La importancia del PlacerEn el vnculo, el juego y el aprendizaje

Los retos a la educacin de hoyLos nios empiezan su educacin formal cada vez ms tempranoLos educadores asumen roles vinculares que corresponden a los padresLos nios transfieren gran parte de la situacin edpica a los educadoresLas demandas de los nios son mas complejas

Los requerimientos educativos son cada vez mas instrumentalesLa competencia por la educacin empieza desde el nidoSe exige la adquisicin de competencias

Concepto del PlacerFenmeno bsico no hay una definicin exacta

Placer (volutas) Uno de los trminos o tonos extremos de la vida afectiva que acompaan a cualquierclase de emocin. Slo puede describirse como un ensanchamiento ofruicinde nuestro psiquismo al obtener el objeto de su apeticin.Trminos asociados al placerDolorAlivioGoceDisfrute

El placer es una de las fuerza bsicas de la mente

La tensin es evacuada inmediatamente Modelo: satisfaccin alucinatoriaHomeostasis = la mente busca un estado de equilibroDisplacer = aumento de la tensinPrincipio del Placer (o del displacer

Principio del placerT n + 1T n + 2Principio del realidad

El dolor deja huellas mentales mas notorias que las que deja el placer

El placer amplia la capacidad de generar relaciones entre hechos, a explorar y motiva

VnculoVnculos fundamentalesmadre - infantemadre padre - infante

Vinculo temprano: las tres funciones bsica

MetabolizacinapalabramientoFantasas AngustiaIntroyecciones Integridad de la identidad HoldingIlusinEnsueoSeguridadPlacer

Juego y placerActividad gratuita cuya nica motivacin es en s mismo, el placerHace que el nio se d cuenta de la posibilidad de actos y actitudes alternativos en relacin al mismo objeto

El juego placer: genera aprendizaje

AbsorbenteContiene una cierta ambigedad, incertidumbre y caprichoEmocionanteTransformarla realidad de conformidad con los deseos y caprichos del nioVariacin dela realidad

Primera etapa.- iniciado por el cuidador, es indiferenciadoCaricias palabras y risasEstoy / no estoyEpa!

Segunda etapa.- al inicio espontneo. Se explora la existencia relacin con Otros y los roles. Moviliza dramticamente emociones humanas bsicas.Manipulacin de objetos / adjudicacin de caractersticas Escondidas / rondasJuegos con rolesCuentos clsicos

Tercera etapa.- juego organizado, se asume un rol y se conoce el rol de otros y relaciones y consecuenciasJuegos de mesaJuegos de cooperacinCuentos clsicos

En la educacin se apela mas a la experiencia de alivio (no dolor)

Aprendizaje y placer Calidad del vinculo alumno educadorImportancia de la personalidad del educador

Se centra en la dinmica del mundo interno (deseos, temores, conflictos ) y como los simboliza el infanteGustos PreferenciasLenguaje

Juego Placer - AprendizajeElementos de la vida cotidiana descontextualizadosInvitar a utilizar los sentidos como primer mediadorSuspender el juicio / sostenerPromover nuevas rutas de exploracin si es que aparecen

La continuidad educadoras padresEl Edipo se prolonga en las educadorasLos procesos de aprendizaje deben tener un correlato en la vida cotidianaResolver disonancias y/o conflictosTrabajo / no trabajoLos padres deben trabajar sobre las fantasas y demandas que colocan sobre sus hijos, los educadores y el proceso

La estrategia del placer en el aprendizaje

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