La organización de cúrriculum por proyectos de trabajo

Escuela Normal Experimental del Fuerte

Extensión Mazatlán

Materia: Planeación educativa

Trabajo: la organización de curriculum por proyectos de trabajo

Prof.: Lourdes Daniela Delgado Morales

Alumno: López Mendoza Basualdo Rodolfo

Grupo: 1-D

La organización de cúrriculum por proyectos de trabajo

Destaca las ventajas del trabajo por proyectos.

Articulamos todas las materias. Se trabajan por temas de interés Promueve alumnos autónomos Deja aprendizajes significativos Favorece que los alumnos busquen información, en diferentes partes

Fernando Hernández y Monserrat Ventura nos indican las bases teóricas del trabajo por proyectos, explica en qué consisten éstas.

1. Un sentido del aprendizaje que quiere ser significativo, es decir, pretende conectar y partir de lo que los estudiantes ya saben, sus esquemas de conocimiento precedentes, de sus hipótesis (verdaderas, falsas o incompletas) ante la temática que ha de aborda.

2. Para su articulación, asume como principio básico la actitud favorable para el conocimiento por parte de los estudiantes, siempre y cuando el profesorado sea capaz de conectar con sus intereses y de favorecer el aprendizaje.

3. Se configura a partir de la previsión por parte de los docentes de una estructura lógica y secuencial de los contenidos, en orden a facilitar su aprensión. Pero siempre teniendo en cuenta que esta previsión constituye un punto de partida, no una finalidad, ya que puede quedar modificada la interacción de la clase.

4. Se lleva a cabo con un evidente sentido de funcionalidad de lo que hay que aprender. Para ello, resulta fundamental la relación con los procedimientos, con las diferentes alternativas organizativas a los problemas abordados.

5. Se valora la memorización comprensiva de aspectos de la información, con la perspectiva de que estos aspectos constituyen una base para; establecer nuevos aprendizajes y relaciones.

6. Por último, la evaluación trata sobre todo de analizar el proceso seguido a lo largo de toda la secuencia y de las interrelaciones creadas en el aprendizaje. Parte de situaciones en las que hay que anticipar decisiones, establecer relaciones o inferir nuevos problemas.

Consiste

La organización de los Proyectos de trabajo se basa fundamentalmente en una concepción de la globalización entendida como un proceso mucho más interno que externo, en el que las relaciones entre contenidos y áreas de conocimiento tienen lugar en función de las

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necesidades que conlleva resolver una serie de problemas que subyacen en el aprendizaje. Ésta sería la idea fundamental de los Proyectos.

En un cuadro de doble entrada, indica las diferencias entre centros de interés y los proyectos de trabajo.

CENTROS DE INTERES PROYECTOSPor descubrimiento SignificativoDe Naturales y Sociales Cualquier temaPor votaciónmayoritaria

Por argumentación

Experto Estudiante, intérpreteSumatorio de materias relacionalDisciplinas TemasEjecutor CopartícipeLa presenta elprofesorado

Se busca con elprofesorado

Resumen, subrayado, cuestionarios,conferencias

Índice, síntesis,conferencias

Recopilación de fuentesdiversas

Relación entre fuentes

Centrada en loscontenidos

Centrada en lasrelaciones y losprocedimientos

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Menciona y explica en qué consisten que hay que tener en cuenta en el desarrollo de un proyecto.

- La elección del tema

La clase elige el tema de acuerdo a los intereses y trabajos realizados

- Las actividades del docente después de elegir proyectos

Aquí se menciona las actividades que el docente debe de realizar después de haber elegido el tema del proyecto.

- Las actividades del alumnado después de elegir el proyectoDespués de elegir el tema el alumnado busca sus propias fuentes de información y realiza un índice para después organizar la información recabada y ponerlas en práctica y así se concluya con la evaluación,

- La búsqueda de las fuentes de información

El docente no es el único que les proporciona la información, el alumno también debe buscar información en otras fuentes como por ejemplo internet, libros, para completar la información.

- El índice como una estrategia de aprendizaje

El índice sirve para que los alumnos realicen su propio índice de aprendizaje.

- Realiza un dossier de síntesis de los aspectos tratados en el proyecto

Es un documento que contiene información y sirve para reforzar el proyecto.

¿Cómo es el proceso de evaluación que maneja el trabajo por proyectos?

Principalmente se basa en tres aspectos:

Inicial: el docente debe de realizar exámenes diagnósticos para ver que tanto conocimiento tienen sus alumnos.

Formativa: se evalúan los procedimientos, conceptos, instrumentos, actitudes y trabajos realizados.

Sumativa: se evalúa al alumno para saber que tanto aprendió sobre ese modulo.

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