LA PEDAGOGÍA ACTUAL

En la educación tradicional, las viejas soluciones responden de manera simplista o mecánica a las demandas sociales: a mayor número de solicitudes de ingreso de estudiantes, más instalaciones construidas y, por ende, más burocracia.

Con esta lógica se sigue reproduciendo un modelo que ha mostrado su insuficiencia al concebir la enseñanza más para sí misma que para apoyar los requerimientos de formación de la sociedad, en lo general, y de cada una de las personas.

Las repercusiones de las corrientes pedagógicas contemporáneas van más allá de lo convencional:

La educación debe dedicarse a transmitir los saberes científicos establecidos?

O bien ¿debe preocuparse por desarrollar una nueva forma de concebir y representar el mundo, más allá de la forma en que inicialmente los alumnos lo ven?

Nos hemos contagiado de postmodernidad y hemos asumido el reto de pensar en la pedagogía desde la pedagogía.

Es decir, se debe romper la tendencia de reducir la pedagogía a meros componentes didácticos descontextualizados; pasar de simples diseños intruccionales a una nueva cultura pedagógica basada en las exigencias del devenir histórico – social, aplicado a las realidades actuales, que permitan «manejar» el conocimiento (saber hacer).