La Historia en El Cine Marc Ferro

8/12/2019 La Historia en El Cine Marc Ferro

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LaHistoria enelcine Marc erro

Cnlo sltimosdecenios,laHistoria enelcinesevolviuna fuer-za ,ascomopudoserloenelteatro co nla sobrasdeShakespeare,oenlanovelaco nD o m a soTolstoi.Bajoesasformas,eracomo unacompaaparalela,alladodelaexigentedisciplinaqueeapoyabaenuentesydocumentosquecitabacomoreferencia.EsaHistoriadelo shistoriadoressedecacientfica cua ndonopa -sabadesererudita,sabia;nodemostraba:contaba"loquehaba pasado" .Resultaquepodanexistirvariasversionesdelrelato:la RevolucinfrancesadeFierreGaxotte,unrealista,diferadela delrepublicanoMathiez.CuandoMontesquieuintentabaeluci-da r espritudela sl e y e s cuandoMarxidentificabalaluchadeclases comomotordelaHistoria,quedabanambosdefinidoscomo filsofos,no comohistoriadores.Loson,sinembargo,puesto queelestudiodelpasado,desusrelacionesco nelpresente,lalocali-zacindecontinuidadesyrupturasoscilanentreestosdiversos m o do s :buscarelsenridodelaevolucindela ssociedades,elco -nocimientodeos contecimientos,deasituacionespasadasgraciaalo sarchivos,alo stestimonios,alademostracinpropia-mentecientficaquepretendemenosreconstituirelpasadoqueanalizarlo,labsquedadelorigendelo sproblemas.

Hoy,lafuerzadelaimagen,delapelcula,l levadaluegoala televisin,t oma elrelevodela sformasescritasytiendeadespla-zarlasco ntodoelpoderdelamediatizacin.Esciertoqueima-genyescritopuedensu ma rsusefectos,comoaprincipiosdelo sa o ssetenta,cuandoMarcelOphls muccLe chagrinetlapitiyRobertPaxtonpublicaLaFrance deVidiy,poniendoa m b a senTraduccindest r


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dudalaversincomndelahistoriaheroicadeFranciabajoelyugoa lemn.Peroha ypocosejemplossemejantesylafuerzadelaimagentiendeasusti-tuirla sotrasmanifestacionessuscitadas po relestudiodelpasado.As,lahege-monadeasproduccionesestadounidenseshacequeco no z ca m o smej ora conquistadelOestequela sguerrasdeLuisX IVodeNapolen;parala snue-vasgeneraciones,asmgenesmarcanm slamemoriayelentendimientoquelosescritos.Y aen 916,elfuturistaitalianoMarinett iescriba:Ellibro,mediootalmentepaseistadeconservarycomunicar lpensamiento,hacetiempoqueestdestinadoadesaparecer,o mola scatedrales,astorres,o smuseos ,elidealpacifista.Ellibro,esttico compaerodelo ssedentarios,nos-tlgicos,neutrales,nopuededivertirnixaltar asnuevasgeneraciones,ebriasdedinamismorevolucionarioobelicoso.Elcinematgrafo,alegredefor-macindeluniverso,serlamej orescuelaparalosnios...Acelerarla imagi-nacincreadora,desarrollarlasensibil idad,darelsenridodelasimultanei-da dydelaomnipresencia.Sustituirala siempreaburridarevista".Esciertoque,endiversosmomentos ,lapelculahacreadoelevento ,sea comoanlisisdelpresenteodelpasado,seamarcando co nfuerzaeinfluencia alasociedad,yno setratas lodepropaganda.Y asemencionLe chagrne tla pifi{l 9),peroha yotroscasos ,co m oelMeinKampf 1962),deLeiser,quesacudiala sfamiliasa lemanasyllevalo sjvenesapreguntarasuspadres quehacanalahoradelgenocidio.Delamismamanera ,enEstadosUnidos ,Elsalvaje1954) ,deLazloBenedek,co nMarioBrando,revelelsurgimien- to deungruposocialviolentamenteinconforme:lajuventud.Rusiasufriunchoqueterribleen198 4co nElarrepentimiento,deAbuladze,quepresentabaalasociedadsoviticasucobarda ,susvergenzas.Enelpasadoa lgunoshe-chosliterariospudieronagitarlaopinin,comolal l amadaBatai l led'Hemanio el o acuso,deEmilioZola ,sibienhoyenda so nlapelcula olatelevisinla squeactansobrelasociedad,tratando tantoelpasadoco m oelpresente,esdecir,laHistoria.Ha y diferenciasregionales:enlaU R S S luegoenRusia,la srevistas ,lapren-saylatelevisinha ntenidomsinfluenciaqueelcine,po rmsqueelcinesoviticohayatenidounlugarimportanteen lacinematografamundial .Siem-pre quedanesaspreguntas:Culesla mirada delcinesobrelaHistoria.''Cmo


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larepresenta?Enqusedistinguedela sotrasformasquepuedetomareldiscursohistrico(historiageneral,memoria,historia-problema)?Avecesre -constituyeunacontecimiento ounavida:Labatalladela sArdenas(1965),deKennAnnakin,Labatal la deArgel 1966),deGilPontecorvo,oGandk i(1982) ,deRichardAttenborough,peroespocofrecuentey generalmente,laHistoria sirvedemarcoaunaintriga.Aunqueha ycineastasque,sindecirquelahacendehistoriador,utilizansuarteparaencontrarenelpasadoeventososituacio-nesquele spermitenservirasucausa .TodalaobradeStanleyKubrick,deSenderosde gloriaaEspar taco ,as comoladeBernardTavernierenFrancia,es unacrticadelfuncionamiento social.Otroscineastaspuedentenerproyectos diferentes,peronofaltanlo squeexpresan,tambindemaneraconstante,supropiavisindelaHistoria,libredela sideologasdominantes:Viscontide-muestra sudesencanto frentealprogresomientrasqueTarkovski smspesi-mista,a unencuanto alporvenirdela slibertadeshumanas .Paraellos,elobjetotratadotienemenosimportanciaquesuestatuto:eslaHistoriamisma,aunquenoseatotalmentehistrico.Pasalomismoco nesos grandesdirectorescuyoproyectoesbuscarunsentidoyquepo rlomismono tienenunadoctrinahecha:deFritzLangaJean-LucGodard ,deReneClairyLuisBuuelaWernerFassbinder.Formanunavanguardiaquenopermite quela sglesias,ospartidosniasdeologasejerzanunmonopol iosobreelanlisisdela ssociedades.PuedeserquelaHistoriaenelcinereproduzcaamenudola scorrientesdepensamientodominantes,alainversa,supuesuenduda.Enlaprimeracategoraencontramos,vistosdesdearriba,desdeeldiscursooficial,omismoAlejandroNevski ,eEisenstein,queNapolen ,eAbelGance;vistosdesdeaba jo .Rescatando alsoldado Ryan ,epopeya enconfor-midadperfecta co neldiscurso americanocomunitarioydemocrrico,ytam-binelanlisisylareconstruccin,m s quelareconstitucin,enLa huelga,deEisenstein,aplicacindelaideologamarxistaaRusiaantesde 917.Alainversa,Ceddo,deUsman,yTupacAman,deFederico Garca,ponenendudalahistoriaoficialdelacolonizacinenfricayenAmrica,mientrasquelamayoradela spelculaspolacashistricas,enespecialasdeAndreiWajda,criticanocuest ionanelgimencomunista ,sse itenenelsiglo X V I I I-Cenizas(1%5)-,enelX K -LaTur radelaGranPromesa( 1 9 7 5 ) -oenla


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ceunaformanueva,mezclando noticierosytest imonios,sinqueningnco -mentarioseaadaaloqueaparececomolaconfrontacinentremltiplesver-dadesdelpasado.Lavulnerabilidaddeesetipodeanlisissedebealprinci-pio deseleccindelo stestigosodela simgenes-esoesresponsabil idaddeldirector-,perotambindelacopiodedocumentosfi lmadosdisponibles,desunatura leza,loqueesaleatorio.Tenemosimgenesdeso ldadosmuertosenla primeraguerramundial ;nuncalo svemosmorir,sinoes enreconstrucciones.Lareconstruccin,comolamandabahacerelgeneralMacArthurenlaguerra delPacfico,reproducainmediatamenteunaaccinexitosa.T o d oloanteriordebetomarseencuentacuandounoquiereevaluarlahis-toricidaddeesetipodepelculas.Encuantoala spelculasdeficcin,elasun-to esotro,yaquenopretendenapoyarseentest imoniosexternosoenimge-nesantiguas,tomadaspo rotros.LaespecificidaddelaHistoriaenelcinedeficcineslaformaquet omalainventiva deldirector.Sugenioconsiste,creo,enloqueimaginaparadevolveriealpasadosuautenticidad,yaseaunaidea motrizquedcuenta deunasituacinquelarebasa,yaseaunmarcodeaccinquefuncionecomomicrocosmosevelador,yaseaunpequeohechodeavidacotidianaquepermitaextraerlo quenosediceniseveenunasociedad.U naidea:JeanRenoirconfrontaelidealpatriticoylarealidaddelo scon-flictos lasistas,en lmarcodeaprimeraguerramundial-Lagranlusin (1937)-;CarolReedyGrahamGreene,atravsdelmitodeAntgona,planteanelproblemadenuestrodebercuandounconflictoo p o n elamoralciudadana a la m o rpo rlo snuestros-Eltercerhombre,\9S\-.Obien,eldilemaentrelade-nuncia deuncrimenyladelacindelculpable,temaquepermeatodalaobra deEliaKazan,PudovkinoLosey.EnLamadre yPor el ejemplo,la sinstitucionesfuncionanparaqueelciudadano c o m nycorrientenola spuedaentender.Unmarco:lafamilialepermiteaVisconti,enLesdamns ,yaMijalkov,enQuemados porel sol,mostrarcmoeltotali tarismopuedegangrenarunasocie-dad.Otrosdirectoresescogenlasociedadcerradadelapequeaciudad:Losey paraanal izarelracismoenCalifornia,enOdios ,oBenedekenElsalvajeA b u l a d z eenArrepentimiento. Unhecho:s ntoma yreveladordelfuncionamiento social,eslaclavedeoro delanlisishistricoenelcine.Elpadrefundadorfu eFritzLang,quienen


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J/( 1931)daaentenderlasdebilidadesdelarepblica deWeimar.JeanRenoir,antesde1940,VittoriodeSicayClaudeChabro lsupierondelamismamane-ra ,yengranpartedesuobra,ayudaraentenderlaHistoria,laplural idaddelo scomportamientosenunamismasociedad.Lainvestigacin:CiudadanoKane ,deOrsonWelles(1940),utilizalo spro-cedimientos cinematogrficoscruzados -f lash-back,uso denoticieros,etctera-paral levaracabounainvestigacinapartirdeunenigmabuscando entenderelsentidodeunavida,bajolamiradaconfrontadadevarioscontemporneos. Estoplantea unapreguntademtodo:cmoseconstruyeunhecho,socialo histrico,enfuncindelaescaladeobservacinyanlisis.?EsloquehaceA n-tonionienElowUp(1967) ,co m obienloanotelhistoriadorJacquesRevel.Hoy,casitodasla sideologasha nmuertoynosinterrogamossobreelsenti-dodelaHistoria.Podraelcine,ibredenspiracin,nformarnossobreelpasado yelpresentedenuestrassociedades. ' 'No,sieldirectorsevuelvehisto-riadorenesasgrandesreconstruccionesytienequerealizarhermosasescenasco nunadramatizacindespampanante.Entalescondiciones,esimposibleex-plicarelpo rquy el cmo delo sacontecimientos,la manera enquelo shechos histricosarraiganyexplotan.Siesde"izquierda",eldirectorno scuentala scausasdeasevoluciones;iesdederecha",nalizasusperversasconse-cuencias.Trabajaparasubando.C uandomucho,esosdirectorespuedenrecor-darnosquelaHistoriahaconocidom o m e n t o smemorables .Peroqueuntemaseahistricoopolticonoessuficienteparaqueseatratadodemaneraobje-tiva.Adems,elbarulloqueacompa aala sgrandesproduccioneshacequelo shechostratadossevuelvanimportantes...S ,cuandoeldirectorrecurreasuarteparaobservarlasociedadydiscernirl oquelo spolticos,la siglesiasylo stribunalesquerigenlasociedadnoquierensaber.Po rsuconocimiento delpresente,ayudaaentenderloquepudoserelpa s a do ,puestoquelaHistoria est ambinlarelacinentrepasadoypresentey tambin,lo que,enelpre-sente,esherencia delpasado.Lo smejoresautoresdelcineleda nunsentidoalaHistoria ,ana l izansus mecanismos ,pintanlo strabajosylo sdasdelassociedades .Elsa ldoespro-digioso,pero ha yquesealar la sdebilidades,la sausencias .Se s a b equeelcinedeHollywoodejerceuntabsobrelarevolucinamericana;paslomismo.


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durantemuchosa os ,encuanto alo snegrosenEstadosUnidos.Enelcinefrancs,aclaseobreraestpresenteantesde940,peronosevanuncala huelga,comolodemostrelhistoriadorMichelCade.La spelculasfilmadasentre1940y1944ignoranlaguerra,laresistencia,laocupacina lemanaean-PierreBertin-Maghit).Co nlaexcepcindedo scortometrajesde1899y1907,fi lmadospo rMelisypo rNonguetyZecca-yaquladimensinantisemita desaparece-,noha ypelcula francesasobreelcasoDreyfussinohasta1973,co nDreyfus,Imtolrable vrit,deJeanCharasse.Sepodraalargarelinventarioyhacerla smismaspreguntasyobservacio-nesala sformasnocinematogrficasdeescribirlaHistoria.Y viceversa.As ,severaquenoso nlo shistoriadoressinolo scineastaslo squeha nofrecidouna matrizhistricadelo stabsquela ssociedadesha nerigido.Jean-LucDrouinproponeuninventario crticodela spelculasescandalosas .Delamismaman-era,elcine,demo d omsefectivo quelo sescritos,haestablecidoelrecorri-dodela culpabilidada lemanadespusdelaguerra(BeatriceFleury-Villate).LaHistoriadelo shistoriadorescumpleco nsucontratodeobjetividadodeanlisis.^Tomaencuentalahistoriaannimadelagenteordinaria,atrapa-dacomoindividuospo rlo scrmenesypo rla sguerras.''Nocambiaseguidodebando,utilizando sucienciaparadefendersufe.'Lapelcula(olanovela),m s qu eaHistoriadeoshistoriadores,evelalo sapsusysilenciosociales, limaginariodelasociedadyelimpactodelaHistoriasobrecadaunodenoso-tros...C o mohacenMargueriteDurasyAlainResnaisenHirosh ima,m i amor .Larepresentacindelpasado,delpresente,delporvenirdependedea poca ydelcontextodelarealizacin.lpasadoevocadodebeleersemuchas vecescomounatranscripcipndelo sproblemasdelpresente.Elcasodela EdadMediarusaenelcinesoviticoesejemplar:cuandovienelaamenaza nazi, lnemigo s lcaballeroeutnicoderrotadopo rAlejandro evski(1938);enmediodelacrisissino-sovitica,eseltatar,elmongol ,enAndre iRubl iov(1966) ,deTarkovski .Lomismovaleparaelfuturoenciertaspelcu-la sdeciencia-ficcin,c om oLa^erradelasgalax ias(1977) ,deGeorgeLucas,quecoincideco nlapocadeReaganyelaspectodefensivo delpoderoesta-dounidense.N oqueremosv erladimensinpropagandstica deesaspelculas porqueeslasociedad,nola sautoridades,aquela sdotadexito...Pocoa


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pocosenstalaladeadequ eosestadounidensesa lvaguardanelplaneta,co m osucedeenArmaggedon(1988),deMichaelBay,yenEld a delaindepen-dencia(2000).

Lo scineastasnosonlo snicosqueinscribenelpasadooelfuturoenla problemticadelpresente,pero,paratenerunpblico,debencontestarasuespera.ElcineayudaaentenderlaHistoria,escierto,siempreycuandonolehagapantal la .

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