LA IMPORTANCIA DE LOS OVAS EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD

EDUCATIVA

Teniendo en cuenta la lectura sobre los Objetos Virtuales de Aprendizaje “OVAS”,

propuesta por el Ingenius-Group S.A.S, se hace interesante la manera como se

aborda dicha información para su comprensión y análisis; partiendo de la premisa

de lo que se conoce a nivel global acerca de los distintos significados, se puede

resumir o representar que los OVAS se refieren a aquellos recursos digitales

reutilizables, construidos por componentes tanto internos como externos que

posibilitan su eficiente desempeño; más adelante a describirá cada uno.

Objeto de aprendizaje: representado por una estructura de metadatos

facilitando de esta manera el almacenamiento, la identificación y la

recuperación de la información; respondiendo a que se debe precisar que

el tipo de objeto y diferente al uso de éste.

Objeto Informativo: Se habla del recurso digital sin filosofía propia así

como postulado para manejar un óptimo aprendizaje, y de instrucción que

difiere en gran medida lo que se conoce como información a ésta última.

Recurso Digital: Se le conoce la información independientemente su

razón de ser de la misma y que ésta se encuentra depositada en forma

digital. De la misma manera, dichos recursos posibilitan eficientemente

tanto el almacenamiento como la organización y la recuperación de gran

cantidad de datos que puede parecer en repositorios caprichosamente.

Es necesario resaltar una serie de componentes tanto internos como

externos indispensables en la implementación de los OVAS:

a) Componentes internos del OVA

Los componentes internos están dados a partir de los objetivos que no es otra

cosa que lo que el estudiante se propone aprender; unos contenidos, los

concebidos como la epistemología del conocimiento y las diferentes forma de

representación como las explicaciones, video, artículos, lectura, entre otros

aspectos, sin olvidad los enlaces que se pueden realizar con distinto objetos.

b) Componentes Externos del OVA

Compuesta por una serie de metadatos que posibilitan la descripción de una gran

variedad de atributos de objetos de aprendizaje, clasificados en categorías que

teniendo en cuenta la especificación (LOM 6 del Instituto de Ingenieros eléctricos y

electrónicos, IEEE) describe el estándar general que se debe tener en cuenta

como es el caso de los General, ciclo de vida, técnico, educacional, derechos,

anotación y clasificación. Que explican de manera precisa así como las funciones

el cómo contribuyen al normal desempeño de los mismos.

Muy importante es analizar lo que a partir de la pregunta que aparece en la

actividad, reflexionar el uso de los recursos digitales para el buen desempeño de

la labor docente dentro y fuera de la academia. La educación no es la excepción

en la implementación de los recursos en mención; es prioritario aclarar que es

urgente y necesario incluirlas o utilizarlas dentro del repositorio de actividades en

el desarrollo de las tareas académico que se pretenden manejar significativamente

en el aprendizaje del educando, como es el caso del área general en el programa

de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en matemáticas, humanidades y

Lengua Castellana.

Atendiendo a las bondades que oferta a través de las características que así lo

determinan por su fácil acceso, independiente, autónomo, durable,

interoperalizable, educativo, reutilizable, favorable flexible…, en fin, indispensable

para favorecer y mejorar las diferentes actividades del quehacer pedagógico, e ir

de la mano de los retos que la sociedad y la tecnología impone.

OVA

Recurso digital reutilizable con un

propósito educativo

COMPONENTES INTERNOS

OBJETIVOS: (Lo que el estudiante se propone aprender)

CONTENIDOS:

Tipos de conocimiento,

Explicaciones,

Videos,

Artículos,

Lecturas,

Opiniones...

COMPONENETES EXTERNOS

Metadatos,

Ciclo de vida,

Tecnico,

Educacional,

Derechos,

Anotación,

Clasificación