VIERNES 13 DE ABRIL DE 2012

Especial Educación y Escuelas Infantiles

El inicio de la guardería su-pone uno de los grandes retos en el desarrollo y crecimiento del niño. El Periódico de Aquí ha querido publicar este suplemen-to sobre Guarderías y Educa-ción para tratar en profundidad cómo favorecer la adaptación a la guardería del niño, qué reglas hay que seguir y algunos trucos que harán que su hijo vaya con-tento a la guardería.

Elegir la guardería adecuada es una de las claves para que tanto el niño, como los padres vivan del modo menos traumá-tico la separación de su hijo y el inicio de esta nueva etapa. En este suplemento también se re-copìlan los requisitos que debe cumplir la guardería escogida.

El objetivo de este suplmento es ayudar a los papás a resolver las dudas sobre el inicio de la guardería. Por ello, El Periódico

de Aquí pone a su disposición un gran abanico de posibilidades de centros profesionales donde po-drá dejar con absoluta confianza a su pequeño. Un ejemplo es la guardería Mi Casita de Gode-lla, reconocida por su respon-sabilidad. Lo que caracteriza a este centro es que los pequeños aprenden música e inglés. Ade-más, cuenta con un centro in-fantil para niños de 0 a 3 años y con profesionales cualificados para el manejo, cuidado y ense-ñanza de los menores. Así mis-mo, dispone de un servicio de comedor con cocina casera y con todas las herramientas profesio-nales, personales y materiales necesarios para estimular el cre-cimiento físico e intelectual de los niños.

En el municipio de Sagunto también hay una gran variedad de guarderías y centros de edu-cación infantil para dejar en bue-nas manos a los más pequeños

Varias monitoras dan de comer a unos niños en una guardería. // FOTO EPDA

La mejor elección para tu pequeño · El Periódico de Aquí pone esta semana a su disposición una gran variedad de guarderías, centros infantiles y ludotecas para los niños

Redacción - Moncada

de la casa. L’Escoleta es uno de estos centros de gran prestigio. Y en el núcleo de Puerto de Sagun-to, la ludoteca Sol Solet planifica un montón de actividades para el disfrute de los niños. Además, este centro se encarga de llevar los niños al colegio. También en Puerto de Sagunto se encuentra

el Centro de educación Infantil El Jardín de las Palmeras, espe-cializado en la educación y satis-facción de las necesidades de los niños y niñas de 0 – 3 años. El Centro ofrece un horario amplio y flexible con el fin de ayudar a las familias a conciliar la vida laboral y familiar.

Y para todo tipo de detalles para los más pequeños se enh-cuentra Caputxeta Groga en Sa-gunto, donde se pueden adquirir juegos artesanales y accesorios para los bebés.

Por otra parte, en Godella po-demos contar con los mejores profesionales del centro de edu-cación infantil Salamatatin, don-de llevan a cabo una educación personalizada e individualizada. Cuenta con ludoteca, comedor y actividades extraescolares. Todo ello para que los más pequeños se encuentren como en su pro-pia casa.

Y es que aunque el mejor lu-gar es la casa con su familia, es-tos espacios educativas ayudan a conciliar la vida familiar con la laboral y permite a los padres a dejar en buenas manos a sus pe-queños mientras ellos van al tra-bajo. El Periódico de Aquí ofrece las mejores de l’Horta y Camp de Morvedre.

2 Viernes, 13 de Abril de 2012

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Especial Educación y Escuelas Infantiles

Albalat dels Tarongers apuesta por los deportes y cumple con su compromiso de ayudar a los matrimonios con hijos con la apertura de una ludoteca.

Esta última ha sido po-sible gracias al esfuerzo del Ayuntamiento de la localidad y la Unión Europea, a través de un plan de ayuda a zonas rurales. La ludoteca, ubicada en el Carrer Llarg s/n, inclu-ye también servicio de guar-dería. De momento abrirá de lunes a viernes, pero si hay demanda también lo hará el fin de semana y en vacacio-nes.

Aunque no es gratuita, porque su mantenimiento es costoso, el precio será ase-quible, según ha explicado el alcalde, Filibert Prats, quien ha anunciado que próxima-mente se hará un bando por la localidad explicando los pormenores de la ludoteca y los servicios que ofrece.

‘‘Era preciso contar con este servicio porque hay mu-chos niños en el pueblo y muchos padres y mares que trabajan’’, ha relatado Prats.

Respecto a la primera cuestión, la de la ampliación del polideportivo, se aprobó en el último pleno iniciar el experdiente para ampliarlo en 6.000 metros cuadrados para

construir dos frontones y dos pistas de pádel, ha explicado también el alcalde popular.

El Consistorio apuesta, de esta manera, por las activi-dades deportivas, que tam-

bién eran demandadas en la población. De hecho, se ha estrenado también la piscina infantil, para que los menores puedan disfrutar este verano de un lugar en condiciones.

Albalat dels Tarongers abre una ludoteca ·El Consistorio ampliará el polideportivo en 6.000 metros cuadrados

Arriba, piscina infantil reformada. Abajo, piscina de bolas en ludoteca. //EPDA

Redacción - Albalat

3Viernes, 13 de Abril de 2012

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Especial Educación y Escuelas Infantiles

Seis Ipad2, un Apple TV, un Aiport Express, una Smart Table, un TFT Táctil de 17 pulgadas y seis PC’s de últi-ma generación conforman el Technobal, el aula tecnológica para niños de entre 3 y 8 años recién inaugurada en el cole-gio Caxton College de Puçol y que ha convertido al centro en su 25 aniversario en pionero en la Comunitat en educación 2.0.

Un total de 600 alumnos de 3 a 8 años ya se están bene-ficiando de las ventajas edu-cativas que ofrece esta nueva aula. Cabe recordar que el co-legio Caxton College ya fue un centro pionero en la instaura-ción de pizarras digitales y or-denadores en todas sus aulas en 2005. “La instauración del uso de las nuevas tecnologías por parte de Caxton College desde las edades más tempra-nas favorecen, sin duda, un aprendizaje 2.0, es decir, una mezcla de aprendizaje real y virtual que hace florecer el ta-lento natural de los niños, ya que fomenta su creatividad, su capacidad perceptiva y de toma de decisiones”, ha expli-cado la directora del centro, Amparo Gil.

En este sentido, la coordi-nadora de Primaria ha apun-tado que las nuevas tecno-logías “mejoran el proceso de aprendizaje, aumentan la autoestima, la confianza y la motivación de los niños, la au-tonomía en el aprendizaje y el trabajo en grupo”.

Además, Navarro asegura que “con las nuevas tecnolo-gías el niño no ve el estudiar como una obligación, si no que lo ve como un juego”. Este proyecto se prevé ampliar a los estudiantes de Secunda-ria. “Consideramos que los co-nocimientos de inglés y de las

nuevas tecnologías abrirán a los alumnos muchas puertas laborales y personales, y eso es por y para lo que trabaja-mos, para formar alumnos globales e internacionales”, ha concluido la directora.

En sus 25 años de historia este centro de Puçol ha acogi-do a más de 500 familias in-ternacionales y cuenta con 11 promociones de alumnos. En la actualidad acoge a cerca de 1.500 alumnos de los cuales el 30% son internacionales. Ade-más, el 30% de los ex alum-nos han trazado su trayectoria profesional en el extranjero.

El colegio Caxton College de Puçol inaugura una nueva aula tecnológica ·El centro es pionero en la educación 2.0 en la Comunitat Valenciana

Una alumna trabaja en el aula Technobal del Caxton College de Puçol. //EPDA

M. Martínez - Puçol

¿Por qué es tan importante la Educación Infantil?

Los primeros años de vida son claves en el desarrollo físi-co, afectivo, social e intelectual de niñas y niños. Son numero-sos los estudios que corroboran que las vivencias y experiencias en la primera infancia son las que condicionan el desarrollo cognitivo, intelectual y emocio-nal a lo largo de la vida. En es-tas primeras edades el cerebro humano actúa con gran flexibi-lidad y absorbe, como si de una esponja se tratara, los estímulos que el entorno inmediato facilita a cada criatura, elaborando todo un repertorio de respuestas que incitan a la manipulación y al aprendizaje mediante el método del ensayo-error-ensayo.

Esta afirmación está susten-tada por las más diversas teo-rías psicopedagógicas y puesta en valor por la actual Ley Edu-cativa (LOE) que establece como objetivos para la etapa infantil el logro de la autonomía personal, el desarrollo de las capacidades afectivas, la adquisición de pau-tas de convivencia y habilidades para la resolución de los conflic-tos entre iguales, así como la ad-quisición de habilidades comuni-cativas y lógico-matemáticas.

Los centros educativos que atienden el primer ciclo de la etapa Infantil ( 0-3 años) son de-nominados Escuelas Infantiles (en el caso de ser de titularidad pública) y Centros de Educación Infantil cuando son de titulari-dad privada. En este caso, gene-ralmente están subvencionados.

Son muchos los beneficios que reporta la estancia en un centro de educación infantil:

El centro infantil representa el primer elemento socializador fuera del ámbito familiar. El lu-gar de encuentro con los iguales.

El centro infantil posibilita el seguimiento del proceso madu-rativo de cada criatura de forma individualizada. La evaluación continuada de ese proceso y la relación fluida con la familia puede ser clave en el desarrollo futuro de cada niño.

El centro infantil permite la programación de actividades que posibilitan la exploración y ma-nipulación de los más variados materiales y objetos en la reali-zación de cada tarea escolar (sin las limitaciones de la vivienda).

El centro infantil sirve de es-tímulo y motivación para deter-minados aprendizajes ya que la imitación de los iguales supone un fuerte incentivo en la conse-cución del logro individual (con-trol de esfínteres, autonomía en la alimentación, control mo-triz…).

El centro de Educación Infan-til, si reúne las condiciones de espacio, profesionalidad y capa-citación requeridas por la Ley, propicia un ambiente cálido y acogedor, posibilitando el inter-cambio de afectos y vivencias entre los iguales y con las edu-cadoras, aspectos determinantes en el refuerzo de la competencia, independencia y autonomía per-sonal.

OPINIÓN

Isabel Cercenado (isacerce@yahoo.es)

4 Viernes, 13 de Abril de 2012

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Especial Educación y Escuelas Infantiles

La guardería puede ser una experiencia muy beneficiosa y positiva para los niños y be-bés, favoreciendo su desarro-llo. Además, es una gran ayu-da para poder conciliar la vida laboral y familiar. El mejor lu-gar para un niño siempre será su casa, junto a su familia. Sin embargo, su desarrollo y su lenguaje puede verse favoreci-do por la guardería.

Y es que en el jardín de in-fancia, los niños ganan auto-nomía, pierden el miedo a la separación de la madre y se relacionan con otros niños, es-tando mejor preparados para el inicio de la escuela.

En general, la edad más re-comendable para que el niño empiece la guardería es entre los 18 y los 24 meses. A par-tir del año y medio, el niño ya tiene cierta autonomía: anda, pronuncia sus primeras pala-bras, no necesita tanto el con-tacto con la madre y ha apren-dido a jugar con otros niños y personas.

RequisitosSin embargo, es habitual

que por diversos motivos el niño vaya a la guardería mu-cho antes, sobre todo cuan-do la madre tiene un empleo. Empezar la guardería antes no es negativo ni perjudicial para el pequeño. Los padres no de-berán preocuparse ni culpa-bilizarse. Sólo hay que elegir una guardería que cumpla con todos los requisitos y prepa-rar todo aquello que favorezca la adaptación del niño a esta nueva experiencia. El Periódi-co de Aquí le ofrece unos con-sejos.

En primer lugar, debe ser una decisión meditada, pero también una cuestión de con-fianza. Además, los padres deben juzgar el clima afectivo, el estilo de las relaciones y las formas de acogida.

La respuesta no es siempre sencilla. Si bien es cierto que a menudo se prefiere, por como-didad, la guardería que está más cerca de casa, también se puede optar por una guarde-ría cerca del trabajo o de los abuelos. No obstante, hay que tener en cuenta muchos otros aspectos a la hora de elegir, como el espacio, las activida-des, el personal o el horario.

No siempre es posible cum-plir a rajatabla con todos los requisitos. Sin embargo, cuan-tos más requisitos se cum-plan, más cerca estará de la guardería “perfecta”.

Por otra parte, los prime-ros días de guardería son un

momento delicado, que se debe presentar al niño como una oportunidad y no como un abandono. Algunos trucos son la seguridad y la confianza de los padres, para transmitir tranquilidad y entusiasmo al pequeño.

Así mismo, si antes de ini-ciar la guardería, el niño ya está acostumbrado a separar-se de la madre, será una gran ventaja. Y es que el miedo a la separación, al abandono es una de las principales dificul-tades para el niño.

La despedida puede ser uno de los peores momentos del primer día de guardería. Hay que evitar irse de “hurtadi-llas” cuando el niño está des-pistado, ya que el niño podría vivirlo como un abandono.. Es bueno proporcionar al niño unas palabras breves de des-pedida para consolarle, pero sin exceso.

Su primer díade guardería

·El Periódico de Aquí ofrece consejos para que el niño se adapte al centroR. V. - Sagunto

Interior de la Guardería el Jardín de las Palmeras . //FOTO EPDA