Jornada Escolar

LA ASAMBLEA EN EDUCACIÓN INFANTIL

¿Qué es?Un recurso que permite reconducir la

dinámica de trabajo y la actuación del grupo de la clase. “El hilo conductor”

¿QUÉ EXIGE?

Un espacio físico cómodo y estable

¿Qué se puede trabajar en La Asamblea?

La convivencia en grupo.Autoestima (protagonista).La colaboración.El desarrollo progresivo de la

atención y de la comunicación, así como de la evocación y la memoria.

La autonomía.

¿Qué se puede trabajar en La Asamblea?

Los valores (ponerse en el lugar del otro, aceptación).

Normas para comenzar a saber guardar turno o saber esperar y escuchar a los demás.

Tolerancia a la frustración. Entre otras cosas enseñar a ser persona.

¿Qué se puede trabajar en La Asamblea? 1-2 años

Inicio de los hábitos sociales y juegos de grupo.

Se fomenta el desarrollo de la memoria, gracias la repetición.

Ayuda a la reestructuración progresiva del tiempo, favoreciendo la anticipación.

Sentimientos de pertenencia a un grupo familiar y social.

¿Qué se puede trabajar en La Asamblea? 1-2 años

Favorecemos la evocación, la representación y una autoestima positiva por sentirse protagonista y reconocido socialmente (pasar lista, juego del cucú tras, galleta o libro de los amigos).

Fomentar un clima positivo de seguridad emocional.

¿Qué se puede trabajar en La Asamblea? 3,4,5 años

Presentación de novedades (rincones, actividades, objetos que cambian, pequeños proyectos, etc)

Conocimiento y reconocimiento del grupo: pasar lista, encargado etc.

Inicio de operaciones lógicas, correspondencia, número, orden etc.

¿Qué se puede trabajar en La Asamblea? 3,4,5 años

Empezamos a observar el mundo natural y social.

Inicio a los conceptos básicos de tamaño, forma y cantidad.

Hablamos de normas y valores: respeto y escucha a los demás.

Resolvemos conflictos diarios en grupo.

Trabajamos la anticipación del horario tipo del aula a través del panel de clase.

Momentos para la Asamblea

Al inicio de la jornada escolar

Al final de la jornada escolar

Al inicio de la jornada escolar

Expresar lo que quieren y les preocupa.

Hablar de sus cosas (cosas que llevan o que les han pasado)

Hablar de lo que saben.

Al final de la jornada escolar

Expresar las vivencias de la jornada escolar

Poder generalizar y globalizar lo que aprendemos recordando lo que se ha hecho.

Actividades 1 , 2 Años

Recogida de todo el material utilizado antes de sentarnos en el corro.

Nos saludamos con una canción Todos agarrados de la mano cantamos

una canción. Canciones para trabajar el esquema

corporal. Historias cantadas.

Actividades 1 , 2 Años

Cuentos de distintos tipos.

Juego del “cú cú tras tras”(Reconocimiento de si mismo y de los otros, pasar lista…)

Libro de los amigos: (cada día un niño/a reparte la foto de cada amigo/a y lo va nombrando. Cada niño/a después colocará su foto, los que no están se quedan en el hueco)

Actividades 3, 4, 5 Años

Recogemos el material utilizado y nos sentamos.

El encargado pasa lista con el juguete de cada amigo. Se saludan mutuamente, lo nombra y le pregunta a qué rincón quiere ir.

El encargado mira por la ventana y coloca el símbolo en la ventana del tiempo

Canciones. Cuentos (por la tarde, de variedad de temas

para tratar distintos conceptos)

Favorece el encuentro y el intercambio en el gran grupo.

Desarrolla hábitos y normas de convivencia.

Favorece el desarrollo de la comprensión y de la expresión oral por medio de:· Diálogo espontáneo.· Conversaciones sugeridas.· Votación y discusión de propuestas.· Resolución de problemas.

Conclusiones

‣ Organiza la actividad diaria a través de:

‣ El trabajo con el tiempo; sucesión de les actividades del día, tiempo atmosférico, acontecimientos del calendario.

‣ Elección, reflexión y análisis de las distintas actividades a realizar en los rincones.

‣ Presentación por parte del adulto de nuevas propuestas de actividad o materiales.

Conclusiones

Más información

Jornadas de educación infantil SM

Reflexiones

Artículo de MARIA DOLORES FERNANDEZ GARCÍA