LA CALIDAD EDUCATIVA A TRAVES DE LAS TIC
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MANUEL SANTIAGO RODRÍGUEZ MORA 1081220024 – 09 UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN BOGOTÁ – COLOMBIA 2013
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La siguiente presentación es la sintesis de un estudio que muchos psicologis y pedagogos han realizado, determinando la importancia que las TIC inciden en la educación. Temas de evaluación, calidad y optimización en tiempo y en aprendizaje significativo para los niños, seran tomados en la proyección.
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MANUEL SANTIAGO RODRÍGUEZ MORA
1081220024 – 09
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
BOGOTÁ – COLOMBIA
2013
LA GRAN VARIEDAD DE INTERESES PERMITE QUE LA INFORMACIÓN
OFRECIDA ESTE AL ALCANCE DE TODOS Y MOSTRADA DE LA FORMA
MAS APROPIADA SATISFACIENDO LAS NECESIDADES
EFECTIVIDAD EN EL
APRENDIZAJE
SATISFACCIÓN DEL
ESTUDIANTE
SATISFACCIÓN DEL
DIMENSIONES PARA DOCENTE
LA EVALUACIÓN
DE LA CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN
COSTO Y
BENEFICIO
ACCESO A LA
INFORMACIÓN
CONCIBIENDO A LOS ESTUDIANTES COMO CONSUMIDORES QUE A
PARTIR DE SUS NECESIDADES, LOS PROVEEDORES DEBEN
SATISFACER LAS DEMANDAS CON NUEVOS PRODUCTOS AL
SERVICIO DEL CLIENTE
EL CUAL SE SIENTE APOYADO Y COMPLEMENTASDO CON
MATERIAL DE CALIDAD QUE PERMITIRA FACILITAR LA FUNCIÓN DE
ENSEÑAR Y LA APROPAICIÓN DE SABERES POR PARTE DE LOS
NIÑOS Y JOVENES
LA IMPORTANCIA DE ACCEDER Y POSEER LAS HERRAMIENTAS
NECESARIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA ESTA EN
BUSCA DE MODERNIZAR EL CAMPO FORMATIVO.
SE LOGRA A TRAVÉS DEL USO DE MATERIALES Y EQUIPOS
QUE PERMITAN INTERACCIÓN Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES
CON LA TECNOLOGÍA EN UN NIVEL ALTO.
fundamentado en
en el campo de la
son necesarios porque son necesarias porque
son necesarias porque
MOTIVOS PARA LA
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
ESFERAS ARGUMENTADAS
EDUCACIÓN SOCIEDAD Y
CULTURA TECNOLOGÍA
COLABORA EN
CONTRIBUYE
EN TRABAJOS
APORTA NUEVAS
FORMAS
FACILITANDO LA
ENSENAÑZA
EL MAESTRO SE
CONVIENRTE EN
MOTIVADOR Y
ASESOR DE LOS
NIÑOS
EL NIÑO SE CONCIBE
COMO AUTONOMO
EN SU FORMACIÓN
COLABORACIÓN E
INNOVACIÓN EN
TRABAJOS
LA EDUCACIÓN SE
HALLA EN UNA
SOCIEDAD
INFORMACIONAL
OPTIMIZA Y
RENTABILIZA LAS
ACTIVIDADES
HUMANAS.
DA ACCESO A LA
TECNOLOGIA Y A
LA INFORMACIÓN
DA LIBERTAD DE
MANEJO Y USO DA APERTURA A
LA INTERACCIÓN
EN LA RED
CONSTRASTA LA
EFICACIA DE LA
EDUCACIÓN CON EL
USO DE LAS TIC
APERTURA PARA
ACCEDER A LA
EDUCACIÓN EN
LINEA
CARACTERISTICAS DE LAS TIC
Hipermedia
El aprendizaje se vuelve vital ya que lo que se presente puede ser significativo o superficial para los jóvenes.
Dinamismo
La información se encuentran en constante transformaciones acorde con el espacio temporal en el que se presente.
Formalista
Distingue el uso de un sistema complejo que distingue emociones y pensamientos que la maquina puede procesar y dar respuesta
Interactividad
Las personas se ven recíprocamente relacionadas con la tecnología y la información
Multimedia
Facilita una variedad de programas que permite acceder sin problemas a la información
LAS INTERACCIONES Tecnológica
Se da cuando dos
objetos se
relacionan.
La armonía nace
de un intercambio
entre un sujeto y
un objeto.
Vale resaltar su
diferencia con la
interactividad (
relaciones
tecnológicas de un
sistema).
Instruccional Se entiende por la
interacción que un
individuo y/o grupo tiene
con otros similares
Esta netamente ligada a
compartir e intercambiar
información a partir de
unas competencias
comunicativas.
En la educación, se
resalta la comunicación
como un indicador de
hábitos y de participación
en la integración de
miembros de la sociedad.
FOROS VIRTUALES
Es un medio comunicativo que permite el desarrollo
de habilidades y destrezas en el campo profesional.
Su propósito va encaminado a la construcción de un
conocimiento compartido.
Ante los debates y desacuerdos generados por las
diferencias de percepción de los participantes, se
requiere de un tutor o moderador.
DISCUSIONES EDUCATIVAS VIRTUALES
La organización debe estar
sujeta a una hora fija,
incluye un esquema que
facilite la participación de
los estudiantes y que a su
vez de espacio para
profundizar y poder citar
con argumentos solidos.
Es una actividad que se realiza con un cierto numero de participantes y liderado
por un moderador (docente), que busca debatir y persuadir a sus compañeros
frente algún tema. La calidad de estas discusiones ronda en ciertos aspectos:
Antes de toda discusión el
docente debe realizar un
diseño encargando ciertas
funciones para cada
miembro que recoge
acuerdos y compromisos
entre ellos: Donde se delega
quienes y cómo proponen y
desarrollan el tema, quien
maneja el tiempo, los
debates, entre otras.
El docente será responsable del éxito o fracaso de la actividad
debido a que su rol es complejo y debe actuar como moderador,
tutor, sintetizador, etc.
EL CONSTRUCTIVISMO DE LA MANO
CON LAS TIC
Desde los planteamientos de Vygotsky y
Piaget se busca que la actividad educativa
sea un proceso de intercambio de saberes y
que a partir de medios lingüísticos, se puedan
expresar las ideas y sus aportes
enriqueciendo el capital cultural de cada niño
y que lo que se enseña pueda ser
significativo.
La implementación de las TIC en un la
educación, debe buscar los medios
para apoyarse y verse más agradable al
publico que comenzaran valorando
temas que puedan ser o no atendidos.
Se espera que las TIC garanticen y
optimicen la realización de trabajos y de
investigación.
CONTENIDO
ALUMNO PROFESOR
TRIANGULO INTERACTIVO
LA INTERACTIVIDAD
Tecnológica: Se da cuando alguna herramienta u objeto que esta a la vanguardia del progreso, puede influir de forma positiva o negativa en el entorno y en el contexto en el que e halla
Pedagógica: Nace de una guía sistematizada en cómo lo que se enseña tiene sus consecuencias en el futuro, sean buenas o malas, esta condicionada para transformar el entorno en el que vive.
La relación entre ambas interactividades radica en que cada una necesita mejorar y generar nuevas herramientas para las
madres. Que luchan por una causa. La complejidad y los paralelos se harán ver cuando la tecnología no se adapte o
modifique con la tradición social de interactividad.
INTERACTIVIDAD POTENCIAL Y REAL EN LO TECNOLÓGICO
Las características de los materiales en que se apoya la presentación de los contenidos.
Las actividades de enseñanza y aprendizaje previstas en el diseño instruccional: tipología, secuencia e interrelación, organización social, tipos de tareas, papel del profesor y los alumnos.
Las actividades de evaluación previstas en el diseño instruccional propuesto: funciones, tipos de tareas, organización social, papel del profesor y los alumnos.
El uso efectivo realizado por el profesor y alumnos de
las herramientas de presentación, búsqueda y acceso
a la información disponible en el entorno y de los
materiales utilizados para la presentación de la
información, si es el caso.
El uso efectivo realizado por el profesor y alumnos de
las herramientas de apoyo al diseño o realización de
actividades de enseñanza-aprendizaje disponibles en
el entorno.
El uso efectivo realizado por profesor y alumnos de las
herramientas de seguimiento y evaluación disponibles
en el entorno.
La accesibilidad, fiabilidad y facilidad de uso de
las herramientas TIC presentes en el entorno.
Las herramientas de apoyo al diseño o
realización de actividades de enseñanza-
aprendizaje disponibles en el entorno
Las herramientas para el trabajo colaborativo
disponibles en el entorno
Las actividades de enseñanza y
aprendizaje efectivamente desarrolladas
por profesor y alumnos a lo lago de la
secuencia didáctica.
INTERACTIVIDAD POTENCIAL Y REAL EN LO PEDAGÓGICO
La tecnología es el resultado de todas las acciones y todas las necesidades que el hombre se ja puesto y por ello día a día las demandas poblacionales de equipos, programas y un sinfín de aparatos y sistemas operativos da entender la necesidad de mejorar, proyectar y enfocar en todos los campos de la ciencia y el conocimiento el progreso y la actualidad.
Algunos países cuentan con lo mejor y de primera mano pero hay países que presentan precariedad y el atraso con aquellos países es vital si estamos hablando de mejoramiento en áreas como la educación. Para países como Colombia que con el pasar de los días se ha ido acoplando y adentrándose al mundo de la información y la tecnología. No se debe olvidar ciertas tradiciones que deben ser complementadas mas no reemplazadas en la labor educativa. No sobra recordar que la tecnología ha sido beneficiosa para la humanidad, el problema nace del uso y el destino que queremos darle a lo que el mismo hombre crea y uso para su provecho.
