L2-C-3P-2010 PAMER

COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA

CONECTORESCONECTORESLos ejercicios con conectores consisten en completar los espacios en blanco con preposiciones, conjunciones o adverbios, a fin de dar

sentido a la oración. Ejemplos:

PREPOSICIONES De, hasta, contra, a, en, sin, para, sobre, con, según, tras, hacia, abajo, ante, entre, desde, por, etc.

CONJUNCIONES

Y, ya que, pues, o, porque, después que, así como, a fin de que, puesto que, sin embargo, con tal que, luego, pero, así como, siempre que, con objeto de que, por consiguiente, con que, si bien, antes que, aunque, etc.

ADVERBIOSHoy, ahora, asimismo, más, probablemente, quizás, no, tal vez, además, nunca, claro, efectivamente, cierto, etc.

ACTIVIDADESACTIVIDADES01. Ericka ___________ Daniel fueron al cine ___________ ver la película: El planeta de los simios.

A) con - por B) entonces - para

C) y - para D) y - quisieron

E) N.A.

02. El profesor ___________ lenguaje nos dictó varias oraciones ___________ hallar el sujeto y el predicado.

A) de - para B) de - porque

C) con - para D) para - de

E) N.A.

03. Fui ___________ mis padres al Parque de las Leyendas. Me gustaron más los elefantes ___________ los osos.

A) y - con B) porque - o

C) pues - y D) con - que

E) N.A.

04. La práctica ___________ inglés estuvo complicada, ___________ como Karina estudió sacó la más alta calificación.

A) o - porque B) de - pero

C) de - porque D) para - pero

E) N.A.

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05. El ballet clásico Giselle fue interpretado ___________ Alicia Alonso , quien demostró su elegancia ___________ estilo.

A) para - o B) por - y

C) por - con D) con - más

E) N.A.

06. El cumpleaños ___________ Ricardo estuvo maravilloso. Bailé bastante ___________ comí muchas golosinas.

A) para - y B) con - o

C) sin - de D) de - y

E) N.A.

07. El siete ___________ junio se celebra el día ___________ la bandera.

A) de - de B) de - con

C) es - para D) de - es

E) N.A.

08. Fui al dentista, ___________ me tenía ___________ curar el diente.

A) porque - de B) para que - que

C) pues - que D) entonces - por

E) N.A.

09. Rosario estaba nerviosa ___________ tenía ___________ declamar en la actuación.

A) ya que - más B) porque - que

C) por - que D) para - para

E) N.A.

10. Mis papás me dijeron ___________si sacaba un buen promedio ___________ mis cursos, me llevarían ___________ viaje con ellos.

A) que - para - con B) pues - por - de

C) de - que - entonces D) que - en - de

E) N.A.

11. Los pastores llevan ___________ sus ovejas al campo ___________ se alimenten, ___________ las llevan al riachuelo para que tomen

agua.

A) a - para que - también

B) en - con - además

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C) a - porque - más

D) y - para - entonces

E) N.A.

12. Mi tío trabaja ___________ una empresa ___________ hilos. Todas la mañanas se va temprano ___________ trabajar.

A) para - en - a B) por - de - en

C) en - de - a D) para - con - a

E) N.A.

13. El Conservatorio Nacional de Música ofreció ___________ una gran función ___________ el Teatro Municipal.

A) antes - en B) ayer - para

C) después - de D) ayer - en

E) porque - hasta

14. Las fotografías ___________ me obsequiaste ___________ mi cumpleaños las conservo en un baúl.

A) como - para B) pues - por

C) que - por D) aunque - dentro

E) cierto - que

15. Las hadas ___________ los duendes son seres fantásticos. Mi abuelo me compró un libro ___________ estos seres.

A) y - sobre B) con - de

C) y - para D) sin - sobre

E) con - para

16. ___________ el profesor escribía en la pizarra, los alumnos se tiraban papeles ___________ conversaban en voz baja.

A) entonces - porque

B) tal como - y

C) por más que - de

D) sin embargo - además

E) mientras que - y

17. La noche anterior mi prima ___________ su amiga fueron ___________ la verbena ___________ organizó el colegio de la comunidad.

A) con - porque - y B) y - para - luego

C) y - a - que D) entonces - de - que

E) con - a - hacia

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18. ___________ mi madrina se enfermó tuve ___________ ir a la farmacia a comprar un jarabe.

A) para - y B) como - que

C) entonces - a D) sin embargo - que

E) porque - aún

19. La función ___________ títeres se postergó ___________ el día siguiente.

A) con - y B) sobre - de

C) de - para D) sin - para

E) de - desde

20. El automóvil se malogró; ___________ , mi padre lo llevó al taller de mecánica ___________ lo reparen.

A) puesto que - entonces

B) luego - ya que

C) por lo tanto - hasta

D) además - para que

E) por lo tanto - porque

21. La bibliotecóloga ___________ la escuela me recomendó tres libros interesantes ___________ aproveche muy bien el fin de semana.

A) de - a fin de que B) para - por consiguiente

C) de - mientras que D) con - siempre que

E) en - porque

22. ___________ salí con bajo promedio en mis cursos no podré ir ___________ paseo con mis primos.

A) como - para B) puesto que - el

C) puesto que - de D) entonces - con

E) aunque - de

23. María es una persona muy adecuada, ___________ se encuentra ___________ algún conocido lo saluda respetuosamente.

A) siempre que - con B) dado que - con

C) en caso que - y D) luego - a

E) siquiera - de

24. Mi tía fue al mercado ___________ comprar verduras ___________ carne.

A) porque - o B) a - y

C) para - o D) aunque - no

E) N.A.

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EL ADJETIVOLas palabras que acompañan a los sustantivos, tanto a la izquierda como a la derecha, son

adjetivos. Por lo tanto,

el adjetivo será.

Modificador directo del sustantivo al cual califica o determina.

Concuerda con el sustantivo en género y número.

CLASES DE ADJETIVOS

1. CALIFICATIVOS Indican cualidades o características de los sustantivos

Nuevo

Rosado

Grande

Liviano

Pequeños Bonita

Blancos Simpática

Hermosos Alegre

2. NUMERALES Indican número y orden determinados.

Se clasifican a su vez en:

a) Cardinales.- Ejm: - Leimos cuarenta y dos páginas.

- Recorrimos dos mil kilómetros en dos días.

b) Ordinales.- Ejm: - Está a la izaquierda, segunda ventanilla.

- Fue en el penúltimo aniversario de la

fundación.

c) Partitivos.- Ejm: - Es la vigésima parte del entero.

- Es su media naranja.

d) Múltiplos.- Ejm: - Esta prenda tiene doble costura.

- Habló sobre la "La Triple Alianza"

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3. DEMOSTRATIVOS Indican distancia (cercanía o lejanía)

Ejm: - Ese joven llegó tarde

- Estaba caminando por aquel parque

- Esta generación tiene futuro.

4. POSESIVOS Indican posesión con respecto a las personas del

coloquio.

Ejm: - Nuestro hijo es el mejor.

- Escucha nuestras palabras

- Mi carro está limpio.

Completa las oraciones con el adjetivo calificativo que corresponda:

a) Vi una película _________________ frutales

b) Tenía una enfermedad _________________ lustrosos

c) Vivía en una casita _________________ dañino

d) La luna aparecía blanca y _________________ cómica

e) En su huerto habían árboles _________________ inmensa

f) Rindió un examen _________________ difícil

g) El zancudo es un insecto _________________ contagiosa

h) Le gustaba ponerse zapatos _________________ humilde

i) Mamá prepara alimentos _________________

nutritivos

j) El Huascarán es una montaña _________________ redonda

3. Añade dos adjetivos calificativos a cada sustantivo propuesto. Procura que los

adjetivos sean diferentes y explicativos.

Pizarra: ________________________ , ________________________

Mono : ________________________ , ________________________

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Viaje : ________________________ , ________________________

Niño : ________________________ , ________________________

Cuaderno: ________________________ , ________________________

Día : ________________________ , ________________________

Hoja : ________________________ , ________________________

Lectura : ________________________ , ________________________

Salón : ________________________ , ________________________

Alfombra : ________________________ , ________________________

Caballo : ________________________ , ________________________

Comida : ________________________ , ________________________

Papá : ________________________ , ________________________

Oso : ________________________ , ________________________

Profesor : ________________________ , ________________________

4. Completa los espacios en blanco con adjetivos caificativos:

a) Nuestra __________________________ hija fue al colegio.

b) Ese niños es __________________________ .

c) Mi lapicero es __________________________ .

d) Mi __________________________ amigo se cayó.

e) Mi __________________________ colegio me gusta.

5. Subraya los adjetivos calificativos en el siguiente texto:

"Mi pequeño perro Pipo se cayó en un gran hueco oscuro. Avisé a mi querido papá y con

ayuda de gruesas cuerdas lo salvó"

EL ADJETIVO POSESIVO

6. Reconoce los adjetivos posesivos subrayándolos con dos líneas y al sustantivo

con una línea.

a) Mi viaje fue accidentado.

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b) Tu país es hermoso.

c) Nuestro hijo es altísimo.

d) Vuestro carro es nuevo.

e) Nuestros consejos son buenos.

f) Tu tristeza me preocupa.

g) Sus excusas fueron aceptadas.

h) Nuestros sueños se realizaron.

i) Mis amigos me visitaron.

j) Cumplí vuestro encargo.

k) Su conducta es buena.

l) Mi casa y tu tienda son vecinas.

m) Vuestras órdenes serán cumplidas.

n) Tus padres son excelentes.

ñ) Tus ideas son buenas.

EL ADJETIVO DEMOSTRATIVO

7. Subraya los adjetivos demostrativos.

a) Esa muchacha tiene voz encantadora.

b) Aquella generación gloriosa.

c) Esos villancicos nos gustaron mucho.

d) Estaba examinando aquel cuaderno.

e) Ese niño es bueno.

f) Aquel bambú.

g) Aquellos jóvenes hicieron mucho escándalo.

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h) Este comerciante nos estafó.

i) Ese joven señaló a aquel tipo.

j) Aquel caballero es muy amable.

8. Completa con adjetivos demostrativos convenientes.

a) Laura ha de llegar en ___________________ días.

b) __________________________ señores son nuestros vecinos.

c) Me recuerda mi infancia _____________ canción.

d) ¡Tienes que leer ___________________ libro, hijo!

e) __________________ año lo pasamos bien en Cancún.

f) Jamas olvidaré ________________ días.

EL ADJETIVO NUMERAL

9. Escribe los adjetivos cardinales de los siguientes números.

6: ______________ 13 : ______________ 18 : ______________

8: ______________ 14 : ______________ 21 : ______________

12: ______________ 16 : ______________ 22 : ______________

28: ______________ 31 : ______________ 34 : ______________

37: ______________ 42 : ______________ 56 : ______________

66: ______________ 73 : ______________ 85 : ______________

97: ______________ 95 : ______________ 100 : ______________

10. Escribe los adjetivos ordinales de:

13 : ____________________________________

26 : ____________________________________

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34 : ____________________________________

43 : ____________________________________

57 : ____________________________________

68 : ____________________________________

79 : ____________________________________

82 : ____________________________________

91 : ____________________________________

100 : ____________________________________

11. Subraya el adjetivo numeral en las siguientes oraciones:

a) La cuarta parte de tu tiempo lo malgasta.

b) Es la última oportunidad para tí.

c) Te lo repetí veinte veces

d) El túnel mide quince Km.

e) Me aseguraron que es de triple duración.

f) Comieron cinco trozos de torta.

g) Le vendieron medio kilo de azúcar.

h) Estaba hambriento: comió doble ración.

i)Votó la quinta parte de los asociados

12. Completa con adjetivos numerales:

a) Llegó en ____________________ lugar.

b) Costó____________________ dólares ese comedor.

c) Dame la _________________ parte de ese pastel.

d) Me llegó el _____________ de lo normal.

e) Fui la _________________ en ser llamada.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL ADJETIVO

13. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo presentado:

fieles dormilones blanco

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coqueta luminosas alcohólicas famoso cristalina

feroces apretados

a) agua : _________________ f) bebidas : _________________

b) estrellas : _________________ g) actor : _________________

c) niña : _________________ h) zapatos : _________________

d) ojos : _________________ i) animales: _________________

e) papel : _________________ j) amigos : _________________

14. Subraya con rojo los adjetivos en masculino y con azul los adjetivos en femenino:

a) Fiel caballero e) Joven mujer

b) Agua dulce f) Amiga inseparable

c) Árbol frutal g) Fuerte ruido

d) Triste día h) Comida picante

15. Forma el plural de cada adjetivo:

Gracioso : _______________________ alto : _______________________

Grande : _______________________ fácil : _______________________

feroz : ______________________ azul : _______________________

terrible : _______________________ veloz : _______________________

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EL PUNTOEl punto se utiliza para dar fin a una oración. De esta forma se puede indicar una pausa entre

distintas ideas que se expresan. Si escribimos varias oraciones juntas, las separaremos con

punto y seguido. En cambio, si al comenzar una nueva oración deseamos separarla de las

anteriores para indicar una mayor separación entre las ideas, utilizaremos punto y aparte. el

punto que se utiliza cuando se termina de escribir la última oración de un texto se llama punto

final.

APLICO

I. Coloca el punto donde corresponda

1. El parque es bonito Tiene árboles y flores que dan color y aroma especial al ambiente

Hay bancos donde la gente puede descansar En las mañanas la gente pasea a sus

mascotas y también salen a trotar Al atardecer su belleza se acentúa más por la

declinación del sol.

2. El sol caía verticalmente y el héroe sintió mucho sueño Se durmió pensando en sus planes de libertad Soñó que hacia el norte se elevaba un gran país, ordenado, libre, laborioso y patriota.

3. El amor es un lindo sentimiento Damos amor a nuestros padres, maestros y amigos

El amor se debe cultivar cada día Lo demostramos a través de atenciones muestras

de cariño y con el respeto ¡Qué lindo es amar!

II. Coloco el punto y señalo qué clase es

Era el 8 de setiembre de 1820 la Expedición Libertadora al mando de San Martín desembarcaba

en la bahía de

Paracas.

Cansado, en tanto que el ejército se preparaba para la marcha, el Libertador se recostó a la

sombra de la palmera.

EJERCICIOS

I. Coloca las clases de puntos donde sea conveniente según los textos:

NO OLVIDES COLOCAR LAS MAYÚSCULA DESPUÉS DEL PUNTO

Cierto oso glotón derribó una hermosa colmena y comenzó a comer la rica miel al instante

acudieron tales

enjambres de abejas sobre el oso, que si no llega a huir acaban de seguro con él, así pagó el

animal su osadía por querer apoderarse a la fuerza de los bienes ajenos.

Había llegado la noche en la cocina estaba encendida la luz del farol habían salido todos pero

papá estaba sentado a la mesa, mirando la pared vacía, tenía el rostro apoyado en la palma de

la mano.

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Un hombre iba de viaje con su asno y su caballo el asno como llevaba una carga pesadísima le

pidió ayuda al caballo pero éste se negó el asno cayó al suelo y murió el dueño puso la carga

sobre el caballo y encima colocó la piel del asno.

Nunca tuve deseos de leer nada ese día no sé por qué quise hacerlo encontré un libro viejo el autor decía que había escrito para niños intenté cerrarlo y dejarlo, pero algo me contuvo más abajo decía que también había sido escrito para los hombres con alma de niño quedé pensativo y lo leí preocupado.

COMPRENSIÓN DE LECTURA I

EL TORITO DE LA PIEL BRILLANTE

Éste era un matrimonio joven. Vivían solos en una comunidad. El hombre tenía una vaquita, una sola vaquita. La alimentaban

dándole toda clase de comidas; gacha de harina o restos de jora. La criaban en la puerta de la cocina. De repente, apareció preñada. Y

parió un becerrito color marfil, de piel brillante. a penas cayó al suelo mugió enérgicamente.

El becerro aprendió a seguir a su dueño; como un perro iba tras él por todas partes. Y ninguno solía caminar solo; ambos estaban

juntos siempre.

El becerro olvidaba a su madre; sólo iba donde ella para mamar. Apenas el hombre salía de la casa el becerro lo seguía.

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Cierto día, el hombre fue a la orilla de un lago a cortar leña. El becerro lo acompañó. El hombre se puso a recoger leña en una ladera

próxima al lago; hizo una carga, se le echó al hombro y luego se dirigió a su casa. No se acordó de llamar al torito. Éste se quedó a la

orilla del lago comiendo totora que crecía en la playa.

Cuando estaba arrancando la totora, salió un toro negro, viejo y alto, del fondo del agua. Estaba encantado: era el Demonio que

tomaba esa figura. Entre ambos concertaron una pelea. El toro negro le dijo al becerro:

-Ahora mismo tienes que luchar conmigo. Tenemos que saber cuál de los dos tiene más poder. Si tú me vences, te salvarás; si te

venzo yo, te arrastraré al fondo del lago.

-Hoy mismo no -contestó el torito-. Espera que pida licencia a mi dueño; que me despida de él. Mañana lucharemos. Vendré al

amanecer.

-Bien -le dijo el toro viejo-. Saldré al medio día. Si no te encuentro a esa hora, iré a buscarte en una litera de fuego, y te arrastraré, a

ti y a tu dueño.

–Está bien. A la salida del sol apareceré por estos montes contestó el torito.

Así fue como se concretó la apuesta, solemnemente.

Cuando el hombre llegó a su casa, su mujer le preguntó:

- ¿Dónde está nuestro becerrito?

Sólo entonces el dueño se dio cuenta que el torito no había vuelto con él. Y dijo:

-¿Dónde estará?

Salió de la casa a buscarlo por el camino del lago. Lo encontró en la montaña, venía mugiendo de instante en instante.

-¿Qué fue lo que hiciste? ¡tu dueña me ha reprendido por tu culpa! Debiste regresar inmediatamente- le dijo el hombre, muy enojado.

El torito contestó:

-¡Ay! ¿Por qué me llevaste, dueño mío? ¡No sé que ha de sucederte!

-¿Qué es lo que ha ocurrido? ¿Qué puede sucederme? -preguntó el hombre.

-Hasta hoy no más hemos caminado juntos, dueño mío. Nuestro camino común se ha de acabar.

-¿Por qué? ¿Por qué causa? - volvió a preguntar el hombre.

-Me he encontrado con el Poderoso, con mi gran Señor. Mañana tengo que ir a luchar con él. Mis fuerzas no pueden alcanzar a sus

fuerzas. Hoy él tiene un gran aliento. ¡Ya no volverá! Me ha de hundir en el lago -dijo el torito.

Al oír esto, el hombre lloró. Y cuando llegaron a la casa, lloraron ambos, el hombre y la mujer.

-¡Ay mi torito! ¡Ay mi criatura! ¿Con qué vida, con qué alma nos has de dejar?

Y de tanto llorar se quedaron dormidos.

Y así, muy al amanecer, cuando aún quedaban sombras, muchas sombras, cuando aún no había luz de la aurora, se levantó el

torito, y se dirigió hacia la puerta de casa de sus dueños, y les habló así:

-Ya me voy. Quedaos, pues, juntos.

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-¡No, no! ¡No te vayas! - le contestaron llorando- Aunque venga tu Señor tu Encanto, nosotros le destrozaremos los cuernos.

-No podrán -contesto el torito.

Sí; hemos de poder. ¡Espera!

Pero el torito salió hacia la montaña.

-Subirás a la cumbre, y muy oculto, me verás desde allí- dijo.

El hombre corrió, le dio alcance y se colgó de su cuello, lo abrazó fuertemente.

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-¡No puedo, no puedo quedarme! -le decía el torito.

-¡Iremos juntos!

-¡No, mi dueño, sería peor! ¡Me vencería! Quizá ya solo, de algún modo puedo salvarme.

-¿Y cómo ha de ser mi vida si tú te vas? -decía y lloraba el dueño.

En ese instante el sol salía, ascendía al cielo.

Juntos vivirán, juntos se ayudarán, mi dueño. No me atajes más, mira que el sol ya está subiendo. Anda a la cumbre y mírame desde

allí. Nada más -rogó el torito.

Entonces ya no hay nada que hacer -dijo el hombre; y se quedó en el camino. El torito se marchó.

El dueño subió al cerro y llegó a la cumbre. Allí se tendió; oculto en la paja miró el lago. El torito llegó a la ribera; empezó a mugir

poderosamente; escarbaba el suelo y echaba el polvo al aire. Así estuvo largo rato, mugiendo y aventando tierra, solo, muy blanco, en la

gran playa.

Y el agua del lago empezó a moverse; se agitaba de un extremo a otro; hasta que salió de su fondo un toro, un toro negro, grande y

alto como las rocas. Escarbando la tierra, aventando polvo, se acercó hacia el torito blanco. Se encontraron y empezó la lucha.

Era el medio día y seguían peleando. Ya arriba, ya abajo, ya hacia el cerro, ya hacia el agua, el torito luchaba; su cuerpo blanco se

agitaba en la playa. Pero el toro negro lo empujaba, poco a poco, lo empujaba, lo empujaba, hacia el agua. Y al fin, le hizo llegar hasta el

borde del lago, y de un gran astazo lo arrojó al fondo; entonces el toro negro, el Poderoso, dio un salto y se hundió tras su adversario.

Ambos se perdieron en el agua. El hombre lloró a gritos; bramando como un toro descendió la montaña, entró a su casa y cayó

desvanecido. La mujer lloraba sin consuelo.

JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

(Peruano)

ACTIVIDADES

VOCABULARIO 01. ESCRIBO lo que quieren decir las palabras. Me ayudo con el diccionario y elijo el significado más apropiado al contexto

de la lectura. A) GACHA : __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

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B) JARA : __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ C) PREÑADA : __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ D) PARIR : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ E) BECERRO : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ F) LADERA : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ G) TOTORA : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ H) CONCERTAR : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ I) LICENCIA : _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ J) LITERA : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ K) AURORA : ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

02. ESCRIBO una oración con 5 palabras del vocabulario. 1) _______________________________________________________________________________________________ 2) _____________________________________________________________________________________________ 3) _____________________________________________________________________________________________ 4) ______________________________________________________________________________________________ 5) ______________________________________________________________________________________________

RETENCIÓN - COMPRENSIÓN

03. COLOREA el círculo que tiene la respuesta correcta.

A) El torito de la piel brillantes era: Un becerrito de color marfil Un becerrito de color negro. Un becerrito de color marrón.

B) El hombre y el becerro fueron a la ladera próxima al lago para: Comer la totora que crecía en la playa.

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Pasear y admirar el paisaje. Cortar leña.

C) El hombre regresó solo a su casa sin el becerro porque: Se olvidó de él. El becerro quería comer la totora que crecía en la playa. Del fondo del agua salió un toro negro, viejo y alto.

D) El toro viejo era en realidad: Muy importante. El demonio. Una figura.

E) El toro viejo le dijo al becerro que tenía que luchar con él:Porque le tenía envidia de su juventud. Porque quería saber cuál de los dos tenía más poder. Porque se había comido la totora que crecía en la playa.

F) El torito decidió luchar con el toro viejo porque: Se creía muy fuerte. No quería que lo arrastraran al fondo del lago. Si no lo hacía, el toro viejo iba a arrastrar a su amo y a él al fondo del lago.

G) El hombre y su esposa: Aceptaron de buena gana que el torito fuera a pelear con el toro viejo. Lloraron mucho porque querían al torito y si éste no ganaba iba a morir. Querían ver la pelea porque no era un espectáculo frecuente.

H) El que llegó primero al lugar de la lucha fue: El toro negro. El torito blanco. El dueño del torito blanco.

I) El torito y el toro viejo lucharon:Desde el medio día hasta el anochecer. Desde el anochecer hasta el amanecer. Desde el amanecer hasta el medio día.

J) Al fin: El becerro de un astazo arrojó al toro viejo al fondo del lago. El toro viejo de un astazo arrojó al becerro al fondo del lago. El toro viejo arrastró al becerro y a su dueño al fondo del lago.

K) Al ver el fin del torito blanco. El hombre corrió asustado. El hombre bajó de la montaña llorando de pena. El hombre fue a buscar otro becerro.

L) La mujer lloraba sin consuelo: Porque se dio cuenta que su torito había muerto. Porque su esposo estaba desmayado. Porque no sabía qué había pasado.

OPINIÓN - APLICACIÓN

04. CONTESTO las preguntas.

1) ¿Qué es lo que más te ha gustado de la lectura?

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2) ¿Qué es lo que no te ha gustado de la lectura?

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REDACCIÓN

05. ¿Qué hubiera pasado si el torito y sus dueños deciden no aceptar la pelea?

ORDENA tus ideas y ESCRIBE otro final para la lectura.

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EL VERBOObserva y lee:

Traba ja

Trapea

P ien sa

A yud a

V uela

C anta

A n id a

C o m e

L leva

R u eda

A u xilia

S a lva

L o s verbo s expresan accio nes qu e ocu rren en u n tiem po d eterm in ado.

Accidentes Gramaticales del Verbo:

TIE M P O

Pasado Presente Futuro

C anté C anto C an taréB ailaste B ailas B ailarásTrabajó Traba ja Trab ajarás

P E R S O N A

Prim era S egunda Tercera

Y o trab a T ú traba É l trabajo jas ja

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Las variaciones que sufren los verbos en sus terminaciones nos indican en qué

persona gramatical está. Las personas gramaticales son:

a) Yo - nosotros - nosotras primera persona

b) Tú - ustedes segunda persona

c) Él - ella - ellos - ellas tercera persona

Conjugación Verbal:

L AVA R

L av - oL av - asL av - aL av - am o s L av - anL av - an

El verbo lavar ha variado, es decir se ha conjugado.

C on ju gación es la serie o rdenad a de to das las variacio n es qu e su fre el verbo.

E jm :Y o am - é am - o am - aréT ú am - aste am - as am - arásÉ l am - ó am - a am - ará...... ...... ...... ......


Todo verbo al conjugarse debe seguir, de acuerdo con su terminación, uno de

los siguientes modelos de conjugación en modo indicativo:

1. Primera Conjugación: Verbo AM - AR

E jm :Y o am - é am - o am - aréT ú am - aste am - as am - arásÉ l am - ó am - a am - ará...... ...... ...... ......


2. Segunda Conjugación: Verbo TEM – ER

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E jm :Yo tem - í tem - o tem - eréT ú tem - iste tem - es tem - erásÉ l tem - ió tem - e tem - erá


...... ...... ...... ......

3. Tercera Conjugación: Verbo PART - IRE jm :

Yo p art- í p art - o p art - iréT ú p art - iste p art - es p art - irásÉ l p art - ió p art - e p art - irá


Los tiempos fundamentales del verbo son: Presente, Pasado y Futuro.

1. Presente La acción se está realizando.

2. Pasado La acción ya se realizó.

3. Futuro La acción se va a realizar.

El número es un accidente gramatical del verbo que nos da a entender cuantos

seres realizan una acción (uno o varios).

Observa:

C am ina

C am inan

El número indica si la acción del verbo la realizan un ser (singular) o más de uno

(plural).

ACTIVIDADES

1. Subraya el verbo en las siguientes oraciones:

a) Él visitó a su madre.

b) Mi amiga escucha la radio.

c) Telefoneó a su padrino por su cumpleaños.

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d) Tomó fotografías del hermoso paisaje.

e) Cocinó un rico pollo frito.

f) Trabajó hasta muy tarde.

g) Ella telefoneó a su primo.

h) Mi perrito se enfermó.

i) Mi joven hijo se graduó en la universidad.

j) Tito viajó a París.

2. Completa las siguientes oraciones con verbos:

a) La computadora ________________________ malograda.

b) José ________________________ a la universidad.

c) Mi hermano se ________________________ en una fiesta.

d) Nosotros ________________________ Ios ejercicios de Matemática.

e) ________________________ hasta muy tarde.

f) El dinero ________________________ muchos problemas.

g) Ellos ________________________ carnavales en febrero.

h) El pequeño ________________________ su pelota en el parque.

i) El motor se ________________________.

j) Esos chicos ________________________ muy bien el festejo.

k) El bombero ________________________ el incendio.

l) Esa lámpara ________________________ muy bien.

m) La enfermera ________________________ a los pacientes.

n) Mi mamá ________________________ riquísimo.

o) Alejandro ________________________ en una empresa grande.

p) Los campesinos ________________________ el campo.

q) Ese perfume ________________________ un agradable aroma.

r) Nosotros ________________________ el domingo.

s) Tú ________________________ un cuadro.

3. Escribe dos oraciones en base a cada figura, luego encierra con un

círculo los verbos.

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1. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

1 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

1. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ccidentes Gramaticales del Verbo:

4. Escribe el tiempo de cada verbo dado.

C am ino

T iem p o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Trabajó

T iem p o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

J ugaré

T iem p o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5. Completa las oraciones con verbos en presente, pasado y futuro.

TIEMPO: PRESENTE

a) Su padre ....................................... orgulloso de él.

b) Una golondrina no ..................................... verano.

c) Pero que ........................ no ..............................

d) El muchacho ............................................... lo que piensa.

e) Yo .................................................. mis juguetes.

TIEMPO: PRETÉRITO PASADO

a) El pueblo .......................................... un aspecto triste.

b) ¿Cuándo .......................................... ese accidente?

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c) M. Melgar ............................................. en Arequipa.

d) Todos los días .......................................... en ese parque.

e) El policía .......................................... al ladrón .

TIEMPO: FUTURO

a) Mañana ............................................... mi cuarto.

b) ¿Me ............................................... Ia verdad?

c) El doctor ............................................. sin falta esta noche.

d) Para ganar la competencia ................................................ más tiempo.

e) La próxima semana .......................................... a la selva.

6. Completa cada oración con el tiempo verbal solicitado entre

paréntesis:

a) ESCRIBIR:

El joven _____________________ una carta.

(pasado)

b) CANTAR:

Ella _____________________ al medio día.

(pasado)

c) VIVIR:

El perro _____________________ en mi casa.

(pasado)

d) LLEGAR:

El atleta _____________________a la meta.

(pasado)

7. Transforma el tiempo verbal en las siguientes oraciones:

a) Juan estudia en la universidad.

(futuro) : _________________________________________

b) Miguel y Pedro hicieron sus tareas temprano.

(presente) : _________________________________________

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c) Mi padre enviará regalos a sus ahijados.

(pasado) : _________________________________________

d) Ella escribe en la computadora una carta.

(futuro) : _________________________________________

e) Mi profesor dictará su clase mañana.

(pasado) : _________________________________________

8. Escribe verbos derivados de los siguientes, tanto en singular como

en plural.

Singular Plural

a) Cantar : ____________________________ ____________________________

b) Volar : ____________________________ ____________________________

c) Preparar : ____________________________ ____________________________

d) Trepar : ____________________________ ____________________________

e) Comer : ____________________________ ____________________________

f) Discutir : ____________________________ ____________________________

g) Pasear : ____________________________ ____________________________

h) Pescar : ____________________________ ____________________________

i) Escapar : ____________________________ ____________________________

j) Dirigir : ____________________________ ____________________________

9. Vuelve a escribir las oraciones cambiándoles el número.

a) Él juega mucho Plural:_________________________________

b) Nosotros somos obedientes Singular:_______________________________

c) Tú eres mi amigo Plural: ________________________________

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d) Ustedes son amables Singular:______________________________

e) Ella maneja bien Plural: _______________________________

10. Transforma las oraciones según las personas que se pide.

a) Ellos caminan rápido Yo

_________________________________

b) Nosotros estudiaremos Ellos _________________________________

c) Ella escribe mucho Tú

_________________________________

11. Escribe las personas gramaticales que correspondan a los verbos

empleados.

a) _____________________________________ viajamos a Tumbes.

b) _____________________________________ estudié Inglés.

c) _____________________________________ escribe rápido.

d) _____________________________________ maneja bien.

e) _____________________________________ cumplen con su trabajo.

f) _____________________________________ escucharán la clase.

g) _____________________________________ bañamos a nuestra mascota.

h) _____________________________________ viajará por tren.

i) _____________________________________ contestará el teléfono.

j) _____________________________________ dirige una tienda.

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12. Completa con verbos que concuerden con las siguientes personas

gramaticales:

a) Nosotros _______________________________________________________

b) Ella _______________________________________________________

e) Tú y yo _______________________________________________________

d) Ustedes _______________________________________________________

e) Nosotras _______________________________________________________

f) Ellos _______________________________________________________

g) Él y yo _______________________________________________________

h) Tú _______________________________________________________

i) Yo _______________________________________________________

j) Ellos _______________________________________________________

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SERIES VERBALES - TÉRMINO EXCLUIDO

SERIES VERBALES

ACTIVIDADES

I.- COMPLETA la serie de palabras utilizando las alternativas dadas.

01. Suela - plantilla - pasador ___________

A) Mocasín B) Aguja C) Caminar

D) Taco E) Zapato

02. Mora - Roma - amor - ___________

A) Viaje B) Ramo C) Maleta

D) Risa E) Arte

03. Rosa - clavel - azucena - tulipán - ___________

A) Roble B) Eucalipto C) Orquídea

D) Manzanilla E) Vid

04. Niño - pesebre - paja - estrella - ___________

A) Casa B) Cerros C) hombre

D) Tiza E) Pastores

05. Perro - soldado - abeja - alumno - ___________

A) Estudiar B) Pensar C) Teléfono

D) Ligero E) Saludable

06. Qué - quién - cuál - ___________

A) Dónde B) Cómo C) Aquí

D) Cuyo E) Aquel

07. Yo - tú - él - ___________

A) Ella B) Nosotros C) Aquellos

D) Aquel E) Mi

08. El águila - el camello - el elefante - __________

A) El pozo B) La jirafa C) El caballo

D) el puente E) La mula

09. Me peino - te baña - se compra - ___________

A) Le vendo B) Me dijo C) Nos vende

D) Le pinto E) Te busco

10. Mucho - poco - bastante - ___________

A) Demás B) Tanto C) Otro

D) Pocos E) Algún

11. Tierra - suave - mundo - faro - ___________

A) Ilusión B) Historia C) Patria

D) Cerebro E) Fin

12. Puma - león - tigre - ___________

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A) Cabra B) Toro C) Caballo

D) Pantera E) Garo

13. Roble - cedro - pino - ___________

A) Helecho B) Rosal C) Leña

D) Abeto E) Madera

14. Bolsillo - botón - manga - ___________

A) Camisa B) Saco C) Cuello

D) Manga E) Pantalón

15. Delfín - orca - ballena - ___________

A) Pejerrey B) Pulpo C) Erizo

D) Calamar E) Cachalote

16. Pupila - iris - córnea - ___________

A) Pestaña B) Ojo C) Retina

D) Ceja E) Párpado

17. Cucarda - amapola - azucena - ___________

A) Algarrobo B) Pino C) Helecho

D) Begonia E) Molle

LA FRASE SUPERSECRETA

Reemplaza los números por las letras de la clave:

D-5-9-1; 6-7-2-8-6-3-8; 4-8; J-u-1-2-5-c-5-8; p-7-6-9; n-9; 4-8; 9-4-v-5-3-8

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

II.- MARCA la letra de la respuesta correcta.

01. Jabón, toalla, pasta dental, ___________

A) Comida B) Almidón C) Caño

D) Peine E) Balde

02. Botas, sandalia, zapato, ___________

A) Zapatilla B) Saco C) Hebilla

D) Cuero E) Pasador

03. Suma, resta, multiplicación, ___________

A) Ecuación B) Matemática C) Simplificación

D) división E) Solución

04. Bahía, península, cabo, ___________

A) Loma B) Llanura C) Desierto

D) Montaña E) Punta

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CLAVE: s:1; t:2; d:3; l:4; i:5; r:6; e:7; a:8; o:9


05. Indio, blanco, negro, ___________

A) Africano B) Chino C) Argentino

D) Piel roja E) Aguaruna

06. Regla, tajador, lápiz, ___________

A) Carpeta B) Diccionario C) Mochila

D) Borrador E) Pupitre

07. Do, re, mi, fa, ___________

A) Tú B) Sin C)Sol

D) Luna E) Bis

08. Bote, lancha, buque, ___________

A) Barco B) Proa C) Pescador

D) Faro E) Muelle

09. Tomate, lechuga, cebolla, ___________

A) Árbol B) Semilla C) Mango

D) Repollo E) Madera

10. Shipibo, ashaninka, machiguenga, ___________

A) Quechua B) Huitoto C) Aymara

D) Chimú E) Wanka

PRÁCTICA RECREATIVA

ESPEJO¿Cuáles son los trozos que corresponden al espejo roto?

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TÉRMINO EXCLUIDO

ACTIVIDADES

I.- ¿Cuál NO CORRESPONDE?

01. A) Dormitorio B) Cama

C) Comedor D) Baño

02. A) Avión B) Automóvil

C) Moto D) Bicicleta

03. A) Cariño B) Amor

C) Odio D) Mesa

04. A) Luna B) Manto

C) Sol D) Estrella

05. A) Huancayo B) Ayacucho

C) Ancón D) Cusco

06. A) Miriam B) Javier

C) Diana D) Rebeca

07. A) Castellano B) Japón

C) Inglés D) Francés

08. A) Voleibol B) Tenis

C) Nadar D) Fútbol

09. A) Hora B) Minuto

C) Segundo D) Tarde

10. A) Falta B) Lunes

C) Martes D) Domingo

11. A) Raíz B) Boca

C) Tallo D) Hoja

12. A) Tetera B) Olla

C) Cuchilla D) Sartén

13. A) Laguna B) Lago

C) Riachuelo D) Arenal

14. A) Primo B) Segundo

C) Tercero D) Cuarto

15. A) Lapicero B) Melón

C) Papaya D) Coco

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II.- MARCA la alternativa que no guarda relación con los demás.

01. A) Perú B) Brasil

C) Arequipa D) Venezuela

02. A) Lápiz B) Escritorio

C) Tajador D) Regla

03. A) Cartera B) Polo

C) Falda D) Pantalón

04. A) Marañón B) Rímac

C) Chillón D) Sapo

05. A) América B) Ecuador

C) Europa D) Asia

06. A) Rosado B) Dedo

C) Morado D) Verde

07. A) Chorrillos B) Lima

C) Madrid D) París

08. A) Pelícano B) Pingüino

C) Perro D) Tucán

09. A) Guitarra B) Reloj

C) Acordeón D) Violín

10. A) Oreja B) Boca

C) Pierna D) Ojos

11. A) Lenguaje B) Matemática

C) Inglés D) Danzas

12. A) Cepillo B) Ropa

C) Jabón D) Champú

13. A) Radio B) Goma

C) Televisor D) Ventilador

14. A) Cassette B) Escoba

C) Recogedor D) Trapeador

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ENRIQUECE TU VOCABULARIO

- Dislate : Disparate, incoherencia, locura.

- Macizo : Fuerte, duro.

- Nostálgico : Triste, melancólico.

- Novato : Principiante, aprendiz, pipiolo.

- Escoltar : Proteger, custodiar, cuidar.

III.- MARCA la alternativa que no corresponda.

01. A) Verano B) Estación

C) Invierno D) Primavera

02. A) Uranio B) Mercurio

C) Júpiter D) América

03. A) Montaña B) Huascarán

C) Huandoy D) Alpamayo

04. A) Oro B) Plata

C) Bronce D) Rombo

05. A) Golondrina B) Alondra

C) Cuculí D) Gallina

06. A) Avión B) Avioneta

C) Helicóptero D) Yate

07. A) Cocodrilo B) Pantera

C) Tigre D) Leopardo

08. A) Arguedas B) Literatura

C) Valdelomar D) Eguren

09. A) Francia B) Italia

C) España D) Venezuela

10. A) Marrón B) Negro

C) Metálico D) Plomo

11. A) Rodríguez B) Gutiérrez

C) Gonzales D) Alberto

12. A) Arequipeño B) Africano

C) Cajamarquino D) Puneño

13. A) Mentira B) Alegría

C) Felicidad D) Dicha

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COMPRENSIÓN DE LECTURA II

EL SUEÑO DE SAN MARTÍN

El 8 de octubre de 1 820, la expedición libertadora empezó a desembarcar. Cansado, el Libertador se recostó a la sombra de una

palmera, junto al arbolillo de la Libertad. El sol radiante y viril caía verticalmente. El héroe tenía sueño y se abandonó a él. Sintió que

poco a poco iba borrándose el paisaje. Pensaba en sus planes de libertad. Se durmió y soñó. Vio, en su sueño, que hacia el norte se

elevaba un gran país, ordenado, libre, laborioso y patriota. Los hombres de ese país eran libres, fuertes, patriotas y oyó sonar una

marcha triunfal. Sobre la extensión ilimitada vio desplegarse una bandera. Una bella bandera, sencilla y elocuente, que se agitaba con

orgullo sobre aquel pueblo poderoso. Despertó y abrió los ojos. Efectivamente, una bandada de aves de alas rojas y pechos blancos se

elevaba de un punto cercano. Aquel grupo de aves, cada una de las cuales formaba una bandera se desparramó hacia el norte y se

perdió en el azul purísimo del cielo. El héroe se puso de pie. El ejército estaba listo para la marcha.

Sobre el caballo arrogante, les dijo el Libertador:

- ¿Veis aquella bandada de aves que va hacia el norte?

- Sí, general. Blancas y rojas- dijo Cochrane.

- Parecen una bandera - agregó Las Heras.

- Si -dijo San Martín- son una bandera. La bandera de la Libertad, que acabamos de sembrar.

La mancha de aves caminaba hacia el norte, como si indicase una ruta a esos tres corazones, luego, al acercarse a Pisco, las aves

de leve plumaje se elevaron al cielo, perdiéndose en las nubes como en una infinita ansia de azul.

Abraham ValdelomarMÁQUINA LEXICAL

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- Viril : Varonil.

- Ilimitada : Que no tiene fin.

- Desplegarse : Desdoblarse.

- Elocuente : Que se expresa con gracia.

- Arrogante : Orgulloso.

- Leve : Ligero, de poco peso.

ACTIVIDADES

I.- COMPRENSIÓN DE LECTURA. A) RESPONDE: 01. ¿Qué hizo el Libertador al sentirse cansado?

___________________________________ ___________________________________

02. ¿Cómo era el país que soñó San Martín?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

03. ¿Cómo eran los hombres de aquel país soñado?

_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

04. ¿Cómo era la bandera de aquel pueblo poderoso?

_______________________________________________________ _______________________________________________________

05. Al despertar, ¿qué vio el Libertador?

__________________________________________________________________________________

06. ¿Qué formaba cada grupo de aves?

__________________________________________________________________________________

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B) SUBRAYA:

02. ¿Qué misión crees que iba a cumplir San Martín al marcharse con sus generales?

■ Formar una bandera.

■ Llegar a Lima.

■ Libertar al Perú.

■ Llegar a Pisco.

C) INTERPRETACIONES DE FRASES

SUBRAYA lo que significa cada expresión.

01. Es la bandera de la libertad que acabamos de sembrar.

A) Que acabamos de soñar.

B) Que acabamos de conocer.

C) Que acabamos de crear.

02. Perdiéndose en las nubes como en una infinita ansia de azul.

A) Infinita ansia de llegar a las nubes.

B) Infinita ansia de llegar al cielo.

C) Infinita ansia de convertirse en color azul.

D) PINTA las aves que vio San Martín al despertar.

E) IDENTIFICA:

¿Cuál de las imágenes de nuestra actual sociedad no permite que el gran sueño de San Martin se convierta en realidad?

Marca el número y explica por qué.

Es la figura No porque

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

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II.- JUZGANDO ACTITUDES

REFLEXIONA, DIALOGA con tus compañeros y maestro; luego RESPONDE:

¿Qué debemos hacer todos los peruanos para que nuestro país sea un pueblo poderoso tal como lo soñó San Martín?

ESCRIBELO.

■ Qué todos los niños puedan asistir a las escuelas.

■ _______________________________________________________________________________________

■ _______________________________________________________________________________________

■ _______________________________________________________________________________________

■ _______________________________________________________________________________________

■ _______________________________________________________________________________________

III.- RECORDANDO DATOS DE LA LECTURA

COMPLETA los espacios en blanco.

Cuando la expedición _________________ desembarcó _________________ muy cansado, se _________________ a la

sombra de una _________________. Pensaba en sus planes de _________________. Cuando se quedó _________________

soñó con un gran _________________ y con sus _________________ libres, fuertes y patriotas. Este país tenía una bella

_________________ la cual se agitaba orgullosamente. Cuando el general despertó, vió una _________________ de aves con

los colores _________________ y _________________ las que semejaban una _________________. Listos para la marcha,

San Martín indicó a los generales _________________ y _________________ que la bandada de aves que marchaba hacia el

_________________ era la _________________ de la _________________ que acababan de _________________ .

IV.- DESCUBRIERON SIGNIFICADOS

ESCRIBE otra palabra que pueda reemplazar a la que está en negrita, búscala en las escarapelas.

01. San Martín tenía planes de Libertad.

02. Soñó con un gran país trabajador.

03. La bandera se agitaba con orgullo.

04. El grupo de aves se desparramó hacia el norte.

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05. Las aves parecían que indicaban una ruta.

V.- COLOREA esta figura que muestra el momento en que San Martín proclama la Independencia del Perú.

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ANALOGÍAS

SUJETO - HERRAMIENTA / HERRAMIENTA - SUJETO

Ejemplo: Cazador - escopeta / Escopeta - cazador

ACTIVIDAD

01. Zapatero es a martillo, como carpintero es a:

A) Madera B) Serrucho

C) Borrador D) Ropero

02. Alumno es a lapicero, como profesor es a:

A) Pizarra B) Mota

C) Tiza D) Colegio

03. Costurera es a aguja, como pintor es a:

A) Pintura B) Pincel

C) goma D) Colores

04. Secadora es a peluquera, como tijera es a:

A) Sastre B) Panadero

C) Locutor D) Niña

05. Microscopio es a biólogo, como pala es a:

A) Boxeador B) Cocinero

C) Agricultor D) Padre

06. Violín es a violinista, como piano es a:

A) Princesa B) Piano

C) Músico D) Pianista

OBJETO - FUNCIÓN / FUNCIÓN - OBJETO

Ejemplo: Borrador - borrar

Borrar - borrador

ACTIVIDAD

01. Tijera es a cortar, como goma es a:

A) Tirar B) Pegar

C) Escribir D) Romper

02. Llave es a abrir, como perforador es a:

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A) Atrapar B) Colocar

C) Perforar D) Salir

03. Engrapador es a engrapar, como regla es a:

A) Subrayar B) Esconder

C) Saltar D) Vivir

04. Alumbrar es a linterna, como clavar es a:

A) Chinche B) Silla

C) Martillo D) Foco

05. Perfumar es a perfume, como secar es a:

A) Secadora B) Espejo

C) Pared D) Toalla

06. Cortar es a hoz, como barrer es a:

A) Mamá B) Recogedor

C) Escoba D) Árbol

COGENÉRICOS Ejemplo: Lápiz - Lapicero (ambos son útiles escolares)

ACTIVIDAD

01. Piña es plátano, como cebolla es a: A) Aceite B) Refresco C) Tomate D) Sal 02. Plancha es a licuadora, como radio es a: A) Media B) Bolsillo C) Antena D) Televisor 03. Plato es a taza, como tajador es a: A) Regla B) Cuadro C) Papel D) Alumna 04. Camisa es a short, como mesa es a: A) Soga B) Silla C) Tela D) Edificio 05. Helicóptero es a barco, como perro es a: A) Auto B) Gato C) Animal D) Ladrar 06. Tenedor es a cuchara, como sombrero es a: A) Tapar B) Cuerda C) Gorra D) Teléfono

07. Alhelí es a clavel, como flauta es a: A) Silbar B) Acordeón C) Florero D) Vaso 08. Bala es a: A) Lápiz B) Negro C) Muerte D) Revólver

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09. Pasador es a: A) Zapatilla B) Bota C) Marca D) Suela 10. Cerrojo es a: A) Vecindad B) Tornillo C) Puerta D) Ventarrón 11. Agua es a: A) Océano B) Tubería C) Periódico D) Carro 12. Flor es a: A) Fragancia B) Mesa C) Pétalo D) Jardín

SUJETO - PRODUCTO ELABORADO Ejemplo: Chancho es a manteca.

Manteca es a chancho.

ACTIVIDAD

01. Fruta es a: A) Palta B) Jugo C) Yogurt D) Experimento

02. Abeja es a: A) Miel B) Panal C) Gusano D) Rama 03. Carrizo es a: A) Patas B) Rebaño C) Cuernos D) Canasta 04. Vaca es a: A) Ganado B) Queso C) Balde D) Toro 05. Uva es a: A) Vino B) Hacha C) Tarzán D) Mono

06. Caña es a: A) Floreado B) Americano C) Corduroy D) Azúcar

07. PETRÓLEO : BENCINA :: A) Ron : caña B) Tela : algodón C) Uva : vid D) Leche : queso 08. OLIVO : ACEITE :: A) Mosca : enfermedad B) Papa : chuño C) Chompa : lana D) Varilla : fierro

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ASOCIADOS POR EL LUGAR

Ejemplo: Perro es a perrera.

Perrera es a perro.

ACTIVIDAD

01. Médico es a:

A) Hogar B) Camilla

C) Hospital D) Remedio

02. Atleta es a:

A) Estadio B) Zapatilla

C) Estudio D) Pista

03. Cura es a:

A) Hábito B) Iglesia

C) Cruz D) Monja

04. León es a:

A) Nido B) Felino

C) Selva D) Árboles

05. Cárcel es a:

A) Ladrón B) Policía

C) Persona D) Hombre

06. Establo es a:

A) Paja B) Madera

C) Establecer D) Caballo

FRASE SECRETA

REEMPLAZA los números por letras de clave, la misma que se destruirá en 5 segundos:

7-2, 9-M-8-4-2-9-B-L-7, G-1-6-1-5, 2-9-6, 3-U-7, 4-T5-4, 8-9-7-5-D-1

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

A : 1 2 : S 3 : Q 4 : O 5 : R 6 : N 7 : E 8 : P 9 : I

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INGENIO VERBAL

DESCUBRO la relación que existe entre las dos primera palabras y luego COMPLETA el término que falta para establecer la

misma relación.

01. Interruptor: foco :: llave : 02. Dedos : mano :: ojos : 03. Reloj : tiempo :: brújula : 04. Blando : duro :: ofensa : 05. Imitar : copia :: inventar : 06. Día : bullicio :: noche : 07. Caricia : alegría :: golpe : 08. Libro : líquido :: termómetro : 09. Hora : día :: mes : 10. Tokio : Japón :: Moscú : 11. Soldado : batallón :: letra : 12. Grau : Angamos :: Bolognesi : 13. Caballo : potrillo :: gallo : 14. Tigre : salvaje :: oveja : 15. Hombre : palabra :: pájaro : 16. Melena : león :: crin : 17. Armazón : casa :: esqueleto : 18. Hilo : aguja :: canoa : 19. Chompa : abrigar :: libro : 20. Médico : hospital :: locutor : 21. Amar : odiar :: fallar : 22. León : ruge :: culebra : 23. Limpio : aseado :: macizo : 22. Agua : pez :: oso :

________________________

________________________

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________________________

________________________

________________________

puerta - llavero - candado - clave

muñeca - saco - lentes - cara

dirección - hora - espacio - viento

ira - elogio - insulto - golpe

estudiar - pensar - crear - armar

sonido - silencio - frío - oscuridad

amor - enojo - dolor - maldad

frío - calor - viento - temperatura

año - siglo - semana - noche

Rusia - Servia - Polonia - Turquía

vocabulario - cuento - alfabeto - texto

Iquique - La Breña - Arica - Huamachuco

pollino - pollo - lechón - pollero

cazador - pequeño - gato - mansa

canto - nido - aire - plumas

gato - caballo - zorro - gallo

buzo - hueso - cuerpo - cráneo

agua - tripulante - remo - río

escribir - dibujar - instruir - hojas

radio - teatro - circo - oficina

errar - crear - acertar - tachar

zamba - silba - gruñe - aúlla

roble - grande - roca - fuerte

madriguera - pantano - árbol - jaula

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ANALOGÍAS

En este tipo de ejercicios se presentan un conjunto de oraciones numeradas, las cuales corresponde a un mismo tema. Se tiene que

ordenar las oraciones en una secuencia lógica, con la finalidad de que constituyan el esquema adecuados: Introducción, desarrollo y

conclusión.

ACTIVIDADES

01. EL AÑO DE LAS REVOLUCIONES

I. Las revoluciones llegaron en una época de malas cosechas, hambre y desempleo. El creciente interés por el socialismo y

el comunismo llevó a mucha gente a pensar que debían cambiar sus gobiernos.

II. El primer levantamiento se produjo en Francia. Los parisinos querían un incremento del número de ciudadanos con

derecho a voto.

III. Los austriacos, inspirados por este hecho, expulsaron a su ministro extranjero.

IV. El rey Luis Felipe se negó a ello, pero le obligaron a dejar el trono y proclamaron la Segunda República Francesa.

A) III - II - IV - I B) I - II - IV - III

C) I - II - III - IV D) II - III - IV - I

02. LA INDEPENDENCIA DE LOS GRIEGOS

I. En 1 770, los griegos del Peloponeso organizaron una revuelta con la ayuda rusa, pero los turcos acabaron con ella

cruelmente.

II. Los turcos con ayuda de los egipcios, intentaron cortar la rebelión. En 1 827 Inglaterra, Francia y Rusia acudieron en

ayuda de los griegos. Destruyeron una armada turca en la batalla de Navarino. Turquía envuelta en una guerra con

Rusia, reconoció la independencia griega en el año 1 832.

III. Desde el año 146 a.C. los griegos estuvieron bajo el dominio romano, y después del imperio bizantino (al este de Roma).

En el siglo XV sufrían el dominio de los turcos otomanos.

IV. En 1 814 un grupo llamado Philiké Hetairia (La “Banda Amigable”) empezó a entrenar guerreros en las montañas, y en 1

821 emprendieron una nueva.

A) I - IV - III - II B) III - IV - I - II

C) II - I - IV - III D) III - I - IV - II

03. LUIS XIV

I. En 20 años Luis llevó a Francia a la prosperidad y a la gloria. Su corte fue la más deslumbrante de Europa.

II. Luis heredó un país debilitado por diversas guerras civiles y extranjeras. Había rivalidad entre los miembros de sus corte, y sus finanzas habían sido mal administradas.

III. El joven rey gobernó como un dictador. Creyó que tenía el derecho divino de gobernar. “Sólo Dios tiene el derecho de cuestionar la conducta de los reyes”, decía. En otra ocasión afirmó: “L’éstat, c’est moi” (El estado soy yo).

IV. Luis reinó entre 1 643 y 1 715. El suyo fue el reinado más largo de Francia. Se convirtió en rey a los cinco años de edad, tras la muerte de su padre. Hasta 1 661 Francia fue dirigida por el ministro en jefe de Luis: el cardenal Mazarino.

A) III - IV - II - I B) IV - II - III - I

C) IV - II - III - I D) II - I - IV - III

04. EL COMERCIO

I. Los sumerios que vivían en Mesopotamia viajaron por Oriente Medio, por rutas bien establecidas. Uno de los más importantes centros de comercio fue Ur. Allí los mercaderes mantenían sus cuentas en tablas de arcilla.

II. El comercio empezó en la Edad de Piedra. El hombre de ese entonces, probablemente comerció con comida y pieles de animales. Sabemos que los cambiaban por pedernales de calidad para construir sus herramientas de piedra.

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III. En Ur se fabricaban bienes, tales como ropa, que se cambiaban por materias primas (cobre, oro y marfil). Se conocía el metal, la rueda y la navegación, y se estableció el sistema numérico sexagesimal para el cómputo del día.

IV. El comercio aumentó a medida que la gente se hizo más civilizada (esto quiere decir vivir en pueblos y ciudades).

A) IV - II - III - I B) II - IV - III - I

C) II - IV - I - III D) IV - II - I - III

05. ORQUESTAS SINFÓNICAS

I. Las primeras orquestas variaban los instrumentos que incluían, dependiendo de los músicos disponibles. La orquesta

para ópera Orfeo de Monteverdi de 1 607, incluía casi todos los instrumentos conocidos en aquel tiempo excepto los

tambores.

II. Estos grupos de instrumentos constituyen a aún la base de las orquestas sinfónicas modernas del s. XX.

III. En el s. XVIII los compositores empezaron a escribir música para tres grupos básicos de instrumentos en la orquesta: los

de viento, los de percusión y los de cuerda.

IV. Una orquesta sinfónica es un gran número de músicos que reúne todas las familias de instrumentos. Las primeras

aparecieron a principios del s. XVII como parte de la ópera italiana.

A) IV - I - III - II B) II - I - III - IV

C) IV - II - III - I D) I - IV - III - II

06. EL AZÚCAR

I. En el interior del azúcar, las moléculas están distribuidas en filas ordenadas.

II. Muchas sustancias no pueden disolverse porque sus partículas están sometidas a fuerzas lo suficientemente potentes como para evitar que el agua los separe.

III. Si calentamos el agua, el azúcar se disuelve más rápidamente porque el calor hace que las moléculas se muevan más a

prisa.

IV. Al introducir el azúcar en el agua, las moléculas de agua se insertan en las de azúcar y las separan: así se produce la

disolución del azúcar y la mezcla total de las dos sustancias.

A) III - I - IV - II B) I - II - III - IV

C) I - IV - II - III D) IV - II - I - III

E) I - IV - III - II

07. CONFUCIO

I. Confucio fue un filósofo chino que nació en el 551 a.C. en la ciudad de Ch’üfou, en la provincia de Shantung.

II. Su verdadero nombre era Kung Ch’iu. Se hizo famoso como Kung Tsé, que significa el Gran Maestro Kung (Confucio es

la forma latina del título).

III. Millones de personas han seguido sus enseñanzas casi como una religión.

IV. Se hizo popular ya de estudiante. Confucio creía que debía tratarse a las personas del modo en que una quería ser

tratada.

A) II - IV - I - III B) III - I - II - IV

C) I - II - IV - III D) II - III - IV - I

E) IV - III - II - I

08. ATENEA

I. Cuando los antiguos griegos conquistaron Micenas se dieron cuenta de que allí se adoraba a la diosa Atenea.

II. Atenea nació totalmente crecida y armada, de la cabeza a su padre, el dios Zeus, que había devorado a su esposa cuando estaba encinta.

III. Los soldados admiraron a la diosa y la adoptaron para sí. Conservaron el santuario y dieron a la nueva ciudad su nombre.

IV. Los griegos utilizaban esta historia para explicar por qué Atenea era tanto diosa de la guerra como de la sabiduría.

A) II - IV - I - III B) I - IV - III - II

C) II - III - IV - I D) IV - II - I - III

E) III - IV - I - II

09. TEATROS I. Con el tiempo los griegos fueron añadiendo el escenario, cerrando al final de la orquesta desde el lado de mira del

espectador. A partir de 330 a.C. se añadió una tarima delante del escenario.

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II. Los primeros teatros conocidos los construyeron los antiguos griegos hacia el s. V. a.C. Sabemos que el teatro Dionisio, en Atenas, se fundó aproximadamente el año 500 a.C., aunque fue reconstruido en 330 a.C. Tenía capacidad para 18 000 espectadores.

III. Todas las ciudades importantes griegas tenían su propio teatro, y estaban construidos en las laderas de las colinas. IV. Los espectadores se sentaban en asientos de piedra en la pendiente. Miraban hacia abajo a un área central donde se

celebraba la actuación. Esta área era llamada orquesta y generalmente su superficie era de arena. A) II - IV - I - III B) II - III - IV - I C) III - II - IV - I D) I - IV - III - II

E) N.A. 10. LAS MEDUSAS I. La umbrela al contraerse, permite el movimiento de la medusa, en tanto que los tentáculos sirven para capturar el

alimento. II. Las medusas son animales pluricelulares pertenecientes al tipo de los celentéreos. Tienen cuerpo en forma de sombrilla:

en vez de “mango”, dispone de tentáculos dotados de células urticantes que pueden provocar escozor o incluso parálisis.

III. En efecto, a partir de los huevos, crecen pequeños pólipos que se adhieren al fondo del mar, con sus tentáculos tendidos hacia arriba; una vez desarrollados, adquieren forma de medusa, se despegan del fondo y nadan libremente.

IV. El aspecto medusoide representa el estado de vida adulto de este animal.

A) II - IV - I - III B) IV - I - III - II

C) II - I - IV - III D) III - I - II - IV

E) N.A.

11. LOS COMETAS

I. El calor del Sol derrite el hielo y provoca incandescencia del gas y el polvo del cometa, a medida que éste se acerca al

perihelio; se forma así una cola que, muchas veces, tiene millones de kilómetros de longitud.

II. Estas esferas adquieren luminosidad al aproximarse al perihelio (el punto de la órbita más próximo al Sol), pero

desaparecen de la vista al alejarse hacia el afelio (el punto más distante).

III. Un cometa es un cuerpo celeste que gira alrededor del Sol. Está formado de helio mezclado con polvo, y tiene unos

pocos kilómetros de diámetro.

IV. Los cometas más conocidos recorren una órbita elíptica, muy alargada, que los conduce desde las gélidas regiones

situadas en los confines del Sistema Solar a las más cercanas al Sol.

A) II - IV - I - III B) III - II - IV - I

C) III - IV - II - I D) IV - III - I - II

E) N.A.

12. PLATAFORMA CONTINENTAL

I. La plataforma continental resulta de gran interés para la actividad del hombre, pues las aguas con poca profundidad

suelen ser ricas en peces.

II. La extensión de la plataforma continental es muy diversa. En la Argentina, por ejemplo, alcanza muchos kilómetros en la

zona atlántica comprendida entre sus costas y las islas Malvinas; en cambio, frente a las costas chilenas, es

extremadamente reducida.

III. Además los sedimentos de la misma (arena y grava) contienen, ocasionalmente, minerales preciosos. Asimismo, el

petróleo y gas natural, que pueden aparecer bajo la plataforma, son extraídos mediante islotes artificiales.

IV. La plataforma continental es el territorio submarino que se rodea de los continentes. Se hunde, aproximadamente, 200 m,

hasta acabar de un modo abrupto: en este punto, se inicia el talud continental, que desciende hasta las profundidades

submarinas.

A) IV - II - I - III B) II - III - IV - I

C) IV - III - II - I D) I - IV - II - III

E) N.A.

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ORACIONES ELIMINADAS

En este tipo de ejercicios se presentan un conjunto de oraciones que corresponden a un mismo tema, pero una de ellas es ajena al

tema o secuencia de dicho conjunto de oraciones, o presentan acciones irrelevantes o redundantes.

ACTIVIDADES

ESCOGE la alternativa que contenga la oración que no guarde vínculo con las demás.

01. I. La jirafa es el animal de mayor estatura.

II. Sus peores enemigos son los leones.

III. Sus miembros delanteros son muy largos, al igual que su cuello.

IV. Vive en regiones secas y calurosas.

V. Se alimenta principalmente con las hojas de los árboles.

A) III B) V C) II

D) I E) IV

02. I. Los lagos son masas de agua rodeadas en su totalidad por tierra.

II. En su gran mayoría son de agua dulce.

III. El contar con fuentes de alimentación y desagüe que originan corrientes continuas de agua, les permite renovarse

constantemente.

IV. Los lagos salados se encuentran únicamente en las regiones áridas. No tienen derrames, debido a que el agua que llega

se evapora tan rápidamente como entra.

V. A la cuenca que retiene el agua, se le da el nombre de vaso.

A) IV B) V C) III

D) I E) II

03. I. Los invernaderos son casas que se construyen para proteger el crecimiento de las plantas.

II. De esta forma, es posible que penetre la luz solar y se evita que se escape el calor.

III. En algunos invernaderos hay plantas procedentes de todo el mundo.

IV. La ventaja de los invernaderos es que se puede sembrar en un clima primaveral interno, aunque sea tiempo de invierno.

V. Así, es posible cultivar durante todo el año, flores y vegetales de toda clase.

A) I B) II C) III

D) IV E) V

04. I. Las lágrimas tienen como principal objetivo la defensa del ojo frente a las infecciones y agentes contaminantes.

II. Las lágrimas son enjuagadas por el movimiento regular de las pestañas. Las lágrimas no enjugadas se escurren por los

canales lacrimales, y de allí pasan al saco lacrimal y las fosas nasales.

III. La primera línea defensiva de los ojos está formada por las pestañas y los párpados.

IV. A veces a causa de una emoción violenta, producimos muchas más lágrimas de las que pueden fluir por los canales

lacrimales.

V. En estos casos, las lágrimas se desbordan y descienden por las mejillas. También sucede esto cuando el canal lacrimal,

por una razón determinada, ha sido obstruido.

A) II B) IV C) V

D) III E) I

05. I. La piel del camaleón tiene células cuyos pigmentos son colorados, negros, rojos o amarillos. Usándolos de diversos

modos, puede cambiar de color rápidamente y a su gusto.

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II. El camaleón necesita mimetizarse, porque puede quedarse en un lugar durante mucho tiempo. Al caminar se arrastra tan

lentamente que se convierte en presa fácil para los depredadores.

III. Los camaleones cazan permaneciendo totalmente inmóviles, hasta que la presa se halla a tiro. Entonces, con gran

velocidad, sacan su viscosa lengua y capturan a la víctima.

IV. Los camaleones se mueven lentamente y cambian repentinamente de color.

V. Los camaleones comen generalmente insectos y otros pequeños animales; pero las especies grandes, más voraces,

también pueden capturar roedores y pajarillos.

A) IV B) III C) I

D) II E) V

06. I. Se cree que el primer reloj mecánico se hizo en China en 1 088. Medía unos 10 m de altura y estaba accionado por agua. II. En Europa los primeros relojes mecánicos se construyeron en el siglo XIII. Estaban propulsados por un peso sujeto al

final de un cordón, bobinado en un rodillo. Al rodar éste, giraban las manecillas del reloj. III. El primer reloj que se conoce se construyó en España en 1 276. IV. Los primeros hombres medían el tiempo en días. Sabían aproximadamente la duración del año observando las

estaciones y podían mediar el tiempo en meses mirando la Luna. V. Estos relojes tenían unos dispositivos llamados escapes, que permitían mantener las manecillas girando a la velocidad

correcta, de manera que los relojes fueran marcando la hora adecuada. A) V B) II C) IV D) I E) III 07. I. Los primeros automóviles fueron conocidos como “carruajes sin caballo”. Aparecieron en las carreteras hacia 1 880. II. En 1 770 un inventor francés llamado Nicolás Cugnot construyó un tractor de vapor. Este fue el primer vehículo

autopropulsado, pero era muy lento. A pesar de que se construyeron otros muchos coches de vapor, este sistema no era apropiado para el transporte por carretera.

III. Hacia 1 860 los problemas para fabricar un motor de gasolina se superaron. En 1 886 el alemán Gottlieb Daimler construyó el primer vehículo que iba con motor de gasolina.

IV. En 1 893 los coches como el Benz Velo empezaron a ser construidos y vendidos a entusiastas del motor de Europa y América. Henry Ford construyó su primer coche en 1 896 e industrializó totalmente la fabricación de automóviles.

A) I B) V C) IV D) III E) II 08. I. Los alpes están formado por una serie de pliegues montañosos que se extendieron desde el sur de Europa y Oriente

medio hasta el Himalaya y otras montañas de Asia. II. Son resultado de un movimiento de continentes a partir de la escisión del super continente llamado Pangea. III. Hace unos 200 millones de años, en el primer período Triásico, hubo un super continente llamado Pangea que se formó

cuando chocaron las diferentes placas continentales. IV. África y Eurasia derivaron hacia el este. Los sedimentos en el suelo oceánico entre estos continentes fueron

comprimidos, plegados y levantados. V. El levantamiento fue mucho más rápido que la erosión. A) II B) IV C) III D) I E) V

09. I. Las primeras plantas fueron las algas verde azuladas.

II. Sus restos fósiles han sido encontrados en rocas de hace más de 3 000 millones de años.

III. Como bacterias fotosintéticas evolucionadas, empezaron a lanzar oxígeno a la atmósfera.

IV. Un fósil se forma cuando una parte o todo el animal o planta se convierte en roca.

V. Las algas verdeazules aún existen. En algunas parte del mundo forman colonias que llegan a constituir un mineral rocoso

llamado travertino.

A) III B) IV C) I

D) V E) II

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COMPRENSIÓN DE LECTURA III

QUERENCIA

1

Amarrado al tronco de corpulento zapote -viejo hermano de la choza de don Juan Chalcahuana-, devora el “mohíno” su porción de fresca grama. Don juan -¡valga Dios!- cortó del borde de la acequia las plantas más verdes y lozanas.

-Llévelo, pues, don Nemesio. Trato es trato. Ya se sabe que todo de bueno tiene: manso, fuerte, bien avenido. En esta choza, señor, quién podrá olvidarlo. Algo me consuela saber que pasa a buen “cristiano”...

Así, con tan sencillo y resignado acento de pesar, despídese de su buen burro “mohíno” don Juan Chalcahuana.

Don Nemesio Garrido se apresura a desatar el lazo del macizo tronco.

-Ojalá que todo sea cierto. Adiós, don Juan.

La mujer de los hijos de éste se van trás el burro hasta la tranca, que al abrirse y volver a cerrarse, cruje extrañamente.

2

El vocerío alegre de seis chicuelos y la bulla jubilosa de tres hermosos canes reciben una tarde a don Nemesio Garrido. Tras muchos días vuelve de nuevo a su casa.

Todos reparan inmediatamente en el burro mohíno.

-Es un magnifico burro, hijos míos.

Página 50


Dos largas jornadas, atravesando la cuenca del Marañón, le han probado suficientemente a don Nemesio Garrido que, en efecto, dijo verdad don juan Chalcahuana.

Luego se abre la tranca de extenso potrero para dar paso al burro de suave pelambre y bonachonas orejas. Allí se entropará con un caballo “huaicho”, un burro “paclo”, una vaca “condorilla” y un toro “casullo”.

Y la cena humeante, junto al fuego rezongón, espera a don Nemesio Garrido.

3 Corrían los días. El gran burro mohíno soñaba en las tierras distantes y buenas... Al tiempo que iba conociendo todos los paraderos y todos los portillos. Y la oportunidad no se hizo esperar demasiado. Una mañana, por el portillo más fácil, el burro saltó afuera del potrero. Cuando don Nemesio Garrido, tras larga y afanosa búsqueda, encontró los rastros que hablaban, exclamó colérico: -Ah, era volvedor....

4 Tres días después, llega de nuevo don Nemesio Garrido a la casa de don Juan Chalcahuana. Junto al gallardo zapote está el ínclito volvedor. -No me advirtió usted, don juan, de tan fea maña... Y don Juan responde con firmeza: -No tuve ocasión de saberlo, don Nemesio. Era la primera vez que dejaba su querencia. Y quién iba a adivinar lo que había en sus adentros... Con lentos giros mueve la cola el inefable burro. -Me lo llevaré siempre. Antes, sin embargo, tendremos que “sacarle” la querencia .... ¿Usted sabe “eso”, don Juan? -No, pero ya lo imagino... - responde afligido el viejo Chalcahuana.

5 Y, en efecto, al otro día, junto a la tranca, le “sacaron” la querencia al desventurado burro. Por los belfos, por los ijares, por las ancas, se la “sacaron” sangrante.... -Fuerte mal éste de la querencia, don Juan. Mas, con “esto”, no hay burro que no sane... Y hasta la vista, don Juan.

Página 51


Y partió don Nemesio, tirando de la ensangrentada soga, diríase que no un burro, sino una tragedia....

6 Dos días después, el caballo “huaicho” el burro “paclo”, la vaca “condorilla” y el toro “casullo” reciben de nuevo al burro mohíno. Se llenó de jubilosos gritos el extenso potrero. Por sí acaso, don Nemesio reparó todos los portillos. Todo hacía presumir que ya no tendría el “mohíno” más remedio que aceptar su suerte. Don Nemesio Garrido habló a sus hijos de su gran terapéutica contra el mal de la querencia.

7 Mas nadie estuvo en lo cierto. Ocurrió la noche de San Juan. Había en el cielo extraños resplandores. Por los cerros distantes veíanse las fogatas litúrgicas. Y el viento hablaba de raros sortilegios. En una contracción maravillosa de sus carnes dio el gran “mohíno” un salto elástico, magnífico.... Desde el otro lado del cerro, las viejas heridas al abrirse de nuevo, sonriendo triunfalmente.... Y una tarde tibia, de un claro día, se oyó de pronto, frente a la tranca de don Juan Chalcahuana, un largo y alborozado rebuzno.

ALFONSO PELÁEZ BAZÁN (Peruano)

ACTIVIDADES

I.- VOCABULARIO

ESCRIBO el significado de las palabras. ME AYUDO con el diccionario teniendo cuidado de elegir la acepción más adecuada al contexto.

01. Zapote : ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

02. Mohíno : ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

03. Lozano : ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

04. Macizo : ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

05. Crujir : ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

06. Reparar : ___________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________

07. Cuenca : ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

08. Entroparse : ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

09. Portillo : ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

10. Potrero : ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

11. Ínclito : ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

12. Querencia : ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

13. Terapéutica : ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

14. Liturgia : ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

15. Sortilegio : ___________________________________________________________________________

II.- ANÁLISIS

MARCO con • la respuesta correcta.

01. El “mohíno” fue entregado a: Juan Chalcahuana. Nemesio Garrido. Seis chicuelos.

02. El nuevo dueño estaba convencido de que el mohíno era bueno: Por su apariencia. Por las buenas referencias que le había dado su anterior dueño. Por su comportamiento en las largas jornadas atravesando la cuenca del Marañón.

03 El burro mohíno iba conociendo todos los paraderos y todos los portillos de su nueva casa porque:

Quería saber cómo podría escaparse. Le gustaba cómo era su nueva casa. Quería estar más a gusto.

04. El burro se fue: A conocer nuevas tierras. De regreso a su anterior casa. A la casa vecina.

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05. Nemesio Garrido trató de sacarle la “querencia” al mohíno: Dándole buena comida. Hablándole despacio y con mucho cariño. Golpeándole fuertemente hasta sacarle sangre.

III.- RESPONDO LAS PREGUNTAS.

01. ¿Qué distancia piensas que había entre la casa de Nemesio Garrido y juan Chalcahuana? ¿Por qué lo crees?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

02. ¿Por qué te parece que don Juan Chalcahuana habría hecho el trato de entregar el mohíno a Nemesio Garrido?

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___________________________________________________________________________________________

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03. ¿Piensas que don Chalcahuana estaba contento de desprenderse de su burro mohíno? ¿Por qué?

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04. ¿Te parece que Nemesio Garrido procedió bien en la forma de tratar de sacarle “la querencia” al burro? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________________

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Página 54


___________________________________________________________________________________________

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05. ¿Qué hubieras hecho tú para sacarle la querencia al mohíno?

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