La Escuela al Centro...Rafael de Hoyos La Escuela al Centro Resultados de la Evaluación de Impacto...
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Rafael de Hoyos
La Escuela al
Centro
Resultados de la Evaluación
de Impacto a un año de
seguimiento
@rafadehoyos
“Misión de Medio Término, Proyecto de Gestión Escolar”
CDMX, octubre 9, 2017
Estrategia para mejorar la autonomía de la gestión escolar
Autonomía
Rendición de cuentas
Monitoreo
Más atribuciones
legales y recursos
Participación
ciudadana activa
para exigir
mejores resultados
Herramientas
para monitorear
aprendizajes
“Componente PEC”, más recursos directos a las escuelas a cambio de ruta de mejora y diálogo con padres de familia
2. Herramientas para el diagnóstico y el monitoreo
1. Formación de supervisores y directores técnicas para llevara a cabo observación en el aula
3. Diplomado en gestión y liderazgo
Paquete de intervención para mejorara las habilidades de gestión
Observación en el Aula
Cálculo y lectura
Entidad Institución o curso de formación Fecha inicio/término Concreción
Tlaxcala Centro de Estudios Avanzados de
Iberoamérica (CEAI) 3 octubre al 5 de diciembre, 2015 √
Morelos CEAI 6 febrero 2016 al 24 de mayo √
Durango CEAI 6 de febrero al 30 de mayo, 2016 √
Guanajuato Servicios educativos Anáhuac 3 de mayo al 13 de junio, 2016 √
Puebla Worldfund
El Diplomado es una propuesta de
formación de 2 años, concluye en
febrero del 2017√
Tabasco
Centro de Investigaciones
Multidisciplinarias de los Altos de
Chiapas (CIMA)
24 de agosto al 17 de diciembre,
2016 √
México Mexcianos Primero – Tec de Mty ¿segunda mitad 2016? X
Estrategia de capacitación en gestión y liderazgo, por estado
Estrategia para Fortalecer la Autonomía Escolar
Formación para llevar a cabo observación en el aula
Herramientas para identificar áreas de
prioridad en las matemáticas y comprensión
lectora
Diplomado en liderazgo y gestión
Recursos adicionales sujetos a una Ruta de Mejora
(Componente PEC)
Estrategia para mejorar la autonomía de la gestión escolar
¿Cómo podemos estar seguros que la intervención fue efectiva?
Estrategia de Evaluación
10
Grupos
seleccionados
de forma
aleatoria
Tratamiento 1 (T1): Escuelas PEC
Tratamiento 2 (T2): Escuelas PEC Plus -- con intervención
controlada para mejorar la capacidad de auto-gestión
Control (C): Escuelas que no pertenecen a PEC
Metodología: Puebla y Estado de México
11
Grupos
seleccionados
de forma
aleatoria
Tratamiento 1 (T1): Escuelas PEC
Tratamiento 2 (T2): Escuelas PEC Plus -- con intervención
controlada para mejorar la capacidad de auto-gestión
Metodología: Durango, Morelos y Tlaxcala
Resultados del primer año de intervención
M1: Las habilidades de gestión mejoraron entre la línea base y el primer seguimiento
2015 - 16 2017
PUEBLA
Estadísticamente Distintas, positivo
ESTADO DE MEXICO
Estadísticamente Distintas, no en las medias
DURANGO
Estadísticamente no distinguibles
MORELOS
Estadísticamente Distintas, positivo
TLAXCALA
2015 - 16
2017
Estadísticamente Distintas, positivo
Cambios positivos asociados a PEC o PEC Plus
GrupoWMS
2015/16WMS
2016/17 Diferencia
Control 2.75 2.75 0
PEC 2.61 2.77 0.16
PEC Plus 2.71 2.80 0.09
Cambios positivos asociados a PEC o PEC Plus (Estado de México y Puebla)
Efectos positivos pero no significativos (entre PEC y PEC Plus)
Los impactos por estado varían, dando otra perspectiva sobre el Estado de México
Los impactos por estado varían, dando otra perspectiva sobre el Estado de México
Análisis pendiente: Impacto Heterogéneo
1. Hay alrededor de 500 directores que cambiaron entre línea base y
seguimiento
2. Instrumento “Valora” con información sobre el grado de
implementación de las intervenciones.
3. Cruzar el WMS con el puntaje y la certificación CONOCER y ver
si hay efectos adicionales por tener la certificación.
1. Cruzar con PLANEA para ver si hay efectos sobre aprendizajes (aunque es muy poco probable)
2. Tenemos que entender mejor qué pasó en el Estado de México versus Puebla
3. La participación de cada Entidad en la interpretación y apropiación de estos resultados es fundamental.
4. Esperemos a estos análisis adicionales y, sobre todo, al segundo seguimiento antes de extraer conclusiones
Análisis pendiente: involucrar a otros actores
@rafadehoyos
GRACIAS
http://www.worldbank.org/en/publication/wdr2018