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1er FORO EDUCATIVO MUNICIPALSAN ANTERO - Julio 28 de 2008
EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJES
Los Consejos Científicos como Estrategia de Evaluación e Innovación Pedagógica
Los Consejos Científicos como Estrategia de Evaluación e
Innovación Pedagógica Aplicada en la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora del
Rosario del Porvenir San Antero
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA
NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO, fue fundada
en el año de 1938 como “Centro Educativo”, y
para el año 2000 incorporó la parte técnica, la
cual fue reconocida mediante Decreto Nº 00107
del 20 de Septiembre de 2002, cuenta con una
sede principal, ubicada en el corregimiento del
EL PORVENIR; y las sedes de: BIJAITO,
GRAU, EL PEÑON y CERRO PETRONA.
Reseña Histórica
• Tradicional
• Cuantitativa
• Sumativa
• Poco creativa
¿Cómo Era el Proceso de Evaluación en la Institución?
Modelo Pedagógico de la Institución
EVALUACIÓN
Integral
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
OBJETIVOS
Visión Empresarial
Social Ético EcológicoInvestigativo
CONTENIDOS
Enmarcados
Saber Saber Hacer Ser
METODO
Fundamentos
Constructivista Activo Investigativo
ESTRATEGIAS
Basadas
Practicas Significativas Consejos Científicos Análisis de SituacionesTalleres Lúdicos
PERFILES
Docente
Orientador Innovador EmprendedorInvestigativo
METAS
Desarrollo
Intelectual Integral SocialLaboral
EstudianteLíder
Creativo Competitivo Creativo Ecológico
Competitivo Socio valorativo
Modelo de Evaluación Integrador - MEI
¿Qué Son Los Consejos Científicos?
Son escenarios vivos y permanentes en donde
las diferentes áreas y saberes pueden mostrar
su pertinencia e importancia para el estudiante,
el docente, los padres de familia y la comunidad
en general en la búsqueda de la construcción
colectiva y agradable del conocimiento donde
el punto de partida son los procesos
generadores y el motor los estudiantes
¿Cuáles son los Consejos Científicos?
CONSEJOS CIENTÍFICOS
Agroecología Ecoturismo
Laboratorio Didáctico
Academia de Cultura y Valores
Sociaombientales
Olimpiadas Socioambientales
Pedagogía del Desarrollo Sostenible
• Se emplea la evaluación criterial.
•Se da en varios momentos del proceso educativo con distintas funciones y por
diferentes actores.
¿Cómo se da el Proceso de Evaluación ?
Evaluación Inicial
Evaluación de proceso
Evaluación Final
Diagnostico realizado al consejero para recolectar datos que precisen sus características y las del contexto. Es necesario para adecuar o adaptar en los consejos y sus subproyectos a las condiciones de aprendizaje, a los participantes del Consejo Científico y al entorno
Valoraciones o seguimiento continuo del proceso de aprendizaje y del entorno educativo , con el fin de detectar problemas de aprendizaje y adecuar las actividades programadas o la forma de desarrollaras de tal manera que sea posible subsanar las dificultades presentadas y hacer más efectivo el aprendizaje.
Reflexión en torno a lo alcanzado después de un plazo establecido para llevar a cabo determinadas actividades y aprendizaje , y ejecutar los subproyetos establecidos por el grupo. Comprobación de las competencias desarrolladas y de los resultados obtenidos a través del subproyecto en ejecución
• Los contenidos
• Los procesos
• Las estrategias
aplicadas
¿Qué se Evalúa ?
•Los avances de los subproyectos
•La presentación de los trabajos
•Preguntas generadoras de diálogos en el
hogar
•Análisis de compromisos
•Lectura y reflexión
•En los consejos científicos se tienen en cuenta:
• Los valores
• Los proyectos
productivos
Todos los momentos del proceso
enseñanza aprendizaje teniendo en
cuenta la metodología de los consejos
científicos
¿Cuándo se Evalúa ?
• Fortalecer los saberes teniendo en
cuenta Decreto o230 del MEN
¿Para qué se Evalúa ?
•Para identificar las debilidades y fortalezas
en el proceso Enseñanza – Aprendizaje
• Estimular el Liderazgo
Socioambiental y
Emprendimiento
• Los Consejos Científicos nacen de
los Procesos Generadores
¿Cómo se Relaciona la Experiencia Significativa con el PEI ?
•Se encuentran inmersa en el PEI dentro del
modelo pedagógico como una estrategia de
aprendizaje
•Estos Procesos Generadores se constituyen
en un modelo pedagógico y una estrategia
de integración curricular correlacionada con
las circunstancias y características del
medio
¿Cómo se Integran los Consejos Científicos con las Aéreas del Saber ?
•Trazan las políticas, coordinan las actividades, integran las áreas
en los diferentes grados, evalúa y retroalimenta a los procesos
generadores•Se constituyen en una estrategia
para el cumplimiento de los
lineamientos curriculares, como
escenarios vivos y permanentes en
donde las diferentes áreas y
saberes pueden mostrar su
pertinencia
CCECOTURISMO
Agroecología Ecoturismo
Sociales Ciencias Naturales
Español Tecnología e Informática
Matemáticas
Ética Artística
e importancia para el estudiante, el docente, los padres de familia
y la comunidad en general
•Es un espacio donde se logra la interdisciplinariedad y la
transversalización de las actividades, temas y subproyectos de los
Consejos Científicos
¿Cuáles son las Fases del Proceso de Evaluación de los Consejos Científicos?
Eval
uaci
ón
Inic
ial
Eval
uaci
ón d
e pr
oces
o Ev
alua
ción
Fi
nal
Momentos de la Evaluación
Escenarios de Aplicación
Contextualización Formativa
Preguntas generadoras de dialogo Formativa
Análisis de compromisos
Sesiones de Consejo de Retroalimentación
Asesoría Técnica a las sesiones prácticas
Formativa
Formativa
Formativa y sumativa
Actividades de implementación
Formativa y /o sumativa
Evaluación Según el Evaluador
Autoevaluación
Heteroevaluación
Autoevaluación
Heteroevaluación
Coevaluación
Autoevaluación Heteroevaluación
Función de la Evaluación
¿Qué Estrategias se Aplican en el Proceso de Evaluación ?
•Formulación de preguntas
•Estudio de casos
•Entrevista
•Comprensión de
textos
•Practicas de campo
•Guía de preguntas
•Preguntas generadoras de diálogo
•Análisis de compromisos
•Lista de Chequeo
•Actividades de implementación
•Observación Directa en el ambiente
Real
•Simulación de Casos
¿Qué Estrategias de Seguimiento se Emplean Durante el Proceso de Evaluación?
•Portafolio de Evidencias
del Estudiante y el
Docente
•Hoja de Vida
•Registros
•Estructura curricular
•Guías de Aprendizaje
•Instrumentos de
Evaluación •Registros de Seguimiento
•Observador del estudiante
•Fichas
¿Cómo se relaciona la familia con las Estrategias de Evaluación?
INTEGRACIÓN
CONSEJOS CIENTÍFICO
Reuniones de crecimiento de proyectos
Pregunta generadora y práctica
Planes de área Experiencias Familiares
Exposición de Preguntas
Socialización con padres en el hogar
Reuniones mensuales Con padres de familia
Retroalimentación Detectar Problemas Dinamizar el problema
Visitas Domiciliarias
¿Cuáles son los Beneficios Generados por la Implementación de la Estrategia?
•Desarrollo de competencias básicas, comunicativas, ciudadanas y
laborales
•Aprendizaje significativo por parte del
estudiante
•Formación de Docentes
creativos•Capacidad de liderazgo
•Fomento de la investigación
•Contextualización con el medio
•Integración y transversalización con las
áreas
•Mentalidad Empresarial
•Formulación y ejecución de proyectos en beneficio del desarrollo
local y regional
•Mejoramiento de Ingreso y calidad de vida del núcleo familiar
•Mejoramiento de los resultados en la Pruebas ICFES
•Educación y preparación para la vida
¿Qué evidencias se encuentra?
•Formato Guía
Pedagógica
•Portafolios
•Registros
fotográficos
•Video
GRACIAS
Registros Fotográficos