UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”Facultad de Ciencias Histórico Sociales y

Educación

SEGUNDA ESPECIALIDADSEGUNDA ESPECIALIDADTecnología e Informática EducativaTecnología e Informática Educativa..

TEMA DE LA ACTIVIDADTEMA DE LA ACTIVIDAD::

LA NUEVA EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LA NUEVA EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

INTEGRANTES: INTEGRANTES:

» Córdova Roque Lourdes RosarioCórdova Roque Lourdes Rosario

» Ramírez Clavijo Jorge EnriqueRamírez Clavijo Jorge Enrique

FECHA:FECHA:

» Tumbes, 14 de abril del 2011Tumbes, 14 de abril del 2011

Una educación Una educación Indispensable y útil Indispensable y útil

Para la vidaPara la vida

La tecnología inundaLa tecnología inundatodo en el mundo y todo en el mundo y

nos hace nos hace dependientes.dependientes.

La Nueva EducaciónLa Nueva Educación para la Sociedad para la Sociedad del Conocimientodel Conocimiento

Los conocimientosLos conocimientosTienen fecha Tienen fecha De caducidadDe caducidad

El conocimiento El conocimiento es efímeroes efímero

El aprendizaje es El aprendizaje es durante toda la vidadurante toda la vida

El curriculum debeEl curriculum debeSer flexible para ir Ser flexible para ir

Cambiándolo Cambiándolo permanentementepermanentemente

Javier Martínez Aldanondo,Javier Martínez Aldanondo,nos hace reflexionar nos hace reflexionar sobre el sentido de la sobre el sentido de la Verdadera EducaciónVerdadera Educación

En el futuroEn el futurola presencia de lasla presencia de lasTICs va aumentarTICs va aumentar

¿Estamos de acuerdo en lo que entendemos por ciudadano educado para el Siglo XXI?

• La misión de la educación es preparar y dar herramientas a nuestros La misión de la educación es preparar y dar herramientas a nuestros jóvenes para enfrentar con garantías la vida que tienen por delantejóvenes para enfrentar con garantías la vida que tienen por delante.

Herramientas Superen Obstáculos Caminar con objetivos definidos

Alcanzar el éxito

Educación

otorga

Es la base del éxitoEs la base del éxito

• Enseñamos muchas cosas que no sirven y dejamos de lado aquello Enseñamos muchas cosas que no sirven y dejamos de lado aquello que realmente es esencial para vivir. que realmente es esencial para vivir.

• De aquí se deriva un segundo problema que consiste en ¿CÓMO De aquí se deriva un segundo problema que consiste en ¿CÓMO tratamos de que aprendan?.tratamos de que aprendan?.

• La educación no consiste en aprobar asignaturas ni ocurre dentro de La educación no consiste en aprobar asignaturas ni ocurre dentro de los muros de una escuela. los muros de una escuela.

• El conocimiento necesario para sobrevivir en el mundo actual es tácito El conocimiento necesario para sobrevivir en el mundo actual es tácito y se obtiene mediante la experiencia y la práctica, en la vida diaria y y se obtiene mediante la experiencia y la práctica, en la vida diaria y por regla general sin conciencia alguna de que se adquiere.por regla general sin conciencia alguna de que se adquiere.

• Existe una absoluta desconexión entre la formación recibida en las Existe una absoluta desconexión entre la formación recibida en las aulas y su correspondiente desempeño en el puesto de trabajo.aulas y su correspondiente desempeño en el puesto de trabajo.

• La educación ha evolucionado muy poco a lo largo del tiempo. La educación ha evolucionado muy poco a lo largo del tiempo. Comparada con cualquier disciplina.Comparada con cualquier disciplina.

¿Qué pretendemos que aprendan los jóvenes?

El profesor es dueño deEl profesor es dueño de la verdad que el alumnola verdad que el alumno

Debe memorizar Debe memorizar (el falso aprender)(el falso aprender)

El alumno memoriza El alumno memoriza contenidos solo contenidos solo

para aprobar para aprobar asignaturasasignaturas

El alumno tiende alEl alumno tiende al plagio para aprobar plagio para aprobar

el examen el examen

La Educación sigue La Educación sigue Siendo tradicionalistaSiendo tradicionalista

Actual Modelo Educativo

• El modelo educativo consiste en esta fórmula: YO sé, TÚ no sabes, YO El modelo educativo consiste en esta fórmula: YO sé, TÚ no sabes, YO te cuento y dentro de un tiempo te pregunto (examen) si recuerdas lo te cuento y dentro de un tiempo te pregunto (examen) si recuerdas lo que te conté. que te conté.

• Tú practica y cuando te equivoques NOSOTROS te ayudaremos. Tú practica y cuando te equivoques NOSOTROS te ayudaremos. Primero la práctica, luego la teoría, algo que suele resultar difícil de Primero la práctica, luego la teoría, algo que suele resultar difícil de aceptar.aceptar.

• El cerebro tiene una enorme facilidad para eliminar lo inútil, todo El cerebro tiene una enorme facilidad para eliminar lo inútil, todo aquello que no volvemos a utilizar en nuestra vida. La memoria y el aquello que no volvemos a utilizar en nuestra vida. La memoria y el aprendizaje van íntimamente ligados a las emociones.aprendizaje van íntimamente ligados a las emociones.

• Necesitamos un cambio. Un cambio en lo QUË enseñamos y en el Necesitamos un cambio. Un cambio en lo QUË enseñamos y en el CÖMO lo enseñamos. Este cambio va a redefinir el papel del docente, CÖMO lo enseñamos. Este cambio va a redefinir el papel del docente, del alumno y de los contenidos. del alumno y de los contenidos.

• Aprender a aprender se convierte en la habilidad clave. Aprender a aprender se convierte en la habilidad clave. • Primero se debe consensuar el currículum y adaptarlo, lo segundo es Primero se debe consensuar el currículum y adaptarlo, lo segundo es

hacerlo flexible y revisarlo continuamente, y lo tercero es cambiar la hacerlo flexible y revisarlo continuamente, y lo tercero es cambiar la forma en que tratamos de que los niños aprendan.forma en que tratamos de que los niños aprendan.

• Es una tarea compleja donde tienen que implicarse todos los agentes Es una tarea compleja donde tienen que implicarse todos los agentes sociales y donde la tecnología debe jugar un papel fundamentalsociales y donde la tecnología debe jugar un papel fundamental