LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN EL CETHA EMBOROZÚ
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LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN EL CETHA EMBOROZÚ Teófilo Ceferino Flores Polo Director CETHA-Emborozú EPJA [email protected] Cochabamba, 4 de noviembre, 2013 Tarija Bolivia
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Teófilo Ceferino Flores Polo Director CETHA- Emborozú EPJA [email protected] Cochabamba, 4 de noviembre, 2013 Tarija Bolivia. LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN EL CETHA EMBOROZÚ. EDUCACIÓN BASADA EN LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LAS COMUNIDADES. EDUCACIÓN COMUNITARIA - PowerPoint PPT Presentation
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LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN EL CETHA EMBOROZÚ
Teófilo Ceferino Flores PoloDirector CETHA-Emborozú [email protected]
Cochabamba, 4 de noviembre, 2013Tarija Bolivia
EDUCACIÓN BASADA EN LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LAS COMUNIDADES
EDUCACIÓN HUMANÍSTICA
EPA- Aprendizajes El.- Aprendizajes Av.
ESA - A. Aplicados- A.
Complementarios- A. Especializados
EDUCACIÓN TÉCNICA/AGROPECU
ARIA1. Apicultura2. Floricultura3. Fruticultura4. Citricultura 5. Agroecología 6. Agroforestería7. Carpintería8. Promotoras de Ventas9. Alimentación10.Mecánica 11.Computación 12.Corte y Confección13.Veterinaria
EDUCACIÓN COMUNITARIA - APME (Asoc. Prod.
Miel Ecológica)- APROCA (Asoc.
Product. y Comercializ.Agrop.)
- APTC (Asoc. Productoras y Transformadoras Cotrias.)
- APLARIN (Asoc. de Product. Lácteos Río Negro)
- AECE (Asoc. Egresados del CETHA-Emb.)
- TAPCE (Técnicos Asoc. Produciendo Cítricos Ecológicos)
- ACTIVIDADES COMUNITARIAS
TB, TA, TM y TS
PRINCIPIOS DE
LA ECONOMÍA
SOLIDARIA
EL PROYECTO PRODUCTIVO UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA
Para que los Participantes* ELABOREN*GESTIONEN* EJECUTEN* EVALUEN* SISTEMATICEN* SOCIALICEN Y DEFIENDAN ANTE UN TRIBUNAL SUS APRENDIZAJES DEL PROCESO
EDUCATIVO
Además que el proyecto productivo garantiza:
* El aprendizaje integral* Fortalece las organizaciones comunitarias* Permite la participación activa desde la identificación, planificación, ejecución y
sistematización de proyectos sostenibles * La producción ecológica, conservación, manejo y convivencia armónica con la
naturaleza* Conservación, recuperación y dinamización cultural de las comunidades.
EL TRIÁNGULO METODOLÓGICO
EL TRIANGULO DE CONTENIDOS
LA GESTIÓN COMUNITARIA INSTITUCIONALIZADA- SISTEMA DE PLANIFICACIÓN 1. PLAN DE TALLERES2. PLAN CURRICULAR SEMESTRALIZADO CON 4 EJES:DESARROLLO CURRICULAREDUCACIÓN COMUNITARIA PERMANENTERELACIONAMIENTO INTERINSTITUCIONALDESARROLLO ORGANIZACIONAL3. PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA 2011-2015
- SISTEMA DE EVALUACIÓN COMUNITARIA INSTITUCIONAL1. DIAGNÓSTICO DE PROYECCIÓN DE ESTUDIOS2. EVALUACIÓN ESCRITA COGNITIVA TEMÁTICA3. EVALUACIÓN COMUNITARIA DEL TALLER4. EVALUACIÓN COMUNITARIA SEMESTRALIZADA
- Educación de calidad y con calidez- Participantes egresados y egresadas de los Centros de
Educación Alternativa con capacidad de crear sus propios emprendimientos productivos, para vivir bien.
- A través de la capacitación se organicen asociaciones comunitarias productivas, con enfoque ecológico, de género y se practique los principios de la economía solidaria.
PROPUESTA
EQUIPO DE FACILITADORES Y FACILITADORAS, 2013
Yasurupay Tumpa Diveño
