ICOM 353 /

Comunicación & Educación.

Prof. Luis Cárcamo Ulloa

La Motivación

Operación ascendente Necesidad Impulso para la Acción Conducta Motivada

Figura nº 1 Cadena de Conducta motivada

Figura nº 2 Cadena de conducta motivada y la acción del aprendizaje

Figura nº 3. Pirámide Motivacional de Maslow

Piéron (1982) propone una extensa clasificación de 12 necesidades y 8

pulsiones que actúan como chispa de encendido de las motivaciones.

•Necesidades:

1.respiratoria

2.de consumo de agua

3.alimenticia

4.de calor o frescor

5.de sueño

6.de orinar y defecar

7.de eyección (tos y vómitos)

8.de amamantamiento

9.antálgica

10.de reposo

11.de actividad

12.de compañía

•Pulsiones

13.de atención exploratoria

14.sexuales

15.paternales

16.agresivas y de dominación

17.de defensa

18.hedónicas

19.competitivas

20.comunicación y de solidaridad

Activadores: “Drive” de Motivación

Motivación Extrínseca

-Regulación Externa

-Regulación Introyectada

-Regulación Identificada

-Regulación Integrada

Motivación Intrínseca

-Motivación para Conocer

-Motivación de logro

-Motivación para

experimentar estimulación

Deci, Kasser y Ryan (90’ s y 2000’)

Motivaciones Muy Humanas

o

Muy Animales

Cuántas veces los seres humanos sentados en un sillón o tras largos

días de poca actividad física o intelectual sienten la necesidad de

liberarse de esa inmovilidad parcial. Luego de meditar “y meta-

evaluar sus últimos momentos” surge la motivación de cambiar

de estado, de activarse en algún sentido -por ejemplo-, practicando

un deporte, leyendo un libro o reuniéndose con amigos.

En un sentido más

forzado por los

obstáculos, Piéron

(1982) recuerda que

tanto en seres

humanos como en

animales existe una

necesidad de

actividad latente.

Pieron (1982) reconoce la necesidad de compañía como una

característica que incluso se manifiesta en forma rudimentaria en

los animales y no es exclusiva de la especie humana. Aunque

ciertamente en las personas y grupos sociales es donde se pueden

encontrar mayores ejemplos.

“En muchos animales se

manifiesta una fuerte

tendencia escapar del

aislamiento, a buscar

compañía, a veces de distinto

origen. Aquí se manifiesta un

rudimento de pulsión social

propiamente dicha” (Piéron,

1982, p.55)

“Los estímulos inesperados o de intensidad desacostumbrada

suscitan una reacción inmediata de vigilancia y dirigen el

comportamiento de investigación exploradora, una necesidad de

conocer, de saber, para adoptar la actitud y la conducta en función

de la significación perceptiva obtenida” (Piéron, 1982, p53).

En un sentido muy general,

Pièron (1982) reconoce pulsiones

propias de la vida grupal. La

comunicación y la solidaridad

son pulsiones que determinan

bastantes comportamientos.

Tanto en animales como en

humanos existen ciertos códigos

que comunican ciertos estados y

son convenciones al interior de

una especie. En un sentido

natural, estos códigos potencian

solidariamente un bienestar

grupal (o social en el caso de los

seres humanos).

Nuttin (1982) rescata que en términos generales que Woodworth

(1947) plantea la atención sobre una necesidad de la que poco se había

hablado hasta entonces: la necesidad de percepción “will lo perceive”.

Dicho autor señala, con gran acierto, que nuestra vida de relación con

el medio está dominada por móviles tales como el deseo de ver, oír,

ver claramente, oír distintamente, aclarar o comprender lo que se ve u

oye a cada instante.

“Es importante señalar que en el hombre, sobre todo en nuestra

civilización contemporánea, está la necesidad de percibir y

conocer lo que ocurre, no sólo a su alrededor, sino en las

situaciones más alejadas de su medio habitual, ocupa un lugar

cada vez más grande, ya que el cine, la lectura y la televisión, han

ampliado considerablemente el campo de sus percepciones.

(...)La motivación de percibir reemplaza en gran parte a la

de comportamientos más activos, la proporción armoniosa

entre el componente perceptual o cognitivo y la fase

"ejecutiva" de la conducta es destruida desde la más tierna edad

en el hombre contemporáneo” (Nuttin, 1982, p. 113).

Motivación

e Internet

Necesidadesde logro, afiliación

y exploración

Motivaciones Secundarias

Motivaciones Básicas y Sexuales

Motivaciones Primarias

Figura nº 4. Motivaciones Primarias y

Secundarias

Para Nuttín (1982) el

ser humano se ve

motivado cuando logra

establecer biológica y

cognitivamante el

OBJETO- FIN.

Motivaciones de Mediano y Largo Plazo

Esperanzas Año / Edad

Orientación de las Esperanzas

Miedos Año / Edad

Orientación de los Miedoss

El modelo de elaboración cognitiva de la motivación de

Nuttin:

1. “El estado motivacional (necesidad) del sujeto, tiene por

efecto activar y orientar el funcionamiento global del

organismo, comprendido el funcionamiento cognitivo, en la

dirección de determinadas relaciones requeridas con el mundo.

2. En la gran abundancia de los objetos acumulados en la

memoria el sujeto busca y construye el objeto-fin requerido (el

estándar) y los actos medios que conducen a él.

3. El efecto dinámico de la

discrepancia llega de la

motivación que la ha producido

al construir un objeto –fin

aún no realizado; la tensión así

creada entre un estado de cosas

percibido y un mundo

concebido, es una fase del

proceso dinámico en la

búsqueda del objeto necesario.

4. En el marco de funcionamiento

del individuo y el ambiente, la relación

cognitiva del objeto necesario no es

considerada, por el sujeto normal, sino

como una etapa provisoria; el mismo

estado de necesidad continúa, pues

activando al organismo en la

dirección de una realización

efectiva” (Nuttin, J. 1982. p. 154).

Figura 5 .Orientación Futura en términos de tres procesos.

Nurmi 1990

Freisse (1973) explica que

psicológicamente los sujetos

nos posesionamos y

orientamos temporalmente, es

decir vivimos un presente que

puede estar determinado en

mayor o menor medida por el

pasado o por el futuro. El

hombre puede situar su

presente en relación a cambios

anteriormente vividos o que

supone vivirá en un futuro.

Perspectiva Temporal Futura

Según Estaún (1999), el ser humano posee indicadores que le

permiten situarse y orientarse en el tiempo de manera que puede

anticipar acontecimientos y prevenirlos para ello se ha dotado de

instrumentos que permiten gestionar el tiempo. Pero el ser humano no

sólo dispone del tiempo futuro (Perspectiva Temporal Futura) y

también re-presentar el pasado mediante el recuerdo y la narración

(Perspectiva Temporal de Pasado).