LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLES EN IETAL

El área de Inglés la conforman los docentes: Dorany Cardona, Martha Saavedra, Lina Betancurt y Gabriel, se orientan tres horas semanales en cada grupo, los grupos tienen entre 30 y 40 estudiantes, existe una motivación significativa hacia el aprendizaje de la lengua extranjera ya que los educandos encuentran en las actividades del área dinamismo y variedad Y reconocen la necesidad de adquirir este idioma.

PLAN DE MEJORAMIENTO • Participar en encuentros pedagógicos entre los mismos docentes del área• Gestionar la adquisición de material desde el área administrativa • Realizar proyectos tendientes al uso del Inglés a través de stands, presentaciones y

concursos• Fortalecer la comprensión lectora para mejores resultados en las pruebas saber

INGLÉSPROMEDIO Y DESVIACIÓN

38,6

4244

40,76

6,75,2

8,8

5,9

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

2008 2009 2010 2011

Inglés

Prom.

Desv.

Análisis comparativos Inglés2008-2009-2010-2011

• Para la prueba de Inglés, en el 2011 se disminuye el promedio en 3,24 puntos pasando de 44 a 40,76 y se disminuye la desviación en 2,9 puntos, de 8,8 a 5,9

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE INGLÉS EN PRUEBAS ANTERIORESTALLERES COMPLEMENTARIOS DE PREPARACION EN INGLÉSESTIMULOS EN EL ÁREA DE INGLÉSCOMPROMISO DE DOCENTES DE INGLÉSEVALUACIONES ESCRITAS CON PREGUNTAS TIPO ICFES EN INGLÉSSIMULACROS EN INGLÉSAUMENTAR EL PROMEDIO DEL 40,76 A 50 PUNTOS- REDUCIR LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE 5,9 A 3,0 PARA EL AÑO 2013

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO ICFES

FORTALEZAS • Se reconoce la importancia del Inglés para un futuro laboral y personal • Variedad de actividades y uso de material de propiedad de los docentes desde un enfoque

comunicativo : conversaciones, música, presentaciones, lecturas, videos, juegos de rol, actividades lúdicas con fines del aprendizaje

• Docentes competentes para el manejo y enseñanza del idioma extranjero • Avance significativo en los últimos cinco años en los resultados de las pruebas saber• Preparación para la presentación de las pruebas saber haciendo • Uso del tablero virtual y material adquirido por los docentes

DIFICULTADES • Pocos recursos didácticos por parte de la Institución: textos, grabadoras, set de televisión,

juegos, CDS, diccionarios• Pocos recursos económicos por parte de los estudiantes para el manejo de fotocopias.• No existen actualizaciones en cursos, seminarios etc tendientes a mejorar en temas

referentes a metodologías, didáctica, uso de recursos.• Aunque los estudiantes manifiestan motivación y gusto por las actividades, no tienen en su

gran mayoría técnicas de estudio, compromiso y dedicación para un mejor aprendizaje. • Insuficiente intensidad en el horario de las clases de Inglés ( solo tres horas) lo cual no

permite un continuo y satisfactorio aprendizaje