SESIN DE APRENDIZAJE

DENOMINACIN DE LA SESIN: Elaboramos un texto narrativo II.- PLANIFICACIN: ORGANIZADORCAPACIDADCONTEXTUALIZADACONOCIMIENTOINDICADORES DEEVALUACIONCRITERIOS DEEVALUACIONINSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Produccin de textosEscribe libremente textos originales referentes a Educacin Vial haciendo uso de su creatividad

Estructura y secuencia lgica de textos narrativos

Elabora imgenes para explicar sus escritos. Escribe un cuento en defensa de la vida cuidando el orden cronolgico y la secuencia lgica de la narracin.Observacin

Situaciones orales

Lista de cotejo

Prueba objetiva

ACTITUDMuestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa

APRENDIZAJE ESPERADO: Al concluir la sesin de aprendizaje el estudiante del 4 grado A ser capaz de escribir un texto narrativo de estructura y secuencia lgica de forma correcta

III.-EJECUCIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJEProcesospedaggicosEstrategiasRecursos

InicioActividades permanentesMotivacin

Exploracin de saberes previos

Generacin del Conflicto cognitivoProcesamiento de la Informacin

Aplicacin

Transferencia a situaciones nuevas Metacognicin

Evaluacin Saludo y presentacin del tema del da Registrar la asistencia Recordar normas de convivencia en el aulaLista de asistencia, Cartel de normas de convivencia

Los estudiantes se agrupan en parejas para participar en el juego: Representemos un texto literal luego colocan sus trabajos en el pizarrn para comentar lo que observan. (Ficha Anexo1) Qu ocurri con Trompita? Por qu decidi regresar a la escuela? Es buena la decisin que tom Trompita? Los estudiantes observan las imgenes de la (Ficha Anexo2) y responden a las preguntas motivadoras: Qu es un para texto? Por qu debemos utilizar los para textos? Cmo identifico un texto narrativo? Para qu sirve la planificacin de la escritura? Que partes tiene un texto narrativo? Por qu es importante la educacin vial? Los estudiantes analizan la lectura de la ficha y formulan sus hiptesis. (Ficha Anexo 3) frente a la interrogante. Por qu muri Rosita?Los estudiantes elaborarn un cuento utilizando las tarjetas y los dibujos que se encuentran expuestos en el pizarrn

Planificacin de la construccin del texto narrativo.

Planificar el mensaje mentalmente. Estructurar los componentes de los organizadores o de los cuadros que van a utilizar Formular la intensin comunicativa y la informacin que se dar. Dar formato al esquema del cuento (texto narrativo) Revisar.

Los estudiantes sistematizan los conocimientos adquiridos (ordenan y clasifican la informacin) en esquemas grficos sobre las caractersticas de un texto narrativo.(Ficha Anexo N 4) Escriben un cuento sobre la educacin vial, siguiendo las indicaciones: (Ficha Anexo N 5)a) Utilizo la estructura del texto narrativob) Empleo como mnimo tres prrafosc) Creo cuatro personajes: (hroe, villano, etc.)a) Usa los para textos por lo menos uno para cada prrafo

Comparten y comparan informacin entre compaeros enviando sus archivos al vecindario segn los grupos de amigos asignados, completan la ficha de aplicacin (Ficha Anexo 5) Expresin. Exponen sus creaciones.Los estudiantes preparan un bosquejo para elaborar un trptico sobre Educacin Vial (Ficha Anexo 6) Evalan sus aprendizajes completando la ficha de coevaluacin (Ficha Anexo 7) Responden a una evaluacin objetiva de completamiento (Ficha Anexo 8 )TarjetasPapelotePlumonesColores

(Ficha Anexo2)

Lectura: Por qu le ocurri un accidente a Rosita?

Textos del MEDLaminasPapelotesPlumonesLaptop XO Actividad: Organizador

Laptop XO Actividad: Escribir, grabar

Plantilla de Trptico Ficha de coevaluacin

Hoja de evaluacin

IV. BIBLIOGRAFA: Ministerio de Educacin Comunicacin Integral 6 2008 Ministerio de Educacin Comunicacin 4 2009 Ministerio de Educacin Diseo Curricular Nacional 2009 Ministerio de Educacin Gua Didctica 5 2005 Ministerio de Educacin Gua Didctica 4 2005

FICHA ANEXO N 1

Representemos un texto literal

Lee la tarjeta y mediante un dibujo presenta lo ledo. Quin llora? pregunt Trompita. Soy yo dijo el semforo.

Al llegar a su escuela escuch un ruido extrao.

El elefante Trompita sali de paseo por su barrio.

Eh, Trompita! Ven aqu! -Era el paso de cebra quien tambin estaba triste, no le hacan caso

Es que los nios ni los adultos me hacen caso: cruzan en rojo y no miran mis colores

Que te pasa semforo, por qu estas tan triste?

Trompita pens, pens, pens y pens En seguida empezaron a protestar las seales.Y el guardia les dijo muy serio que los nios no oan su silbato.

Y Cundo vas a ir? Ir a la escuela! Ensear a los nios y nias todo lo que yo s de Educacin Vial!

Por fin encontr la solucin!

Vale hasta prontoSeales, seor polica, semforo!Espero que tengas mucha suerte y que los nios y nias te quieran mucho y de paso hagas que nos quieran y respeten a nosotros Vendr una vez al mes, y cada ves que venga les traer cosas nuevas

FICHA ANEXO N 2

Recojo de saberes previos

Lean y respondan a las siguientes interrogantes:

Qu es un paratexto?

Por qu debemos utilizar los para textos?

Cmo identifico a un texto narrativo?

Para qu sirve la planificacin de la escritura?

Cules son las partes de un texto narrativo?

FICHA ANEXO N 3Por qu le ocurri un accidente a Rosita?

Lean el texto y propongan una hiptesis a la interrogante planteada:

Rosita era una nia muy buena, siempre obedeca lo que sus padres le decan, una maana muy temprano le dijo a su hermanito menor, ya vuelvo voy por el pan. Pasaron unos minutos, cuando de pronto se escuch tocar la puerta de la casa. Entonces, Pedrito responde: -- Quin es? --Pedrito, corre abre la puerta, llama a tu pap. Pedrito contesta: -- Pap no est, y mam se fue a trabajar. --Pedrito abre la puerta es tu hermanita, Rosita le ha ocurrido un accidente...

Por qu le ocurri un accidente a Rosita?

Hiptesis:

Nombre del grupo: ...

Integrantes del grupo:FICHA ANEXO N 4

Narracin acadmicaNarracin Literaria

Se dividen en dos tipos:

Los textos Narrativos

En su estructura se componen de tres partes:InicioDesarrolloDesenlace

Corresponde al relato del desarrollo donde hay un conflicto, ocupa la mayor parte del texto

Es el desenlace o la resolucin de la narracinCorresponde a la introduccin, presentacin o apertura en este prrafo se ubican los elementos principales:Lugar, personajes, poca

Ordena la secuencia de imgenes y escribe un cuento.a) Utilizo la estructura del texto narrativo (inicio nudo desenlace)b) Empleo como mnimo tres prrafos

Ttulo:......................................................

Inicio:

Desarrollo:

Desenlace:.

FICHA ANEXO N 6TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVASElabora un bosquejo de trptico para persuadir a tus compaeros sobre el respeto a las normas de transito, utiliza la plantilla modelo, y sigue las indicaciones que la docente ha colocado en ella.

Trata de responder a la interrogante: Cules son las principales causas De accidentes de trnsito?

Esta zona debe tener la presentacin principal, el logo de la empresa o institucin, imagen y ttulo del trptico

En esta zona coloca un grficoy luego escribe el mensaje

Haz un dibujo para la siguiente idea:Se puede reducir el nmero de victimas de accidentes de trnsito realizando campaas de prevencin Esta zona se usa para dar instrucciones claras al lector sobre los siguientes pasos que espera que se den. Puede ser un nmero de telfono al que desea que llamen, o un sitio Web.

En esta zona coloca un sub ttulo descriptivo Usa colores llamativos.FICHA ANEXO N 7METACOGNICIN Responde las siguientes interrogantes:

FICHA DE COEVALUACIN

Qu aprend?.....................................................................................Cmo puedo aplicar lo que aprend?..................................................Cmo particip en mi grupo de trabajo?..............................................Qu dificultades tuvo el grupo? y Cmo las solucionaron?.............Cul fue mi aporte al grupo?...............................................................

LISTA DE COTEJO

Objeto a evaluar: ACTITUDES EN EL AULA.Apellidos y Nombres: _____________________________________________________Grado y seccin: _______________________ Fecha: ____/ ___/ ______

ACTITUDES OBSERVADASPresenciaFrecuencia

SiNoPVCSSS

Cumple con las presentar las tareas en el horario acordado.

Cuida el espacio de uso comn.

Respeta la opinin de sus compaeros y compaeras.

Presta ayuda solicitada.

Participa activamente en el desarrollo de la sesin

PV= Pocas veces CS= Casi siempreSS= siempre, seguido

FICHA ANEXO N 8Calificacin

EVALUACIN

EVALUANDO MIS APRENDIZAJES

Nombres:

Grado :4Seccin:Fecha:/ /Tiempo: 30 minutos.

Hoy evaluaremos...

1. Relaciona ambas columnas. Es una serie de oraciones relacionadas entre si que trata del mismo temaLos textos narrativos

Hay un narrador que relata los hechosUn prrafo

Tiene tres partes: inicio, desarrollo, y desenlaceEn los textos narrativos se

Relatan hechos reales y ficticios

El texto narrativo se identifica por que

2. Completa el siguiente organizador visual: Los textos narrativos

Estn formados por

3. Marca (V) si la afirmacin es verdadera o (F) si es falsa. En el texto narrativoa) El primer prrafo corresponde a la introduccinb) Existen personajes principales y secundariosc) El final se conoce como find) Los hechos deben narrase en desorden cronolgico