer la "Revolución Socialista"»

-2.3-

Tompmos todos buena nota da lo aconteci­do en Vizcaya.

A finales de abril y con motivo d& la celebración del 13 da Bayo, el PCE"I" ordanó a jn compañero proletario colgar una bandera en un poats de alta tansión que se encuentra al bordo da una carreta ra, lejos de toda fábrica o barrio prola tario, lejos de todo núclao obrero al sual dirigir y dar ejemplo y donde sólo es avistada por los butgueí'.s qua circu­lan en vehículo por íllí. Cato coapaRaro cumplió la orden recioidat ce ancarieá al posta con la tandera roja que llevaba dibujEde la hoz y el Bartulo .e inscri­tas las siglas da "P.C.I.'" Pocoa asgun-das doapuéa caía dsl , oata electrocutado murió lnstanteneaasr.tu.

11 I ¿i PC£,«12 fe£ copfMCldo allj¡ «. un compañero proletario. e_ hacer lo alago qua loa paquer.a-burQU93S< da Ja SJA: SSjk S U banderas, _y_ cuento ra£s lejos da. nue« tra ele ;•<> najjoy til I! ! EJ. PCCI* h& traicionado _s un compañero proletario conduciéndola _s la. auf rta inútil 11 I

Pero no culmina to>.í su traición,ai r.o que a sata muerta inútil le eigusn las detenciones da otros compaflsroe. El PCE"I" los envía estérilmente a le cár­cel tras aplicar una política paquaflc-burguasa. Detenciones y encarcalasientc* qua no as deben a la lucha rovolucicnc-ria que nuestra clase soetiane en las f<f bricas y en la calle y que por tanto no constituyen un ejemplo para ningún proís tario consolante. Por ello, trae esas de tenciones nuestra clasa no se alza eosra un sólo hombre. Por ello sólo aa oyen las voces y los lloriqueos de los strto-rs3 del PCE"I" clamando por la amnietía Cu los oresos políticos a la oligarquía, II como lo vienen haciendo deada haca tan to tiempo loa renegados revisionistas t !

Después de conducirlos astarilmenta a la cárcel, al PCfl* implora au amnis­tía al oligarca; le dica: "señores expío tadore8 del proletariado, dejen en lir,ar_ tad a ase obrero qua ha tenido un desliz Si lo dejan libr» sari un buan chico. No

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los proletarios prepararla, en qjn se diferencia de la jcjiítica de nuestro partido

y porqué esta Huelga General sería HovoLucLonarla, ¿U es que ;iiensan quizís prepa­rarla coii la "dimisión de onlaces y jurados"? ¿Con la dimisión da lo» enlaces da los técnicos como en «Maquinista qe Barcelona? ¿u como en Authi donde los Jurados

dimitidos vulevan a presontarse a uioccionas?.

...ucho ríos turnemos quo no van :jocar contestar a estas preguntas, ni por es­crito ni con lalatiras, Oa lo mismo i !

Esos señores están hablando ya muy claro a toda nuestra clase con los hechos: El PCE"I" se jpone d_e hecho (an AEG, por ejemplo) a la preparación revolucionaria de la Huelga General que nuestro Partido dirige, expulsando a, los lacayos de la o-llcarguía, cronometradores, enlaces ¿ juradas, revisionistas y_ reformistas.

POR ESO NUESTRA CLASE NO PUEDE

CONFIAR EN EL PCE (INTERNACIONAL)

convenios en madrid Nuevamente se ha firmado en Standar Eléctrica el Convenio Colectivo. ¿wué es lo que ha impedido s los campaneros de Standard luchar por las ñeca

si dadas de la clasa, por romper el Convenio? La traición de revisionistas y reforaietaa con SUS "anteproyectos" y su ocu

pación da los cargos legales de la CUS, los enlaces y juradas. Ellos son los ins trunientas que la oligarquía utiliza pera imponernos sus condicione» da explota­ción.

¿uué han dicho los revisionistas y reformiataa del PCE y PCE(BI-L) y sus co­misionas? Han dicho l_o mismo que está diciendo la oligarquía, la dirección de la eapraeat ... qus negociando el Convenio vaso» a obtener unas "mejoras"

¿Qué es lo que ha aucedldo? ¡jue can el Convenio ha aumentado la explotación a que estarnos sometidos, han subido los ritmos. Ha aumentado el robo a nano aras da de toda la riqueza que producimos día a día con nuestro trabajo.

La situación en Standard es un fiel reflejo de lo que sucede en las princi­pales fábricas de Wadrid.

En iüarconi, la comisión aooya a los jurados he intenta arrastrar a la clasa obrara a la negociación del Convenio con el encaño y la traición que significa pretender arrancar mejoras (¿) del caoitalisno, ocultando la explotación, ocul­tando que los ritmos aumentan día a día.

El Partido nos marca el camino. Extendamos la lucha de AEG a impidamos que las Hsambleas degeneren en charlatanerías inútiles, asambleas donde se habla y no 39 actúa. Impidamos que jurados o revisionistas nos arrastren a votaciones con las que justificar su traición. Sigamos el ejemplo de las luchas de Tarrasa para extenderla y organizaría.

Contra el au-iertj de la explicación que la patronal nos i.tipone con el au­

mento de los ritmo»: frlTíilOS NO, PACTOS NO, JURADOS EXPULSIÓN

tornamos toda negociación, pacta o convenio con la EXciJL5I0N VIOLENTA DE

ENLACES í_ JiJHAaOS. y de todos los lacayos de la oligarquía explotadora: revisionistas y reformistas, cronometradores, encargados, chivatos y esquí

roles.

-25-

C O M I E N Z A UNA ÑUS VA LUCHA En la UnivBrsiüaw la oligarquía de­

sarrolla su ofonsiv/a con le Ley de Educa_

cián. Con ella nretende fabricar nula y

mejores técnicosa su servicio. Más y me­

jores verdugos del proletariado. Para Im Duner la ley de educación, para reformar

le Universidad según su» necesidades, la

oligarquía cuenta an la Univci-sidad ¿a ffiadríd con sua firsea aliados, loa revi­

sionistas y ¡"cfc-alstaE (Juntas da estu­

diantes, FUDE, PCE(K-L), PCE(I), con el

PCE al frente). Todoa ellos al oretandar

reformar la Universidad ln que hacsn ec

colocar al estudiantado tras la oligar­

quía que as la única clase que se benefi

cia de cualquier reforma que mantenga la

división capitalista del trabajo: esto

es lo qus hace el PCE al apoyar lea Co.n_i

alones mixtas de catedráticas y BBtüdiiv»

tae, al rsclv.zsr la actual Ley da Edu-„-

ción "parque loa a;tupiantes no han par­

ticipado en (alia".

Pero Jonde la traición del PCE se hace ntás evidente es cuando afircan que la clasa obrera sa "un apoyo" del estudiantado en su lucha por sacar la policía da la Universidad. Los safioras col PCE no dicen que si la policía está en la Univer­sa-'dad fJs oara imp&uir la lucha Jal estudiantado revolucionario. ílloa pretendan que ?s vey-n le policía caatrar-íj al movimiento iauolücio..ai'io, h?ciándolc inofen-eive a la oliotrtiuís, colabsrantio en sus rj oririas,, traicionando ÓÍ¿ esta fos.ia a le. B3tudi»nta:; congelantes, y pretenden qus la cisco obráis "ios opoyR" en sea terca liquidadora, en la cusí sus Lomisiones láixtaa juegan un papel c:.3tac?"do.

Pero atoan, señores revisi.'mistas, qus jamás nuestra c2 r~'> será "un rpoya" Mi sus privil„_,ico de intelectuales pequePSc-hurgiicsfii: "liberada*" i-l trabaje prod'^r^ive, C..;J ,ce con lo ABOLICIÓN DE L_A jJU\Vf.R¿JrJi\D les i.-.cnrporarutr. :s a le inmenta t-raa Jo la construcción del Socialismo.

¿Cuáles snn pues las tareas a omprc-nder ec. Xa Universidad da luadrld? Contra ios intentos de liquidación del taov-miento revulucionaric, es necesa­

rio uj.-ganiz?r clandestinamente la vanguardia en COMITÉS DC HUELGA ostüdientil'i y organizar la violencia revolucionaria de m3sas f*-sr.ta o la represión da le oligej-quía, cíguiendj el ejenplu de las CofaiU's de üuelfja estudiantiles do üarcalona, que, con la.poLicía en la Universidad ha denunciedo y combatido todas las mcnio» bras de la oiiyarq'jía, dirigidas por su lacayo Estané, , , 3.1 qua apyan en la práctica todos los reformistas y re yIsionistas. La construcción de los Cur.iités de huelga estudiantiles en .".adrid !.A CGi.XUZADQí el movimiento a_s tudiantil en.Madrid inicia una nueva etapa, la etapa revolucionaria dirigida por la clase jbrera.

la sacará !