E J E 2 . I N N O V A C I Ó N D E L A G E S T I Ó N E D U C A T I V A

E S T R A T E G I A S C E N T R A D A S E N E L A P R E N D I Z A J E

G Ó M E Z H E R R E R A M A R Í A G U A D A L U P E

O S O R N I O M O R E N O J U D I T H

A S E S O R A :

S E R N A G O N Z Á L E Z P A T R I C I A

La familia y el desarrollo del niño

Se aplicará en la estancia infantil “OREPANI” ubicado en Aquiles Serdán #577, colonia centro, es una guardería donde se ocupan de cuidar a niños desde la lactancia hasta los 4 años de edad.

Se trabajará con los niños de 3 a 4 años y sus padres.

Lugar de aplicación

Justificación

La familia dirige los procesos fundamentales deldesarrollo psíquico y la organización de la vidaafectiva y emotiva del niño. Ejerce la primera y másindeleble influencia sobre el niño. El infante formasus primeras relaciones objetuales dentro del senofamiliar, estructura su personalidad, se sienteprotegido y seguro; o bien también puede generarsus angustias y sus inseguridades. (Cuervo, 2010)

Objetivos

Objetivo general: Estimular el desarrollo del niño, así como identificar problemas que puedan obstaculizar dicho desarrollo debido al ámbito familiar.

Objetivos específicos:

Dar a conocer a los padres sobre lo que se debe y no se debe enterar el niño respecto a la relación de pareja.

Orientar a los padres sobre las etapas de los niños y el manejo de las emociones.

Proporcionar a los padres algunas herramientas para que puedan estimular el adecuado desarrollo motriz de sus hijos.

Metas

Lograr que 17 niños y niñas, consigan una mejorrelación con sus progenitores, además de quetengan un desarrollo adecuado a su edad.

Con este proyecto se pretende dejar unconocimiento básico a los padres de familiamiembros de esta guardería, sobre laestimulación del desarrollo de sus hijos.

Se espera que con dicho conocimiento, lospadres sean conscientes del papel que juegan enla vida de sus hijos y lo importante que son lasrelaciones construidas en la familia.

Descripción de la Innovación

La orientación es “ayuda que se presta a las personas paraque resuelvan sus problemas y tomen decisiones prudentes”.(Johnston, 1977)

Se trabajará bajo el método de Asesoramiento, debido a quelas acciones que se están realizando son precisamente unaasesoría a los padres, para hace conscientes los errores que seestén cometiendo y buscar soluciones.

Trabajaremos con el enfoque conductista ya que se brindaranherramientas a los padres para manejar las conductasnegativas de sus hijos y humanista debido a que se haránconscientes ciertas emociones tanto positivas como negativasy se buscara la aceptación o la reparación de estas.

Niños

Sesión 1 Presentación. Juego.Sesión 2 Saludo. Sociograma.Sesión 3 juego de “enanos-gigantes”. Cuerpo Humano ¿Quién soy yo? Juego “Identificación de su cuerpo”.Sesión 4 Dibujo de figura humana. Grupos sociales. Familia. Merienda con los abuelos. Primera mitad del video “El gigante sin corazón”.Sesión 5 Dibujar una actividad que les guste hacer con su familia. Segunda mitad del video “El gigante sin corazón”.Sesión 6 Hacer figuras con plastilina. Dinámica de cierre.

Padres de Familia

Sesión 1 Dinámica de presentación en parejas. Dinámica “Padre e hijos”. Retroalimentación.Sesión 2 Exposición sobre estructura familiar. Dinámica de la “familia ideal”. Retroalimentación. Sesión 3 Exposición sobre “la conducta de los niños”. Videos. Retroalimentación. Sesión 4 Exposición sobre ¿Como brindar apoyo emocional a tus hijos? Experiencias. Retroalimentación.

Medios y materiales

Aulas de la estancia infantil OREPANI.

Computadora, cañón, laminas o cartulinas, hojasblancas tamaño carta, lápices del numero 2,borradores, sillas, mesas de trabajo, lápices decolores, hojas de colores, dibujos impresos, juguetes,estambre, pelotas y plastilina.

Principales resultados e impactos esperados o logrados

Que los padres de familia tengan un cierto conocimiento sobre comoidentificar problemas acerca del desarrollo de sus hijos y como estimularlosen este mismo aspecto.

Que los padres ubiquen problemas familiares que puedan afectar dichodesarrollo del niño como los problemas que tiene la pareja.

Que los papás tengan una idea sobre cómo combatir y manejar lasemociones de los pequeños .

Según González, (2011) la participación de los padres en la educación delos hijos debe ser considerada esencial y fundamental, pues son ellos laprimera pieza importante para el desarrollo y edificio que marcará el futurode cada ser humano.

En los niños se espera fomentar el valor que tiene la familia y estimular sudesarrollo motriz durante el transcurso del taller.

Resumen

Se realizarán 6 sesiones con los niños en donde se trabajará laestimulación de su desarrollo mediante dinámicas orientadas aeste propósito, y se les fomentará mediante juegos, cuentos yotras actividades la importancia que tiene la familia en susvidas. En cuanto a los padres de familia se tratarán variostemas en 4 sesiones, como el desarrollo del niño, el papel quejuegan como padres, sobre el manejo de las emociones de sushijos y la estructura de la familia, todo esto se trabajará conexposiciones por parte de las orientadoras y dinámicas dondeparticiparán los padres. El objetivo de trabajar con los padreses que puedan ubicar los principales errores que puedencometer a la hora de tratar con sus hijos, así como tambiénaprender a estimular el desarrollo de los niños y conocer lasestructura de las diferentes tipos de familias.

Referencias

Cuervo, A. (2010). Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en lainfancia. Redalyc , 121.Esquivel, F., Heredia, M. C., & Lucio, E. (2007). Psicodiagnósticoclínico del niño.México: Manual Moderno.González, I. L. (2011). La importancia sobre la participación de lospadres de familia y otros sectores en la educación. Recuperado el 6de Octubre de 2014, dehttps://docs.google.com/document/d/14NUY4o1AIlj9wekD_2S7ZYrzQ_HI_kgMP03Ndkp2Lpg/editMinuchin, S., & Fishman, H. C. (2004). Técnicas de terapiafamiliar. Buenos Aires: Paidós.Peck, A. (2013). Livestrong.Com en Español. Recuperado el 5 deOctubre de 2014, de Livestrong.Com en Español:http://www.livestrong.com/es/importancia-participacion-del-info_21834/