LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN

FÍSICA EN LA FÍSICA EN LA

DISCAPACIDAD DISCAPACIDAD

MOTORAMOTORA

LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN

FÍSICA EN LA FÍSICA EN LA

DISCAPACIDAD DISCAPACIDAD

MOTORAMOTORA

Discapacidad FísicaDiscapacidad FísicaDiscapacidad FísicaDiscapacidad Física

Es toda aquella alteración del Es toda aquella alteración del aparato motor debido a un aparato motor debido a un deficiente funcionamiento en el deficiente funcionamiento en el sistema nervioso central, sistema, sistema nervioso central, sistema, muscular y/o óseo-articular, que en muscular y/o óseo-articular, que en grados variables limita las grados variables limita las actividades que el sujeto realiza.actividades que el sujeto realiza.

Es toda aquella alteración del Es toda aquella alteración del aparato motor debido a un aparato motor debido a un deficiente funcionamiento en el deficiente funcionamiento en el sistema nervioso central, sistema, sistema nervioso central, sistema, muscular y/o óseo-articular, que en muscular y/o óseo-articular, que en grados variables limita las grados variables limita las actividades que el sujeto realiza.actividades que el sujeto realiza.

Discapacidad Motora:Discapacidad Motora:Discapacidad Motora:Discapacidad Motora:

DISCAPACIDADDISCAPACIDAD

MOTORAMOTORA

DISCAPACIDADDISCAPACIDAD

MOTORAMOTORA

MOMENTOMOMENTO

DEDE

APARICIÓNAPARICIÓN

MOMENTOMOMENTO

DEDE

APARICIÓNAPARICIÓN ETIMOLOGÍAETIMOLOGÍAETIMOLOGÍAETIMOLOGÍA

ORIGENORIGENORIGENORIGEN

MOMENTO DE MOMENTO DE APARICIÓNAPARICIÓN

MOMENTO DE MOMENTO DE APARICIÓNAPARICIÓN

TRANSCURSOTRANSCURSO

DEDE

VIDAVIDA

TRANSCURSOTRANSCURSO

DEDE

VIDAVIDA

NATALNATALNATALNATAL

POSTNATALPOSTNATALPOSTNATALPOSTNATAL

ADOLESCENCIAADOLESCENCIAADOLESCENCIAADOLESCENCIA

NATALNATALNATALNATAL

ARTROGRIPOSISARTROGRIPOSISARTROGRIPOSISARTROGRIPOSIS

MALFORMACIONES MALFORMACIONES CONGÉNITASCONGÉNITAS

MALFORMACIONES MALFORMACIONES CONGÉNITASCONGÉNITAS ESPINA BÍFIDAESPINA BÍFIDA

ESPINA BÍFIDAESPINA BÍFIDALUXACIÓN LUXACIÓN

CONGÉNITA DE CONGÉNITA DE CADERACADERA

LUXACIÓN LUXACIÓN CONGÉNITA DE CONGÉNITA DE

CADERACADERA

POSTNATALPOSTNATALPOSTNATALPOSTNATAL

PARÁLISIS CEREBRAL PARÁLISIS CEREBRAL INFANTILINFANTIL

PARÁLISIS CEREBRAL PARÁLISIS CEREBRAL INFANTILINFANTIL MIOPATÍA DE MIOPATÍA DE

DUCHENNEDUCHENNE

MIOPATÍA DE MIOPATÍA DE DUCHENNEDUCHENNE

ADOLESCENCIAADOLESCENCIAADOLESCENCIAADOLESCENCIA

MIOPATÍAS FACIO-ESCÁPULO-HUMERALES MIOPATÍAS FACIO-ESCÁPULO-HUMERALES

(LANDOUZY-DEJERINE)(LANDOUZY-DEJERINE)

MIOPATÍAS FACIO-ESCÁPULO-HUMERALES MIOPATÍAS FACIO-ESCÁPULO-HUMERALES

(LANDOUZY-DEJERINE)(LANDOUZY-DEJERINE)

TRAUMATISMOS TRAUMATISMOS VERTEBRALESVERTEBRALES

TRAUMATISMOS TRAUMATISMOS VERTEBRALESVERTEBRALES

TUMORESTUMORESTUMORESTUMORES

TRANSCURSO TRANSCURSO DEDE

VIDAVIDA

TRANSCURSO TRANSCURSO DEDE

VIDAVIDA

MALFORMACIONES MALFORMACIONES CONGÉNITASCONGÉNITAS

MALFORMACIONES MALFORMACIONES CONGÉNITASCONGÉNITAS

ETIOLOGÍAETIOLOGÍAETIOLOGÍAETIOLOGÍA

ORIGEN ORIGEN DESCONOCIDODESCONOCIDO

ORIGEN ORIGEN DESCONOCIDODESCONOCIDOGENÉTICAGENÉTICA

GENÉTICAGENÉTICAMICROBIANASMICROBIANAS

MICROBIANASMICROBIANAS ACCIDENTESACCIDENTESACCIDENTESACCIDENTES

ESPINA BÍFIDAESPINA BÍFIDA

ESCOLIOSIS ESCOLIOSIS IDEOPÁTICAIDEOPÁTICA

TUMORESTUMORES

PROGENITOR PORTADOR

DUCHENNE DUCHENNE

LANDOUZY- LANDOUZY- DEJERINEDEJERINE

WERNING- WERNING- HOFFMANNHOFFMANN

EMBARAZOEMBARAZO

PARTOPARTO

A LO LARGO DE LA VIDAA LO LARGO DE LA VIDA

PARAPLEJIAPARAPLEJIA

POST-TRAUMÁTICAPOST-TRAUMÁTICA

AMPUTACIONESAMPUTACIONES

QUEMADURASQUEMADURAS

TUBERCULOSIS ÓSEATUBERCULOSIS ÓSEA

POLIOMIELITIS ANTERIOR POLIOMIELITIS ANTERIOR AGUDAAGUDA

ORIGENORIGENORIGENORIGEN

ÓSEO-ARTICULARÓSEO-ARTICULARÓSEO-ARTICULARÓSEO-ARTICULARCEREBRALCEREBRAL

CEREBRALCEREBRALESPINALESPINAL

ESPINALESPINALMUSCULARMUSCULAR

MUSCULARMUSCULAR

MALFORMACIONES MALFORMACIONES CONGÉNITASCONGÉNITAS

DISTRÓFICASDISTRÓFICAS

MICROBIANASMICROBIANAS

REUMATISMOS DE REUMATISMOS DE INFANCIAINFANCIA

LESIONES OSTEO LESIONES OSTEO ARTICULARESARTICULARES

P C IP C I

TRAUMATISMOS TRAUMATISMOS CRANEO- CRANEO-

ENCEFÁLICOSENCEFÁLICOS

TUMORESTUMORES

MIOPATÍASMIOPATÍAS

DISTROFIASDISTROFIAS

POLIOMIELITISPOLIOMIELITIS

ESPINA BÍFIDAESPINA BÍFIDA

LESIONES MEDULARES LESIONES MEDULARES DEGENERATIVASDEGENERATIVAS

TRAUMATISMOSTRAUMATISMOS

DISCAPACIDAD DISCAPACIDAD NEUROMOTORANEUROMOTORADISCAPACIDAD DISCAPACIDAD NEUROMOTORANEUROMOTORA

Conjunto de secuelas de una Conjunto de secuelas de una afección encefálica caracterizada afección encefálica caracterizada primordialmente por un trastorno primordialmente por un trastorno persistente, pero no invariable, del persistente, pero no invariable, del tono, la postura y el movimiento.tono, la postura y el movimiento.

Conjunto de secuelas de una Conjunto de secuelas de una afección encefálica caracterizada afección encefálica caracterizada primordialmente por un trastorno primordialmente por un trastorno persistente, pero no invariable, del persistente, pero no invariable, del tono, la postura y el movimiento.tono, la postura y el movimiento.

CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN ANATOMOFUNCIONALANATOMOFUNCIONAL

CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN ANATOMOFUNCIONALANATOMOFUNCIONAL

ESPASTICIDADESPASTICIDAD se manifiesta con un incremento exagerado del tono muscular en la mayor parte de los músculos del cuerpo.

ESPASTICIDADESPASTICIDAD se manifiesta con un incremento exagerado del tono muscular en la mayor parte de los músculos del cuerpo.

ATETOSISATETOSIS consiste en una dificultad en el control y la coordinación de los movimientos voluntarios, de modo que aparecen descargas tónicas incontroladas y se producen, consecuentemente, una serie de movimientos involuntarios de carácter atetósico y coréico.

ATETOSISATETOSIS consiste en una dificultad en el control y la coordinación de los movimientos voluntarios, de modo que aparecen descargas tónicas incontroladas y se producen, consecuentemente, una serie de movimientos involuntarios de carácter atetósico y coréico.

ATAXIAATAXIA se encuentra alterado el equilibrio y la precisión de los movimientos, que suelen ser lentos, torpes y se desvían con facilidad del objetivo perseguido. Puede observarse falta de estabilidad del tronco al mover los brazos, desorientación espacial y dificultad para coordinar los movimientos de los brazos para asegurar el equilibrio en la marcha.

ATAXIAATAXIA se encuentra alterado el equilibrio y la precisión de los movimientos, que suelen ser lentos, torpes y se desvían con facilidad del objetivo perseguido. Puede observarse falta de estabilidad del tronco al mover los brazos, desorientación espacial y dificultad para coordinar los movimientos de los brazos para asegurar el equilibrio en la marcha.

MIXTOSMIXTOS. estos cuadros son los que con mayor frecuencia se manifiestan. Esto es así dado que los daños al encéfalo generalmente son muy difusos y masivos; por tanto, la presencia de lesiones que involucren tanto las vías piramidales, como extrapiramidales o cerebelosas, generan signos espásticos, atetósicos y/o atáxicos.

MIXTOSMIXTOS. estos cuadros son los que con mayor frecuencia se manifiestan. Esto es así dado que los daños al encéfalo generalmente son muy difusos y masivos; por tanto, la presencia de lesiones que involucren tanto las vías piramidales, como extrapiramidales o cerebelosas, generan signos espásticos, atetósicos y/o atáxicos.

CLASIFICACIÓN TOPOLÓGICACLASIFICACIÓN TOPOLÓGICACLASIFICACIÓN TOPOLÓGICACLASIFICACIÓN TOPOLÓGICA

Hemiplejía Hemiplejía afección de un hemicuerpo, sea este el derecho o el izquierdo.

MonoplejíaMonoplejía afección de un sólo miembro.

Diplejía Diplejía afección de la cuatro extremidades, sin embargo, están más afectados los miembros superiores que los inferiores.

TriplejíaTriplejía entraña la afección de tres extremidades.

Tetraplejía o cuadriplejíaTetraplejía o cuadriplejía Implica la afección de los miembros superiores e inferiores, es decir, las cuatro extremidades, y

ParaplejíaParaplejía. afección de los miembros inferiores.

Hemiplejía Hemiplejía afección de un hemicuerpo, sea este el derecho o el izquierdo.

MonoplejíaMonoplejía afección de un sólo miembro.

Diplejía Diplejía afección de la cuatro extremidades, sin embargo, están más afectados los miembros superiores que los inferiores.

TriplejíaTriplejía entraña la afección de tres extremidades.

Tetraplejía o cuadriplejíaTetraplejía o cuadriplejía Implica la afección de los miembros superiores e inferiores, es decir, las cuatro extremidades, y

ParaplejíaParaplejía. afección de los miembros inferiores.

Esta clasificación debe ser ampliada por el Esta clasificación debe ser ampliada por el

concepto de concepto de paresiaparesia términotérmino que debería que debería

ser utilizado en el campo de la parálisis ser utilizado en el campo de la parálisis

cerebral cerebral con más propiedadcon más propiedad que el de que el de

plejíaplejía (Molinar y Taft, 1976), ya que designa (Molinar y Taft, 1976), ya que designa

una "parálisis con restos de movimientos" y una "parálisis con restos de movimientos" y

en la Parálisis Cerebral es muy raro en la Parálisis Cerebral es muy raro

encontrar la parálisis completa.encontrar la parálisis completa.

Esta clasificación debe ser ampliada por el Esta clasificación debe ser ampliada por el

concepto de concepto de paresiaparesia términotérmino que debería que debería

ser utilizado en el campo de la parálisis ser utilizado en el campo de la parálisis

cerebral cerebral con más propiedadcon más propiedad que el de que el de

plejíaplejía (Molinar y Taft, 1976), ya que designa (Molinar y Taft, 1976), ya que designa

una "parálisis con restos de movimientos" y una "parálisis con restos de movimientos" y

en la Parálisis Cerebral es muy raro en la Parálisis Cerebral es muy raro

encontrar la parálisis completa.encontrar la parálisis completa.

Baja o nula coordinación motriz.Baja o nula coordinación motriz. Movimientos involuntarios constantes.Movimientos involuntarios constantes. Babeo constante.Babeo constante. Dificultad para succionar.Dificultad para succionar. Lenguaje y audición.Lenguaje y audición. Deterioro de la vista.Deterioro de la vista. Crisis convulsivas.Crisis convulsivas. Atención dispersa.Atención dispersa. Cuidado y/o desplazamiento.Cuidado y/o desplazamiento. Retraso mentalRetraso mental

Baja o nula coordinación motriz.Baja o nula coordinación motriz. Movimientos involuntarios constantes.Movimientos involuntarios constantes. Babeo constante.Babeo constante. Dificultad para succionar.Dificultad para succionar. Lenguaje y audición.Lenguaje y audición. Deterioro de la vista.Deterioro de la vista. Crisis convulsivas.Crisis convulsivas. Atención dispersa.Atención dispersa. Cuidado y/o desplazamiento.Cuidado y/o desplazamiento. Retraso mentalRetraso mental

Problemáticas que Problemáticas que presentan:presentan:

Problemáticas que Problemáticas que presentan:presentan:

AADDEECCUUAACCIIOONNEESS

FÍSICO-AMBIENTALESFÍSICO-AMBIENTALESFÍSICO-AMBIENTALESFÍSICO-AMBIENTALES

DE ACCESIBILIDAD AL DE ACCESIBILIDAD AL Y DEL CURRÍCULOY DEL CURRÍCULO

DE ACCESIBILIDAD AL DE ACCESIBILIDAD AL Y DEL CURRÍCULOY DEL CURRÍCULO

ARQUITECTÓNICASARQUITECTÓNICAS

DE MOBILIARIO Y EQUIPODE MOBILIARIO Y EQUIPO

AUXILIARES PERSONALESAUXILIARES PERSONALES

ARQUITECTÓNICASARQUITECTÓNICAS

DE MOBILIARIO Y EQUIPODE MOBILIARIO Y EQUIPO

AUXILIARES PERSONALESAUXILIARES PERSONALES

ACCESO AL CURRÍCULOACCESO AL CURRÍCULOACCESO AL CURRÍCULOACCESO AL CURRÍCULO

CURRICULARESCURRICULARESCURRICULARESCURRICULARES

PROVISIÓN DE RECURSOS:

Lenguajes alternativos (Comunicativos)

Adaptación de Textos

Adaptación de Material Gráfico

PROVISIÓN DE RECURSOS:

Lenguajes alternativos (Comunicativos)

Adaptación de Textos

Adaptación de Material Gráfico

Elementos del Currículo:

Propósitos

Contenidos

Metodología

Elementos del Currículo:

Propósitos

Contenidos

Metodología

LAS ADAPTACIONESLAS ADAPTACIONESLAS ADAPTACIONESLAS ADAPTACIONES

revisanrevisanrevisanrevisan

N.E.EN.E.EN.E.EN.E.E La programación La programación flexibleflexible

La programación La programación flexibleflexible

Tomando tres decisionesTomando tres decisionesTomando tres decisionesTomando tres decisiones

Qué incorporoQué incorporoQué incorporoQué incorporoQué modificoQué modificoQué modificoQué modificoQué eliminoQué eliminoQué eliminoQué elimino

EjemploEjemploEjemploEjemplo EjemploEjemploEjemploEjemplo EjemploEjemploEjemploEjemplo

Contenidos AdaptadosContenidos AdaptadosContenidos AdaptadosContenidos AdaptadosDéficit cognitivo, emocional, Déficit cognitivo, emocional,

social y motor.social y motor.Déficit cognitivo, emocional, Déficit cognitivo, emocional,

social y motor.social y motor.

Asegurar la comprensión.Asegurar la comprensión.

Apoyar y estimular los esfuerzos.Apoyar y estimular los esfuerzos.

Explicar a sus compañeros limitaciones y potencialidades.Explicar a sus compañeros limitaciones y potencialidades.

Brindar tiempos necesarios (Debido a sus dificultades puede tardar más en la Brindar tiempos necesarios (Debido a sus dificultades puede tardar más en la

realización de las actividades).realización de las actividades).

En caso necesario, buscar formas alternas de actividades.En caso necesario, buscar formas alternas de actividades.

Pedir al grupo que se organice para ayudarlo a desplazarse.Pedir al grupo que se organice para ayudarlo a desplazarse.

Alternativas para la comunicación no verbal (Sist. aumentativos y Alternativas para la comunicación no verbal (Sist. aumentativos y

alternativos).alternativos).

No limitar actividades intelectuales.No limitar actividades intelectuales.

No castigar ni provocar enojo.No castigar ni provocar enojo.

Hacerlo partícipe de las experiencias educativas.Hacerlo partícipe de las experiencias educativas.

Integrarlo a los juegos grupales.Integrarlo a los juegos grupales.

Realizar modificaciones al lugar.Realizar modificaciones al lugar.

Adaptaciones particulares a las sillas de ruedas.Adaptaciones particulares a las sillas de ruedas.

Asegurar la comprensión.Asegurar la comprensión.

Apoyar y estimular los esfuerzos.Apoyar y estimular los esfuerzos.

Explicar a sus compañeros limitaciones y potencialidades.Explicar a sus compañeros limitaciones y potencialidades.

Brindar tiempos necesarios (Debido a sus dificultades puede tardar más en la Brindar tiempos necesarios (Debido a sus dificultades puede tardar más en la

realización de las actividades).realización de las actividades).

En caso necesario, buscar formas alternas de actividades.En caso necesario, buscar formas alternas de actividades.

Pedir al grupo que se organice para ayudarlo a desplazarse.Pedir al grupo que se organice para ayudarlo a desplazarse.

Alternativas para la comunicación no verbal (Sist. aumentativos y Alternativas para la comunicación no verbal (Sist. aumentativos y

alternativos).alternativos).

No limitar actividades intelectuales.No limitar actividades intelectuales.

No castigar ni provocar enojo.No castigar ni provocar enojo.

Hacerlo partícipe de las experiencias educativas.Hacerlo partícipe de las experiencias educativas.

Integrarlo a los juegos grupales.Integrarlo a los juegos grupales.

Realizar modificaciones al lugar.Realizar modificaciones al lugar.

Adaptaciones particulares a las sillas de ruedas.Adaptaciones particulares a las sillas de ruedas.

Adecuaciones Adecuaciones específicas:específicas:

Adecuaciones Adecuaciones específicas:específicas:

Contacto con el maestro.Contacto con el maestro.

Dar las mismas atenciones en la escuela y en el hogar.Dar las mismas atenciones en la escuela y en el hogar.

Promover la comunicación (verbal y/o no verbal).Promover la comunicación (verbal y/o no verbal).

Integrar al niño a las actividades recreativas familiares.Integrar al niño a las actividades recreativas familiares.

Ayudarlo a realizar ejercicios físicos.Ayudarlo a realizar ejercicios físicos.

No brindarle sobreprotección.No brindarle sobreprotección.

Cubrir sus necesidades básicas.Cubrir sus necesidades básicas.

Preparar los materiales que pueda necesitar (elaboración o Preparar los materiales que pueda necesitar (elaboración o

confección de materiales específicos).confección de materiales específicos).

Mantenerse informada sobre las dificultades, los logros y los Mantenerse informada sobre las dificultades, los logros y los

avances del niño.avances del niño.

Contacto con el maestro.Contacto con el maestro.

Dar las mismas atenciones en la escuela y en el hogar.Dar las mismas atenciones en la escuela y en el hogar.

Promover la comunicación (verbal y/o no verbal).Promover la comunicación (verbal y/o no verbal).

Integrar al niño a las actividades recreativas familiares.Integrar al niño a las actividades recreativas familiares.

Ayudarlo a realizar ejercicios físicos.Ayudarlo a realizar ejercicios físicos.

No brindarle sobreprotección.No brindarle sobreprotección.

Cubrir sus necesidades básicas.Cubrir sus necesidades básicas.

Preparar los materiales que pueda necesitar (elaboración o Preparar los materiales que pueda necesitar (elaboración o

confección de materiales específicos).confección de materiales específicos).

Mantenerse informada sobre las dificultades, los logros y los Mantenerse informada sobre las dificultades, los logros y los

avances del niño.avances del niño.

Papel de la Papel de la familiafamilia

Papel de la Papel de la familiafamilia

Dadas las características de esta discapacidad, es necesario apoyar al menor Dadas las características de esta discapacidad, es necesario apoyar al menor desde edades tempranas para compensar en lo posible los efectos de la desde edades tempranas para compensar en lo posible los efectos de la discapacidad en su desarrollo. Para ello, será necesario contar y verificar el discapacidad en su desarrollo. Para ello, será necesario contar y verificar el apoyo constante de los siguientes especialistas:apoyo constante de los siguientes especialistas:

Dadas las características de esta discapacidad, es necesario apoyar al menor Dadas las características de esta discapacidad, es necesario apoyar al menor desde edades tempranas para compensar en lo posible los efectos de la desde edades tempranas para compensar en lo posible los efectos de la discapacidad en su desarrollo. Para ello, será necesario contar y verificar el discapacidad en su desarrollo. Para ello, será necesario contar y verificar el apoyo constante de los siguientes especialistas:apoyo constante de los siguientes especialistas:

•Médico fisiatra.•Fisioterapeuta (mejorar su condición física)

Terapia Física

•Maestro de lenguaje. Terapia de Lenguaje

•Médico Intervención médica

•Trabajador social Servicios de apoyo y orientación familiar

•Otorrinolaringólogo.•Oftalmólogo.•Odontólogo.•Ortopedista.•Psicólogo.•Profr. de apoyo.

Atención de otros Atención de otros especialistasespecialistas

Atención de otros Atención de otros especialistasespecialistas

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

Ríos Hernández M. (2003). Ríos Hernández M. (2003). Manual de Manual de educación física adaptada al alumno educación física adaptada al alumno con discapacidadcon discapacidad. Barcelona, España: . Barcelona, España: Ed. Paidotribo.Ed. Paidotribo.

Ríos Hernández M. (2003). Ríos Hernández M. (2003). Manual de Manual de educación física adaptada al alumno educación física adaptada al alumno con discapacidadcon discapacidad. Barcelona, España: . Barcelona, España: Ed. Paidotribo.Ed. Paidotribo.