LA ATENCIÓN A LAS DEFICIENCIAS AUDITIVAS

Mª ISABEL CONDE MELGAR

DELEGACIÓN PROVINCIAL DE MÁLAGA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

CÓRDOBA 2002

INTRODUCCIÓN-JUSTIFICACIÓN

LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES DERIVADAS EN SU MAYORÍA DE

DISCAPACIDADES PSÍQUICAS, FÍSICAS O SENSORIALES,

IMPLICA QUE PARA SU ADECUADO TRATAMIENTO

ESCOLAR, DEBEN DESARROLLARSE EN EL CENTRO

MEDIDAS EDUCATIVAS TENDENTES A DAR RESPUESTAS A

DICHAS NECESIDADES PARA HACER EFECTIVO EL

PRINCIPIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

CÓRDOBA 2002

INTRODUCCIÓN-JUSTIFICACIÓN

EL PROYECTO CURRICULAR Y LA ADAPTACIÓN

CURRICULAR SON MECANISMOS PEDAGÓGICOS

INDIVIDUALES ESTABLECIDOS POR EL SISTEMA EDUCATIVO

COMO MEDIDA ESPECÍFICA.

LA ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA ES Y DEBE SER UN

RECURSO NECESARIO PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO

PERSONAL DEL ALUMNADO Y CONTRIBUIR A LA MEJORA DE

LA CALIDAD EDUCATIVA.

CÓRDOBA 2002

INTRODUCCIÓN-JUSTIFICACIÓN

JUNTO A TODAS ESTAS MEDIDAS PARECE

CONVENIENTE LA IMPLEMENTACIÓN DE

ACTUACIONES QUE DESDE EL ÁMBITO PROVINCIAL

CONTRIBUYAN A LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN,

VALORACIÓN Y ASESORAMIENTO EN ASPECTOS

ESPECÍFICOS DE LOS DÉFICITS SENSORIALES.

CÓRDOBA 2002

ANTECEDENTES

LA EXPERIENCIA DE FUNCIONAMIENTO DE

LOS SERVICIOS ESPECÍFICOS DE ATENCIÓN

EDUCATIVA A DEFICIENTES VISUALES Y

MOTÓRICOS PONE DE MANIFIESTO LA

VALIDEZ DE LOS MODELOS Y LA NECESIDAD

DE CREAR DENTRO DE LA MISMA DINÁMICA

DE TRABAJO, EL EQUIPO DE ATENCIÓN A LAS

DISCAPACIDADES AUDITIVAS.

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¿DESDE CUÁNDO?

EL CENTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN DE DEFICIENTES VISUALES:

PROYECTO EDUCATIVO SE INICIA EN EL AÑO 1980-81

CONVENIOS CECJA-ONCE, 1987 Y 1996

COMPOSICIÓN: 23 PERSONAS FUNCIONARIOS DE LA

CECJA Y 15 PROFESIONALES DE ONCE

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¿DESDE CUÁNDO?

EQUIPO DE ASESORAMIENTO A LAS DISCAPACIDADES MOTÓRICAS SE INICIA EN EL CURSO ESCOLAR 1991-92

COMPOSICIÓN: 3 PERSONAS

EQUIPO DE ATENCIÓN A LAS DEFICIENCIAS AUDITIVAS SE INICIA EN EL CURSO ESCOLAR 1998-99

COMPOSICIÓN: 1 PERSONA

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¿A QUIÉN SE DIRIGE?

A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

ALUMNADO CON DEFICIENCIAS AUDITIVAS

PROFESORADO

EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN

FAMILIAS

ESTUDIANTES

OTROS PROFESIONALES

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ALUMNADO

CENTROS ALUMNOS/AS

PÚBLICOS 249

ESPECÍFICO 77

CONCERTADOS 23

ATENCIÓN TEMPRANA 5

TOTAL 354

CÓRDOBA 2002

ALUMNADO

3%

14%

38%

7%

22%

16%

LEVES MEDIAS

SEVERAS PROFUNDAS

IMPLANTES UNILATERALES

CÓRDOBA 2002

ALUMNADO

56

95

78

17

513

2 3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

EI EP ESO BA PGS CF EA EE

CÓRDOBA 2002

ALUMNADOCentro Específico

17

32

20

8

0

5

10

15

20

25

30

35

EI EP ESO EE

CÓRDOBA 2002

TAREAS

DETECCIÓN TEMPRANA.

VALORACIÓN Y DETERMINACIÓN DE LA MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN.

VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES.

PROPORCIONAR LOS RECURSOS TÉCNICOS Y MATERIALES.

SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO.

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MÉTODOS DE INTERVENCIÓN

OBJETIVO. ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ORAL COMO BASE PARA LA ESCRITA:

VERBOTONAL Y LPC

OBJETIVO. ADQUISICIÓN DE LA LENGUA BASÁNDOSE EN LA ESCRITURA:

DACTILOLOGÍA Y BIMODAL

OBJETIVO. ADQUISICIÓN DE UN LENGUAJE INTERIOR RICO COMO BASE PARA LA ESCRITURA Y EL HABLA, PRIORIZANDO LA COMUNICACIÓN:

LSE

CÓRDOBA 2002

MÉTODOS DE INTERVENCIÓN

66

11

181

45

620

0

50

100

150

200

OR-VERB LS-SPC ORALLSE PC BIMODAL

CÓRDOBA 2002

RECURSOS HUMANOS

PROFESOR TUTOR

PROFESOR/A ESPECIALISTA EN AUDICIÓN Y LENGUAJE

PROFESOR/A ESPECIALISTA EN EE

EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN

EQUIPO ESPECÍFICO DE ATENCIÓN A LAS DISCAPACIDADES AUDITIVAS

INTERPRETES DE LSECÓRDOBA 2002

RECURSOS TÉCNICOS SUMINISTRADOS

CÓRDOBA 2002

EQUIPOS INDIVIDUALES DE FM

RECURSOS TÉCNICOS SUMINISTRADOS

EQUIPOS DE AMPLIFICACIÓN DE SONIDOS (SUVAG) Y ESTIMULADORES VIBROTÁCTILES

CÓRDOBA 2002

EQUIPOS DE SONIDOS CON TARJETA VISHA Y SPEECH VIEWER

TABLA VIBRADORA

RECURSOS MATERIALES

MATERIALES DIDÁCTICOS ADAPTADOS

CÓRDOBA 2002

Prelectura Onomatopeyas

SilabarioIniciación

Lectora

RECURSOS MATERIALES

GUÍA PARA EL USO DE LOS MATERIALES

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RECURSOS MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

PROGRAMAS INFORMÁTICOS

PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN DE IMPLANTES

VÍDEOS

RECURSOS EN LA RED:

EL RINCÓN DE LAS DISCAPACIDADES

AUDITIVAS:http//sapiens.ya.com/eninteredvisual/rincón_de

_la_dahtm

CÓRDOBA 2002

RECURSOS MATERIALES

FOLLETOS DIVULGATIVOS

CÓRDOBA 2002

PROFESORADO 137 CENTROS EDUCATIVOS

TAREAS:

ORIENTAR AL PROFESORADO ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA LA ATENCIÓN.

COLABORAR EN LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN EN CENTROS. ASESORAR SIEMPRE QUE LO REQUIERAN EN LAS ADAPTACIONES CURRICULARES.

CÓRDOBA 2002

PROFESORADO

TAREAS:

ASESORAR EL EL ÁREA DE LA COMUNICACIÓN

ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA.

OFRECER MODELOS DE ADAPTACIONES DE

MATERIAL DIDÁCTICO.

FACILITAR MATERIALES EN PRÉSTAMO PARA

VER SU IDONEIDAD.

CÓRDOBA 2002

EQUIPOS DE ORIENTACIÓN

17 EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PROFESIONALES :PSICÓLOGOS PEDAGOGOS LOGOPEDAS MÉDICOS TRABAJADORES SOCIALESMAESTROS DE COMPENSATORIA

CÓRDOBA 2002

TAREAS

COLABORAR EN TAREAS DE:PREVENCIÓNDIAGNÓSTICO.PROPUESTA DE MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN. ORIENTAR EN LAS NECESIDADES EDUCATIVAS.ASESORAMIENTO AL PROFESORADO Y PADRES.

CÓRDOBA 2002

FAMILIAS-TAREAS

ENTREVISTAS FAMILIARES FACILITANDO INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y

ASESORAMIENTO DE LOS RECURSOS EXISTENTES:

EDUCATIVOS

SANITARIOS

SOCIALESCÓRDOBA 2002

OTRAS FUNCIONES

COORDINACIÓN CON CENTROS DE ATENCIÓN TEMPRANA, HOSPITALARIOS Y ASOCIATIVOS.

COLABORACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO.

CÓRDOBA 2002

OTRAS FUNCIONES

INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN EN MATERIA DE EDUCACIÓN DE DEFICIENTES

AUDITIVOS.

CÓRDOBA 2002

OTRAS FUNCIONES

COORDINACIÓN CON OTROS PROFESIONALES

ORLAUDIOPROTESISTAS PROFESIONALES DE CENTROS DE REHABILITACIÓN DEL LENGUAJE

COLABORACIÓN CON LA UNIVERSIDAD DE MALAGA EN LA FORMACIÓN DE ALUMNADO EN PRÁCTICAS.

CÓRDOBA 2002

CONCLUSIONES

CÓRDOBA 2002

ACERCAMIENTO A LOS CENTROS.

DISEÑO DE PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN.

ASIGNACIÓN DE RECURSOS.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO.

Avda. Lope de Vega, 7

29010 – MálagaTelf. 95 2281044

Email. eadauditiva@averroes.cec.junta-andalucia.es

Mª ISABEL CONDE MELGAR

Equipo de Atención a las Discapacidades Auditivas