La descripción de personas. Redacción de un relato de hechos ...
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La descripción de personas. Redacción de un relato de hechos ficticios Información del recurso .................................................................................. 1 Propuesta didáctica para el alumnado .............................................................. 3 Presentación ........................................................................................... 5 Actividad 1: Los textos descriptivos. La descripción de personas .................... 6 Actividad 2: Personajes de ficción .............................................................. 9 Actividad 3: Contamos una historia ...........................................................13 Autoevaluación .......................................................................................16 Actividad final ........................................................................................18 Recursos TIC................................................................................................19 Mapa de contenidos ......................................................................................20 Glosario.......................................................................................................21 Ayuda .........................................................................................................22 Créditos ......................................................................................................24 La descripción de personas. Redacción de un relato de hechos ficticios. Información del recurso La descripción de personas. Redacción de un relato de hechos ficticios Área curricular: Lengua castellana y literatura Educación Secundaria Obligatoria Primer curso
Transcript of La descripción de personas. Redacción de un relato de hechos ...
La descripción de personas.
Redacción de un relato de hechos
ficticios Información del recurso .................................................................................. 1
Propuesta didáctica para el alumnado .............................................................. 3
Presentación ........................................................................................... 5
Actividad 1: Los textos descriptivos. La descripción de personas .................... 6
Actividad 2: Personajes de ficción .............................................................. 9
Actividad 3: Contamos una historia ........................................................... 13
Autoevaluación ....................................................................................... 16
Actividad final ........................................................................................ 18
Recursos TIC................................................................................................ 19
Mapa de contenidos ...................................................................................... 20
Glosario....................................................................................................... 21
Ayuda ......................................................................................................... 22
Créditos ...................................................................................................... 24
La descripción de personas. Redacción de un relato de hechos ficticios.
Información del recurso
La descripción de personas. Redacción de un relato de hechos ficticios
Área curricular: Lengua castellana y literatura
Educación Secundaria Obligatoria
Primer curso
Ilustración. Relato. Fuente: Intef.
Durante este recurso se trabajará sobre la comprensión de los textos descriptivos
orales y escritos, se conocerán aspectos importantes sobre el uso adecuado e
inteligente de la lengua oral y el empleo de los textos en las descripciones, así
como la redacción de los mismos. Se estudiarán las características de la lengua
castellana y su utilización, así como se potenciará el hábito lector.
Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de
conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de
la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea
óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a través de
la consulta de recursos web y enlaces proporcionados como fuentes de información.
Propuesta didáctica para el alumnado
Para empezar
Te encuentras ante un recurso que te mostrará cómo Luisa, una alumna como tú,
en clase y en su vida diaria, aprende sobre la descripción de las personas y los
textos descriptivos. Luego aprenderás sobre la utilización eficaz de la lengua y la
forma correcta de expresarse al realizar un texto descriptivo, también mejorarás el
hábito lector. Luisa se ha convertido en toda una experta en estos temas, ¿quieres
acompañarla y aprender con ella?
Este recurso digital educativo te ayudará a asimilar los conceptos tratados a través
de imágenes, animaciones y actividades interactivas. Son muy interesantes y
divertidas, así que ¡no lo dudes!, puedes practicar con el recurso.
El recurso está organizado en tres actividades:
Actividad 1: asimilarás conceptos como la descripción y como realizarla, así
como información diversa sobre los textos descriptivos.
Actividad 2: esta actividad te permitirá practicar con la compresión de los
textos descriptivos a partir de la creación de personajes, ¿has inventado
alguna vez un personaje ficticio? ¡Estas actividades te ayudan a crearlos!
Actividad 3: conocerás cómo crear los personajes y los elementos más
importantes para que entren en acción. ¿Se puede incluir cualquier tipo de
información? ¿Qué aspectos son más importantes y hay que destacar?
¡Compruébalo!
Actividad final: practicarás lo aprendido en las tres actividades anteriores
a través de enlaces a las técnicas descriptivas. ¡Verás como al final te
resulta más sencillo!
En este recurso encontrarás diferentes tipos de actividades para trabajar junto con
los compañeros y compañeras o de forma autónoma, para pensar, para profundizar
más si quieres más información, para evaluarte, etc.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir.
Ilustración. Competencias de esta propuesta didáctica. Fuente: Mediateca.
Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas.
Exponer de forma clara los conceptos e ideas.
Analizar y valorar los puntos de vista de los demás.
Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo
en grupo.
Aprenderás cómo usar tu equipo y su conexión a Internet para ayudarte con
tu estudio.
Conocer y utilizar Internet, buscadores, sitios web oficiales de
servicios públicos con información útil para ayudarte a aprender.
Interpretar textos e información disponible en Internet.
Y conocerás mucho sobre las descripciones.
Comprender y utilizar los textos descriptivos y sus características.
Diferenciar en un texto las partes descriptivas y las narrativas.
Utilizar el lenguaje y la expresión escrita correctamente.
Conocer las características de los textos descriptivos y cuestiones
lingüísticas y pragmáticas.
Conocer la importancia de los textos descriptivos en general, y de
la descripción en particular, en la vida cotidiana.
¿A qué estás esperando? Entra y ¡ya verás!
Presentación
Ilustración. Presentación.
¿Conoces todo lo que hay que saber sobre los textos descriptivos o la realización de
descripciones reales o ficticias? ¿Sabes crear una imagen a partir de una
descripción oral o escrita? A través de las siguientes actividades vas a comprobar
tus conocimientos y aprender algo más sobre el tema:
Actividad 1. Los textos descriptivos.
Actividad 2. Personajes de ficción.
Actividad 3. Contamos una historia.
Actividad final. Repasando lo aprendido.
Actividad 1: Los textos descriptivos. La descripción de personas
Ilustración. Describiendo al sujeto.
Practiquemos juntos: Los textos descriptivos
Cierra los ojos y piensa, cómo eres, de qué color tienes el pelo, los ojos, la forma
de tu expresión, tu carácter, etc. Estás realizando un autorretrato.
Para hacer esta tarea tienes que unirte a un compañero o compañera. Cread un
documento de texto con el título "La descripción" y acudid al siguiente enlace:
Taller creativo: la descripción.
En el documento que habéis creado tenéis que incluir un resumen sobre la
descripción que se apoye en el contenido visto en el recurso.
Posteriormente, debéis entrar en el “Taller Creativo: la descripción”, y leer la
presentación. Finalizada la lectura debéis completar la “Actividad 1. Describimos de
diferentes formas” y la “Actividad 2. Rasgos lingüísticos comunes en la descripción”.
Los enunciados y las respuestas de los ejercicios planteados los debéis redactar de
forma adecuada en el documento creado.
Una vez finalizada la tarea, enviad al docente el enlace de la presentación a través
de un gestor de correo electrónico local o correo web.
Es tu turno: La descripción de personas
Ahora que has aprendido lo que es una descripción, vas a continuar trabajando
sobre ella. En esta tarea vas a usar el documento que creaste en la tarea "Los
textos descriptivos".
A este documento le debes añadir el subtítulo "Tipos de descripción" y, a
continuación, consulta el siguiente enlace:
Taller creativo: la descripción.
Cuando entres en el recurso realiza la actividad 1 titulada "Describimos de
diferentes formas". Consulta, en el margen derecho del recurso, el apartado "saber
más" y responde a las siguientes preguntas. Tanto las preguntas como las
respuestas, tienes que incluirlas en el documento de texto.
¿Cuál de los tipos de descripción se refiere a lugares?
Realiza la prosopografía de tu compañero o compañera que participó contigo
en la tarea anterior. La prosopografía debe tener entre 5 y 10 líneas con, al
menos, dos puntos y seguido. No olvides usar adjetivos y ser objetivos, sin
exagerar.
Ahora, realiza su etopeya, debe tener entre 5 y 10 líneas con al menos dos
puntos y seguido.
Mezclando la prosopografía y la etopeya que has hecho, puedes realizar su retrato.
Titúlalo “Mi compañero/a...” (pon su nombre en el espacio en blanco). Para realizar
el retrato tienes que colocar bajo el título, la primera frase de la prosopografía y la
primera frase de la etopeya, después las segundas frases de ambas y así
sucesivamente.
Captura de pantalla del ODE: Taller creativo: la descripción. Fuente: Agrega.
Para hacer el retrato, no olvides conectar las frases mezcladas con palabras,
locuciones y expresiones como las siguientes:
Además.
Por el contrario.
Afortunadamente.
Desgraciadamente.
Para la alegría de nuestros ojos.
Podríamos decir también.
Resulta necesario dejar dicho que.
Ahora bien.
En cuanto a su carácter.
Cuando finalices de redactar esta información, debes acceder a Glogster EDU y
crear un póster digital añadiendo la prosopografía, la etopeya y el retrato del
compañero o compañera.
El vínculo a este póster digital lo debes añadir al documento de texto, uno detrás
del otro. Añade el documento en Google Docs y compártelo para con tu docente
para que pueda corregirlo.
Cuando todas las tareas estén evaluadas, tu docente compartirá los distintos
documentos con toda la clase, para que puedas consultar los pósters digitales y las
descripciones del resto de la clase.
Actividad 2: Personajes de ficción
Practiquemos juntos: Creamos nuestros personajes
En esta tarea vas a crear un personaje, para ello, forma un grupo de cuatro y entre
todos y todas cread una presentación en Impress que tenga por título "Fichas de
personajes".
Vais a crear personajes mediante retratos, para ello tenéis que anotar en la
presentación la siguiente información:
Personaje 1: debéis escoger la ficha de dos chicos entre los retratos
realizados en la actividad anterior, y usando ambas cread un nuevo
personaje que sea chico.
Personaje 2: debéis crear un nuevo personaje que sea una chica mezclando
dos retratos de la actividad anterior, para ello lo seleccionáis de los retratos
compartidos en Google Docs.
Personaje 3: es un personaje que debéis describir entre los componentes del
grupo acudiendo al siguiente enlace:
Técnicas expresivas.
En este enlace, consultad el apartado “Descripción” y la actividad 19. En ella
aparecen adjetivos para describir distintos aspectos. Usad esos adjetivos como
guía, y empezad a hacer la descripción física en el siguiente orden:
Aspecto general, como si lo vierais de lejos.
Cara.
Ropa.
Por último, vais a terminar la descripción hablando de su carácter, su voz y sus
gustos musicales y otras aficiones. En el caso de los dos primeros personajes
también debéis describir los siguientes aspectos: ropa, tono de voz, forma de
hablar, manías y gustos.
¡No se os olvide poner nombre a los personajes!
Una vez completada la presentación, debéis crear una nueva entrada al blog del
aula con la presentación realizada para que sea evaluada por el docente.
Imagina que...
Un nuevo amigo
Imagina que tienes que crear una caricatura, ¿alguna vez te han hecho alguna?
Para realizar esta tarea debes formar grupo con los compañeros y compañeras de
la tarea "Creamos nuestros personajes".
Acceded al siguiente enlace:
Taller creativo: la descripción.
Buscad la actividad 1 "Describimos de diferentes formas”, concretamente el
apartado “Saber más” y los diferentes tipos de descripción. En este apartado
buscad la definición de la caricatura y en qué consiste.
Elegid una de las imágenes que se muestran en la presentación. Una vez elegida,
rescatad el documento que creasteis en la tarea "Creamos nuestros personajes" de
Google Docs y cread el Personaje 4.
Presentación:
Para crear el Personaje 4, también podéis consultar el enlace:
Técnicas expresivas.
En este recurso visitad el apartado “Descripción” y realizad la actividad 19, usad
esta actividad como guía. Con ayuda de vuestra imaginación y la guía, empezad a
realizar la descripción física en el siguiente orden:
Ilustración. Personajes. Fuente: Agrega.
Aspecto general, como si lo vierais de lejos.
Cara.
Ropa.
Por último, terminad hablando de su carácter, su voz y sus gustos musicales u
otras aficiones. Pero, en lugar de un retrato, tenéis que hacer una caricatura
exagerando los rasgos físicos, por ejemplo, la nariz muy grande o muy pequeña,
las cejas enormes, los pelos saliendo de la nariz, etc. Todo debe ser excesivo o
grotesco, por ejemplo, la ropa desaliñada o excesivamente pija, la voz muy grave o
de pito, etc. Incluso hay que marcar el carácter, por ejemplo, que se enfade o se
ría por cualquier cosa.
Para realizar la caricatura podéis usar metáforas y comparaciones, consultad el
siguiente enlace:
Técnicas expresivas.
En este enlace, buscad el apartado “Procedimientos empleados en la descripción” y
leed en la columna derecha “La comparación y la metáfora”, incluida la teoría.
Además, debéis realizar la actividad 18, "Procedimientos empleados en la
descripción". Así podéis conocer la metáfora y la comparación, usándola en vuestra
caricatura.
Una vez hecha la caricatura del personaje 4, compartís el documento de texto en
Google Docs para su revisión, que previamente habéis subido.
Actividad 3: Contamos una historia
Practiquemos juntos: Personajes en acción
Una vez que sabes, cómo crear personajes, vas a dar el siguiente paso. Únete con
el grupo de trabajo de la actividad "Personajes de ficción" porque en esta ocasión
hay que realizar una narración que incluya a los personajes previamente creados en
esa actividad. Para empezar, consultad el siguiente enlace:
De viaje: ¿Qué te cuentas?
Ilustración. Narración. Fuente: Intef.
Leed el apartado “¿Qué te cuentas?” para encontrar información relevante acerca
de la narración. Prestad especial atención a los apartados: “2.1.1 La estructura de
la narración”, “2.1.2. Elementos de la narración” y “2.1.3: El lenguaje de la
narración”. En este mismo recurso, en el apartado “Tarea 1”, bajo el epígrafe
"Redactamos nuestros textos", podéis encontrar un breve resumen práctico de la
información leída.
Cread una presentación en Impress que tenga por título "Una historia de cuatro
amigos". Redactad ahí el borrador de una narración original.
Subtítulo: Presentación.
Subtítulo: Nudo.
Subtítulo: Desenlace.
Bajo el título "Presentación" incluid los elementos que aparecen a continuación.
Un lugar, como por ejemplo una casa, un bosque, una ciudad, etc.
Los personajes creados en la actividad "Personajes de ficción". Podéis
utilizar las descripciones realizadas, pero no una tras otra, sino que tienen
que aparecer encontrándose en ese lugar, añadiendo de vez en cuando
rasgos de su físico, vestimenta o personalidad.
El número máximo de líneas que debéis completar es de 10.
Bajo el título "Nudo" incluís alguna clase de conflicto o problema que debe
resolverse: un misterio, una aventura, una historia de amor, o todo a la vez. El
número máximo de líneas que debéis completar es de 25.
Bajo el título "Desenlace" debéis finalizar la narración con la resolución del conflicto
expuesto en el nudo. El número máximo de líneas que debéis completar es de 10.
Debéis incluir un mínimo de dos veces, un breve diálogo entre los personajes, en
cualquiera de las partes (presentación, nudo o desenlace). La presentación la tenéis
que introducir en el blog del aula como nueva entrada del blog.
¡Cuidad la redacción final!
Practiquemos juntos: Damos vida a nuestra historia
Ya tienes los personajes y la historia, ahora vas a darles vida. Para empezar únete
al equipo que habéis formado en la tarea "Personajes en acción".
Para realizar esta tarea debéis añadir algunos elementos más, como incluir
imágenes y ponerle voz a la historia, a la presentación que hicisteis en esa anterior
tarea.
Tenéis que añadir imágenes en la presentación, en función del lugar elegido, de las
características de los personajes y de la acción desarrollada. Cada grupo debéis
aportar entre dos y cuatro imágenes. Podéis utilizar imágenes neutras, como un
cielo estrellado si la acción se realiza por la noche, por ejemplo. Para conseguir las
imágenes, podéis aportar las vuestras propias (fotografías, dibujos escaneados,
etc.) o bien acudir a Internet, consultad los siguientes enlaces y capturar las
imágenes con GIMP:
Banco de imágenes y sonidos (Intef).
Buscador de imágenes Creative Commons.
Banco de imágenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Además tenéis que incluir voz a la historia, para ello os vais a organizar y realizar
una grabación con Audacity que se incluye en la presentación. Cada miembro
realiza una parte de la grabación. Una persona del grupo será el narrador o
narradora, y se encarga de leer la historia completa a excepción de los diálogos de
una forma pausada. Para los diálogos, el resto de integrantes del grupo elegirá un
personaje y hará su voz. Si hay más personajes que miembros en el grupo, ¡no os
preocupéis!, una persona puede asumir dos personajes. En este caso el miembro
de grupo que tenga dos personajes deberá usar un timbre de voz diferente para
cada uno.
Si queréis, también, poned efectos de sonido.
Una vez incorporadas las imágenes y el audio a la presentación, tenéis que subirla
a Authorstream y compartid el vínculo a la presentación en el Blog del aula
editando la entrada de la tarea anterior.
Autoevaluación
Antes de iniciar la actividad final, comprueba los conocimientos adquiridos durante
el recorrido didáctico que has ido siguiendo.
Actividad final
Tarea: Repasando lo aprendido
Para finalizar vas a realizar esta tarea individualmente. Lee el texto "Mi inolvidable
viaje a Nueva York", se encuentra en la "Tarea 1" del recurso:
De viaje: ¿Qué te cuentas?
Una vez leído, realiza las actividades 1 y 2. Incluye ambas tareas en un documento
de Open Office y dales una respuesta.
¿Quién cuenta lo sucedido, quién es el narrador de la historia y en qué
persona está contando lo que sucede?
Numera el texto por líneas y a continuación di qué número de líneas
comprende cada una de las partes del relato: planteamiento, nudo y
desenlace.
La actividad 2, del recurso, te solicita que indiques los elementos del texto:
planteamiento, nudo y desenlace. Una vez lo hayas realizado, tienes que indicar
una justificación a tu elección, además de indicar el número de línea donde se
encuentra cada elemento.
Para finalizar, realiza la actividad 8, en el apartado “Tipos de descripción” del
siguiente recurso:
Técnicas expresivas.
Es una tarea autocorregible, una vez la hagas y te facilite un resultado, tienes que
realizar una captura del resultado de la tarea con la herramienta GIMP e insertarlo
en el documento de texto.
Cuando hayas finalizado la tarea, remite al docente el documento a través de
correo electrónico o correo web.
Recursos TIC
Programas y aplicaciones:
Audacity.
Blogger.
Google Docs.
Impress. Paquete OpenOffice.
Photo Peach.
Programa para la edición avanzada de imágenes: GIMP.
Sumo Paint.
Writer. Paquete OpenOffice.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
De viaje: ¿Qué te cuentas?
Taller creativo: la descripción.
Técnicas expresivas.
Bancos de imágenes con Licencia Libre o Creative Commons:
Banco de imágenes y sonidos (Intef).
Buscador de imágenes Creative Commons.
Banco de imágenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Mapa de contenidos
Imagen. Mapa de contenidos.
Glosario
Cundir: rendir, aprovechar bien el tiempo.
Diálogo: conversación entre dos o más personas o personajes.
Gran Manzana, la: la ciudad de Nueva York, en Estados Unidos.
Grotesco: deformado, retorcido, monstruoso.
Sintagma nominal: agrupación de palabras, de las cuales la más
importante es un sustantivo o pronombre, y las demás se refieren a él.
Valoración: opinión propia.
Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida.
Las actividades se inician siempre con una situación o presentación del
tema que vas a trabajar.
A continuación se proponen una serie de actividades para trabajar de
manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o
"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrás que realizar alguna
acción:
actividades que tendrás que trabajar individualmente o
colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o
profesora para evaluarlo;
recursos para profundizar en el tema.
"Imagina que..." te permitirá reflexionar sobre algunos aspectos que
tienen que ver con la vida cotidiana, y cómo mejorarla.
Acceder a Google Docs y subir un documento.
Compartir documentos en Google Docs.
Editar un documento de Google Docs.
Glogster EDU.
Accediendo a Glogster EDU (student).
Accediendo a Glogster EDU (teacher).
Audacity.
Authorstream.
Capturar imágenes con GIMP.
Cómo realizar presentaciones.
Cómo utilizar el procesador de textos Writer.
Insertar imágenes en un programa del paquete OpenOffice.
Blog.
Crear una entrada en el Blog.
Editar una entrada de Blog.
Enviar un mensaje desde tu gestor de correo electrónico local.
Enviar un mensaje desde tu gestor de correo web.
Instalaciones de los programas:
Instalación de Audacity en Linux.
Instalación de Audacity en Windows.
Instalación de OpenOffice en Linux.
Instalación de OpenOffice en Windows.
Instalación de GIMP en Linux.
Instalación de GIMP en Windows.
Instalación del codificador de mp3 LAME en Linux.
Instalación del codificador de mp3 LAME en Windows.
Créditos
Este material didáctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energía y Turismo y la entidad pública
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los términos de la licencia Reconocimiento-
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