La cia Del Internet en Algunos Adolescentes y Sus Result a Dos

5/12/2018 La cia Del Internet en Algunos Adolescentes y Sus Result a Dos - slidepdf.com

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INDICE

1. INTRODUCCION .............................................................................................. 1

2. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................... 2

3. OBJETIVOS ...................................................................................................... 3

3.1. Objetivo General. ........................................................................................ 3

3.2. Objetivos Específicos. ................................................................................ 3

4. MARCO TEORICO ........................................................................................... 4

4.1. PROCEDIMENTAL ..................................................................................... 4

4.2. JURIDICO ................................................................................................... 9

4.3. CONCEPTUAL ......................................................................................... 11

4.3.1. Bases Teóricas. ................................................................................. 13

4.3.2. Historia de las redes sociales............................................................. 14

4.3.3. Ventajas Redes sociales de internet .................................................. 15

4.3.4. Desventajas de las redes sociales ..................................................... 15

4.3.5. Influencia de las redes sociales de internet en jóvenes ..................... 16

4.3.6. Definición de Términos básicos. ........................................................ 18

4.3.7. La violencia y los videojuegos. ........................................................... 22

5. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS ................................................................ 25

6. MATERIALES Y METODOS .................................................................... 27

6.1. Tipo y Nivel de la investigación. ............................................................ 27

6.2. Diseño de la Investigación..................................................................... 27

6.3. Población y Muestra. ............................................................................. 28

7. RESULTADO Y DISCUSIÓN.................................................................... 30



8. CONCLUSIONES: .................................................................................... 42

9. RECOMENDACIONES ............................................................................. 44

10. BIBLIOGRAFIA ..................................................................................... 45

11. ANEXOS ............................................................................................... 46



Influencia del Internet en los Jóvenes de la Carrera de Relaciones Internacionalesen la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno

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1. INTRODUCCION

En este trabajo de investigación podremos ver la influencia que trae el internet en

los jóvenes de la carrera de relaciones internacionales en el cual pudimos sacar

nuestros datos de lo cual podremos ver que Internet es una herramienta

poderosa y versátil, su participación en la vida cotidiana de quienes tienen

acceso a ella crece día a día, con lo cual los adolescentes se encuentran en

medio de un fenómeno cultural que los excede como protagonistas. Sin

embargo, por las características propias de la adolescencia, la influencia de este

medio toma una forma preponderante por la velocidad de respuesta y por la

capacidad exploratoria que despliega.

En el caso de las tribus urbanas podemos decir que hoy en día estos

movimientos o también denominados modismos en los adolescentes de la

facultad de ciencias jurídicas y relaciones internacionales se pueden encontrar

tanto en las calles de las ciudades como en el mundo virtual de Internet debido a

la necesidad de los jóvenes de expresarse y de darse a conocer a través éste.

Refiriéndonos más específicamente al entorno virtual en el cual se maneja esta

tribu podemos decir que existen páginas Web en donde estos jóvenes omiembros de esta comunidad por así decirlo tienen la oportunidad de participar

entre ellos, de opinar acerca de temas, de conectarse con miembros de la misma

tribu alrededor del mundo, de descargar música Punk, de comprar atuendos, de

subir fotos de grupos entre ellos y asimismo de intercambiarlas; Hasta tienen la

oportunidad de saber qué tipos de espectáculos, eventos o recitales de este tipo

de música se están haciendo en este momento a lo largo del planeta.




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2. JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo de investigación está enfocado en los jóvenes de la Carrera

de Relaciones Internacionales en la Universidad Autónoma Gabriel Rene Morenoque desde muy temprana edad, el internet influye mucho en sus vidas ya sea

para bien o para mal.

En la actualidad, el uso del Internet es muy frecuente develó la cifra de 5 millones

y medio de internautas que actualmente navegan por la Red, Esta cifra, en

comparación con los últimos tres años, denota un crecimiento interanual

equivalente al 30%. La población por debajo de los 24 años de edad, continúa

siendo el grupo donde se concentra la mayor cantidad de usuarios de la Red, enel país. Casi dos tercios de nuestra población de usuarios son jóvenes,

adolescentes y niños, en estas estadísticas, vemos que la mayoría de la

población que usa internet son jóvenes, que usan el internet para investigar

trabajos, para conectarse, para mantenerse informados, y por supuesto para

hacer uso de las redes sociales.

El presente trabajo de investigación, se realizó con el fin de, dar a conocer que

niveles de influencia puede tener las redes sociales de Internet, en el rendimiento

académico de un adolescente de la carrera de Relaciones Internacionales

y analizar si con el uso de las redes sociales en Internet existen algunas ventajas

con respecto al rendimiento académico de un estudiante.




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3. OBJETIVOS

3.1.

Objetivo General.

- Analizar la influencia que ejercen las redes sociales de Internet determinar la

influencia del internet en los jóvenes principalmente en los estudiantes de

Relaciones Internacionales en la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno ya

sea en forma de ayuda o perjudicial

3.2. Objetivos Específicos.

- Determinar las causas que hacen que las redes sociales de Internet sean tanpopulares en los jóvenes.

- Identificar las ventajas del uso de las herramientas de las redes sociales en

Internet.

- Investigar la cantidad de horas diarias que pasan en redes sociales de Internet,

los jóvenes entre 15 y 23 años del




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4. MARCO TEORICO

4.1. PROCEDIMENTAL

Internet es una herramienta poderosa y versátil, su participación en la vidacotidiana de quienes tienen acceso a ella crece día a día, con lo cual los

adolescentes se encuentran en medio de un fenómeno cultural que los excede

como protagonistas. Sin embargo, por las características propias de la

adolescencia, la influencia de este medio toma una forma preponderante por la

velocidad de respuesta y por la capacidad exploratoria que despliega.

El papel que actualmente cumple Internet no resulta sorpresivo, ya que desde su

origen los medios y canales como éste han tenido siempre una gran influencia

sobre el colectivo adolescente. Baste recordar que esta influencia adquirió

diversos formatos a lo largo de los distintos momentos que enmarcan la órbita

que recorrió el planeta adolescente.

En el caso de las tribus urbanas podemos decir que hoy en día estos

movimientos o también denominados modismos en los adolescentes se pueden

encontrar tanto en las calles de las ciudades como en el mundo virtual deInternet debido a la necesidad de los jóvenes de expresarse y de darse a

conocer a través éste.

Este Blog está dedicado principalmente a una de las tribus que tienen más

antigüedad y que tienen origen en Londres, la tribu urbana denominada Punk

que siempre se manifestó por su música, su forma de vestir y sus costumbres

excéntricas.

Refiriéndonos más específicamente al entorno virtual en el cual se maneja esta

tribu podemos decir que existen páginas Web en donde estos jóvenes o

miembros de esta comunidad por así decirlo tienen la oportunidad de participar




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entre ellos, de opinar acerca de temas, de conectarse con miembros de la misma

tribu alrededor del mundo, de descargar música Punk, de comprar atuendos, de

subir fotos de grupos entre ellos y asimismo de intercambiarlas; Hasta tienen la

oportunidad de saber qué tipos de espectáculos, eventos o recitales de este tipode música se están haciendo en este momento a lo largo del planeta.

En conclusión, podemos observar cómo estas tribus urbanas se van

convirtirtiendo más rápidamente en las denominadas ³Tribus Urbanas Virtuales´

ya que por la facilidad que Internet les brinda a estos adolescentes de conectarse

entre ellos, de intercambiar experiencias y un sin número de cosas más, de

alguna manera los ayuda a ser personas diferentes dentro del mundo virtual.

Hace 40 años, era impensable que esta tribu Punk pudiera tener la capacidad de

conectarse entre sus miembros de forma fácil y eficaz como lo es hoy en día con

el Internet. Además sus políticas o sus filosofías dentro de la tribu en esos

momentos no lo hubieran permitido pues ellos se caracterizaban por ser

completamente independientes.

Debido a las nuevas tecnologías, a la Web 2.0, o sea al Internet parece que esas

filosofías quedaron atrás pues hoy en día hasta las tribus urbanas más

excéntricas e independientes pierden eso debido a la necesidad de conectarse

entre sus miembros e informarse acerca de nuevas tendencias acerca de la tribu.

Bolivia está en la lista de países con mayores problemas de tráfico de personas.

El índice se incrementó en 92,6% entre enero y marzo respecto de 2009.

Adolescentes comprendidas entre los 12 a 18 años son reclutadas en la

Amazonia para su explotación sexual en el occidente. En el área rural, los padres

entregan a sus hijos menores para que trabajen con sus padrinos.

Estudios de la Organización de los Estados Americanos (OEA), advierten que

Bolivia es uno de los cinco países de Sudamérica con más casos de trata y




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tráfico de personas. Las estadísticas señalan que en el primer trimestre de este

año con relación a similar período de 2009, el crecimiento fue de 92,6 por ciento.

De acuerdo a información de la agencia ABI, el Encuentro Sudamericano de

expertos en trata y tráfico de personas realizado en marzo del pasado año en la

República Argentina, concluyeron que "República Dominicana, Paraguay, Bolivia,

Brasil y Argentina son los países con mayores problemas en trata de personas".

Por su parte, los jefes de la División de Trata y Tráfico de Personas de la Fuerza

Especial de Lucha Contra el Crimen de La Paz, Tcnl. DEAP. Adolfo Cárdenas

Machicado y el My. Walter Sossa, de la División de Trata y Tráfico de Seres

Humanos de El Alto, refutaron esas afirmaciones por cuanto dijeron que la tratade personas es un problema mundial y no solamente de Bolivia, por cuanto la

explotación sexual y laboral se ha convertido en tercer negocio más rentable a

nivel mundial después del tráfico de armas y el narcotráfico.

En los primeros tres meses de este año 26 casos fueron atendidos, de ellos 21

corresponden al delito de trata, uno de tráfico de migrantes, dos de proxenetismo

y dos de pornografía y espectáculos obscenos.

Durante la gestión 2008, la policía investigó 30 casos de trata, nueve de tráfico

de migrantes, cuatro de proxenetismo, tres de pornografía y espectáculos

obscenos con adolescentes y niños, uno de corrupción de mayores y siete de

corrupción de menores.

El encuentro de países latinoamericanos celebrado en Cochabamba, en mayo

pasado, concluyó que estos ilícitos son considerados como la nueva forma de

esclavitud del siglo XXI.Sólo en La Paz, El Alto, Cochabamba y Santa Cruz existen estadísticas sobre

estos delitos, por cuanto solo en esas ciudades existen oficinas de investigación

de trata y tráfico de seres humanos.




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La trata, según la Oficina de Naciones Unidas contra las Drogas y el Delito

(ONUDD), es la compra y venta de seres humanos. En su concepto, es una

forma de delincuencia organizada que se comete especialmente contra mujeres,

adolescentes, niños y niñas, ejercida por la fuerza o el engaño para captar a lavíctima, trasladarla dentro o fuera de su país con fines de explotación.

La forma más conocida de trata tiene fines sexuales y comerciales, como la

prostitución, pornografía, pedofilia y otros ilegales, aunque también la explotación

laboral, servidumbre y otras relaciones denigrantes.

El Jefe de la División de Trata de La Paz explicó que existen clanes que se

dedican a ese delito.

"Captan a las jóvenes, les ofrecen jugosos pagos, las trasladan a otro sitio; una

vez en el lugar de destino, les arrebatan sus documentos personales para

retenerlas y, a través de coacción y amenazas, las someten a la explotación".

Los proxenetas, por lo general, escogen adolescentes de la región amazónica

para llevarlas al occidente y ponerlas a trabajar como damas de compañía o

prostitutas. Otros las reclutan a través de anuncios en periódicos o volantesdonde ofrecen "sueldos altos".

Una vez que la menor está en las garras del proxeneta, tiene tres formas de salir:

huir, infectada con el VIH-Sida o muerta, según el jefe policial experto en el tema.

Otra forma de explotación se da cuando los padres del área rural entregan a sus

hijos menores a la "madrina" para que sean llevados a la ciudad a trabajar en

quehaceres domésticos.

El último informe de la Oficina de Naciones Unidas contra la Droga y el Delito

(ONUDD) recomienda a Bolivia hacer ajustes en la legislación contra los delitos

de trata y tráfico de personas, y crear programas de Estado para brindar ayuda

especializada a las víctimas.




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Sugiere que las leyes actuales sean revisadas a fin de abordar todos los

aspectos necesarios para combatir este flagelo de manera integral y en

concordancia con la Convención de Palermo 2000, que establece la creación de

oficinas de lucha contra los delitos de trata y tráfico de seres humanos en lospaíses sudamericanos.

El documento observa la ausencia de políticas y programas integrales de

atención a las víctimas de trata en Bolivia, esquemas de protección para ellas y

para testigos, así como para su reinserción social con oportunidades laborales y

atención psicológica y social.

La ONUDD concluye su informe indicando que también están ausentes losprogramas integrales de prevención destinados a disuadir a las potenciales

víctimas, que generalmente son estudiantes, de las redes delictivas cuyo objetivo

es desarrollar y expandir sus actividades ilícitas.

Desde 2007, se revisa en el Parlamento un Proyecto de Ley Integral Contra

los Delitos de Trata y Tráfico de Personas que contempla sanciones más

drásticas ² como penas de cárcel para los consumidores sexuales de

menores², la autorización para usar escuchas telefónicas en las redes de

proxenetas y la posibilidad de utilizar agentes encubiertos.

Se estima que entre 800.000 y 2.000.000 de personas son víctimas de la trata

cada año en el mundo. Este delito mueve entre ocho y diez billones de dólares

anualmente.

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef, por sus siglas en

inglés) estima que a nivel mundial, alrededor de 12 millones de personas se

encuentran en condiciones de trabajo forzoso, servidumbre o explotación sexual.




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Cálculos de la Organización de Estados Americanos (OEA), dan cuenta de que

cada año más de 1,2 millones de niños y niñas son víctimas de la trata en todo el

mundo.

En América Latina, más de 250 mil individuos son víctimas de la trata de

personas; de éstos el 80 por ciento está compuesto por mujeres y niños. Esta

actividad ilícita genera ganancias anuales superiores a los 300 millones de

dólares, según datos estadísticos de la OEA.

Monitoreos de la OEA afirman que cada año en Bolivia "miles de personas

bolivianas entre los 6 y 20 años de edad son vendidas, transportadas, retenidas,

obligadas a trabajar y a prostituirse contra su voluntad", datos que conducen a lanecesidad de aprobar leyes que sancionen la comisión de estos delitos que

afectan a la sociedad.

4.2. JURIDICO

Existe el Decreto Nº 825 del 10 de mayo de 2000 se declara el acceso y el uso

de internet como política prioritaria de la República Bolivariana de Venezuela

según la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 36.955, De

fecha 22 de mayo de 2000.

Artículo 1: Se declara el acceso y uso de Internet como política prioritaria para el

desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de

Venezuela.

Artículo 2: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán incluir en

los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de sus actividades,

metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la tramitación de los

asuntos de sus respectivas competencias.

Artículo 3: Los organismos públicos deberán utilizar preferentemente Internet

para el intercambio de información con los particulares, prestando servicios

comunitarios a través de Internet, tales como bolsas de trabajo, buzón de




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denuncias, trámites comunitarios con los centros de salud, educación,

información y otros, así como cualquier otro servicio que ofrezca facilidades y

soluciones a las necesidades de la población. La utilización de Internet también

deberá suscribirse a los fines del funcionamiento operativo de los organismospúblicos tanto interna como externamente.

Artículo 4: Los medios de comunicación del Estado deberán promover y divulgar

información referente al uso de Internet.

Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la referida

labor informativa.

Artículo 5: El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes dictarán las directrices

tendentes a instruir sobre el uso de Internet, el comercio electrónico, lainterrelación y la sociedad del conocimiento. Para la correcta implementación de

lo indicado, deberán incluirse estos temas en los planes de mejoramiento

profesional del magisterio.

Artículo 6: El Ministerio de Infraestructura tramitará el otorgamiento de las

habilitaciones administrativas necesarias para prestar servicios de acceso a

Internet de manera expedita, simplificando los requisitos exigidos.

Artículo 7: El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, en coordinación con

los Ministerios de Infraestructura, de Planificación y Desarrollo y, de Ciencia y

Tecnología, presentará anualmente el plan para la dotación de acceso a Internet

en los planteles educativos y bibliotecas públicas, estableciendo una meta al

efecto.

Artículo 8: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento (50%)

de los programas educativos de educación básica y diversificada deberán estar

disponibles en formatos de Internet, de manera tal que permitan el

aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa coordinación delMinisterio de Educación, Cultura y Deportes.

Artículo 9: Todos los Ministerios presentarán a la Presidencia de la República, en

un plazo de noventa (90) días continuos contados a partir de la publicación del

presente Decreto en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela,




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sus respectivos planes de ejecución, incluyendo estudios de financiamientos e

incentivos fiscales a quienes instalen o suministren bienes y servicios

relacionados con el acceso y el uso de Internet destinados a la aplicación de los

objetivos previstos en el presente Decreto. Artículo 10: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la promoción

y masificación del uso de Internet. Así mismo, incentivará políticas favorables

para la adquisición de equipos terminales por parte de la ciudadanía, con el

objeto de propiciar el acceso a Internet.

Artículo 11: El Estado, a través del Ministerio de Ciencia y Tecnología promoverá

activamente el desarrollo del material académico, científico y cultural para lograr

un acceso adecuado y uso efectivo de Internet, a los fines de establecer unámbito para la investigación y el desarrollo del conocimiento en el sector de las

tecnologías de la información.

Artículo 12: Todos los Ministros quedan encargados de la ejecución del presente

Decreto, bajo la coordinación de los Ministros de Educación, Cultura y Deportes,

de Infraestructura y de Ciencia y Tecnología.

Dado en Caracas, a los diez días del mes de mayo de dos mil. Año 190° de la

Independencia y 141° de la Federación. (L.S.)

4.3. CONCEPTUAL

La Influencia De Internet Y Las Redes Sociales En La Vida De Hoy´ Las Redes

son formas de interacción social que consisten en un intercambio dinámico entre

personas, grupos e instituciones. Un sistema abierto y en construcción

permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas

necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.

En las redes sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras

personas aunque no las conozcamos, cada nuevo miembro que ingresa

transforma al grupo en otro nuevo.




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El procedimiento en todas ellas suele ser el mismo, un miembro invita o agrega a

sus preferencias a otros miembros o pública y comparte algún elemento de

interés. De esta forma aunque entre dos miembros de una red social no haya

una relación directa, si pueden llegar a estar conectados indirectamente a travésde otros miembros.

Siguiendo este procedimiento todos estamos conectados de alguna u otra

manera aunque no sepamos cómo y nunca lleguemos a tener un contacto directo

con esos otros miembros. Todos tenemos algo en común: un libro favorito, una

película.

Lo que hacen las redes sociales en Internet es materializar esos vínculosdirectos entre miembros, creando una gran red en la que cada uno de sus

integrantes está de alguna manera vinculado con otros participantes.

Las funciones de las redes sociales online pueden resumirse en las 3 Cs:

Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos), Comunidad (nos

ayudan a encontrar e integrar comunidades) y Cooperación (nos ayudan a hacer

cosas juntos).

Pablo Robina (2009) ³Las Redes Sociales: su incorporación al mundo laboral y

sus efectos sociales´ En este trabajo se hablará de las redes sociales como un

nuevo medio de comunicación que está suplantando a todos los que conocemos

actualmente, ya sea la televisión, la radio o el teléfono y se ponen ejemplos de

esta observación. Se tomará como ejemplo de estas redes a las 3 más utilizadas

en todo el mundo y una 4ª que es la más utilizada en España.

Se expondrá en primera instancia las funciones de estas redes y los servicios

que ofrecen, a continuación se expondrán casos en los que se utilizan para el

trabajo, los motivos por las que se incluyen en el mundo laboral, riesgos de estar

registrado en una de estas redes y los intereses más comunes que puede poseer




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una persona al registrarse en estas redes. Todo esto irá acompañado de

diversos ejemplos de casos concretos y estudios realizados. Se mencionarán las

funciones comunes a todas y las propias de cada red que las hacen distintas a

las demás, para así criticar la idea de que todas las redes sociales son iguales. Aquí se amplía la noticia de que algunas redes son utilizadas en el trabajo no

sólo como medio de comunicación entre trabajadores sino también como medio

de propagación de ideas (o publicidad) y también como un muestrario de

opiniones. Se expondrán los riesgos que pueden suponer la adicción a estas

redes y la inclusión de personas malintencionadas con intereses lucrativos o

sexuales.

A partir del apartado: ³Trabajo con redes sociales´ se expondrán ³tesis´ acerca

del rendimiento de estas redes y la modificación de la vida social, admitiendo,

pues, que hay diversas posturas acerca de las redes sociales desde las que

admiten que es un bien común hasta las que aseguran que se están ³cargando´

las relaciones humanas.

4.3.1. Bases Teóricas.

Internet

Según www.abcpedia.com Internet es una interconexión de redes informáticas,

conjunto de equipos, computadoras y/o dispositivos conectados por medio de

cables, señales, ondas o cualquier otro método de transporte de datos, que




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comparten información (archivos), recursos (CD-ROM, impresoras, etc.),

servicios (acceso a internet, e-mail, chat, juegos), etc. incrementando la

eficiencia y productividad que permite a las computadoras conectadas

comunicarse directamente entre sí. Esta palabra suele referirse a unainterconexión en particular, abierta al público.

Internet posee un funcionamiento que puede resultar bastante complejo para

aquellos que no estén familiarizados con la informática; ésta es un conjunto de

redes locales que están conectadas entre sí a través de una computadora

especial por cada red. Dichas interconexiones se llevan a cabo utilizando varias

vías de comunicación, entre ellas podemos mencionar a las líneas de teléfono,

Módems; etc.

Internet ha cambiado los hábitos de los seres humanos; el correo no se utiliza de

la misma forma, las películas no se alquilan con tanta frecuencia en los videos

clubs; el diario y la radio se escuchan desde los ordenadores, etc. Estos

acontecimientos no son casuales; Internet se dispone a apropiarse de casi todo

el mercado y decimos esto porque son cada vez más las personas que poseen

conexiones a la web; años atrás, era probable encontrar individuos sin cuentasde e-mail, actualmente eso es casi imposible, la mayoría de las personas tienen

una.

4.3.2. Historia de las redes sociales

Desde su ingreso, los sitios de redes sociales (SRS) tales como: MySpace,

Facebook, han atraído a millones de usuarios, muchos de los cuales han

integrado estos sitios en sus prácticas diarias. El primer sitio de redes socialesreconocibles puesto en marcha en 1997 SixDegrees.com permitía a los usuarios

crear perfiles, lista de amigos y amigos de sus amigos. De 1997 a 2001, se

crearon otras redes sociales que permitían a los usuarios crear relaciones

personales y profesionales, Desde entonces diversas redes se han creado unas




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permanecen y otras han desaparecido, según la zona geográfica el líder puede ir

cambiando, pero a la fecha (2009) los principales competidores a nivel mundial

son: Hi5, MySpace, Facebook, Twitter, MetroFlog.

4.3.3. Ventajas Redes sociales de internet

Una de las grandes ventajas de las redes sociales es la vinculación entre los

usuarios, al conocer gente nueva e interactuar entre ellos, permitiendo ello el

aislamiento de muchas personas, la formación de comunidades, con anonimato y

sin discriminación formando espacios de igualdad a través de la red.

También permite hacer el intercambio de ideas, formar lazos con personas quecomparten los mismos intereses, la creación de movimientos masivos de

solidaridad o ideología y la creación de campañas publicitarias de gran éxito.

Para los jóvenes unas de las principales ventajas es que los mantienen

conectado y comunicado con su red de contacto, con esto puede mantenerse

comunicado e informado además de poder utilizarla como herramienta para

publicar sus actividades estudiantiles y debatir para aclarar alguna duda sobre

ellas.

4.3.4. Desventajas de las redes sociales

Algunas de las desventajas son:

- La invasión de la privacidad es un gran problema que se presenta en las redes

sociales, compañías especialistas en seguridad afirman que para los hackers es

muy sencillo obtener información confidencial de sus usuarios. Son peligrosas sino se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra vida privada.




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- Para algunos países ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza

para la seguridad nacional. Esto ha hecho que para el personal relacionado con

la seguridad de un país sea una prohibición.

- Pertenecer a una red social no es sinónimo de productividad. Deambular en

dicho dominio se ha convertido en una adicción.

- Gran cantidad de casos de pornografía infantil y pedofilia se han manifestado

en las diferentes redes sociales

- Pueden darse casos de suplantación de personalidad.

- Falta en el control de datos.

- Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son

ideales para el ocio, es decir, en el caso de los jóvenes estudiantes puede alterar

el nivel académico en algunos casos.

- Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.

- Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas endelitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.

4.3.5. Influencia de las redes sociales de internet en jóvenes

Hay redes sociales y páginas web como ³PRO ANA Y MÍA´, a favor de la

anorexia y bulimia, creadas generalmente por niñas menores de edad con algún

desorden alimenticio y psicológico. En ellas, se defiende la idea de elegir la

anorexia como "estilo de vida" para conseguir lo que ellas creen "delgadez:perfección". Estas páginas, son visitadas diariamente por cientos de niñas, en

busca de trucos para ayunar, vomitar y engañar a sus padres.




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Otro gran problema que surge en internet es el bulling (acoso escolar), es

cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares

de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo

de violencia dominante, es el emocional y se da mayoritariamente en el aula, ypatio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar,

suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años),

siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas, los

jóvenes utilizan Internet, sobre todo las redes sociales para dar a conocer sus

actos de violencia hacia compañeros y profesores. En Gran Bretaña el pasado

agosto una joven de 18 años fue la primera persona en ir a la cárcel por

amenazar de muerte a otra chica a través de Facebook.

Y el considerado unos de los más importantes, es la privacidad, ya que en

numerosas ocasiones, exponemos información relevante sobre nosotros mismos

ignorando la cantidad de personas que tienen acceso a estos datos, lo cual nos

puede perjudicar de diversas formas.

Pese a estar expresamente prohibida la presencia de menores de 14 años en las

redes sociales, casi siete de cada diez estudiantes españoles de Secundaria (deentre 12 y 16 años) reconocen hacer uso habitual de este tipo de aplicaciones.

Son datos que se desprenden de un extenso estudio elaborado por el

departamento de Psicología de la Universidad Camilo José Cela en el año 2008

(Madrid, España), sobre los hábitos de los adolescentes en el uso de internet y

las redes sociales. Para la muestra se han realizado 1.095 encuestas a alumnos

de seis colegios de Madrid, de los que dos centros eran públicos, dos

concertados y dos privados. Sólo siete de cada cien reconocen agregar

desconocidos en su red social.

Estas redes sociales, pueden afectar el rendimiento estudiantil de los jóvenes

usuarios, ya que se vuelve una adicción y pasa muchas horas en ellas, y le resta

horas al área de estudio.




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Las redes sociales pueden influir en los jóvenes, ya que la adolescencia una

parte importante de las vidas de esos niños y adolescentes, es el sentimiento de

pertenencia a un grupo. Estar suscrito a una red es esencial en la vida del

adolescente, es una moda prácticamente, tener muchos amigos en la red decontactos también es indispensable, los hace sentir social e importantes, esto

cubre la necesidad de aceptación de los adolescentes. Además, a la mayoría de

los adolescentes, le es importante subir fotos para mostrarse y sentir que llaman

la atención, esto puede ser muy peligroso ya que puede conllevar a robo de

identidad, secuestros, chantajes, etc.

4.3.6. Definición de Términos básicos.

Facebook

Facebook es un sitio web gratuito de redes sociales creado por Mark Zuckerberg.

Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero

actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo

electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en

relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica.

A mediados de 2007 lanzó las versiones en francés, alemán y español para

impulsar su expansión fuera de Estados Unidos, ya que sus usuarios se

concentran en Estados Unidos, Canadá y Gran Bretaña. En enero de 2010,

Facebook contaba con 380 millones de miembros, y traducciones a 70 idiomas.

Facebook en números

Facebook tiene más de 400 millones de usuarios registrados alrededor de todo el

mundo. De acuerdo a Alexa.com, la página subió del lugar número 60 de las más

visitadas al número 7 en un año. Actualmente se encuentra en la posición 2

Quantcast la pone en el lugar número 16, y Compete.com en el 20. La página es

la más popular para subir fotografías, con estadísticas de más de 83 millones de




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fotos subidas a diario. El 3 de noviembre del 2007, había siete mil (7000)

aplicaciones en el sitio, cien agregadas cada día; y en enero de 2010 superaban

las 500.000.

Hi5

Hi5 es una red social basada en un sitio web lanzada en 2003 y fundada por

Ramun Yalamanchis, actual director general de la empresa hi5 Networks. El

número de usuarios ha crecido rápidamente y al finalizar el año 2007 tenía más

de 70 millones de usuarios registrados, la mayoría de ellas en América Latina,

además, es uno de los 40 sitios web más visitados del mundo.

El sitio hi5 es famoso por su interactividad, pues hace de una simple cuenta de

usuarios una especie de tarjeta de presentación virtual; la cual está presente en

23 idiomas populares.

Redes sociales

Las Redes son formas de interacción social que consisten en un intercambio

dinámico entre personas, grupos e instituciones. Un sistema abierto y enconstrucción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las

mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus

recursos.




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Interfaz

El 30 de abril de 2009, Twitter atacó a su interfaz web, añadiendo una barra de

búsqueda y una barra de los Temas del Momento (Trending Topics), que son las

frases más comunes que aparecen actualmente en los mensajes. "Cada

actualización pública enviado a Twitter desde cualquier parte del mundo, pueden

ser indexados y de inmediato son colgados para búsquedas en tiempo real",

explicó Biz Stone. "Con esta función recientemente lanzado, Twitter se ha

convertido, de forma inesperada, un importante motor de descubrimiento para

encontrar lo que está pasando ahora".

MetroFlog MetroFlog es un servicio de blogs fotográficos o fotologs en idioma

español con sede en Buenos Aires, Argentina. Es popular sobre todo entre

adolescentes y accesible para cualquier persona que cuente con una dirección

de e-mail e Internet. Según Alexa Internet está entre las 100 páginas web más

visitadas del mundo (puesto 68 el 24 de septiembre de 2008), la mayoría desde

Latinoamérica (principalmente México). Según este mismo ranking, en

septiembre de 2008 llegó a superar a Fotolog.com, sitio en el que está basado su

sistema de publicación de fotografías.

En el MetroFlog puedes firmar a tu amigo o a la página de usuario que te haya

gustado, tanto su diseño como su foto o imagen, si se ha llenado ese MetroFlog,

puedes dejarle emepes o MPS. Puedes cambiar el tamaño de la letra, el color de

fondo y de links. También puedes poner una imagen de perfil y el 19 de marzo

del 2010 MetroFlog actualizo su imagen más aún contiene una gran cantidad de

errores entre los usuarios.




Página 21

MySpace

MySpace (MySpace.com) es un sitio web, de interacción social constituido por

perfiles personales de usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs,

fotos, vídeos y música, además de una red interna de mensajería que permite

comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador interno. Fue creado por

MySpace comenzó a expandirse, extenderse y ganar popularidad además de

usuarios lentamente, hasta llegar al punto de convertirse en algo fuera de lo

común y en una revolución social, especialmente en Estados Unidos donde

MySpace es el sitio web más visitado tras Yahoo!, MSN, Google y YouTube y

hasta el punto en el que la mayoría de la población del país conoce el servicio yes muy habitual, especialmente entre jóvenes y adolescentes estadounidenses,

ser usuario de MySpace. En la actualidad el servicio se está extendiendo

mundialmente y ganando usuarios de otros países.

Entre sus posibilidades, MySpace ofrece perfiles especiales para músicos y sus

usuarios usan el servicio con diversos y diferentes fines, entre ellos el

comunicarse con amigos o familiares, el conocer gente, por motivos de trabajo,

como ha servido para que grupos musicales se den a conocer, así todos tienenun perfil en la página, siendo a veces más visitada que la verdadera página

oficial. En Latinoamérica y España la barrera del idioma ha impedido hasta ahora

que se extienda su uso, aunque ya existe una versión beta del web en

castellano.

Twitter

Twitter es un servicio gratuito de microblogging (El microblogging, también

conocido como nanoblogging, es un servicio que permite a sus usuarios enviar y

publicar mensajes breves (alrededor de 140 caracteres), generalmente de sólo

texto. Las opciones para el envío de los mensajes varían desde sitios web, a

través de SMS, mensajería instantánea o aplicaciones ad hoc). Que permite a




Página 22

sus usuarios enviar micro-entradas basadas en texto, denominadas "tweets", de

una longitud máxima de 140 caracteres. El envío de estos mensajes se puede

realizar tanto por el sitio web de Twitter, como vía SMS (short message service)

desde un teléfono móvil, desde programas de mensajería instantánea, o inclusodesde cualquier aplicación de terceros.

Estas actualizaciones se muestran en la página de perfil del usuario, y son

también enviadas de forma inmediata a otros usuarios que han elegido la opción

de recibirlas.

Los usuarios pueden recibir las actualizaciones desde la página de Twitter, vía

mensajería instantánea, SMS, RSS y correo electrónico.

4.3.7. La violencia y los videojuegos.

El alto índice de violencia observable en los videojuegos ha elevado fuertes

críticas la vez que ha alimentado la industria fuertemente.

Mucha de la publicidad de los se ha basado en el aspecto violento, transgresor,

"realista" de la violencia en el juego. "La teoría de aprendizaje social hipotetiza

que jugar videojuegos agresivos estimula la conducta agresiva. Por ejemplo, los

niños los imitarán o de otra forma aprenderán lo que ven en la pantalla.

Los tiempos recientes han visto nacer la preocupación de padres, parientes,

amigos y otra clase de observadores externos por la adicción de niños, jóvenes,

e incluso cada vez más de gente de mediana edad, a los juegos de

computadora, a los cybercafés que, desde hace unos años, pueblan estos

lugares con verdaderos ejércitos de rostros solitarios y abstraídos², y, sobre

todo, a la sociabilidad que se genera en estos ambientes generalmente oscuros,

a veces un tanto sórdidos, entre la nueva especie de "módem dependientes".

El papel de socialización no es exclusivo de los medios de comunicación, y a

pesar de que hay quienes afirman que los medios de comunicación están




Página 23

sustituyendo a los padres en muchas de sus funciones, consideramos que ni la

escuela ni los medios de comunicación podrán nunca desempeñar el potencial

educativo que suponen los padres, pues el ámbito familiar se caracteriza no sólo

por socializar y educar a los menores, sino también por la afectividad y seguridadque se transmite a los mismos, haciendo que esos aprendizajes adquieran

verdadero sentido. Para el aprendizaje de los valores se hace necesario un clima

de afecto, aceptación, comprensión y acogida que envuelva la relación educador-

educando y esto es más fácil encontrarlo en la familia. Por tanto, el ámbito

idóneo para la socialización y apropiación de unos valores que nos permitan

convivir en esta sociedad como ciudadanos comprometidos con la misma es el

núcleo familiar.

Teniendo en cuenta esto, nos gustaría señalar que dicho proceso de

socialización puede realizarse adecuada e inadecuadamente en ambos agentes

de socialización. No en todas las familias prevalece la armonía, el amor, la

cogida y aceptación de cada uno de los miembros que la componen,

paradójicamente son los medios de comunicación los que se dedican a sacar a la

luz pública el lado más oscuro y dañino de las familias: la violencia doméstica.

Del mismo modo, los medios de comunicación no deben valorarse a priori comomedios eficaces o adecuados para la socialización de los menores.

Además Internet es una herramienta que admite muchas posibilidades

educativas en el entorno escolar, pero también es cierto que existe el riesgo de

que los menores menos autónomos y carentes de supervisión, orientación y

preparación hacia el medio por parte de sus padres, sucumban ante las

posibilidades de ocio y diversión que este medio oferta, ocupando el tiempo de

que disponen para cumplir con sus obligaciones escolares (estudiar y hacer los

deberes) y familiares (colaborar en las tareas de casa). Se suele decir que

Internet es un recurso educativo que se utiliza para realizar trabajos en el

colegio, pero sobre todo los niños lo utilizan para jugar .




Página 24

La nuevas tecnologías favorecen la globalización no la económica sino o también

la cultural, de modo que contribuye a desarrollar una democracia mundial, pues

al igual que en las sociedad existen unas normas de convivencia en la red

también deben de darse unos principios éticos que regulen lo que se publica enInternet de modo que cada persona es responsable de aquello que publica.

El verdadero rostro del monstruo: formas iniciales de dependencia.

Las relaciones establecidas, entonces, no son vividas, percibidas para nada

como "virtuales", por quienes participan en ellas. Al contrario, son, para ellos, tan

reales como las que estas mismas personas tienen día a día, cara a cara, con el

resto del mundo. Y, lo que es peor, en algún sentido les resultan más

interesantes y menos riesgosas.




Página 25

5. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

En 1959, se crea Internet (protocolo de intercambio para unir redes). En 1990 se

crea la Word wide web. (WWW), esto básicamente un medio de comunicación detexto, gráficos y otros objetos multimedia a través de Internet, es decir, la web es

un sistema de hipertexto, que utiliza Internet como su mecanismo de transporte o

desde otro punto de vista, una forma gráfica de explorar Internet. Es importante

saber que web o www no son sinónimo de Internet, la web es un subconjunto de

Internet, que consiste en páginas a las que se puede acceder usando un

navegador.

De 1997 a 2001, las páginas webs AsianAvenue.com, Blackplanet.com yMiGente.com, permitían a los usuarios crear relaciones personales y

profesionales, creando perfiles que permitían a los usuarios identificar amigos en

sus redes sin pedir la aprobación de esas conexiones. Desde entonces diversas

redes se han creado, unas permanecen y otras han desaparecido. Según la zona

geográfica, el líder en las redes sociales puede ir cambiando, pero hasta el 2009,

los principales competidores a nivel mundial eran: Hi5, MySpace, Facebook y

Twitter.

Los adolescentes, consideran las redes sociales en Internet, como

imprescindibles para su vida diaria, aunque piensan que influyen poco en

ámbitos. Como las relaciones familiares, las amistades o el rendimiento

académico, no es cierto, estas siempre ejercen una influencia social en el plano

psicológico, estudiantil y en su vida.

Otros datos de este mismo estudio, revelaron que los usuarios dedican de mediaun tercio de su tiempo on-line a estar en redes sociales. Algo más que una moda

o un micro tendencia más en el universo de Internet, las webs que ponen en

contacto a distintas comunidades de usuarios, como Facebook o MySpace, se




Página 26

han convertido en el mayor dinamizador del negocio de las comunicaciones en el

mundo.

El presente trabajo de investigación, el cual está concentrado en la influencia quetienen las redes sociales en el rendimiento académico de los jóvenes entre 15 y

23 años Jóvenes de la Carrera de Relaciones Internacionales en la Universidad

Autónoma Gabriel Rene Moreno de este modo, esta propuesto responder las

siguientes interrogantes:

-¿De qué manera influye el acceso a las redes sociales virtuales en el

rendimiento académico a jóvenes de edades comprendidas entre los 15 y 23

años Jóvenes de la Carrera de Relaciones Internacionales en la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno?

-¿Cómo afecta el rendimiento estudiantil de los joven Jóvenes de la Carrera de

Relaciones Internacionales en la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno el

acceso a las redes sociales de Internet?

-¿Que redes Sociales de Internet tiene mayor popularidad entre los Jóvenes de

la Carrera de Relaciones Internacionales en la Universidad Autónoma GabrielRene Moreno?




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6. MATERIALES Y METODOS

6.1. Tipo y Nivel de la investigación.

El tipo de investigación realizada es una investigación de campo, y el nivel conque se aborda es exploratorio, descriptivo y explicativo.

Es exploratorio, porque se busca la información científica a el problema y

precede a su consiguiente comprobación, descriptivo porque se logra

caracterizar el objetivo, que es analizar la influencia de las redes sociales de

Internet que ejercen en el rendimiento académico en los jóvenes entre los 15 y

17 años, también se señala las características, y se describieron todos los

términos utilizados en tema a investigar respondiendo: ¿Qué es una red social?,

¿Cómo está estructurado dicha red social?, ¿Dónde está ubicada la

investigación de las redes sociales?, ¿Cómo están relacionadas las partes de la

investigación?. Con la cual hacemos referencia una interpretación correcta de las

redes sociales, y por último el tipo de investigación explicativa, porque con este

tipo de investigación se da a responder todos los porqués del objetivo: analizar la

influencia de las redes sociales que ejercen en el rendimiento académico en los

jóvenes entre los 15 y 23 años de edad.

6.2. Diseño de la Investigación

Esta investigación tiene un diseño no experimental, ya que se estudia la variable

sin manipularla, se observaron situaciones reales con variables, que se

manifestaron y ejercieron su influencia. Se trata de una investigación sistemática

y empírica. Más específicamente es una investigación transaccional descriptiva,

es decir, tiene como propósito estudiar la influencia de una variable o concepto y

aportar la descripción respectiva. En este caso se estudió y se observó, sin

manipular, la influencia que tienen las redes sociales en el rendimiento

académico de los estudiantes del parroquial.




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6.3. Población y Muestra.

En la presente investigación, las unidades de estudio y análisis fueron la totalidad

los estudiantes de RELACIONES INTERNACIONALES DE U.A.G.R.M con

edades comprendidas entre 15 y 23 años de edad. Todos ellos constituyen la

población para la investigación planteada, para la cual se generalizaran los

resultados. Importa destacar, que la población en el presente caso, está

conformada por estudiantes que cursan estudios en el plantel mencionado

anteriormente.

La muestra de esta investigación, está conformada, por 300 los estudiantes de

RELACIONES INTERNACIONALES DE U.

A.

G.

R.

M cada uno con edadesdiferentes entre 15 y 23 años de edad, a los cuales se les aplicaron el

instrumento correspondiente a este tipo de investigación.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos o Información.

En función de los objetivos definidos en el presente estudio, donde se plantea la

influencia que ejercen en el rendimiento académico las redes sociales, en los

estudiantes de RELACIONES INTERNACIONALES DE U.A.G.R.M. Ubicado

dentro de las modalidades de proyecto exploratorio, descriptivo y explicativos, se

emplearon como técnica común y característica de este nivel de investigación, la

encuesta, y como instrumento, el cuestionarios, los cuales serán orientados de

manera esencial para alcanzar los fines propuestos en el primer capítulo del

presente trabajo de investigación.

Técnicas de Procesamiento y análisis de Datos.

En el presente trabajo de investigación, se utilizaron técnicas de análisisestadístico el cual abarca dos tipos:




Página 29

-El análisis factorial

En este apartado, se indican criterios para las decisiones que debe tomar en

investigador al realizar un análisis factorial, consistentes en la estimación de los

factores (especialmente en la determinación del número de factores a retener), y

la posterior interpretación de los factores retenidos, fundamentada más en la

naturaleza del modelo que en consideraciones estadísticas. Para el caso de la

investigación, también es necesario obtener variables representativas del

contenido de cada factor.

-Regresión múltiple

En este apartado, se indican, además de los objetivos alcanzables mediante la

regresión múltiple, los criterios relativos al diseño estadístico de la regresión, a la

determinación del modelo más adecuado para el conjunto de variables

disponible, y a la validación del modelo retenido.




Página 30

7. RESULTADO Y DISCUSIÓN

Sexo

Frecuencia

Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Válidos

Masculino

133 45,4 45,4 45,4

Femenino

160 54,6 54,6 100,0

Total 293 100,0 100,0

En el siguiente grafico podemos observar que los encuestados han sido másfemeninos en el cual son el 54,61% de femeninos y el 45% de masculinos




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¿A qué semestre pertenece?

Frecuencia

Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Válidos

1-3Semestre

100 34,1 34,1 34,1

3-6Semestre

127 43,3 43,3 77,5

6-9Semestre

66 22,5 22,5 100,0

Total 293 100,0 100,0

A continuación el grafico muestra que el 34,13% de los alumnos es de 1-3, el43.34% 3 ± 6 semestre y el 22,53% es del 6-9




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¿Cuál es el artefacto tecnológico más utilizado según supersona?

Frecuenc

ia

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos

Celular 123 42,0 42,0 42,0

Computadora

117 39,9 39,9 81,9

Tv. 47 16,0 16,0 98,0

Otros 6 2,0 2,0 100,0

Total 293 100,0 100,0

En este grafico es fácil identificar como los alumnos utilizan más el internet y cuáles el artefacto más utilizado, podemos observar que no se ocupa solo la

computadora ahora es más fácil en los celulares.




Página 33

¿Usted cree que el uso del internet facilita la investigaciónde temas científicos reales?

Frecuenc

ia

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos

Si 186 63,5 63,5 63,5

No 41 14,0 14,0 77,5

Talvez

66 22,5 22,5 100,0

Total 293 100,0 100,0

Siguiendo a los alumnos de la facultad de relaciones internacionales podemosver que la mayoría si ocupa el internet para usos de investigación.




Página 34

¿Cree usted que el uso del internet es perjudicial para la juventud?

Frecuenc

ia

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos

Si 69 23,5 23,5 23,5

No 126 43,0 43,0 66,6

Talvez

98 33,4 33,4 100,0

Total 293 100,0 100,0

En este grafico se puede ver que los alumnos encuestados son precavidos consu respuesta y tiene la sinceridad de que el internet no perjudica




Página 35

¿Usted cree que el internet ha traído adelanto a la ciencia?

Frecuencia

Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Válidos

Si 181 61,8 61,8 61,8

No 44 15,0 15,0 76,8

Talvez

68 23,2 23,2 100,0

Total 293 100,0 100,0

Los alumnos encuestados creen que el internet si ha traído adelanto a la ciencia

el si tiene un 61.77% de aceptación el no un 15.02% y el tal vez 23.21%




Página 36

¿Usted se siente Identificado con e internet?

Frecuencia

Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Válidos Si 106 36,2 36,3 36,3

No 95 32,4 32,5 68,8

Talvez 91 31,1 31,2 100,0

Total 292 99,7 100,0

Perdidos

Sistema

1 ,3

Total 293 100,0

Podemos ver que el siguiente grafico el 36.30 cree que se siente identificado por el internet, el 32.53 cree que no esta identificado por el internet y el 31.16 dice tal

vez




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¿Cree usted que el uso de las redes sociales Facebook, twiter u otros, sean utilies para su desarrollo academico ?

Frecuencia

Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Válidos Si 100 34,1 34,2 34,2

No 98 33,4 33,6 67,8

Talvez 94 32,1 32,2 100,0

Total 292 99,7 100,0

Perdidos

Sistema

1 ,3

Total 293 100,0

En este grafico podemos ver la que las redes sociales no afectan al alumno ensu desarrollo académico.




Página 38

¿Usted cree que la aparición de nuevos equipos, sofisticadosteléfonos móviles facilita la vida diaria?

Frecuencia

Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Válidos Si 194 66,2 67,1 67,1

No 31 10,6 10,7 77,9

Tal vez 64 21,8 22,1 100,0

Total 289 98,6 100,0

Perdidos

Sistema

4 1,4

Total 293 100,0

En este cuadro se ve que 67.13% cree que los equipos sofisticado de teléfonoshan facilitado la vida diaria en cambio el 10.73% dice que no y tal vez el 22.15%




Página 39

¿Tiene usted internet en su domicilio o acude a un café internet?

Frecuencia

Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Válidos Domicilio 162 55,3 55,5 55,5

Caféinternet

105 35,8 36,0 91,4

Ninguno 25 8,5 8,6 100,0

Total 292 99,7 100,0

Perdidos

Sistema 1 ,3

Total 293 100,0

En este grafico se ve que el 55,48% ocupa el internet en su domicilio, el 35.96 enun café del internet y ninguno el 8.56%




Página 40

¿Cuantas horas al día entra usted a el internet?

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos 1 Horas 56 19,1 19,2 19,2

2 horas 69 23,5 23,6 42,8

3 Horas 57 19,5 19,5 62,3

4 Horas 43 14,7 14,7 77,1

Mas horas 30 10,2 10,3 87,3

Ninguno 37 12,6 12,7 100,0

Total 292 99,7 100,0

Perdidos

Sistema 1 ,3

Total 293 100,0

En este grafico se puede ver que los alumnos están más de 4 horas diarias en el

internet




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¿Usted cuanto dinero gasta mensualmente por el consumo deintetnet?

Frecuenc

ia

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos 50-80 Bs. 61 20,8 20,9 20,9

80-150Bs

87 29,7 29,8 50,7

150-300Bs

70 23,9 24,0 74,7

Ninguno 74 25,3 25,3 100,0Total 292 99,7 100,0

Perdidos

Sistema 1 ,3

Total 293 100,0

Seguidamente en este grafico se ve que alumno gasta más de 300 bolivianosdiarios en el internet




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8. CONCLUSIONES:

Después de analizar las gráficas anteriores se pueden concluir los siguientes

aspectos, los cuales sirven de respuestas a las interrogantes propuestas

anteriormente:

El acceso a las redes sociales en Internet en los jóvenes de La Facultad de

Ciencias Jurídicas Políticas Sociales Y Relaciones Internacionales

1- logra afectar de alguna manera el rendimiento académico de los

estudiantes, ya que la mayoría postergan tareas por estar conectados, y dejan de

estudiar por estar la mayoría del tiempo frente a una PC navegando en redes

sociales ya que para algunos jóvenes le es imprescindible el uso de estas. Esto

puede llegar a bajar su promedio estudiantil en algunas de sus materias, ya que

dejan de prestarle atención a sus deberes estudiantiles.

2- Las redes sociales suelen llamar la atención a los jóvenes, porque en ellas

pueden estar conectados con sus amigos sin tener un contacto personal y estar

en la comodidad de su casa, además en ellas pueden expresarse libremente, y

conocer gente de todas partes del mundo y socializar con ellas.

3- Las redes sociales, pueden tener ventajas en esta era de tecnología, poder

mantenerse con amigos cercanos y con amigos a los cuales no han visto en unlargo tiempo, y pueden estar lejos pero se puede mantener un contacto, gracias

a las redes sociales. Además es una vía de comunicación masiva a través de

ellas se puede estar enterados de las noticias más recientes.

4- Los jóvenes del Colegio ³Sagrado Corazón De Jesús´ pasan entre 3 o 4

horas o incluso más tiempo navegando en las redes sociales de internet, lo que

no permite que los jóvenes usen su tiempo libre en algo pro-activo, como

practicar un deporte, asistir a clases de música, etc. Esta es una desventaja de

las redes sociales.

5- Las redes sociales son populares entre los jóvenes del Colegio ³Sagrado

Corazón De Jesús´ porque en ellas se sienten libres al expresarse, porque no

sienten discriminados por los pensamientos que puedan publicar en ellas,




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razonamiento sabido por nuestra experiencia propia, en ellas los jóvenes pueden

comunicarse con sus amigos así estén en países diferentes, y conocer nuevas

amistades, y fomentar dichas amistades, además las redes sociales tienen

recursos ventajosos como la fácil comunicación, esta ayuda a la publicación einformación de asignaciones escolares, también tienen una serie amplia de

juegos interactivos en los cuales los jóvenes pueden distraerse y pasar su

tiempo.




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9. RECOMENDACIONES

1- Se recomienda dividir el tiempo entre navegación en redes sociales y deberes

estudiantiles, para tener una mejor organización, y cumplir con las actividades

escolares asignadas.

2- Informarse sobre los peligros y desventajas de las redes sociales en internet.

3- Los padres deberían tener un uso limitado del internet para sus hijos. Y

supervisar las páginas webs que visitan sus hijos en internet

4- Utilizar libros como referencias bibliográficas no solo páginas webs de internet

para realizar trabajos de investigación.

5- Aprovechar el recurso de las redes sociales de comunicación, para informarse

de las actividades escolares asignadas.

6- Nuestra institución no posee ningún programa, ni se han dictado charlas que

incentive a los alumnos para el uso adecuado de las redes sociales de Internet, y

para prevenir los peligros que puede tener dichas redes sociales si se publica

mucha información personal en ellas. Los jóvenes del Colegio Parroquial

³Sagrado Corazón de Jesús´ deberían saber y entender estos peligros, ya que al

publicar mucha información privada, pueden derivar chantajes, robo de identidad,

secuestros, acosos, etc.




Página 45

10.BIBLIOGRAFIA

Balestrini, M. (2002). Como se elabora un proyecto de investigación (6ª ed.).

Wikipedia. (2009). [Pagina web en línea]. Disponible en:http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

Slideshare. (2009). [Pagina web en línea]. Disponible en:

http://www.slideshare.net

Web de Psicología y Medicina. (s.f.). [Pagina web en línea]. Disponible en:

http://www.cepvi.com

Octeto. (s.f.). [Pagina web en línea]. Disponible en: http://cent.uji.es/

Psicofxp. (2008). [Pagina web en línea]. Disponible en: http://www.psicofxp.com

ABC del Internet. (2009). [Pagina web en línea]. Disponible en:

http://www.abcdelinternet.com

Tendencias Digitales. (s.f.). [Pagina web en línea]. Disponible en:

http://www.tendenciasdigitales.com/

ADSL Faqs. (s.f.). [Pagina web en línea]. Disponible en:

http://www.adslfaqs.com.ar/

Maestros del Web. (2006). [Pagina web en línea]. Disponible en:

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/




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11. ANEXOS

Encuesta

Encierra con un círculo la respuesta que te parezca conveniente:

1. - ¿Qué sexo eres?

a) MASCULINO b) FEMENINO

2. - ¿A qué semestre pertenece?

a) 1-3 SEMESTRE b) 3-6 SEMESTRE (c) 6-9 SEMESTRE

3. - ¿Cuál es el artefacto tecnológico más utilizado según su persona?

a) CELULAR b) COMPUTADORA c) TV d) OTROS

4. - ¿Usted cree que el uso del internet facilita la investigación de temascientíficos reales?

a) SI b)NO c) TALVEZ

5. - ¿Cree usted que el uso de él internet es perjudicial para la juventud?

a) SI b)NO c) TALVEZ

6. - ¿Usted cree que el internet ha traído adelanto a la ciencia?

a) SI b) NO c) TALVEZ




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7. - ¿Usted se siente identificado con el internet?


8. - ¿Cree usted que el uso de las redes sociales facebook, twiter u otros,

sean útiles para su desarrollo académico?


9. - ¿Usted cree que la aparición de nuevos equipos, sofisticados teléfonos

móviles facilitan la vida diaria?

a] SI b)NO c) TALVEZ10. -¿Tiene usted internet en su domicilio o acude a un café internet?

a) Domicilio b) café internet c) ninguno

11. - ¿Cuántas horas al día entra usted a él internet?

a) 1hora b) 2hrs c) 3hrs d) 4hrs e) más horas

f) ninguno

12. -¿Usted cuánto dinero gasta mensualmente por el consumo deinternet?

a) 50-80 BS b) 80-150BS c) 150-300BS d) NINGUNO




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